人们在日常会话交际中.docx
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人们在日常会话交际中
人们在日常会话交际中,总是在遵守着一套相互合作的基本原则,即"合作原则",目的在于有效地使用语言达到交际的目的。
然而人们在交际的过程中,又常常违反合作原则,究其原因是出于礼貌。
礼貌原则是商务交际过程中必须遵守的,其具体运用有几个方面需注意
(1)代词灵活运用,如第一人称复数化;
(2)动词名词化;(3)用情态动词,可使语言表达委婉;(4)添加“I’mafraid”;(5)使用具有限定性的词语;(6)在提请求或建议时,应尽量用过去时;(7)使用进行体则强调暂时性;(8)使用被动语态,可保持体面;(9)使用条件句;(10)使用完整句。
合作原则;礼貌原则;委婉语;会话含义理论;班主任;语用学;语言交际;说话者;字面意义;服务员
本文分析了在商务英语信函中如何恰当用词,充分体现礼貌原则以使语气委婉,以便帮助双方建立良好的贸易关系。
商务谈判本质上是一种运用语言进行经济的活动,它的成功与否依赖于语言的运用。
在商务谈判中,谈判双方既相互竞争又要相互合作,这需要通过使用恰当的语言来实现,尤其是使用礼貌语言。
【关键词】礼貌原则;商务谈判;策略准则
讲求礼貌是社会文明进步的标志。
在跨国商务活动中,除了商务活动的专业知识外,还要讲求语言的表达手段和技巧。
在某些情况下,正确地运用礼貌原则就能使自己在商务活动中成为赢家。
礼貌原则不失为商家竞争获得成功的一把金钥匙。
【关键词】礼貌原则;商务活动;金钥匙
随着经贸往来的发展,商务信函在商务沟通中的媒介作用日益突显出来,而礼貌是商务信函写作中的重要语言特点。
本文从礼貌原则出发,从礼貌语言、对方本位、委婉语气三个角度阐述了礼貌原则在商务英语写作中的具体应用。
【关键词】礼貌原则;商务英语;信函写作
广告语言的会话含意研究
StudytheConversationalComplicatureofAdvertisingLanguage
【中文摘要】会话含意理论一直是认知语言学、语用学研究的重点对象。
正是会话含意理论以及言语行为理论研究的起步,使得语用学从符号学理论中的一个概念成为一门独立的语言学学科。
西方语言学家对会话含意的研究,代表性的理论成果有格莱斯的会话合作原则、利奇的礼貌原则、荷恩等级理论、列文森的一般会话含意理论以及关联原则。
这些理论不仅分析了会话过程中要遵循的原则,还研究了会话含意的分类、会话含意是如何产生、以及如何推导等问题。
这些原则之间有互补的关系,如利奇的礼貌原则在一定程度上解释了会话过程中违反合作原则的原因;有些是发展的关系,如列文森三原则就细分了合作原则的量准则,并依据荷恩等级进一步研究了会话含意的推导过程。
关联原则是从认知语用学出发研究会话含意的推导,该理论被认为是新格莱斯会话含意理论。
新格莱斯理论发展了古典格莱斯理论,它们共同被用来研究语言的会话含意。
本论文通过对认知语言学、语用学研究的重点对象——会话含意理论的系统阐述,对广告语言的会话含意进行了应用研究。
论文分析了会话含意理论在广告语言中的体现和运用,通过探讨广告语言运用会话原则存在的问题,对广告语言合理运用会话原则提出了相应的发展建议。
研究广告语言...更多的会话含意有重要的应用价值:
广告语言以劝服为主要目的,是否合理运用会话含意理论将直接影响其会话含意的传达效果。
并且,不同性质、不同媒介以及不同文化背景的广告,其广告语言的会话含意呈现出不同的特点。
这些特点对广告语言的研究具有重要意义。
广告语言对会话原则的运用体现在遵守和违反两种情况:
当广告语言遵守会话原则时,一般能保证会话含意被受众顺利解读;当广告语言违反会话原则时,若是方式得当,可以取得特殊的会话含意,若方式不得当,则会阻碍广告语言会话含意的顺利传达。
因此,广告语要合理运用会话原则,重视语境的设置,处理好与广告其它内容的衔接,使得受众最终顺利推导出其交际意图。
英文摘要】Conversationalimplicaturetheoryisanimportantobjectofthestudyfromcognitivelinguisticsandpragmatics,Itisjustbecauseofthestartofthestudyoftheconversationalimplicaturetheoryandthespeechacttheoryresearch,thepragmaticsbecameanindependentsubject,insteadoftheconceptintheSemiotics.TherepresentativeachievementsoftheWesternlinguistsintheoryoftheconversationalimplicaturearetheCooperativePrinciple,thePolitenessPrinciple,theHornscale,theLevinson'sGeneralizedConversationalImplicatureTheoryandtheRelevanceTheory.Thesetheoryarenotonlyanalyzetheprinciplesfollowedbytheconversation,butalsoclassifytheconversationalimplicatumwithgenerallyconversationalimplicatureandparticularizedconversationalimplicature,andstudyhowtheconversationalimplicatumbeproducedandhowtoderivetheconversationalimplicatum.Someoftheseprinciplesarecomplementarywitheachother,forexample,thepoliteness...更多principleexplainsthereasonoftheviolationofthecooperativeprinciple.Andsomeofthemhavetherelationshipofdevelopment,suchasthelevinson'stheorysubdividetheQuantityMaximintoQuantityandInformation,italsostudytheinferenceofconversationalimplicatureaccordingtoTheHornScale.TheRelevancePrincipleresearchtheinferenceofimplicatumfromthecognitivepragmatics,whichbelongstotheneo-Griceantheory.Theneo-GriceantheoryexpandtheclassicalGriceantheoryandtheyareallusedtostudytheconversationalimplicatureoflanguage.Thispapergivearesearchoftheconversationalimplicatureofadvertisinglanguagebystudythesystemoftheconversationalimplicature,whichistheimportantobjectofthePragmaticsandcognitivelinguistics.Meanwile,Atthesametime,thispaperanalyzestheembodimentandapplicationofthetheoryofconversationalimplicatureinadvertisinglanguage.Throughdiscussingtheproblemsoftheusingofconversationalprincipleinadvertisinglanguage,italsoputsforwardcorrespondingsuggestionsabouthowtotheconversationalprinciplereasonable.TheoryofConversationalImplicaturehasimportantvalueonthestudyoftheadvertisinglanguage.Themainpurposeoftheadvertisinglanguageistopersuade.Whethertheuseoftheconversationalimplicatureisreasonableornot,itcandirectlyinfluencetheeffecttheconveyoftheadvertisementlanguage.Advertisementsofdifferentpropertiesandadvertisementsondifferentmedia,orondifferentculturalbackground,havedifferentcharacteristics.Thesecharacteristicsareimportantforthestudyoftheadvertisinglanguage.Sometimestheadvertisinglanguageobeystheprinciplesofconversation,sometimesitviolatessomeofthethem.Whenitobeystheprinciplesitwouldbesurethatthecomplicatumoftheadvertisementlanguagecanbederivedbythereceiver.Whenitviolatessomeprinciplesofconversation,itwouldbepossibleforthereceivertogetsomespecialmeaningsoftheadvertisementlanguage,butitisalsopossiblethatthecomplicatumcannotbeexpressedsmoothlyiftheprinciplesarenotusedappropriately.Therefore,itisnecessarytousetheprincipleoftheconversationappropriatelyandpayattentiontobuiltthecontextoftheadvertisementlanguage.Allofthemareimportantforthereceivertoderivatethecommunicativeintentionoftheadvertisementlanguage. 还原
格赖斯的会话含意理论是语用学中的一个重要理论,它给语言事实提供了一些重要的功能方面的解释,是根据语境研究话语的真正含意,解释话语的言外之意、弦外之音。
运用格赖斯的会话含意理论可进行会话含意的推导,并进而深入地探究说话人的交际意图。
会话含意理论是语用学领域的一大突破,但它也有一些缺陷,其研究需要进一步向推进。
【关键词】合作原则;会话含意;会话含意的推导;会话含意的特征
【关键词】听力测试;会话含意;推理
中国英语学习者的恭维语与恭维语应答研究
StudyonComplimentandComplimentResponsebyChineseEFLLearners
【中文摘要】恭维语,作为一种普遍的、积极的语言现象,被广泛运用于致谢、道歉、问候、以及引出话题,等等。
得体的恭维语应答可以缩短交际者之间的社会距离、联络感情、维系社会正常的人际关系。
恭维语应答,作为语用学领域一个重要而富有意义的话题,而备受关注。
本研究在言语行为理论、合作原则和礼貌原则的理论框架下,以调查问卷为工具,参照英语母语使用者的恭维语应答,对不同英语语言水平的中国英语学习者、及具有国外生活经历的中国英语学习者的恭维语应答进行了定量与定性分析。
本研究主要分析了外貌、成就与能力、和个人财物的恭维语使用情况;以及显性接受,隐性接受,转移,隐性拒绝,显性拒绝,和复合策略的恭维语应答使用特点。
研究结果表明:
1)国内英语学习者(本科生与研究生)之间没有显著性差异;2)国内英语学习者与同等学历有国外生活经历的中国学习者的组间具有显著性差异;3)中国英语学习者与英语为母语的使用者之间的显著性差异在于前者倾向于拒绝而后者倾向于显性接受恭维策略。
最后,笔者对造成差异的原因进行了深度分析,研究结果表明英语语言水平与英语国家生活经历对中国英语学习者的语用能力均有积极影响。
但是英语国家生活经历对语用能力的习得作用更...更多加明显。
还原
【英文摘要】Complimentandcomplimentresponses,asacommonandapositivepragmaticspeechbehavior,arewidelyusedinthanks,apologies,greeting,andopeningaconversation,etc.Propercomplimentsandcomplimentresponsescanshortensocialdistancesoftheinterlocutors,contactefficiently,andmaintainharmoniouspersonalrelationships.Therefore,complimentsandcomplimentresponses,animportantandmeaningfulpartinpragmatics,receivemuchemphasisofresearch.Thisstudy,basedonSpeechActTheory,PolitenessPrinciple,andCooperativePrinciple,carriesoutbothquantitativeandqualitativeanalysesoncomplimentresponsesbyaquestionnaire,whoseparticipantsincludetheChineseEFLlearnerswithdifferentEnglishproficiency,andtheChinesewithexperiencesinEnglishlanguagecommunity,withtheEnglishnativespeakersasareference.Thestudyisperformedonthreetopicsofcompliment:
appearance,achievementandability,andpossession,andsixdivisionsofcomplimentrespo...更多nses:
explicitacceptance,implicitacceptance,deflection,implicitrejection,explicitrejection,andcombination.Itisstatisticallyconcludedthat:
1)thereisnosignificantdifferenceamongChineseEFLlearners(BachelorandMastergroup);2)thereisasignificantdifferencebetweenChineseEFLlearnersandabroadChinese;3)thedifferencebetweenChineseEFLlearnersandEnglishnativespeakersis:
ChineseEFLlearnersprefertorefusethecompliment,whileEnglishnativespeakersprefertoaccept.Intheend,thecausesforthedifferencesontheusesofthecomplimentsandcomplimentresponsesareinvestigated.ThefindingspointoutthatbothEnglishproficiencyandexperiencesinEnglishlanguagecommunityhavepositiveinfluenceintheacquisitionofpragmaticcompetenceoftheChineseEFLlearners,butforeignexperiencesservesasamoreinfluentialfactor. 还原
中文关键词】恭维语;恭维语应答;语用能力
【英文关键词】Compliments;ComplimentResponse;EnglishPragmaticCompetence
英语中委婉语研究新探
摘要】<正>在各种语言中,几乎都有委婉语的大量存在和它的广泛使用,这一特殊的语言形式已引起语言研究者的重视,但此前对委婉语的研究集中在分析委婉语的功能,构成等表面现象上,对委婉语受社会生活影响而不断变化的特点,对委婉语使用过程中人的心态和交际的基本原则的研究则相对不足。
本文将在讨论委婉语的定义、特点、功能后,重点分析委婉语的发展和使用原则等讨论较少的问题。
【关键词】委婉语;使用原则;禁忌语;话语基调;话语范围;英语;保护原则;表达法;礼貌原则;语言形式
英语中的委婉表达及其交际功能
【关键词】委婉语;委婉表达;英语修辞格;禁忌语;否定句;一般现在时;一般将来时;现在进行时;风格委婉语;传统委婉语
大学英语教学中学生委婉意识的培养研究
AStudyofCultivatingStudents'EuphemisticAwarenessinCollegeEnglishTeaching
【中文摘要】委婉语是人类社会中普遍存在的一种语言现象,是语言使用中人们协调人际关系的重要手段,使用委婉语有利于提高交际效果和保持和谐的人际关系,善于委婉是心灵美、修养高的表现。
委婉语从产生之日起,就担负着“避讳”、“礼貌”、以及“掩饰”的功能。
在人类文明日益发展和人际交往不断扩大的今天,委婉语更是有着其不可或缺的作用。
委婉语一直是语言研究者的兴趣所在,中外对于委婉语的研究,历来都是散见于修辞格和词义变化的专题下,而且大多数都是例句加短评浅尝辄止。
真正较系统的研究,还是在当代社会语言学和语义学热的推动下,至今才不过二十几年的历史。
语言学者们从语言学、语用学、及跨文化等多个角度对委婉语进行了研究,但对其在具体应用领域的实证研究则比较少见。
比如现阶段,面向英语教学,从委婉语教学角度出发的实证研究还比较少。
有鉴于此,基于语言学者们的成就,本文简要介绍了委婉语的定义、起源,分类,探讨了委婉语的构成方式,并从语用学视角分析了委婉语违反合作原则,遵循礼貌原则、面子理论,同时探讨了委婉语与语境的关系。
由于委婉语对语言教学起着极大的促进作用,本文重点探讨在语用原则下如何把委婉语这一独特的语言与文化现象纳入到英语教学...更多的专项研究的范围内,试图构建一种适合大学生现状的委婉语教学模式。
研究者进行了为期一年的基于学生委婉意识培养的英语教学实验,研究对象为石油大学胜利学院2007级石油储运专业的两个平行班,分为实验班和对照班。
本文提出了隐性委婉语教学与显性委婉语教学的概念:
隐形委婉语教学指教师把委婉语作为自己教学的语言风格,以潜移默化的形式影响学生;显性委婉语教学指教师对学生进行明晰的、系统的委婉语知识教学。
在实验班采用“常规英语教学+隐性委婉语教学+显性委婉语教学”的模式,三部分有机结合,相互渗透。
对控制班进行“常规英语教学+隐性委婉语教学”的模式,不进行其它实验干预。
本实验研究拟重点探讨以下三个问题:
为什么要在英语教学中引入委婉语教学;仅通过隐形委婉语教学能否显著提高学生的委婉意识;同时采用隐性委婉语教学与显性委婉语教学能否显著提高学生的委婉意识。
运用统计软件SPSS13.0处理分析实验数据,经分析讨论,本研究得出以下结论:
1.现代大学生面子需求强烈,因此应当将委婉语引入英语教学从而满足学生的面子需求,构建和谐的师生关系。
同时,教师策略性地使用委婉语可以给学生树立良好榜样,增强学生的委婉意识。
2.英语委婉语教学可以丰富学生的委婉语知识,显著提高其理解、欣赏并使用委婉语的水平,也就是说其委婉意识显著增强。
3.委婉意识实质上是一种跨文化意识,该教学模式可以有效提高学生的跨文化语用能力,减少语用失误。
4.面子观念太强会影响学生的英语学习。
通过英语委婉语教学,一种更为乐观开放的面子观为学生所接受。
在实验研究的基础上,本研究探讨了英语委婉语教学对于大学生委婉意识培养的必要性和有效性,并构建了一种隐性委婉语教学与显性委婉语教学并施的教学模式,为大学生委婉意识的培养提供了理论及实践上的有益尝试和探索。
还原
【英文摘要】Euphemismisacommonphenomenoninhumanlanguage.Itisanimportantmeanstocoordinateinterpersonalrelationship.Usingeuphemismishelpfulforimprovingcommunicationeffectandobtainingharmoniousinterpersonalrelationship.Fromthemomentofitsemergence,euphemismfunctionstoavoidtaboos,toshowpolitenessandtoconcealfeelings.Withthedevelopmentofmodernsociety,ithasbe
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