XX年四年级英语下Unit2Afterschool教案译新林版.docx
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XX年四年级英语下Unit2Afterschool教案译新林版
XX年四年级英语下Unit2Afterschool教案(译新林版)
教学内容Unit2Afterschool课型新授
执教者第课时
教学目标
能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,eand…,afootballatch;
能初步听懂、会说、会读、会写单词:
onday,ednesday,
Saturday;
能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;edon’thave…;hatdayisittoday?
及回答It’s…;hatapity!
;Allright;
初步感知第三人称单数形式has的用法
教学重点1.能初步听懂、会说、会读单词及词组:
today,goand…,eand…,afootballatch;
能初步听懂、会说、会读、会写单词:
onday,ednesday,
Saturday;
能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;edon’thave…;hatdayisittoday?
及回答It’s…;hatapity!
;Allright;
教学难点1.能初步听懂、会说、会读、会写单词:
onday,ednesday,
Saturday;
能初步听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;edon’thave…;hatdayisittoday?
及回答It’s…;hatapity!
;Allright;
初步感知第三人称单数形式has的用法
教学疑点如何让学生感知第三人称单数形式has的用法,是否要拓展四年级上册出现的loos的第三人称单数形式?
教学准备卡片,PPT
教学过程三备
Step1Greetingandfreetal
Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,issZhang.
Rhyetie----Subjects
Playagae----Fastresponse
快速出现单词:
例如:
aths:
usic,English,PE…
par:
hoe,school,aret,snacbar…
eat:
drin,run,shout,si,jup,sate…
快速出示词组
例如:
playfootball:
play…
FreetalT:
hatdoyouhave?
S:
Ihave…
T:
hatdoyoulie?
S:
Ilie…
出示课程表
T:
Thisisourtietable.
hatsubjectsdoyouhave?
S:
ehave…
T:
hatsubjectsdoyoulie?
S:
Ilie…Ican…/It’sinteresting.
Step2Pensentation
教授单词:
onda
教授句型:
hatdayisit?
It’s…
T:
ehavesoanyinterestingsubjetcs.Loo,hatdayisit?
出示句型板书,并且教读:
hatdayisit?
S:
It’sonday.
出示单词板书,并且教读
T:
ecanritethisordbythisaytoo.
Learningtips:
出示onday缩写oNoN=onda
hatlessonsdoyouhave?
提示学生lessons
S:
e/Ihave…
T:
Doyouhave…?
S:
yes,e/Ido.
No,e/Idon’t.
Storytie
引出课题Unit2Afterschool
T:
younooreaboutourtietable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool,并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
atchandanser
出示LiuTao
T:
Loo,thisisourfriend.ho’she?
S:
He’sLiuTao.
T:
hatouldLiuTaolietodo?
S:
Heouldlietoplaytabletennis.
T:
Good.hatdayisittoday?
canLiuTaoplaytabletennisithhisfriendstoday?
教授单词today今天
T:
Let’satchthecartoontogether.Andtrytofindtheansers,please.
播放动画
A:
hatdayisittoday?
S:
It’sednesday.
出示单词ednesday,并且板书与教读。
Learningtip:
ednesday=?
A:
canLiuTaoplaytabletennisithhisfriendstoday?
S:
No,theycan’t.
T:
Theycanplaytabletennison.
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,nurse,onda
T:
DoyouhaveanylessonsonSaturday?
S:
No,e/Idon’t.
T:
yes.edon’thaveanylessonsonSaturday.
Readandatch.
自读课文,并且连线
iehaveasiinglesson
SuHaihaveafootballatchonednesday.
Suyanghaveasiinglesson
a.教读单词atch比赛
T:
Icansay:
haveafootballatch.
hatcanyousay?
b.教读单词siing游泳名词
si游泳动词
c.变成句子,把have变成has
T:
So,ecansee:
iehasafootballatchonednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
Learningtip:
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaihasasiinglessononednesday.
Suyanghasasiinglessononednesdaytoo.
T:
So,SuHaiandSuyanghavea
siinglessononednesday.
齐读四句句子。
听录音,逐图教学朗读
幅图:
Hi,ie.Let’sgoandplaytabletennis.
hatdayisittoday?
It’sednesday.
Sorry,Ihaveafootballatchtoday.
第二幅图:
Hi,SuHai.eandplaytabletennis.
Sorry,Ihaveasiinglesson.
第三幅图:
hataboutSuyang?
Shehasasiinglessontoo.
hatapity!
教授单词pity以及举行hatapity!
pig-pi
ninety-typit
hatapity!
真遗憾!
a.Readonebyone
b.Readtogether
第四幅图:
hataboutSaturday?
edon’thaveanylessonsonSaturday.
Allright.
Readafterthetape
跟录音朗读,并且强调语音语调
T:
Nolet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读,注意语音语调。
以小组为单位,选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
No,shoyourbeautifulvoicetoyourpartners.
youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!
Let’sact.
T:
Pleasestopreading.It’sshotieno.Let’sdubforthecartoon.hoanttobe…Let’sbegin.
两组分角色
全班分角色
Step3consolidation
Retell
a.Fillintheblans
It’sednesdaytoday.LiuTaoouldlietopla
tabletennis.Butiehasafootballatch.SuHaiandSuyanghaveasiinglesson.Theydon’thaveanylessonsonSaturday.SotheyillgoandplaytabletennisonSaturday.
b.Readittogether
课时练习
智多星:
onday-oNSaturday-SAT
ednesday-ED
改错:
Let’sgoandplaythetabletennis.
Ihaveafootballatchatednesday.
Ihaveasilessontoday.
Hehasabeautifulboo.
edon’thavesoelessonsonSaturday.
看图说句子
Hehas…Shehas…
练习与测试
Step5Hoeor
作业:
ReciteStorytie
分层作业设计:
a.copythephrases
afterschool,goandplaytabletennis,hatda
haveafootballatch…
b.翻译句子
放学后我去打篮球。
她有许多的好书。
我们在星期六没有课。
…
板书设计
Unit2Afterschool
hatdayisittoday?
ednesdaySaturda
It’s…
Ihave…afootballatch
He/Shehas…asiinglesson
hatapity!
教学内容
Unit2Afterschool课型新授
执教者第课时
教学目标
能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Frida
能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:
onday,ednesday,
Saturday;
能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;hatdayisittoday?
及回答It’s…;
能初步听懂、会说、会读句型:
hatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
初步会唱歌曲:
Daysoftheee
教学重点1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Frida
能熟练地听懂、会说、会读、会写单词:
onday,ednesday,
Saturday;
能熟练地听懂、会说、会读句型:
Ihave…;He/Shehas…;hatdayisittoday?
及回答It’s…;
能初步听懂、会说、会读句型:
hatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
初步会唱歌曲:
Daysoftheee
教学难点1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词:
Sunday,Tuesday,
Thursday,Frida
能初步听懂、会说、会读句型:
hatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
教学疑点是否要强调hatlessons与hatsubjects的区别
教学准备卡片,PPT
教学过程三备
Step1Greetingandfreetal
Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,issZhang.
SayrhyesandreadStorytie
Let’slearn
Subjects
Storytie
T:
canyousayanyrhresaboutsubjects.
Tietable
T:
hat’sthis?
S:
It’sourtietable.
T:
hatsubjectsdoyouhave?
S:
ehave…
T:
hatsubjectsdoyoulie?
S:
Ilie…Ican…It’sinteresting.
Step2Pensentation
教授hatlessonsdoyouhave?
以及回答Ihave…
T:
Good.ondifferentdays,ehavesoedifferentlessons.
出示单词lesson-lessons
T:
No,let’scontinuetolooatthetietable.
hatdayisittoday?
S:
It’sonday.
T:
hatlessonsdoyouhave?
S:
Ihave…
orinpairs.
出示范例:
A:
hatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
hatlessonsdoyouhave?
B:
Ihave…
教授单词Sunday,Tuesday,Thursday,Frida
Playagae:
根据课猜星期几
先猜星期一和星期三的课,接着讨论星期二的
T:
ehave…hatdayisit?
S:
It’s…
教授Tuesday,并且板书
Tuesday=TUEThursday=THURFriday=FRI
T:
edon’thaveanylessonsonSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T:
Let’sreadthetogether
教师领读单词,或者学生领读,加深学生对单词的记忆。
Funtie----Playagae
T:
Loo,here’sabigturntable.Let’splaythegaeno.
示范:
T:
hatdayisittoday?
S:
It’sonday.
T:
hatlessonsdoyouhave?
Ihavechineseandaths.
T:
No,pleasetalabouttheturntableithyourpartners.
小组活动,讨论转盘上的每一天。
老师点鼠标,学生喊:
Stop.
男女生问答。
S1:
hatdayisittoday?
S2:
It’s…
S1:
hatlessonsdoyouhave?
S2:
Ihave…
Songtie----DaysoftheeeT:
Therearesevendaysontheturntable.
Let’sreadthetogether.
再次读单词,为接下来的歌曲学习打好基础。
T:
It’saee.
出示单词ee星期
Sundayisthefirstdayofaee.Saturdayisthelastdayofaee.
T:
Hoanydaysarethereinaee?
S:
Thereare…
T:
youdidagoodjob.Let’senjoyasongno.
Thesong’snaeisDaysoftheee.
欣赏歌曲,让学生掌握基本曲调
个别歌词教学:
Thataesaee.
集体唱,小组唱
Shotie
Step3consolidation
归纳曾经出现的第三人称单数形式
loos,aes…
练习与测试
注意听力题的完成,笔试题目要求学生独立完成,个别难题在学生做完后进行讲解
Step4Hoeor
作业:
完成练习与测试
板书设计
Unit2Afterschool
hatdayisittoday?
ednesdaySaturda
It’s…
Ihave…afootballatch
He/Shehas…asiinglesson
hatapity!
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