手拉手做朋友12.docx
- 文档编号:10184407
- 上传时间:2023-05-24
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.88KB
手拉手做朋友12.docx
《手拉手做朋友12.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《手拉手做朋友12.docx(10页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
手拉手做朋友12
手拉手做朋友
——“为小伙伴制作礼物”主题队会
吴向丽东阳市实验小学
活动目标:
1、通过活动结交更多的好朋友。
2、帮助队员学会与朋友和睦相处,用真心对待朋友。
3、懂得在人际交往中要将心比心,多为别人着想。
4、促进中队团结,增强中队凝聚力。
活动过程:
一、宣布活动开始
主持人甲:
同学们,我们全班同学一起学习生活近两年了,很多同学在班里都有自己的好朋友。
主持人乙:
是呀,俗话说“海内存知己,天涯若比邻”。
主持人甲:
对呀,有快乐可以和朋友一起分享,有困难可以找朋友来帮助!
主持人乙:
好朋友能使我们的学习生活丰富多彩!
今天的队会我们就一起来谈谈关于朋友的话题。
合:
“手拉手做朋友”二、六二中队主题队会正式开始。
二、活动过程
1、认识自己
主持人甲:
同学们喜欢作游戏吗?
支持人乙:
我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏:
每个同学都有自己的好朋友和好伙伴,现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上,写完后交给我。
注意,在写的时候可要保守秘密?
千万不要说出他(她)的名字,我会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁?
(猜伙伴)
主持人甲:
现在,和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的好伙伴。
2、通过游戏加深体验
照镜子游戏
主持人甲:
你们都有自己的好朋友,那现在要看看你是怎样对待你的好朋友。
请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。
按要求做表情。
(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)
主持人乙:
做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……)
主持人甲:
请放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?
3、情感交流发展能力
主持人甲:
接下来,让我们一起朗诵《我们在春风里留守,在快乐中成长》
(每人一张大红卡纸。
)
《在春风里留守在快乐中成长》
女领:
树丛中,小鸟叽叽喳喳在说话
它有许多问题需要妈妈的解答
男领:
草地上的牛崽打着滚儿撒着野
“哞—”妈妈在亲切地呼唤着它
合:
可是,我们呢
多少次,多少回
只有梦里才能见到爸和妈
男女领:
祖国建设需要大量农民工
勤劳的父母扛起铺盖离开了家
男领:
一去两三年
女领:
千里空牵挂
合:
我们就成了山村里的留守娃
女合:
全国有留守儿童两千万啊
怎能不让党和政府挂在心间
男合:
全社会都伸出温暖的双手
要为我们撑起一片心灵的蓝天
男领:
老师鼓励我,成绩在一天天进步
女领:
同学赞扬我,笑声成了我的名片
男领:
和煦的春风已吹遍了田野和山峦
我们不是被遗忘的孩子
男女领:
到处有无私的援助和动人的笑脸
我们生活在祖国这个温暖的大家庭里
我们是新中国的少年
合:
我们是新中国的少年
女合:
我们自信
男合:
我们坚强
合:
和城里的孩子一样,我们也是中华民族未来的希望、明天的栋梁!
合:
我们在春风里留守,我们在快乐中成长!
主持人乙:
大家知道我们班有两位同学快要生日了,我们在下星期一起给他们庆祝生日,好吗?
主持人甲:
那我们该怎么为他庆祝生日呢?
让学生出主意。
(唱生日歌)(每人送一份礼物给他)
主持人乙:
送什么礼物给他们好呢?
(买一块蛋糕送他)(自己动手制作礼物送给他)(送一支花)
主持人甲:
同学们的主意可真多呀!
主持人乙:
买礼物都需要钱,我们是小学生,送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢?
(自己动手制作礼物送给他)
主持人甲:
那你们想做什么礼物呀?
(现在给时间你们和小伙伴一起商量)(我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。
)(我想画一张画送给他。
)(我想折一只千纸鹤送给他......)
主持人乙:
同学们的心思都十分的巧妙,心动不如行动,我们现在就动手制作,好不好?
开始!
(学生动手制作,并在小组中交流)
三、找朋友
主持人甲:
亲爱的同学们,在班里谁是你的好朋友呢?
让我们和好朋友握个手吧!
(播放歌曲《找朋友》同时同学们和自己的好朋友握手)
主持人乙:
现在请几对好朋友手拉手上台,向我们介绍一下:
他们为什么会成为好朋友?
(学生代表上台,分别介绍成为好朋友的原因)
学生发言:
a.因为他学习努力,成绩优秀,我想和他一起进步。
b.因为他乐于助人,哪位同学有困难,他都会出现在身边,尽力帮他。
c.我们是邻居一起上学、放学、一起做游戏,所以成为好朋友。
d.他心地善良,我喜欢和他做朋友。
e.他关心班集体,经常为班集体服务,我愿意成为他的好朋友。
1、与朋友如何相处
(1)学生谈怎样维护友谊
主持人甲:
同学们因为各种原因走到一起成为朋友。
那么,我们该怎样维护彼此之间的友谊呢?
(学生讨论并指名谈自己的看法)
学生发言:
a.我们应该真诚的对待朋友,不欺骗朋友。
b.我想要诚实守信,答应朋友的事要做到。
c.多看对方的优点,少看缺点。
d.当朋友有困难时,我们应该尽力帮助。
e.朋友不开心时,主动去安慰朋友。
f.我有了开心的事,会和朋友分享。
g.和朋友经常联系,交流内心的想法和感受。
(2)看短剧、想解决矛盾的办法
主持人乙:
同学们说的非常好,对待朋友就要付出真心。
可是,在我们与朋友交往过程中难免会出现一些不可避免的摩擦和矛盾,这时该怎么办呢?
请看短剧。
帮他们出出主意吧!
(学生表演短剧)
短剧一《对不起》:
一位同学不小心把另一位同学的书碰到地上,两人争吵起来。
短剧二《借橡皮》:
美术课上,一位同学忘记带彩笔向同学借彩笔,遭到拒绝,引发了不愉快。
主持人甲:
他们本来是朋友,可是却争吵起来。
眼看他们的友情就要破裂,怎么办?
谁来帮帮他们?
学生说办法:
a.他们应该宽容一些。
b.他们应该帮助同学,把笔借给同学。
c.他们应该站在别人的角度,多替对方着想。
d.如果他们不那么斤斤计较,就不会争吵了。
e.俗话说:
退一步海阔天空,遇到事情,冷静些,先想一想别人都可能是无心的,就不会发生争吵了。
f.别人向你借东西,你不借给人家,当你需要帮助的时候谁又来帮你呢?
g.同学之间相互借支笔是一件很平常的事,不借太小气了。
这样的同学谁愿意和他交朋友呢?
h.我们从语文课上学习过类似的课文,那时老师就说过同学之间要相互帮助。
主持人乙:
是呀,同学之间、朋友之间如果碰到意见不一致,就吵架,互不相让,那么很可能我们的友情就此破灭。
但这时如果我们能够将心比心,站在对方的角度上去替对方着想,那么结果就会大不一样哦!
(3)学生换位表演短剧
短剧一:
两人争着把书拾起来,圆满解决问题。
短剧二:
这位同学把笔借给了另一名同学,两人会心地笑了。
主持人甲:
如果遇到问题都能像刚才同学那样做,朋友之间的相处就会非常和谐了。
主持人乙:
同学遇到困难,我们应该主动帮助,可是如果同学犯了错误我们该怎样做呢?
请看短剧。
(4)什么是真正的朋友
短剧《真正的朋友》:
进校时,一位同学没有佩戴领巾,刚巧执勤的同学是自己班的同学,又是好朋友。
于是他央求执勤同学放过他。
执勤同学很为难,放过他违反学校的规定,不放,会给班级减分又影响友谊,该怎么办呢?
主持人乙:
是呀,遇到这样的问题的确令人头疼。
该怎么办呢?
请同学们谈谈自己的观点。
辩论:
学生发表自己的见解
a.我觉得不应该放过他,因为他的确违反了学校的规章制度。
b.不行就原谅他一次吧。
不然会给班级减分的。
c.不能因为是朋友就违反原则。
d.原谅他一次,提醒他下次注意行吗?
e.可不可以想个两全其美的办法呢?
既不影响班级成绩,又不违反原则。
f.可以给他一条备用领巾呀。
然后再提醒他。
g.好朋友不一定处处维护,犯错误的时候应该提醒他,并帮他改正。
h.总之,不该袒护犯错的同学,那样就不是真正的朋友了。
主持人甲:
同学们有着自己独到的见解,真正的朋友不只是有困难时能够出手帮助,当朋友犯错时还要及时指出并帮助他改正,不能包庇犯错误的同学。
4、吟诵古诗感受珍贵的友情
主持人甲:
有了朋友你就不会孤单。
有了朋友你就拥有快乐。
主持人乙:
如果没有朋友,我们的生活也就失去了阳光。
下面请听同学们带来的故事朗诵
a.莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
b.人生贵相知,何用金与钱。
c.人生乐在相知心。
d.万两黄金容易得,知心一个也难求。
e.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
f.相知无远近,万里尚为邻。
主持人甲:
从一首首脍炙人口的古诗中,我们感受到千百年来人们对友情的渴望与珍惜。
5、讲故事
主持人乙:
古今中外有许多名人与朋友的故事,令人感动。
同学们,你们都听过哪些故事?
说一说,和大家分享。
学生讲名人交友的故事
a.三国演义中有刘、关、张桃园结义的故事。
b.我听过邓稼先以诚交友的故事。
c.伯牙绝琴的故事令人震撼。
d.我听过廉颇和蔺相如的故事
e.我们学过宋庆龄为了遵守对朋友的承诺不去伯父家做客的故事。
主持人甲:
这些英雄人物的故事流传,千古感动和影响了许许多多的人。
那么,同学们是怎样和朋友相处的呢?
有没有一些令你难忘的故事呢?
说一说,让大家一起来分享。
学生谈自己与朋友之间发生的故事
学生一:
记得有一次我生病了,需要在家休息几天。
不能和同学们在一起,我感到非常寂寞,而且我也非常担心落下功课。
因为我家比较远,没有同学和我是邻居。
谁知,第一天放学后,周宇航带着几名同学来看我。
而且,帮我把当天的功课补上了。
接连几天,他每天都来帮我补习使我功课一点都没落下。
这件事让我非常感动。
学生二:
有一次考试,我没有考好,心里非常难过。
陆美玲看到了,就过来安慰我。
她给我讲笑话,陪我聊天,想了好多办法逗我开心。
还帮我讲我做错的题。
她真是我的好朋友。
学生三:
那天,我忘记了带饭盒。
午饭时,看到我呆呆的坐着不去盛饭。
袁帅主动过来问我怎么回事,然后把自己的饭盒借给我,自己却用饭盒盖打饭。
有这样的朋友,我真幸福。
学生四:
我遇到不会做的题,赵宏哲总是耐心的给我讲解。
有时一讲就是好几遍,我自己都觉得不好意思了,可他却从来没有嫌我笨,只是不厌其烦地讲,直到我弄明白。
因为他的帮助,我的学习成绩有了很大的提高。
学生五:
刚刚来到这里上学时,我一个同学也不认识,看到其他同学都和小伙伴一起玩,我感到很孤单,非常想家,想回家,想回到原来的学校。
这时,老师看出了我的心思,主动和我谈心让我感到不那么孤单了。
李可心和几个小朋友主动接近我,带我一起做游戏。
很快我就和大家融在了一起。
在这样的班集体学习,我真开心。
3、赞美同学
主持人甲:
有朋友做伴,我们就能拥有更多的智慧和力量!
主持人乙:
善于发现别人的优点,适度赞美别人,也是加深友情的方法。
主持人甲:
请同学们大方的将赞美送给你的朋友吧!
学生发言
a.我想夸夸杨静,你的舞姿真优美。
b.我想夸夸徐畅,你的琴声悦耳动听,我很喜欢。
c.我想夸夸张玉朋,你为我们服务,总是任劳任怨。
e.我想夸夸李嘉盈,你的字真漂亮,我要向你学习。
f.我想夸夸张爽,这学期你进步了,加油呀!
4、写下自己对朋友的祝福
主持人乙:
同学们有太多的赞美与祝福想要表达,不如我们把赞美或祝福写下来亲手送给你的朋友吧!
(1)学生把想说的内容写下来(播放音乐《朋友》)
(2)选代表把信送给同学
5、演唱歌曲:
《朋友》
主持人甲:
同学们已经将自己的祝福送给了好朋友,此时同学们的心已经紧紧连在一起。
让我们在徐畅同学的伴奏下,共同唱响这首散发着浓浓友情的歌曲《朋友》吧!
6、拓展延伸
主持人乙:
同学们在班里找到了自己的好朋友,除了同学以外,其他人也可以是我们的朋友,比如:
爸爸、妈妈、老师、邻居以及那些全国各地的同学们。
我们应该让友谊的桥梁伸向更远的地方。
主持人甲:
借着今天的机会,我们回家后可以给自己想要结交的朋友写一封信,送上一句祝福,亲手制作一些小礼物,表达自己的一份心意。
主持人乙:
也可以和远方的小同学手拉手、结对子,相互勉励共同进步。
主持人甲:
同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是友情。
主持人乙:
让我们拾起这难得的缘,珍惜这份美丽的缘。
合:
手拉手,共同成长,共同进步!
主持人甲:
这是我们二、六中队全体队员共同的心声。
主持人乙:
通过今天的队会,同学们学会了怎样和朋友友好相处。
让我们把今天的收获用于学习和生活中,争取在雏鹰争章活动中,获得一枚象征友谊的“手拉手”章。
主持人甲:
三、二中队“手拉手做朋友”主题队会即将结束,请辅导员讲话.
四、辅导员讲话
观看了同学们的队会,听了同学们的精彩发言,让我对朋友有了更深刻的认识。
与朋友相处一定要付出真心,付出真心才能交到更多的朋友。
拥有朋友,与朋友共同成长、共同进步是多么幸福呀!
真正的朋友可以陪伴我们一辈子,愿同学们都能交到真心的朋友。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 手拉手 做朋友12 朋友 12