小班语言课活动方案_3篇(共3页)1800字.docx
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小班语言课活动方案_3篇(共3页)1800字.docx
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小班语言课活动方案
小班语言课活动方案1
活动名称:
语言活动
活动内容:
为什么我不能
活动目标:
1、理解故事内容,尝试用&;我为什么不能&;表达自己的想法。
2、能够安静地、愉快的倾听故事。
活动准备:
1、经验准备:
认知动物的生活习性;
2、物质准备:
多媒体课件、动物头饰、森林动物图
3、空间准备:
二十五个小椅子呈半圆形摆放;
活动过程:
1、情境&;森林里的小动物&;,导入主题;&;看看今天森林里来了哪些小动物?
&;&;它们七嘴八舌的在争论,我们来听听它们都在说什么呢!
&;
2、观看课件,倾听观察,初步感受故事内容;顺序播放课件,引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作,鼓励幼儿大胆猜测。
提问:
&;画面上是谁?
发生了什么?
&;
3、完整欣赏故事,理解故事
教师有表情地表达页面上的内容,吸引幼儿认真倾,听启发幼儿思考,尝试理解小动物的情绪、困惑。
提问:
&;**看见**的时候是怎么想的?
&;引导幼儿学习句式:
&;为什么我不能&;&;
4、角色扮演,在教师引导下尝试复述&;为什么我不能&;.&;
5、经验迁移,生活中&;为什么我不能&;.&;
提问:
我们会像小动物一样很多&;为什么我不能&;..&;的问题,谁来说一说?
活动延伸:
1、开展以自己价值为核心的社会活动《能干的我》,让幼儿在活动中发现自我的价值,肯定自己的长处。
2、在主题展板上制作一个智慧树,让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上,并将便签贴于智慧树上,教师收集信息与幼儿进行讨论。
小班语言课活动方案2
捉老鼠(土家儿歌)
执教:
龚祥伦长阳第一幼儿园
活动目标:
1、乐意与小伙伴合作游戏,学习规范、清晰的发音。
2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。
3、能区分普通话和方言的发音。
活动准备:
活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个
活动过程:
一、情景设置,理解儿歌大意。
1、出示吊脚楼,边添画边讲述。
下起雨来了,屋檐上、地上发生了什么变化?
屋子里有谁?
他们在干什么?
2、看图谱,学习儿歌内容。
3、跟着木鱼熟念儿歌。
4、幼儿结伴合作,熟练掌握儿歌。
二、介绍游戏规则和玩法。
1、介绍游戏名称。
猫儿吃饱了,有力气了,会干什么呢?
引出名称《捉老鼠》。
2、师示范参与游戏,帮助幼儿理解和掌握游戏规则。
3、师引导幼儿游戏:
分组、集体。
4、翻译官:
用方言游戏。
用家乡话来说一说,玩一玩,看看怎么样?
三、幼儿自主游戏,师巡回观察指导。
幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。
四、游戏延伸。
雨停了,到户外去捉老鼠吧!
带幼儿模仿小猫离开活动室。
小班语言课活动方案3
一、活动目标
1.了解春天里所拥有的事物,比如鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、嫩绿的小草等等。
2.培养幼儿听说的能力,能大致复述故事内容,理解故事表达的意思。
3.感受故事中所表达的朋友间不离不弃的情感,学会相亲相爱,使幼儿乐于交朋友,增强社会适应能力。
二、活动准备
1.《美丽的花》手指游戏
2.蝴蝶、花的图片教具
三、活动过程
1.活动导入,引发兴趣。
老师通过一个有关春天的手指游戏来进行活动导入。
师:
小朋友们,你们最喜欢哪个季节?
为什么?
师:
老师最喜欢春天了,因为春天有花儿,有蝴蝶,现在老师来给你们做个手指游戏,让我们看看春天还有什么东西。
2.讲述故事,初步了解。
师讲述《三只蝴蝶》的故事,并且结合教具。
师:
现在让我们去花园里找找春天吧。
花园里有几位美丽的朋友在等着我们,他们都穿着不同的漂亮衣裳,你们看看是谁来了呀。
(拿出准备好的教具三只蝴蝶)他们发生了些什么故事?
现在让我们来听一听。
3.再次讲述,分段详解。
师:
谁来告诉我,故事里都有哪些事物?
(蓝蝴蝶,红蝴蝶,黄蝴蝶,蓝花,红花,黄花)
师:
①他们遇到蓝花时,蓝花怎么说?
他们又是怎么做?
(蓝花只准蓝蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)
②他们遇到红花时,红花怎么说?
他们又是怎么做?
(红花只准红蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)
③他们遇到黄花时,黄花怎么说?
他们又是怎么做?
(黄花只准黄蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)
④最后他们的结局是什么呢?
(太阳公公出来了,他们又在一起玩耍了)
4.总结故事,角色扮演。
师总结故事,这三只蝴蝶告诉我们朋友是要相亲相爱不分离,你们愿意和自己的好朋友一起相亲相爱不分离吗?
师让几个幼儿上来说出自己的好朋友是谁,并和他牵手,一起说我们是好朋友,我们要相信相爱不分离。
再请这些好朋友来一起扮演这三只蝴蝶,三朵花,从扮演的游戏中,感受乐趣。
四、活动延伸
让幼儿把三只蝴蝶的故事讲述给妈妈听,不仅让幼儿学会相亲相爱,也让家长感受这份爱,把友情这份爱延伸到对母亲,老师,共同感受爱。
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