高段劳育教案《家务技能》116课.docx
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高段劳育教案《家务技能》116课
瓦市小学劳育教案
三、家务技能
1.家务技能--钉纽扣
2.家务技能--缝补衣裤
3.家务技能--缝制小布袋
4.家务技能--抽纱手帕的制作
5.家务技能--温馨可爱的纺织品
6.家务技能--制作围裙
7.家务技能--卫生间的清洁
8.家务技能--厨房的清洁
9.家务技能--学会使用体温计
10.家务技能--台秤的使用
11.家务技能--钳子的使用
12.家务技能--螺丝刀的使用
13.家务技能--锤子的使用
14.家务技能--洗衣机的使用
15.家务技能--安全使用热水器
16.家务技能--微波炉的使用
《钉纽扣》劳动课教学设计(第1课)
课题
钉纽扣
课型
新授
课时
1
学习目标
1.通过活动,让学生学习钉纽扣的方法,培养学生的自理能力。
2.通过活动,让学生即体会劳动的快乐,又锻炼学生的动手能力。
学习重点
学习钉纽扣的方法。
学习难点
学习确定纽扣的位置。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
谈话导入
(5分钟)
同学们,小米同学衣服扣子掉了,怎么办。
请同学说说
引起学生学习钉纽扣的兴趣。
亮出目标
明确任务
(1分钟)
出示学习目标,教师朗读。
明确学习目标,为有效学习做准备。
活动一
确定纽扣的位置
(15分钟)
1.小组讨论交流怎样确定纽扣的位置才美观。
2.小组讨论钉纽扣需要注意些什么。
。
1.小组认真讨论钉纽扣的方法。
+1
2.小组认真讨论注意事项的方法。
+1
3.小组正确说说的方法的。
+1-3
学习确定纽扣正确的方法。
活动二
钉纽扣
(15分钟)
1.先看钉纽扣的视频。
2.小组内说说钉纽扣的步骤。
3.小组比赛钉纽扣。
1.小组认真观看。
+1
2.说的清楚,有条理。
+2
3.钉的又快又好的小组。
+2
通过学习,让学生学会钉纽扣的方法,锻炼学生的动手能力。
冥想总结(4分钟)
谈谈本节课的收获
板书设计
钉纽扣
确定纽扣位置
钉纽扣
教学反思
《缝补衣裤》劳动课教学设计(第2课)
课题
缝补衣裤
课型
新授
课时
1
学习目标
学会简单的缝补,体会劳动的快乐。
学习重点
缝补的方法
学习难点
把衣服缝补得美观。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
创设情境(5分钟)
谈话引入,小米的衣服不小心划破了,她又非常喜欢这件衣服。
怎么办?
同学们帮她出出主意。
谈话引出缝补衣服的必要性。
活动一
讨论需要的工具(10分钟)
1,讨论需要什么工具
2,要找出针,线。
一些布块。
1.积极讨论,思考(每一点+1分)
2.能找出一个工具(+2分)
工具的重要性
活动二
学习缝补方法(20分钟)
1,认真观看缝补视频,学习缝补方法。
2,练习缝补衣服。
3根据不同的破洞能灵活运用缝补方法。
1认真观看(+1分)
2认真练习(+1分)
3缝补美观(+1分)
通过观看学习,动手练习。
学生能很好的学到缝补技能。
体会劳动的快乐。
评价与收获(5分钟)
说说学习本课后,有什么劳动收获。
说说自己的劳动感悟。
1.说出自己的收获。
(+2分)
2.说出自己的感悟。
(+2分)
回顾过程,有充足的认识后,更能熟练的掌握缝补技能
板书设计
缝补衣裤
工具针线布块
教学反思
《缝制小布袋》劳动课教学设计(第3课)
课题
缝制小布袋
课型
新授
课时
1
学习目标
让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制布包。
学习重点
设计、裁剪、平针的缝法
学习难点
提高学生的动脑动手能力
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
创设情境(5分钟)
1.老师请同学们欣赏布袋世界。
2.多媒体课件出示:
颜色亮丽、形状各异的小布袋。
3.你们觉得这些小布袋怎么样?
请对小布袋作出评论。
4.你们都是鉴赏家,老师为你们骄傲。
认真听讲(+1分)
激发学生兴趣、拓宽学生视野,为学生的后期制作打下基础。
活动一
(10分钟)
1.自主学习:
这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢?
思考布袋制作的主要步骤。
2.教师提问主要操作步骤
主动回答问题(+1分)
让学生明确具体的操作方法步骤
活动二(15分钟)
教师讲解主要步骤:
1.根据自己的想法设计布袋样式剪出布袋形状。
2.把布头反面朝外对折。
3.平针缝布袋两边,再缝布袋口
1、思想创新(+1分)
2、完成制作(+2分)
给与学生的自信心。
锻炼了学生手上的灵活度。
培养了学生的积极性。
让学生在快乐中成长,在快乐中学习,在快乐中得到锻炼。
评价与收获(5分钟)
1.同学欣赏
2.小组选出优秀作品
3.班级选出优秀作品
4.奖励小红花
1、思想创新(+1分)
2、完成制作(+2分
学生指出作品优缺点
激励与延伸(5分钟)
回家搜索可缝制的东西
1、有想法(+1分)
生活化应用
板书设计
缝制小布袋
教学反思
《抽纱手帕的制作》劳动课教学设计(第4课)
课题
抽纱手帕的制作
课型
新授
课时
1
学习目标
1.通过活动,让学生即体会劳动的快乐,又锻炼学生的动手能力。
通过欣赏、复习、讨论、制作等过程,学习运用骨骼线和针刺的形式设计表现对称纹样。
2.情感态度与价值观:
感受生活中对称纹样的美,体验不同材料制作带来的快乐,并养成低碳环保的生活习惯。
学习重点
利用骨骼线设计纹样
学习难点
图案的设计和针眼的疏密度
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
谈话导入
(5分钟)
1、新闻以及数据导入,呼吁学生少用餐巾纸,导出课题《小手帕。
2学生欣赏生活中的手帕,老师介绍,手帕是生活中的常见用品,用于擦脸、擦手等用途。
它是经久耐用环保之物,是低碳生活的必备品。
引起学生学习制作手帕的兴趣
亮出目标明确任务(1分钟)
出示学习目标,教师朗读。
明确学习目标,为有效学习做准备。
活动一
出示教师作品,学习制作步骤
(15分钟)
1.(确定骨骼线)
2.画(设计花纹)
3.刺(完成作品)
1.小组认真观看。
+1
2.小组内说说制作方法。
+1
学习制作抽纱手帕正确的方法。
活动二
小组合作完成一个作品
(15分钟)
1.以针刺的形式,设计一个有创意的手帕图案。
2.注意针眼的密度和图案的疏密。
1.小组合作分工明确+1
2.作品美观。
+2
通过学习,让学生学会制作抽纱手帕的方法,锻炼学生的动手能力。
冥想总结(4分钟)
谈谈本节课的收获
积极发言+2
培养学生的总结能力。
养成反思的习惯。
板书设计
抽纱手帕的制作
1.学习2.制作
教学反思
《温馨可爱的纺织品》劳动课教学设计(第5课)
课题
温馨可爱的纺织品
课型
新授
课时
1
学习目标
1.初步认识不同材质的纺织品
2.了解纺织品的用途
学习重点
了解纺织品的材质
学习难点
学习纺织品的用途
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
谈话导入
(5分钟)
欣赏好看有用的纺织品
引起学生认识纺织品的兴趣
亮出目标
明确任务
(1分钟)
出示学习目标,教师朗读。
明确学习目标,为有效学习做准备。
活动一
展示教师作品。
(15分钟)
1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的幼织品图片:
你们识图上画的是什么物品吗?
觉得怎么样?
(出示课题)
2.在日常生活中,我们离不开各种各样的纺织品年,而这些花样繁多,用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢?
1.小组认真观看。
+1
2.小组内说说制作方法。
+1
学习认识纺织品
活动二
小组合作完成纺织品认识
(15分钟)
认识并辨别各种纺织品。
1.说一说:
你家的房间,客厅里有哪些幼织品?
你还用过,见过,听说过哪些纺织品
2.探究学习:
(1)互相观察各自的衣裤,鞋帽,书包,笔袋,挂件等
(2)展示你说收集的品边角料,图片,文字资料,用观察,用手触,说说们是用什么面料制成的。
1.小组合作分工明确+1
2.作品美观。
+2
通过学习,让学生学会纺织品的方法,锻炼学生的动手能力。
冥想总结(4分钟)
谈谈本节课的收获
积极发言+2
培养学生的总结能力,养成反思的习惯。
板书设计
可爱的纺织品
1.学习2.制作
教学反思
《制作围裙》劳动课教学设计(第6课)
课题
制作围裙
课型
新授
课时
1
学习目标
能根据围裙用途选择面料;能够根据身材特征,
测量并画图裁剪,尝试制作美观、实用的
家用小围裙。
学习重点
分析了解小围裙的正确测量方法,量体裁衣制作小围裙。
学习难点
根据体型特点设计测量、裁剪小围裙。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
创设情境(5分钟)
1、出示围裙,明确围裙的用途
2、大家都见过哪些围裙
1、认真听讲(+1分)
明确围裙的用途,为学生的后期制作打下基础。
活动一
(10分钟)
量体裁衣:
(1)出示大小相同的围裙,找学生到前边来试穿。
引出穿着合适的围裙需要测量。
①测量裙宽——大约腰围的2/3
②测量裙长——大约腰部到膝盖上
下。
③引出预留边。
④预测裙带的长。
⑤预测裙带的宽。
测量并填写设计表格:
展示学生的设计表:
用软尺量一量数据是否合适。
主动回答问题(+1分)
亲身实践,获取数据。
活动二(15分钟)
实践操作:
①出示录像,得出大块布的裁剪方法,以及省时省力的对称剪。
②提示:
尺寸恰当,实用美观,团结合作,注意安全。
提供各种材料、工具,让学生画剪出围裙的基本型。
教师巡视,个别指导。
1、思想创新(+1分)
2、完成制作(+2分)
画线裁剪,获得成功体验。
评价与收获(5分钟)
展示、评价作品:
从面料的选择、
长宽是否合适进行评价。
1、思想创新(+1分)
2、完成制作(+2分
取长补短,完善作品。
开阔视野,激发学习的愿望。
激励与延伸(5分钟)
提问:
关于裙带的连接还有哪些建
议?
出示课件,根据围裙的样式、功能与用途,展示各种围裙。
有想法(+1分)
生活化应用
板书设计
制作围裙
教学反思
《卫生间的清洁》劳动课教学设计(第7课)
课题
卫生间的清洁
课型
新授
课时
1
学习目标
1.卫生间是容易滋生细菌的地方,经常清洁对我们的身体有益,生活更美好。
2.能够有条理的,有效的清洁卫生间。
学习重点
有条理,有效的清洁卫生间。
学习难点
清洁卫生间的过程
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
谈话导入
(5分钟)
展示一副整洁卫生间的图片和一副脏的卫生间的图片。
对比提问,喜欢哪一个卫生间。
让学生感觉清洁卫生间的必要性。
亮出目标明确任务(1分钟)
出示学习目标,教师朗读。
明确学习目标。
活动一
讨论学习清洁步骤和技巧
(15分钟)
1.讨论:
需要清洁卫生间的哪些地方?
2.有哪些小妙招
3.说说清洁的先后顺序更科学,省力。
1.讨论认真。
+1
2.能说出需要清洁的物体淋浴头,水龙头,排气扇,马桶,瓷砖。
说出一个+1分。
3.说出清洁的用具,小苏打,白醋,洗洁精等各+1分。
通过讨论让他们明确清洁的目标。
活动二
出示道具练习清洁
(15分钟)
1,用刚学习到的方法小组内练习清洁淋浴头。
2,练习清洁水龙头。
3练习清洁马桶。
4.练习清洁瓷砖。
1.小组合作分工明确+1
2.干净。
+2
通过练习,学习了清洁技巧,也体会家长劳动的辛苦。
冥想总结(4分钟)
谈谈本节课的收获
积极发言+2
掌握了劳动方法,回家要经常清洁卫生间,帮家长分担家务。
板书设计
清洁卫生间
1清洁淋浴头2清洁水龙头
3清洁马桶4清洁瓷砖
教学反思
《厨房的清洁》劳动课教学设计(第8课)
课题
厨房的清洁
课型
新授
课时
1
学习目标
1.让学生了解清洁厨房的一些常识
2.初步学会清洁厨房。
3.教育学生在家中主动做家务。
学习重点
了解清洁厨房的一些常识
学习难点
初步学会清洁厨房
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
谈话导入
(5分钟)
欣赏与导入:
欣赏干净整洁的厨房
引起学生清洁厨房的兴趣
亮出目标
明确任务
(1分钟)
出示学习目标,教师朗读。
明确学习目标,为有效学习做准备。
活动一
了解清洁厨房的必要性
(15分钟)
1.厨房是煮食的地方,要经常保持卫生清洁。
3.整洁的厨房是厨具、食具摆放有序,使用方便、清洁。
4.厨房的清洁:
厨房的门、窗、墙壁上容易沾附上灰尘、油烟,表成污垢。
灶台最容易被污染,要常清洁。
案台、洗菜池也应及时清扫。
1.小组认真观看。
+1
2.小组内说说制作方法。
++1
学习清洁厨房的方法。
活动二
小组合作完成厨房清洁
(15分钟)
一、组织学生开展使用清洁剂来清洁厨具的活动。
二、进行活动总结,要求学生在家参加清洁厨房的劳动。
1.小组合作分工明确+1
2.干净整洁。
+2
通过学习,让学生学会清洁厨房的方法,锻炼学生的动手能力。
冥想总结(4分钟)
谈谈本节课的收获
积极发言+2
培养学生的总结能力,养成反思的习惯。
板书设计
厨房的清洁
1.学习2.劳动
教学反思
《学会使用体温计》劳动课教学设计(第9课)
课题
学会使用体温计
课型
新授
课时
1
学习目标
1、掌握使用腋下体温计的方法。
2、能正确读出体温计的温度,并能区分正常体温、低烧、高烧的温度范围。
学习重点
正确的使用体温计。
学习难点
正确的认读体温计的读数。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
导入(5分钟)
自从有了新冠疫情,让我们每天起床后都有必做的事情就是量体温。
同学们,你们知道怎样量体温吗?
你们都用的哪些温度计?
认真倾听,仔细思考。
吸引孩子们的注意力,激发学习。
活动一(10分钟)
小红的妈妈生病了,请同学们帮小红出主意,如何处理这样的事件?
到医院就诊时,医生在诊断病情前通常会做一件什么事?
学生认真思考,举手回答。
+1
调动学生的积极性,集中注意力,将思维导入学习新课中。
活动二(10分钟)
怎样才能正确的认读体温计上的读数呢?
1,答案合理+1
2,团结合作+2
指导学生互动性学习,向同伴学习。
活动三10分钟)
用课件给出正确的测量方法,分享测量结果。
互评+1
让同伴在互评中了解同学认识事物的态度和思维方式,加强交流与合作。
冥想总结(5分钟)
在生活中我们时时刻刻会遇到这样那样医疗事件,同学们在遇到这些事件时能正确的使用温度计。
能说出一些生活中的案例。
学生回顾学习方法,加深记忆和对方法的掌握。
板书设计
如何使用体温计
读作:
37摄氏度
写作:
37℃
教学反思
《台秤的使用》劳动课教学设计(第10课)
课题
台秤的使用
课型
新授
课时
1
学习目标
了解台秤的种类,懂得台秤的使用方法。
学习重点
台秤是怎样来的,
学习难点
台秤的使用方法。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
导入(5分钟)
在生活中,我们要知道物体重量需要怎么办呢?
怎样使用秤呢?
你知道秤经历了哪些发展过程吗?
仔细聆听,认真思考,认真回答+1
设置疑问引发学生的兴趣
活动一(10分钟)
你知道秤的发展过程吗?
是怎样发展的呢?
图片了解秤的发展史。
(天平秤,砝码秤,杆秤,弹簧秤,电子秤等。
认真观看图片
让学生对秤的发展有一个整体的概念
活动二(15分钟)
你知道怎样使用台秤吗?
使用步骤是怎样的呢?
使用时我们应该注意些什么呢?
多媒体展示学生回答的步骤及注意事项。
3,答案合理+1
4,团结合作+2
让学生与同桌互相探究得出认为对的答案,培养他们的团结合作能力。
评价与收获(3分钟)
说说自己这节课有哪些收获和感悟。
说收获+1
说感悟+1
回顾所学的知识,帮助学生巩固知识
课后延伸(7分钟)
生活中大型的设备称重我们还用上了哪些秤?
举例说+1
对本课知识内容的补充,拓展学生的视野
板书设计
台秤的使用
台秤的发展史
台秤使用步骤
台秤的种类
教学反思
《钳子的使用》劳动课教学设计(第11课)
课题
钳子的使用
课型
新授
课时
1
学习目标
学会钳子的基本使用。
学习重点
钳子的使用。
学习难点
灵活使用钳子。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
激趣导入
生活中我们安装大大小小的各种物品会需要用到什么,你们知道吗?
认真思考,踊跃回答+1
激发学生的兴趣来引出新课。
活动一
同学们知道我们常用的钳子有那些吗?
回答正确+1
让学生回顾自己所见过和用过的钳子帮助他们加深印象。
活动二
出示不同种类的钳子,教会他们正确的使用方法。
踊跃上台演示的+2
培养学生动手操作能力。
评价与收获
对自己和同学的操作进行评价,说说自己都有什么收获?
评价合理+1
让学生对自己所学知识有综合评价能力。
拓展延伸
学生展示自己收集的各类钳子,并展示他们的使用方法。
操作得当的+1
培养学生的实际操作能力。
板书设计
钳子的使用
各种各样的钳子
钳子的结构
钳子的使用
教学反思
《螺丝刀的使用》劳动课教学设计(第12课)
课题
螺丝刀的使用
课型
新授
课时
1
学习目标
1、认识螺丝刀的各部分名称。
2、通过操作实践,熟悉螺丝刀的使用方法。
3、培养学生的设计、评价和动手能力。
学习重点
让学生熟悉螺丝刀的使用方法。
学习难点
能顺利拧动螺丝刀,并对作品进行评价。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
激发导入
我们做的桌椅松动了该怎样解决呢?
课件出示螺丝刀。
学生回答+1
从生活实际出发,引出螺丝刀的概念。
活动一:
了解工具(5分钟)
螺丝刀是由哪几部分组成的呢?
在生活中你都见过什么样的螺丝刀呢?
回答正确+1
了解学生的已有生活基础,丰富学生的认知,开阔学生的眼界。
活动二:
动手实践(20分钟)
谁来说说你都用螺丝刀修过什么?
要想使用螺丝刀拧螺丝,首先要干什么,再怎么做?
多媒体出示过程。
学生按着步骤操作。
上台操作+1
操作准确+2
通过让学生操作明白操作步骤,培养学生熟悉使用螺丝刀的能力。
展示评价(10分钟)
组织学生进行展评
学生汇报、评价+1
培养学生的评价能力和审美能力。
总结反馈(5分钟)
结束语
学生倾听总结
让学生明白劳动改变生活的道理。
板书设计
螺丝刀的使用
螺丝刀的类型
螺丝刀的结构
螺丝刀的使用方法
教学反思
《锤子的使用》劳动课教学设计(第13课)
课题
锤子的使用
课型
新授
课时
1
学习目标
1、认识圆头锤和羊角锤。
2、掌握钉锤的使用技巧。
学习重点
观察、分析钉锤的用途
学习难点
通过拔钉的过程让学生学会分工合作,并体会钉锤的使用方法。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
导入新课(5分钟)
出示两种锤的实物,学生观察,两把锤哪些相同,哪些不相同?
回答正确+1
结合实物,丰富学生的感性认知,拓宽学生的视野,培养对比分析能力。
活动一(10分钟)
根据所提供的材料工具,在四人小组里,你能把那一颗铁钉钉进木板里吗?
请试一试。
在钉的过程中你遇到了哪些困难?
钉的好小组+2
落实目标,突出重点
活动二(10分钟
钉子钉进去后我们要怎样完美的把它拔出来呢?
在拔得过程中你会遇到哪些困难?
操作完美的+2
在实践中培养学生的设计意识和创新。
创新实践(8分钟)
以四人小组,请同学们把三颗钉子钉进去然后再拔出来。
学生动手实践做得好+2
落实目标,突出重点在实践中培养学生的设计意识和创新.
成果展评(5分钟)
你使用锤子后,谁愿意把你钉或拔的成果向大家展示一下。
评价得当+1
完善自己的活动,锻炼实践的意志,培养学生的审美能力。
冥想(2分钟)
结束语。
引导学生总结升华,培养学生的概括能力。
板书设计
锤子的使用
锤子有哪些类型
锤子的使用步骤
在使用中注意事项
教学反思
《洗衣机的使用》劳动课教学设计(第14课)
课题
洗衣机的使用
课型
新授
课时
1
学习目标
1、认真阅读说明书掌握洗衣机的操作要领。
2、了解洗衣机的发展过程,认识人类科技进步的成果。
学习重点
学会使用洗衣机洗涤衣物。
学习难点
掌握洗衣机的操作要领。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
激发兴趣,导入新课(5分钟)
师:
家中用洗衣机洗衣服和不用洗衣机洗衣服的分别有哪些?
举手表示。
仔细聆听认真回答+1
让学生知道洗衣机已成为我们生活中不可或缺的一种家用电器。
活动一:
了解洗衣机的发展过程(10分钟)
出示图片,让学生认识是什么类型,根据学生的回答加以补充。
了解洗衣机经历的过程
认真倾听,仔细观察
让学生感受到科技进步的成果。
活动二:
学学做做,明确步骤(10分钟)
学生仔细阅读说明书;洗衣前的准备工作。
上台做演示正确的+2
让学生亲自动手明白操作步骤,培养学生的动手能力。
活动三:
议一议,掌握要领。
(10分钟)
我们平时洗衣服为什么要清理口袋?
回答正确+1
让学生明白说明书没有但是我们的生活积累的经验。
拓展延伸(5分钟)
在家可以帮父母用洗衣机洗涤衣物。
培养学生生活的自理能力。
板书设计
洗衣机的使用
认识洗衣机的类型
了解洗衣机的发展史
怎样使用洗衣机
教学反思
《安全使用热水器》劳动课教学设计(第15课)
课题
安全使用热水器
课型
新授
课时
1
学习目标
1,了解热水器的种类。
2,如何安全使用热水器。
学习重点
怎样操作使用热水器。
学习难点
怎样预防安全事故的发生。
学习过程
学习环节及时间分配
活动内容
活动规则
活动依据及设计意图
导入(5分钟)
师:
我们现在生活质量提高了,不管夏天洗澡或在寒冷冬天洗手洗菜都能用到热水,而且不是在灶上烧水,只需抬起水龙头开关就可以直接用到热水。
同学们知道用什么方式得到热水吗?
(使用热水器)
仔细聆听
通过提问的方式激发学生的学习兴趣。
活动一(10分钟)
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