人教版高中语文必修一第9课记梁任公先生的一次演讲同步练习I卷新版.docx
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人教版高中语文必修一第9课记梁任公先生的一次演讲同步练习I卷新版
人教版高中语文必修一第9课记梁任公先生的一次演讲同步练习(I)卷(新版)
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题(共1题;共2分)
1.(2分)依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()
①时下,概括中国教育病症最流行的________莫过于“应试教育”。
②你们这样对待远道而来的客人,________太不礼貌了吧。
③外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动________。
A.词语 不免 无可厚非
B.词汇 不免 无可厚非
C.词汇 未免 无可非议
D.词语 未免 无可非议
二、其他(共4题;共31分)
2.(3分)给下列加线字注音。
迁徙________ 憔悴________ 惶惑________
3.(3分)阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:
________,________,________。
(《论语》)
4.(21分)①自(xǔ)(________) (xǔ)(________)(________)如生
②(biē)(________)脚 (biē)(________)闷 徇私舞(bì)(________) (bì) (________)帚自珍
③国(cuì)(________) (cù)(________)不及防 荟(cuì)(________) 鞠躬尽(cuì)(________)
④(mò)(________)登 临(mó)(________) (mò)(________)砺 (mò) (________)然 招(mù)(________)
⑤(kē)(________) 头 (kē)(________)睡 (kè)(________)然长逝 (kē)(________)瓜子 (kè)(________)守不渝
5.(4分)选出填入横线上恰当的词语。
①经过工作人员耐心的教育,他才从传销也是创业的荒唐意识中________(觉醒/觉悟)了,认识到了传销害人害已的本质。
②他在接受任务时,向领导________(保障/保证),不管任务多么艰巨,一定按时完成任务。
③建言献策,是党和人民赋予政协委员的神圣________(职责/职权)。
任何组织和个人不得无故剥夺。
④人类生活到今天,面对任何自然灾难,都能够团结坚持、________(不屈不挠/百折不挠)。
三、现代文阅读(共3题;共41分)
6.(16分)(2020高三上·山东开学考)阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
知识付费目前主要指知识的接收者为所阅览知识付出资金的现象。
知识付费让知识的获得者间接向知识的传播者与筛选者给予报酬,而不是让参与知识传播链条的人通过流量或广告等其它方式获得收益。
知识付费的本质,就是把知识变成产品或服务,以实现商业价值。
知识付费有利于人们高效筛选信息,付费的同时也激励优质内容的生产。
某种意义上,正是糟糕的免费内容太多、太杂乱,反而增强了人们对精品内容付费的意愿。
知识付费让知识的接收者为所获得的知识付出金钱,有利于补偿知识传播与筛选的成本,并给予知识产生——筛选——传播链条的参与者以经济报偿,利于让更多的人参与到知识的传播过程中。
选择太多,用户自己选择的时间成本增加,愿意通过付费来代替个人搜寻选择,这使知识付费成为可能。
你没看过《欢乐颂》,但是看过几篇有关《欢乐颂》的文章,你就有了和别人聊天谈话的话语权;你没读过《必然》,但是你买了,遇到这个话题你就可以插嘴聊两句;你没看过《大鱼海棠》,但是看了别人的影评,你就敢像看过一样说这是一部好片。
用户愿意为内容买单,内容实际有效与否并不重要,重要的是马云、柳传志、雷军推荐了,你看了就会有成功人士的感觉,你和别人聊天就会有话题。
(摘编自“XX百科”《知识付费时代,你为你的智商交了多少钱?
》等)
材料二:
大数据分析报告指出,超过五成的网民有过不同形式的知识付费行为。
一些人在报刊上撰文疾呼,“不管你是否接受,知识付费时代已经到来。
”
实际上,知识付费时代的到来是一个伪命题。
将为获得知识而付出费用视为一种新的现象,显然是经不起考量的。
人们为获得知识而付出费用,有着悠久的历史与传统。
《论语·述而》曾这样记载:
“子曰:
‘自行束脩以上,吾未尝无诲焉。
’”如果有主动送给孔子十条干肉的,他就愿意收做学生。
这里的干肉就可以视为弟子为获得知识而向孔子支付的费用。
至于在现实生活中,为了获得知识而上学,参加培训、课程、讲座,以及购买图书、报刊资料、音像制品等等,无不属于知识付费的范畴。
因此,付费下载论文、付费参加线下和线上培训,只不过是现实生活中的知识消费的网络延续而已。
忽视了这一基本事实,将现实生活中长期存在的知识付费实践当作新媒体兴起之后的新事物,显然有悖于历史真相与现实经验。
在新媒体崭露头角的时代,它们为了在眼球经济时代分一杯羹,往往不惜为了获得关注而制造噱头、迎合受众,甚至不惜为了吸引注意力而制造新闻。
新媒体新闻的报道者、信息的提供者如只为付费受众提供正确的资讯,显然是违背新闻专业主义这一媒体从业人员最基本的职业规范,是对新闻媒体所承担的报道与传播信息责任的背弃。
一旦这样,那么媒体的职业伦理与公众的知情权将轰然崩塌。
在这股对于知识付费现象讨论中,最为卖力、最有热情的是新媒体这一群体,它们对于话题的炒作与持续推动有着更为内在的利益诉求。
新媒体技术背后的媒介公司有着自身的经济和社会利益,它们善于利用自身的辐射力影响民众的感知与思考方式,并通过发现或打造各类现象、话题引导公众接受媒介代表的观念。
在新媒体蓬勃发展的今天,媒介的裹挟力与诱导力也逐渐引起有识之士的警惕。
媒介通过制造“社会需要什么”、“公众在想什么”的幻觉,引导公众在这一假设的背景下步入其设置后的营销景观。
一旦人们缺乏辨析地一味相信媒介充当我们的大脑,实质上公众就将自己的思考、理性与政治、经济权利无偿交付给媒介,而这一点正是值得社会深刻警惕与反思的。
(摘编自《“知识付费”命题背后的营销焦虑》,有删改。
原载《光明日报》)
材料三:
获得知识,从不付费到付费是一个历史性进步。
但从知识付费到知识产品免费,又代表着更高阶段发展的必然。
中国的特殊性在于,这两个历史阶段在时间上叠合在一起,造成了收费与不收费的两难。
首先,知识付费是经济发展到一定阶段的必然结果。
知识收费兴起,反映了人们收入结构改变的现实。
这个过程刚刚开始,从这个意义上说,知识付费的空间还会不断增加。
其次,免费经济兴起,知识服务化正成为潮流。
知识免费作为一种商业模式,不是不收费,而是知识不按产品来收费,而按服务使用来收费。
本质上,是将知识的业态从产品业态升级到服务业态。
这说明,知识产品收费只是初级业态,相当于知识制造业;知识产品不收费而知识服务收费是更高级的业态,相当于知识服务业。
在我国,知识的产品业态还没发育好,又迎来了服务升级。
这就是当前知识付费面临的实际情况。
更特殊之处在于,知识产品不收费是初级业态之前的不发达状态形成的习惯。
因落后而不收费与因先进而不收费,叠合在一起。
在两次浪潮合成一股的特殊国情条件下,知识付费会向哪个方向发展?
一方面,知识产品业还要大发展。
知识的“制造”业要从以自我为中心转向以用户为中心,要更有针对性地提供用户所需的知识。
另一方面,知识服务业后浪推前浪,不断以创新业态帮助用户解决问题。
举例来说,下载商业研究报告,不付费是不对的。
但只靠版权收费,收的是小钱。
如果通过服务附加价值,比如以用户要解决的问题为主线,根据用户不同阶段的不同需求,持续地提供每一步的研究线索和信息,甚至与咨询服务结合起来,可以收到比版权费更多的服务费。
从续订产品升级为续订服务,要做的事情很多。
完善知识服务平台功能,让在线支付手段更便捷,通过自媒体与社交网络增加交互,开发针对效果付费的打赏制度等,都可以使知识服务发展得更好。
(摘编自《知识该付费还是免费》,有改动)
(1)下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()
A.知识付费指知识的接收者为阅览知识和接受服务付出资金的现象,它客观上有利于知识的传播。
B.早在孔子时代,获取知识就必须付出费用,因此,今天说“知识付费时代到来”是一个伪命题。
C.民众面对新媒体营造的舆论环境,逐渐失去感知与思考的理性,最终沦为媒介公司的赚钱工具。
D.当前知识付费和知识免费同时存在,但最终将会趋向知识完全免费,这是由其本质特点决定的。
(2)根据材料,下列说法不正确的一项是()
A.知识付费现象的出现,部分原因是当下互联网免费内容多而杂乱,人们更愿意为精品内容付费。
B.有些新媒体混淆概念,将知识付费实践当作新事物来宣传,可见他们没有历史知识和现实经验。
C.如果公众付费购买的信息真的更加可靠,那么媒体从业人员就有可能违背了最基本的职业规范。
D.“靠软件卖钱,赚的钱越来越少;软件不收钱靠服务收钱,赚的钱越来越多”可作材料三的论据。
(3)下列对材料二论证的相关分析,不正确的一项是()
A.针对“知识付费时代已经到来”这一命题,文章从历史和现实角度进行了反驳,有理有据,让人信服。
B.文章先破后立,分析了知识付费的历史和现实后尖锐指出,所谓“新趋势”不过是新媒体的营销策略。
C.文章引用《论语》中孔子的话,说明知识付费这一现象在我国有悠久的历史,并非新媒体时代的产物。
D.文章注意论述的严谨性,如第三段在探讨相关问题时,采用了假设论证的方法和“往往”等限制性词语。
(4)下面是几篇流行于某些新媒体的文章:
《我如何通过朋友圈月入5万》《从小镇青年到月入10万》《普通人如何用3个月时间逆袭》《快速读懂一本书》。
结合材料二的内容,指出这类文章的错误与危害。
(5)知识付费时代,个人怎样做才能健康、良性地发展?
请综合上面三则材料,简要回答。
7.(5分)阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》中的选段,概括这段文字的内容。
焦裕禄虽然去世了,但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子,正在发芽成长,他带给兰考人民的毛泽东思想的红灯,愈来愈发出耀眼的光芒。
他一心为革命,一心为群众的高贵品德,已成为全县干部和群众学习的榜样。
这一切宝贵的精神财富,今天已化为强大的物质力量,推动着兰考人民在自力更生、奋发图强的大道上继续奋勇前进。
兰考灾区面貌的改变,还只是兰考人民征服大自然的开始,在这场伟大的向大自然进军的斗争中,他们不仅要彻底摘掉灾区的帽子,而且决心不断革命,把大部分农田逐步改造成为旱涝保收的稳产高产田,建设社会主义新兰考。
8.(20分)(2019高二上·温州期中)阅读下面的文字,完成下面小题。
木头人与空碗
蔡怡
①一九七九年,刚刚开放不久,住在美国的我,就兴冲冲地想帮父亲找他失散了四十三年的家人。
对我这个念头,一向被母亲讥为木头人的父亲,反应并不热烈,只木木地回应:
“别麻烦了,让他们永远活在我心中吧……”紧接着他在越洋电话中长叹一声,就不再言语了。
我猜他又是眼神好遥远、好飘忽地望着无际的天空……父亲说他在十六岁时,也就是在一九三七年“七七事变”发生后,跟着学校离开老家山东聊城,做起了流亡学生,以后就再也没有回过家见过父母。
②“胜利后,你怎么不赶快回家呢?
”听故事的我摇着父亲问。
③父亲回答:
“我正在沙坪坝中央大学念大四,要先去南京校本部把书念完呀!
”
④“那念完书后就赶快回家啊!
”我焦急地说。
⑤“唉!
谁知那时家乡成了个名词,回不去啦!
”父亲继续说故事。
⑥“一九四六年秋天,我一到山东青岛,就焦急地打听聊城的消息,但家乡的消息根本传不出来。
到了一九四七年底,听说国民党的军队已经弃守,有位堂兄从聊城逃到济南,我就兼程由青岛赶去济南会面。
但这堂兄劝我先别急着回去,因我去过重庆,恐会拖累家人。
所以望着近在咫尺的聊城,我不知如何是好!
就在此时,胶济铁路即将被拦腰切断,再耽搁就回不了青岛。
当时真是急得我捶胸顿足、扼腕兴叹!
但也只有一步一回头地上了回青岛的火车。
”
⑦“那后来呢?
”我急急追问父亲。
⑧“后来……谁料得到当时国民党的军队会兵败如山倒?
后来……不就和你妈逃到台湾来,就再也回不去啦!
”
⑨故事就说到这儿,父亲长叹一声,不再言语了。
他的眼神好遥远、好飘忽地望着无际的天空……虽然父亲不再言语,我却在他的眼神中读到他因一时犹豫所造成的锥心蚀骨的痛与自责。
所以打那时起,我就暗暗下决心,将来要帮父亲找他的家人。
⑩一九八一年,我不顾父亲的木然,悄悄托人在山东聊城登起寻人启事。
⑪刚开始登报,我也没抱太大的希望,谁知半年后就收到了一封山东聊城蔡庄寄来的信。
我拆信的手哆哆嗦嗦地抖个不停……信上捎来天大的好消息,说爷爷奶奶还活着,要父亲尽快回乡见上一面。
我正要狂喜狂喊时,不经意瞄到信尾这自称是父亲堂侄儿的蔡宝意写的一行小字:
我们这位堂叔本名应是蔡宝光,在家里还有一个等了他快一辈子的媳妇刘金娥……①看到这儿,我几乎不敢相信自己的眼睛,全身起鸡皮疙瘩,好似有无数的电流通过,上下不停地颤抖……颤抖……这么多年来我终于明白,每次提起爷爷奶奶,父亲总是沉默不语、怅然长叹的原因了;也终于明白母亲总是讥讽父亲是个一个字儿也蹦不出来的“木头人”的苦闷。
这少小离家老大不回的痛,加上隐瞒曾做小丈夫的苦,几十年来就像石磨般一再地蹂躏着父亲的心,也难怪他被折磨成木头人哪!
⑫这封家书,让父亲背上了对婚姻不忠的原罪,让母亲在一夕之间成了小娘,让父母原本就不和的婚姻掀起了滔天巨浪。
我望着那满怀期待却闯下大祸的家书,不知心中该怨谁。
⑬发飙了一百多天的母亲终于安静下来。
到底一九四八年初,父亲来到自家门口却没有进去,除了逃避内战,也为逃一桩他不要的婚姻。
对婚姻,他早做了抉择,聪明的母亲该明白吧。
⑭于是我劝父亲赶快经美国转赴大陆探亲。
但因台湾当局的严厉警告,父亲坚持不敢走这条线路,我们也只有眼巴巴地等到一九八七年,台湾当局终于开放两岸观光了,这才急吼吼地经香港、北京直奔山东聊城蔡庄。
⑮当一群小辈簇拥出来一个满面风霜,双脚被缠过又放开,走起路来颤颤巍巍,看起来比父亲大上十岁的乡下农妇时,父亲完全不认人地问:
“你是谁啊?
”那农妇沙哑着声,有些腼腆地说:
“我是刘金娥啊!
”父亲愣了一下,先看了母亲一眼,然后焦急地问她:
“咱父亲母亲还活着吗?
”刘金娥不答话,请大家走进屋里,往前一指,两张遗像赫然摆在供桌上,奇怪的是,供桌上还放着一个早就被岁月洗褪了釉的空碗。
⑯蔡庄的人是怕父亲不回来,才撒下瞒天大谎。
原来爷爷早在廿年前就过世了,而奶奶是在一九八一年才撒手人寰的。
②刘金娥说:
“我们娘……”她怯生生地看了眼母亲,改口说,“你娘生前每次开饭,都要放这个空碗在桌上。
说这碗是你当年,也就是你十六岁那年,有天夜里突然由学校回来,喝了碗小米粥的碗。
你这一去就像断了线的风筝,完全没了音信。
但你娘一直相信你还活着,她说你一定会活着回来看她的……”我大妈一面擦眼泪,一面指着供桌上和爷爷奶奶一起痴痴地等着父亲的那个空碗。
⑰一向言语不多的木头人父亲,终于在那个似曾相识的空碗面前完全崩溃了。
他那忍了五十年的乡愁家恨,他那藏在心中五十年的自责与痛苦,终于像决了堤的黄河,一发不可收。
只见他双腿慢慢跪了下来,望着他父母的遗像,号啕大哭……在我听来,父亲的哭声不是哭声,而是心灵深处那从未愈合的伤口,惨遭撕裂所发出的最痛苦的哀号,最愤怒的呐喊。
但是,无论他怎样呐喊,又怎能唤回那五十年的岁月,那倚门而待、日日期盼的双眸,还有那两个心灵被扭曲的女人的青春?
父亲心中的痛,是永远……也拔不出来了。
(1)赏析文中画线语句。
①看到这儿,我几乎不敢相信自己的眼睛,全身起鸡皮疙瘩,好似有无数的电流通过,上下不停地颤抖……颤抖……
②刘金娥说:
“我们娘……”她怯生生地看了眼母亲,改口说,“你娘生前每次开饭,都要放这个空碗在桌上。
(2)结合全文分析第①节中父亲“反应并不热烈”的原因。
(3)分析文章第②-⑨节的叙述特色。
(4)结合全文分析结尾处父亲“哭声”的内涵。
四、材料作文(共1题;共5分)
9.(5分)(2017高二下·六安开学考)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”
要求:
选好角度,标题自拟,不要脱离材料的内容和含意。
立意明确,不要套作,不得抄袭。
参考答案
一、选择题(共1题;共2分)
答案:
1-1、
考点:
解析:
二、其他(共4题;共31分)
答案:
2-1、
考点:
解析:
答案:
3-1、
考点:
解析:
答案:
4-1、
考点:
解析:
答案:
5-1、
考点:
解析:
三、现代文阅读(共3题;共41分)
答案:
6-1、
答案:
6-2、
答案:
6-3、
答案:
6-4、
答案:
6-5、
考点:
解析:
答案:
7-1、
考点:
解析:
答案:
8-1、
答案:
8-2、
答案:
8-3、
答案:
8-4、
考点:
解析:
四、材料作文(共1题;共5分)
答案:
9-1、
考点:
解析:
- 配套讲稿:
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