一上567课.docx
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一上567课
小学语文集体备课教案
一年级上册第二单元
课题
5爷爷和小树
课型
主备教师
使用教师
教
学
目
标
1、认识10个生字,会写4个字。
认识笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护它。
教
学
重
难
点
认字、识字、写字,理解重点词语和练习朗读。
教具
准备
课件和生字卡片
教学过程
二次备课
第一课时
学习目标:
1、能准确流利地朗读课文;
2、会认10个生字。
教学过程:
一、板书课题
今天我们来学习第5课,请同学们认真看老师书写课题。
(板题齐读)本节课我们的学习目标是1、能准确流利地朗读课文。
2、会认10个生字。
二、第一次“先学后教”(初读课文,扫除生字)
现在给大家3分钟时间,请同学们借助拼音自己读课文3分钟后咱们比一比谁读得最棒!
1、自由读。
2、指名读(差生)。
板出错字,纠正错音。
3、领读(优等生)
4、同桌互读。
5、男女赛读。
6、齐读。
三、第二次“先学后教”(学习会认字)
课文读得这么正确了,把课文中生字宝宝带着拼音朋友来考你们了?
A、出示带拼音词语。
1、生自由读。
2、同桌互读
3、指名读(差生。
)
B、出示去拼音词语(擦去拼音你还认识吗?
)。
爷爷一颗来到送给穿上暖和冷热撑开小伞
1、生自由读。
2、同桌互读。
3、指名读(差生)。
C、出示单独生字,单个生字你认得吗?
爷棵到给穿暖冷开伞热
1、生自由读,遇到不会的可以问问你的同桌(要求组词)。
2、同桌互读
3、开火车读(指出“刂”、“冫”、“人”、“….”4个偏旁)
四、第三次“先学后教”(再读课文,要求流利)
生字认会了,我相信大家肯定也能把课文读流利了,给大家2分钟时间,自己读一读,2分钟后我来检查。
后检查
1、自由读。
2、指名读(优秀生)。
3、同桌互读(你的同桌读得怎样?
)。
4、小组赛读。
5、细读课文,入境悟情
(1)观察图画,完成读读想想。
(2)自由练读(自己有感情地读一读吧)。
(3)指名读(师适时指导)。
(4)齐读(同学读得很好,我们一起读一读)。
五、当堂训练:
1、每个小组一张生字条,组长检查其他组员认字情况。
2、出示:
爷棵到给穿暖冷开伞热
5爷爷和小树
爷棵到给穿暖冷开伞热
第二课时
一、揭题示标:
1、这节课我们继续学习《爷爷和小树》。
这节课的学习目标是:
1、会写4个字。
2、完成课后题。
并通过朗读课文,明白其中的道理。
二、第一次先学后教(识字写字强化训练)
会认字大家记得这么牢了,我们再来学习几个生字,来比一比谁写得最漂亮。
1、生观察,描红。
2、指名上台写(后进生),其余同学在练习本上写。
3、师生共评。
4、生再练写。
★不:
第三笔竖从撇上起笔,不要在横与撇的交叉点起笔。
开:
第三笔是竖撇。
四:
笔顺先外后内再封口
五、第二笔是竖。
提醒学生读书写字姿势。
三、第二次先学后教(扩展练习)
读读说说
暖和的_______绿色的_______
漂亮的________雪白的________
五、当堂训练
1、听写本课的词语。
2、数一数,写一写
“不”共()画,第二笔是()。
“开”共()画,第三笔是()。
“四”共()画,第四笔是()。
“五”共()画,第三笔是()。
板书设计
5、爷爷和小树
不开四五
集体研讨成果:
教后反思:
小学语文集体备课教案
一年级上册第二单元
课题
6静夜思
课型
主备教师
使用教师
教
学
目
标
1.认识10个生字,会写4个字。
2.感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。
3.朗读、背诵这首古诗。
教
学
重
难
点
识字、写字,朗读和背诵古诗
教具
准备
课件
教学过程
二次备课
第一课时
学习目标:
1、能把课文读得最流利;
2、会认10个会认字,并认识偏旁“攵”。
教学过程;
1、揭题示标:
今天咱们来学习一首古诗《静夜思》,请看老师书写课题。
(板题齐读)这节课的学习目标是1、能把课文读得最流利;2、会认10个会认字,并认识偏旁“攵”。
大家有信心完成吗?
二、自学指导
讲述:
接下来我们来进行三次比赛,第一次比一比看谁能把课文字音读的最准确。
三、第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字)
同学们现在请借助拼音朗读课文,3分钟后咱们比一比谁能把字音读得最准确。
1、生自由读
2、指名读(现在咱们开始比赛,听要求:
读的同学声音响亮,听得同学认真听,发现问题及时举手纠正)。
3、生纠错、师板书出错音
4、同桌互读易错音
5、齐读易错音
四、第二次“先学后教”(学会认字)
课文大家读得这么棒了,那老师把课文中生字宝宝带着拼音朋友来考你们了,你们还认识他们吗?
A出示带拼音词语
1、生自由读2、同桌互读3、指名读(后进生)
B出示去拼音词语(那老师把拼音去掉你们还认识么?
)
安静黑夜起床光明举手低头看望故乡
1、自由读读会了么?
快考考你的同桌吧。
2、同桌互读
3、指名读(后进生)
C出示单独生字(读得这么好,老师要加大难度考你们了)
静夜床光举头望低故乡
1、生自由读遇到不会的可以问同桌(要求组词)
2、同桌互读
3、指名读(后进生)
重难点:
床、光、望、乡都是后鼻音
五、第三次“先学后教”(再读课文,要求流利)
现在把生字放回课文中,老师相信同学们肯定能把课文读得更流利了,3分钟时间,3分钟后咱们比能把课文读得最流利!
1、生自由读师:
比赛开始了,咱们比比看谁不仅能把字音读准确,而且还很流利。
2、指名读
3、男女赛读
4、齐读
六、当堂训练
出示会认10个会认字(静夜床光举头望低故乡)
第二课时
学习目标:
1、能准确流利有感情地朗读课文,理解并背诵课文;
2、会写4个生字。
教学过程;
一、板题示标:
今天我们继续来学习第6课《静夜思》,请同学们认真看老师板书课题。
这节课我们的学习目标是(口述)1.能准确流利有感情地朗读课文,理解并背诵课文2.会写4个生字。
2、第一次先学后教(有感情地朗读课文)
1、听录音,师范读,并让学生体会其感情与节奏
2、指名回答:
录音里读的怎么样?
3、生练读(有节奏,有感情)→同桌互读
4、指名读(刚才同学们读得都很认真,现在谁能站起来给大家展示一下?
)
5、齐读
三、第二次先学后教(欣赏课文,理解大意)
1、生讨论诗句意思(同桌讨论)
2、指名回答(李白思念故乡)
3、背诵古诗
读得很棒,相信大家很快能把故事背下来,老师给大家3分钟时间,3分钟后我们来比赛。
(1)自由背
(2)同桌互背
(3)指名背(后进生)
(4)齐背
四、第三次先学后教(指导书写)
1、生描红、练写
2、指名上台板书
3、师生共评议
4、练写
★目、耳要注意横与横的距离,头、米要注意两个字的最后一笔笔画不同,头的最后一笔是点,米的最后一笔是捺,对比法加深记忆。
五、当堂训练:
写一写看谁写的漂亮(每生发放一张田字格纸)
板书设计
6静夜思
床前明月光,疑是地上霜
举头望明月,低头思故乡
集体研讨成果:
教后反思:
小学语文集体备课教案
一年级上册第二单元
课题
7小小的船
课型
主备教师
使用教师
教
学
目
标
1、认识9个生字,会写4个字。
认识一个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
教
学
重
难
点
朗读、背诵课文和识字、写字。
教具
准备
教学过程
二次备课
第一课时
学习目标:
1、能正确流利的朗读课文;
2、会认9个生字,认识偏旁“门”。
教学过程;
1、揭题示标:
同学们,今天我们来学习第7课《小小的船》,请同学们认真看老师书写课题。
(板题齐读)这节课的学习目标是1、能正确流利的朗读课文;2、会认9个生字,认识偏旁“门”。
大家有信心完成吗?
(有)
2、自学指导
讲述:
接下来我们进行三次比赛,第一次比一比看谁能把课文字音读的最准确
3、第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字)
现在请同学们轻轻地把书翻到76页,借助拼音朗读课文,2分钟后我们比一比谁能把字音读得最准确。
1、生自由读
2、指名读(现在咱们开始比赛,听要求:
读的同学声音响亮,听得同学认真听,发现问题及时举手纠正)。
3、师板书出错音(船、坐、只、伞),生纠错
4、齐读出错音
5、指名读出错音
四、第二次先学后教(学会认字)
课文大家读会了,老师这儿有几个词语宝宝想和大家交个朋友,我们一起来认识一下吧
A出示带拼音词语
1、生自由读
2、同桌互读
3.指名读(后进生)
B出示去拼音词语(那老师把拼音去掉你们还认识么?
)
小船弯弯坐下只有看见闪闪星星蓝天
1、自由读读会了么?
快考考你的同桌吧。
2、同桌互读
3、指名读(后进生)
C出示单独生字(读得这么好,老师要加大难度考你们了)
船弯坐只看见闪星蓝
1、生自由读遇到不会的可以问同桌(要求组词)
2、同桌互读
3、指名读(后进生)
会意识字:
“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上。
熟字加偏旁:
“人”+“门”=闪
组词识记:
见——再见看见
找反义词:
弯——直坐——立
五、第三次先学后教(再读课文,要求流利)
大家读得真棒,那现在老师再给2分钟时间,自己读一读课文,2分钟后咱们再来比比谁读的课文最流利!
1、自由读
2、指名读。
后进生(比赛开始了,咱们比比看谁不仅能把字音读准确,而且还很流利。
)
3、男女赛读
4、齐读
六、当堂训练
认读9个会认字出示生字:
船弯坐只看见闪星蓝
第二课时
学习目标:
1、能流利地背诵课文。
2、会写4个生字。
3、能完成本课的课后习题。
教学过程;
一、板题示标:
今天我们继续来学习第7课《小小的船》,请同学们齐读课题两遍。
(板题)这节课的学习目标是1.能流利地背诵课文。
2.会写4个生字。
3.能完成本课的课后习题。
2、第一次先学后教(朗读课文,思考问题)
出示自学要求:
自由朗读课文,思考:
1、小小的船儿是指什么?
(月亮)
2、什么样的月儿什么样的船?
(弯弯的月儿,小小的船)小小的船儿怎么样?
(小小的船儿两头尖)我在小小的船里坐,只看见什么样的星星什么样的天?
(只看见闪闪的星星蓝蓝的天)
3、出示最后一句:
只看见闪闪的星星蓝蓝的天
要是你写,你想怎么写?
自由读课文→指名回答→同桌互练第二题→讨论篇
4、指名回答第3题
5、师总结:
同学们回答的都是自己最喜欢、最希望的,在小小的船里,小女孩只看见星星和天,说明什么呢?
(小女孩很喜欢天、星星、都很美),那么星星到底有多美呢?
你能来描述一下你心目中最美的星星吗?
6、出示课后题“我会说”,同桌讨论→指名说→师生评议
弯弯的月亮像小船
蓝蓝的天空像大海
闪闪的星星像眼睛
3、第三次先学后教(再读课文,熟读成诵)
同学们说得真好,现在给大家2分钟时间背课文,2分钟后比比谁背得最流利。
1、自由背
2、同桌互背
3、男女赛背
4、指名背
5、齐背
四、第四次先学后教(学会写字,评价成果)
课文背得真流利,现在咱们再来比比谁写的字最漂亮
1、生描红、练写
2、指名上台板书
3、师生评议
4、生再练写
★白、田、电三个字的口都要写的上宽下窄。
田要写的略宽一些,电的口要扁一些。
电的第四笔是竖弯钩)
5、当堂训练:
我会说
弯弯的————蓝蓝的————闪闪的————
长长的————小小的————圆圆的————
板书设计
7.小小的船
弯弯的闪闪的蓝蓝的小船星星看见只有坐在
集体研讨成果:
教后反思:
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