宝宝不爱看卡了怎么办.docx
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宝宝不爱看卡了怎么办.docx
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宝宝不爱看卡了怎么办
《不同阶段宝宝看卡片的注意事项》
▲新生儿
如果你自宝宝出生之后就开始进行,此时并未正式教他阅读,而是刺激他视觉的发展。
我们在第一阶段的阅读课程之前,所做的视觉刺激课程称为零级。
新生儿只能看到光线的明暗及物体模糊的轮廊,注视一样物体的时间也非常短暂,只有几秒钟的时间。
但是他仍然非常努力,因为他极想要看清楚周遭的事物。
新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动,让宝宝有机会多接触这种明暗的对比,有助于新生儿视力的发展。
等到他看清楚轮廊,就会开始搜寻细节,例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。
新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。
然而,让新生的宝宝看字,对于刺激他的视力发育,使他更快看得清楚,具有非常重要的作用。
这种能力是接触与刺激的结果,并非先天的遗传。
经常让宝宝接受视觉的刺激,使他的视力发育更快,更容易看清楚周遭的事物。
视觉的刺激练习非常容易,而且非常合乎逻辑。
从宝宝出生之后,你就一直和他说话。
事实,早在妈妈的肚子里,你就一直和宝宝说话了。
我们都相信小宝宝应该多听,才能早点学会说话。
然而,语言远此文字或图
形更抽象,更难以理解。
同样的一句话,因为语气不同,小宝宝就觉得不一样。
视觉的刺激就好多了。
一大张白色的卡纸上面,用红笔写著斗大的 “妈妈”。
告诉宝宝,“妈妈”。
不论看多少次,小宝宝每一次看到的都 是同样的东西。
因此透过视觉,可以学得更快更好。
我们应该先从生字开始教起。
选择你最常用,新生儿最需要的七个
字,例如,宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。
用来教新生儿的字体要非常大。
使用6时(约15公分)X15寸(约38公分)的硬卡纸,字体至少有5寸(约13公分)大,线条要粗,新生的宝宝才看得清楚。
记住,这只是视觉的刺激,不必要有太大的得失心。
如果宝宝一出生,或是出生不久就开始教他,起初只要教一个字,最好是用宝宝的名字。
把小宝宝抱在怀里,卡片距离他大约是十八英寸,念他的名字。
拿著卡片停一会儿,他会调整自己的视线。
等他看到了,再清楚地说一次,让他注意看一两秒钟,然后把卡片拿开。
新生儿的视力尚差,如果你拿著卡片在他的视线之内移动,吸引他的注意力,他很快就会注意到,却完全看不清楚。
因为卡片不断地移动,他很难看得清楚;因此,你应该拿著卡片静止不动,让他慢慢看清楚。
起初要十五秒以上,所需的时间会随著小宝宝的视力发展而逐渐减少。
多次练习之后,就会有所进步。
.
充足的光线非常重要。
光线应该直接照在卡片上,不能直射宝宝的眼睛。
新生儿比大人更需要明亮的光线。
慢慢地,宝宝的世界不再模糊,开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。
新生儿视力虽弱,在六个月前,切莫将物体或图片在他眼前放置过久,以免成为斗鸡眼,遗害一生。
第一天只让宝宝看一张卡片,至少十次,次数愈多愈好。
每次换好尿布之后让宝宝看卡片,效果非常好。
第二天换第二张卡片,同样看十次。
每天换一张卡片,持续一个星期之后,再重覆看这七张卡片,同样每天十次,第三个星期再重覆一次。
这时你会注意到,只要你一拿出卡片,宝宝立刻会兴奋地扭动身体,踢踢小腿,表示他不但看得到,而且了解卡片上的内容;更重要的是,他非常喜欢这种游戏。
随著宝宝一天天长大,这种刺激视觉的课程也愈来愈容易,因为他已经能够注视及看清楚物体。
新生的小宝宝,在一天当中的视力会有变化。
充足的休息并且吃饱之后,视力最好;昏昏欲睡时,他不太想看东西;饥饿时,他会把全部的精力用来促使你喂他吃奶。
因此,你必须选择适当的时机让宝宝看卡片,避免疲倦及饥饿的时间。
如果宝宝的情绪泜落,甚至持续一两天,任何时间
都提不起劲,烦噪不安、整天哭闹,就要暂时停止练习,等到他的情绪恢复,再从原来中断的地方接下去。
不需要从头开始复习。
前三周反覆练习第一组七个字,三个星期之后,再制作另外一组生字,以同样的方式反覆练习,直到小宝宝能持续且轻而易擧地看清楚卡片上的字为止。
完全没有接受刻意刺激的新生儿,通常要等到十二周以后才看得清楚;接受视觉刺激的宝宝,通常在八到十周即可以看得清楚。
此时宝宝几乎整天都会东张西望,他已经可以看清楚妈妈的表情,对妈妈的微笑立即会有反应,不必再等到你说话或哄他、拍他。
除非极度疲倦或不舒服,才不想看东西。
现在你已经完成零级的练习,他的视力也发育完全,准备进入第一阶段,利用第七章所介绍的方法,开始阅读的课程。
从节奏非常缓慢的视觉刺激,进入快节奏的阅读课程,宝宝学会认字的速度,就像用耳朵学会听话一样,快的令人惊讶。
▲三到六个月大
三到六个月大的宝宝,可以直接开始第一阶段的阅读课程。
此一阶段是整个课程的心脏,要注意两件最重要的事情:
1、看卡片的速度要非常快
2、经常加入新的生字
小宝宝非常单纯,对任何事物都没有偏见,完全是为了学习而学习,没有其它的条件。
三到六个月的宝宝学习语言的速度惊人,而且可以看清楚周遭的事物。
简单地说,只要我们给他清晰的讯息,他可以毫无困难地听懂大人所
说的话;如果我们给他够大的文字,他也可以看得懂。
此时的宝宝会用咿咿唔唔的声音和我们交谈,但我们并不能完全了解
他想要表达的意思。
依照大人的说法,就是还不会说话。
虽然如此,他对于讯息有非常敏锐的反应。
因此,不要怀疑宝宝学习认字的能力。
阅读用的是眼睛,而不是嘴巴;只要了解文字的意义,并不需要用口语的形式表达出来。
阅读也用到听觉,不会说话和写字,完全不影响宝宝藉著阅读增加字汇的能力。
语言就是语言,不论是经由眼睛或耳朵传达到大脑,都没有任何不同。
在人类潜能发展中心,阅读是教导大脑受损儿童说话最重要的方法。
四个月大的宝宝不会说话,这样对他非常有利,因为没有人会勉强他说话。
他可以和我们一样,安静、迅速、有效地阅读(当然,对于正常的幼儿,将更有神效)。
这个年龄的孩子,对于资讯的需求非常殷切,而且是语言天才,随时准备学会更多新的生字。
▲七到十二个月
教七到十二个月的宝宝,要记住两件重要的事情:
1、每次的练习时间非常短。
2、练习的次数增加。
四个月大的宝宝,每次看完卡片之后,还想要接著看下去,但是七个月大的宝宝却不可能如此。
每次的课程只看一组五张卡片,看完立即拿开。
原因很简单。
小宝宝每天都在长大,三个月大时他会静静地看著卡片,持续一段相当长的时间;大人也习惯如此,一次就让他看完所有的卡片。
但是宝宝愈来愈好动,等他会爬之后,世界上就有太多新的事物等待他去探索。
突然之间,乖巧的小宝宝再也不安份了,原本可以开心地看完
五十张卡片,现在却一刻也闲不住。
父母以为他不想学了,觉得很泄气,不知道是哪里错了?
甚至轻言放弃。
小宝宝明明学得很愉快,突然间所有的生字都不见了,一定也很懊恼。
他并非不想学习阅读,而是太忙了。
屋子里有太多事情,每一个柜子的门都要开开关关,插头要拔出来,地毯上的东西要捡起来塞到嘴巴里。
七个月大的孩子不断地好奇和破坏。
他也想学认字,但是一次不能看太多。
一次看五张就够多了。
练习的时间缩短,他会不断地进步;时间太久,他就会离开,留下我们呆坐在地板上。
大人找到适合自己的模式之后,就会定下来,不轻易改变;孩子是动的,一直在改变,因此我们必须跟上孩子的步调,绝对不能一成不变。
也就是说,练习的时间一定要短,配合他忙碌的生活节奏。
▲周岁到一岁半
教导这种年龄的孩子最重要的是:
1、练习的时间非常短。
2、在孩子意犹未尽时停止。
此一成长阶段的孩子太好动了,因此每次练习的时间愈短愈好。
周岁的宝宝已经开始学走路,或是扶著东西,用自己独立的脚步,在人们及家俱当中移动。
一岁半的孩子不但走得稳,而且开始会跑了。
在六个月内从会走到会跑,相当了不起。
这些是他把大量的时间及精力,用来练习肢体活动的成绩。
如果你跟在后面,模仿他的动作,不到一个小时一定累得精疲力竭。
小宝宝非常需要肢体的活动,在他成长发育的时期,我们应该明智地调整阅读的时间。
每次练习一组五张的卡片最恰当,也可能要减少到三张卡片,甚至两张或一张。
在孩子意犹未尽时停止,这是适用孩子每一个成长阶段的教育准则,尤其是周岁到一岁半的孩子。
练习的次数增多,但每次练习的时间缩短,让孩子快乐地学习,日积愈累,就能够达到预期的效果。
▲一岁半到两岁半
教一岁半到两岁半的孩子是一种挑战。
想要让他愉快且持续地完成第一到第五个阶段,应该注意的是:
1、选择他最喜欢的字汇。
2、练习时要循序渐进。
3、尽快完成生字及片语练习,进入短句。
这个时间的宝宝逐渐有自己的观点与喜恶,不像三个月时那么单纯; 他什么都听得懂,经过了牙牙学语的阶段,周遭的大人已经听得懂他在说什么。
他整天不停地说话,而且有很多要求。
他认为对的就是对的,否则就会不以为然;他总是有自己的想法,而且非常坚持。
他的周遭值得学习的东西太多了,他对自己的手指头及脚趾非常感兴趣,他想要知道自己拥有的各种东西、食物、甚至动作怎么写。
所以首先要谨记的是,小心地选择字汇。
找出他要学的字,他不喜欢的就会扔在一边。
对付这个小家伙不能太急进。
虽然第七章说,每天让宝宝看三组五张的卡片,但是此时你应该从一组五张开始,引起他的兴趣,哄哄他。
等到他熟悉那些字,他就会爱上这些一字。
但是刚开始这些都是你的字,他并不认识。
很快地让他看完五张卡片,然后就拿开;找出适当的时机再看一次。
几天之后再加第二组五张卡片,等到他逐渐感兴趣,再加入新的生字。
吊吊他的胃口,他会渴望更多;经过一段时间之后,问他喜欢哪些字,应他的要求练习。
他特别喜欢第三个阶段,尽量念大声一点。
两岁孩子会做自己最喜欢的事情。
如果他想要大声叫出来,他就会大声念;如果他不想念出来,就不会念。
不论孩子是否想要表现自己的能力,都必须尊重孩子的选择。
▲较大的孩子(两岁半到四岁)
较大的孩子想要立即进入阅读的最后一个阶段(第五阶段),然而,
他还是必须循序渐进。
此时的三个重点是:
1、他需要复杂的生字。
2、他学习生字的速度比小宝宝更慢。
3、他要看书,更多的书。
两岁半的孩子已经不是婴儿,整天跑跑跳跳,也不再像一岁时那样坚持处处以自己为中心;人格发展得更完备,喜恶也更明显。
你必须帮助他设计课程。
从他最感兴趣的事物开始,如果你的宝宝喜欢汽车,就从汽车用语开始。
记住,他不是婴儿,没有办法像婴儿那么快学会单字。
你必须一再复习学过的生字,并且多次运用到书本中,使他读起来更具信心。
他学习的速度还是很快的,而且在学习片语、短句时,比小婴儿更快一点。
较小的宝宝直接吸收知识,记忆力也比较好;片语、短句、书本都是以旧的字组合出新的意义,两岁半到四岁的宝宝理解力增加,会觉得更有趣。
因此,片语、短句及书本的进度要快,如果你一直在教生字,他就不想学了。
▲四岁到六岁
两岁半到四岁的情形,到了六岁会更明显。
简短地说,
1、学习生字的速度比婴儿慢。
2、记忆生字的能力减退。
3、好恶非常强烈。
4、教片语、短句及书本的速度要加快;经常复习学过的生字。
5、他会选择自己想学的生字,设计自己的阅读课程。
四岁的宝宝不会浪费时间。
他同样会从自己有兴趣的东西开始,如果他是工具迷,可以带他到储藏室,找出所有的工具,从家里每一种工具的名称开始学起。
不要再教小猫、小狗这些太过简单的字。
先教复杂的生字,再回过头来教日常用语就简单多了。
等你累积的生字足够写成一本书时,就写成一本书。
不必等到教完几百个生字,三十或四十个字就可以用来写成一本书。
宝宝喜欢看书,自己做的书要花费许多时间和精神,但比起他获得的快乐与兴奋,这些付出就徽不足道了。
我们知道有许多四岁的孩子,就会到图书馆借儿童书,看得津津有味。
这时侯你一定很想要孩子大声念出来,这是小学老师确定孩子会认字的方法。
但是这样会使他的阅读速度减慢,理解力也受到影响,当然乐趣就差多了。
如果我们要大人早晨看报时,把头版新闻念出来,念完之后,他一定要自己再看一遍,才知道报上到底说了些什么。
你和我都不喜欢大声念出来。
这种方法对于六、七岁,努力学习阅读的小学生也是不好的方法,要求更小的孩子就更说不过去了。
很小就学习阅读,自然都读得很快。
理由非常简单,阅读是用眼睛看,不是由嘴巴。
如果孩子想念给你听,很好,如果不愿意,让他安静地看书,那样他会读得更好。
《宝宝不爱看卡了怎么办》
原因一宝宝状态不好:
刚刚睡醒、渴了、饿了或是困了;周围有其他的东西干扰宝宝
对策:
选择宝宝精神、开心的时候看卡片;注意杜曼对场地的要求,可能只是多了一个小盒子,或是爸爸在旁边看热闹,就可能吸引孩子全部的注意力呢。
原因二妈妈状态不好:
心不在焉,热情不够,有完成任务的心理,声音不够清晰干脆,不能吸引宝宝注意。
对策:
妈妈的情绪很容易影响宝宝,别看宝宝小,你的情绪其实她能感受得到。
原因三闪卡的速度不适中:
太慢,宝宝没有新鲜感和紧张感;太快,虽然大脑对图形的确认是在百分之一秒之内完成的,但是一味求快,使得手中的卡片一直在运动,宝宝看得头晕眼花,自然不喜欢呀。
对策:
调整到合适的速度,尽量快,但是稳定清晰是前提。
原因四卡片的内容与宝宝的认知不相符:
1、宝宝已经记住卡片了,自然无法再吸引宝宝;2、卡片内容宝宝理解起来有困难或是和其他项目相比不那么有趣.
对策:
1、增加新卡片,也可以适当增加卡片的总量(宝宝吸收新知识的能力真的出人意料呢);增加难度,如点卡运算,可以增加题目和数量的变化难度,变化和挑战永远能吸引宝宝的目光,混闪,即把宝宝相对容易感兴趣的百科卡与圆点卡混在一起闪。
2、适当调整,如果本阶段宝宝不喜欢,就暂时放弃,等到宝宝大一些再进行
原因五宝宝审美疲劳
对策:
继续看卡片,可以把平时一次看的内容分成两次获三次看,即使注意力不如平时集中,但是看卡片的效果还是不错的。
过了这个“审美疲劳期”,宝宝又会用小手指着卡片主动要求看了。
原因六宝宝不高兴看卡片,就是不喜欢看
对策:
看看宝宝是不是想干别的,比如玩儿玩具、嘘嘘什么的,如果是,那就先满足孩子的需求;如果实在找不出原因,嗬嗬,那就换别的方法吧,反正现在早教方法那么多,小宝宝也有选择权啊。
最后,遇到问题,反求之杜曼的书是良策,多数问题是出在妈妈这里的,每个宝宝都不一样,妈妈一定要找到适合自家宝宝的闪卡方法。
实施doman实际上是一个非常考验家长的历程,它需要的是长期的坚持,这点很难做到。
要把doman变成孩子和你生活的一部分,就是让孩子养成看卡的习惯。
1对于孩子,看卡的习惯养成其实最容易,对于孩子来说,这只是一个亲子游戏:
固定的地点,固定的时段(比如午睡前),这个地点和时间一定是你和孩子都感到舒适,并且很少有外界干扰)
常常变换的内容(给孩子看的百科,家制书不仅要经常换,而且最好主题也隔一段时间就换,这样给孩子和家长一个新的兴奋点和新的乐趣.)
doman的书中所说,随时随地的闪卡,比较适合较小的孩子(他们每天大多数时间都用来睡觉,所以时间比较随意),对于睡眠时间减少的孩子,每天有计划的闪卡实际上更好操作一些,也容易让孩子养成一个看卡的习惯.
一位妈妈这样说;喜欢--厌倦--重新喜欢--重新厌倦。
这是我宝宝闪卡的过程。
只要你方法是对的,坚持就好了。
还有就是多想其他方法吸引孩子,不要那么死板。
你记住:
你的心情写在脸上,你的孩子可以感受到。
可以参考。
《杜曼黑白轮廓卡使用说明》
作用:
促进视觉通路快速发育
原则:
一对一教学、每天坚持、每天数次、每次数秒、间隔大于20分钟每次、保证有新鲜感
使用环境:
在宝宝心情愉快的情况下
不要有其他的干扰
在你感觉宝宝快要厌烦看图之前停止,要保持宝宝对图片的新鲜感
使用方法:
月龄
每组数量
出示时间
动作频率
动作要领
0~3月
1
30秒左右
>6组/天
间隔>20分钟
在确认宝宝看见的同时,大声说出所示图片的内容后移开
3~6月
2
6月以上
3
例如:
出生4个月,每天只看固定的两张,次日更新。
每组轮换出示这两张图片,在确认宝宝看见的同时,大声说出所示图片内容后,每天至少6组,每组间隔20分钟以上。
所有图片看过3遍后,按照“黑白棋盘”间隔方式粘在墙上(4行?
列),并且隔2~3天随意打乱几张的次序。
图片内容:
举重
军舰
笑脸
枫叶
救护车
猫
嘴巴
辣椒
温度计
森林
工具
小鸟
螃蟹
樱桃
梳子
长颈鹿
《完整的圆点数字卡学习课程》
1.首先认识数量:
首先要让宝宝认识数量而不是抽象的数字,
数字只是代表数量的符号。
选择宝宝清醒愉快的时候开始教
他,拿出教材,拿出第一张卡告诉他,“1”,第二张卡告诉
他,“2”,以此类推按顺序学习。
1~10的点卡看完之后,以
最热烈的方式拥抱并亲吻孩子,赞美他可爱聪明,你非常乐于
教他数学。
当天复习两次,至少间隔15~30分钟,复习时必须
把顺序打乱,不要按1、2、3、4的方式排序。
学习时速度尽可
能快,每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。
此步骤重复5
天。
2.从第6天开始,每天抽掉两张点数最少的旧卡片,加入两张
新的卡片。
第一次抽掉的是1和2,加入两张新的是11和12。
每
张点卡学习的次数为,5天*3次/天=15次。
(参考计划表)。
3.必须按照孩子自己的进度学习,如果孩子有兴趣,可以加快
进度,每张点卡学习10次甚至更多。
如果孩子没兴趣,每天学
习5张点卡,甚至更少。
如果有必要,可以停止学习点卡,切
勿勉强,必须在孩子希望停止学习之前停止。
4.孩子已经学完点卡一到二十,就可以开始学习算式练习,学
习数量的变化,每个孩子的进度都可能不同。
①.首先学习加法。
从学完的点卡中随机选择几张点卡,比
如,分别学习两则运算、三则运算、四则运算和五则运算,可
以对照运算计划表进行。
运算式可以多样,比如21+24,
3+15+27等。
其次按此方法依次学习减法、乘法和除法算式。
②.首先学习两则运算,其次是三则运算,按此顺序最后学习
五则运算。
10个算式为一组,每个算式练习过一次就不在使
用,不需要复习,最后学习混合运算。
5.数学符号学习:
学习完1~100点卡和算式后,可以使用数字
卡让孩子学习抽象的数字符号。
①.把点卡和数字卡放在一起,先出示一点卡,说1,再出示数
字卡1,说1。
出示两点卡,说2,再出示数字卡2,说2。
如此
依次学习。
10张卡为一组,当天复习两次,注意复习时必须打
乱顺序。
另一种方法可不要闪点卡一面,按同样的学习圆点的
方法学习数字符号,从0-100。
②.第六天开始,每天抽掉两张卡片,加入两张新的卡片,即
第六天去掉1点和数字1,加入6点和数字6。
依次学习到100。
③.按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。
6.高阶拓展学习。
现在孩子已经建立了数量的概念,需要的是
把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。
①.使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。
学
习时,先按以前的方法用点卡练习算式,接着用相应的数字练
习同样的算式。
②.做数字和数量比较练习。
如学习大于50的数字。
比如,给
孩子出示数字卡100,同时说,50乘以2可以得到100。
③.数学学习可以一直进行下去,不断引入新的内容,不要怀
疑孩子的学习能力,他们能够接受让我们头疼的数学语言。
数
学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行,比如,中国的国
土面积是9,600,000平方公里,作为百科学习内容,同时也学习
了大的数量,也可以把相关内容制作成自制书,让孩子学习阅
读。
《杜曼百科国旗卡教学指导》
教学要点:
1.不要低估了孩子的吸收能力,学习是件轻松快乐的事情
2.告诉孩子真实的世界,让孩子充满兴趣的去了解世界
3.教学者的教学热情会激发孩子学习的兴趣
4.每天坚持不断的练习,胜过好高骛远却断断续续
5.不要急于测试结果,孩子会在某一天清晨给您带来惊喜
从这里开始!
准备阶段------明白操作法要领
1. 让孩子坐在你的面前,距离大约50公分,让宝宝很轻松的看到你所展示的图卡
2. 用快乐的语言告诉孩子:
“来,我们开始看国旗卡”。
或是选择趣味的语言:
“宝宝,我们来看小电影吧!
”当然,还有你认为更好的引导语,可以自己设计!
不过,原则上一旦固定了,就不要去更改引导语
3. 用一秒以内的速度将最后一张国旗卡提起放到最前面,同时,用清晰的语言告诉孩子国旗卡的名称,这种操作法被称为“闪卡”或“闪示卡”。
4. 一组卡片,闪示一轮后即可收起,整个过程仅需要10秒,是个短暂且轻松的教学过程。
5. 在教学过程中,必须尽量排除环境中可能使宝宝分心的事物,如:
喧闹的电视、走动的身影、操作者手上发亮的戒指等。
6. 每天的闪示教学时间仅需要三次,间隔30分钟以上是最好的效果,最好利用上午或傍晚的时间来进行,因为那是宝宝一天中精神最好的时光。
7. 如果孩子情绪不好或犯了错误,可以停止教学,一周的教学效果不会受到太大影响。
8. 原则上安排每天3次教学活动,5天为一组卡片的教学课时(总计15次),当你发现孩子在你教学过程中即可抢读出卡片或指认卡片时,你可以淘汰他所掌握的旧卡片,按序号换上新卡,同样按每组10张的进度继续教学,以此类推。
启动阶段----开始教学
第一天:
开始玩游戏了,选择一个清净的角落,拿出编号为“NO:
1”的国旗卡,注视宝宝的眼睛,让他感受到你的专注,在宝宝拿不到的距离,清楚的对他说:
“这是中国”。
不必任何说明,只能让他看一秒。
接着再让宝宝看第二张卡片,愉快的告诉他:
“这是美国”。
以同样的方式,教完剩下的3张卡片。
(不必要求他跟着你念一遍)
第一天的三次教学,你总共花了15秒,并开始带领宝宝踏出探索世界的第一步。
第二天~第五天
重复第一天的教学活动,每次练习完毕时,都要称赞宝宝“真棒”!
,用亲切和拥抱表达你对他的赞赏,绝对不要用饼干或糖果贿赂他。
第六天~第十天
淘汰开始的五张卡片,换上五张新卡,以同样的方式闪示给宝宝看,此时,你可以直接念出国家名称,不再重复:
“这是**”,因为宝宝已经明白操作者所表达的意思
第十一天起
可将卡片数量增加到10张,并在教学过程中,去发现宝宝对教学卡片的兴趣感。
三种情形最容易使宝宝感到厌烦:
1. 速度太快,孩子不知所云。
(这种情形很少)
2. 速度太慢,而孩子学习速度太快,许多人都犯此错误
3. 考试太多,孩子喜欢学习,却都不喜欢考试
第15天~~第85天
你已将所以国旗卡按每组10张教给孩子,完成本阶段的学习任务,至此,宝宝已经完全掌握【智力纲领】的智力组件的第一部份。
高级阶段---探索高峰
1. 完成160张卡片的智力组件的第二部份----英文名称,同样按照组件一的操作法一样,此过程通过两个多月即可完成。
2. 以此类推,完成【智力纲领】的其他组件,循序进行,一直将所有的纲领完成。
3. 用心的父母,可将继续收集纲领资讯,将内容写
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