高中政治会考马哲常用原理方法论.docx
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高中政治会考马哲常用原理方法论
高中会考马哲常用原理方法论
第二单元探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
规律的普遍性和客观性原理及其方法论(2015年版考纲P96)
原理内容
辩证唯物主义认为,规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的,是不依人的意志为转移的,它既不能被创造、被改造,也不能被消灭。
规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其固有的规律。
方法论
我们必须遵循规律,而不是违背规律。
一旦违背客观规律,就会受到规律的惩罚。
在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,造福于人类。
第五课把握思维的奥妙
物质和意识辩证关系原理及其方法论(2015年版考纲P97)
原理内容
辩证唯物主义认为,物质决定意识,意识对物质具有能动作用。
正确意识对事物发展起促进作用,错误意识对事物发展起阻碍作用。
方法论
想问题、办事情既要坚持一切从实际出发,实事求是;又要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
运用一切从实际出发实事求是的观点分析、解决问题(2015年版考纲P97)
世界观
物质和意识辩证关系原理;规律的客观性和普遍性原理
方法论
必须坚持一切从实际出发,实事求是。
含义:
坚持一切从实际出发,实事求是,指的是我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
要求:
我们要充分发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。
我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想
第六课求索真理的历程
实践和认识辩证关系原理及其方法论2015年版考纲P98
原理内容
辩证唯物主义认识论认为,实践是认识的基础(实践决定意识)。
(实践是认识的唯一来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的最终目的和归宿。
)认识对实践具有反作用。
真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,真理是客观的、有条件的、具体的。
(真理对于人们的实践活动有巨大的推动作用)
认识具有反复性、无限性和上升性。
(不符合事实本质规律的错误认识,会把人们的实践活动引向歧途。
)
方法论
要求我们要坚持实践第一的观点,积极投身实践,与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理;还要重视认识的反作用,特别是科学理论对实践的巨大指导作用,坚持理论和实践相结合的原则。
第三单元思想方法与创新意识
第七课唯物辩证法的联系观
联系的相关原理及方法论(2015年版考纲P102)
联系的含义
联系的特点
联系就是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用
联系具有普遍性
表现
每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。
方法论
运用普遍联系的观点看问题
联系具有客观性
含义
联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移的。
原因
自在事物的种种联系在人类产生以前就存在了,他们不以人的意志为转移
人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成,形成之后便独立于人的意识之外。
方法论
从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。
联系具有多样性
原因
世界上的事物是千差万别的
表现
直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。
方法论
要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件,一切以时间、地点和条件为转移。
在认识和改造世界的过程中,既要注重客观条件,又要恰当运用自身主观条件;
既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;
既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件;
整体和部分辩证关系原理及其方法论(2015年版考纲P103)
原理内容
唯物辩证法的联系观要求我们要正确认识和处理整体和部分的辩证关系。
唯物辩证法认为:
(1)整体和部分相互区别:
①含义不同。
整体是事物的全局和发展的全过程,从数量上看它是一;部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量上看它是多。
②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。
整体居于主导地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位,部分服从和服务于整体。
(2)整体和部分相互联系、密不可分。
①相互依赖。
整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在。
部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其部分。
②相互影响。
部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
相互转化。
整体和部分的地位在一定条件下能够相互转化。
方法论
我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
系统和要素关系原理及其方法论(2015年版考纲P103)
原理内容
唯物辩证法认为,整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系。
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
方法论
掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性;要注意遵循系统内部结构的有序性;要注重系统内部结构的优化趋向。
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
既要着眼于事物的整体,从整体出发认识事物和系统,又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察,统筹考虑,优化组合,最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
第八课唯物辩证法的发展观
事物是永恒发展的原理(2015年版考纲P103)
原理内容
唯物辩证法认为世界是永恒发展的。
发展是普遍的。
发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论
要用发展的观点去看问题,反对用静止的观点看问题。
(即要把事物如实地看成一个变化发展的过程;要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位;要有创新精神,促进新事物的成长。
)
事物发展是前进性与曲折性相统一的原理(2015年版考纲P103)
原理内容
唯物辩证法认为,事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的,这是一切事物发展的总趋势。
方法论
我们既要对未来充满信心,热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验。
量变和质变辩证关系原理(2015年版考纲P104)
原理内容
量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。
事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变;事物的发展就是这样经过由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
方法论
我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。
在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。
第九课唯物辩证法的实质与核心
矛盾的含义和基本属性原理及其方法论(2015年版考纲P104)
原理内容
矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之,矛盾就是对立统一。
矛盾的基本属性是对立性与同一性。
方法论
要坚持用一分为二的观点看问题,坚持两分法。
矛盾的普遍性原理及其方法论(2015年版考纲P104)
原理内容
唯物辩证法认为,矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中,即事事有矛盾;矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终,即时时有矛盾。
方法论
承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
在任何时候,对任何事物,我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
矛盾的特殊性原理及其方法论(2015年版考纲P104)
原理内容
唯物辩证法认为,矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
它主要有三种情形:
一是不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质;二是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发展的不同过程和不同阶段;三是同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
方法论
要做到具体问题具体分析。
即在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理(2015年版考纲P105)
原理内容
唯物辩证法认为,矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。
①两者相互联结。
一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。
另一方面,特殊性离不开普遍性。
②两者在一定条件下相互转化。
由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。
反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。
方法论
这一原理是关于事物矛盾问题的精髓,是马列主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础,也是建设中国特色社会主义的理论依据。
体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,即具体问题具体分析,不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理及其方法论(2015年版考纲P105)
主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
矛盾主要方面和矛盾次要方面辩证关系原理
原理内容
在复杂事物的发展过程中,处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。
其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响,并在一定条件下相互转化。
每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的。
其中,处于支配地位,起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。
而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。
方法论
办事情要着重把握主要矛盾,抓重点、抓中心、抓关键;又不忽视次要矛盾的解决,统筹兼顾(坚持两点论和与重点论相统一的认识方法)。
看问题要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流;但又不忽视矛盾的次要方面,即支流(坚持两点论和与重点论相统一的认识方法)。
关键词
判断主要矛盾字眼,如重点、中心、关键、突破口、核心、第一、首要、最重要、根本、以……为重等
判断矛盾主要和次要方面字眼,如主流、方向、本质、性质、优劣、利弊、影响等
第十课创新意识与社会进步
辩证的否定观原理及其方法论(2015年版考纲P106)
原理内容
唯物辩证法认为,辩证的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己。
辩证的否定是发展的环节,是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径;辩证的否定是联系的环节,新事物产生于旧事物,它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
辩证的否定既不是简单地肯定一切,也不是简单地否定一切,而是既肯定又否定,既克服又保留,克服的是旧事物中过时的消极的内容,保留的是旧事物中积极合理的因素。
辩证否定的实质就是“扬弃”。
方法论
必须树立创新意识
辩证法的革命批判精神原理及其方法论(2015年版考纲P105-106)
原理内容
唯物辩证法认为,辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解,即对现存事物必然灭亡的理解;辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中,因而也是从它的暂时性方面去理解;辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的革命的和创新的。
辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
方法论
要求我们密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念;注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。
唯物辩证法和形而上学的区别(2015年版考纲P106)
唯物辩证法
唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
它要求人们在观察和分析问题时,要从事物之间的相互联系和相互作用入手,不能只看到一个个孤立的事物;要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察;既要看到事物位置的移动和数量的增减,更要看到事物根本性质的变化和发展;在分析事物发展的原因时,要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因),又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。
形而上学
形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。
只看到一个个孤立的事物,看不到事物之间的相互联系和相互作用;只看到事物的现状,看不到事物的过去和将来,或者只看到事物数量的变化和场所的变更,看不到事物根本性质的变化;只看到事物的某一个方面,看不到事物的整体;只看到事物发展的外部条件,看不到事物发展的内部根据。
对立的焦点和根本分歧
唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于,是否承认矛盾,是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
内因和外因辩证关系原理
原理内容
唯物辩证法认为,矛盾是事物发展的动力,事物的内部矛盾是事物发展的内在根据,而事物的外部矛盾是事物发展的必要条件;事物的发展是内外因共同起作用的结果。
内因是事物发展的根据,外因是事物发展的条件,外因通过内因起作用。
方法论
要求我们在分析事物原因时,要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因),又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。
第四单元认识社会与价值选择
第十一课寻觅社会的真谛
社会存在和社会意识的辩证关系原理(2015年版考纲P112)
原理内容
历史唯物主义认为,社会存在决定社会意识;社会意识具有相对的独立性,对社会存在具有反作用:
先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,对社会发展具有积极的推动作用;落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。
方法论
要树立实践第一的思想,在分析社会现象时,要尊重社会实际,坚持一切从实际出发,实事求是;同时要确立先进的正确的社会意识,树立正确的价值观,反对落后的消极的社会意识,重视社会主义精神文明建设等。
社会存在和社会意识的关系与思维和存在的关系之间的比较
社会存在和社会意识的关系
思维和存在的关系
区别
地位
是历史唯物主义和历史唯心主义的基本问题
是哲学的基本问题
作用
对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的基本依据
对二者何者为第一性问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的基本依据
联系
社会存在和社会意识的关系问题是思维和存在的关系问题在社会历史领域的具体表现
物质资料的生产方式(生产力和生产关系)、经济基础和上层建筑
物质资料的生产方式
物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础,它决定着社会的性质和面貌,生产方式的变革决定着社会形态的更替。
物质资料的生产方式包括生产力和生产关系两个方面。
生产力
生产力是客观的物质力量,生产力的实体要素包括劳动者、劳动资料和劳动对象。
生产关系
生产关系是客观的经济关系,它包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配关系等。
经济基础
经济基础即社会的经济结构,是指一定社会中占统治地位的生产关系的总和。
上层建筑
上层建筑指建立在一定经济基础之上的社会意识形态,以及相应的政治、法律制度和设施的总和。
自然科学、语言学、逻辑学、某些管理科学没有阶级性,不属于上层建筑的意识形态。
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动原理及其方法论(2015年版考纲P112)
原理内容
生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时,就会推动生产力的发展;反之,就会阻碍生产力的发展。
这表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时,就会促进经济基础的巩固和完善;反之,就会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时,它就促进生产力的发展,推动社会进步;当它为落后的经济基础服务时,则束缚生产力的发展,阻碍社会前进。
这表明上层建筑一定要适合经济基础发展的规律是人类社会发展的又一基本规律。
方法论
要尊重社会发展的客观规律,树立改革创新的意识,不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节,推进中国特色社会主义事业不断前进。
人民群众是历史的创造者原理及其方法论(2015年版考纲P112)
原理内容
历史唯物主义认为,人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体:
人民群众是社会物质财富的创造者;人民群众是社会精神财富的创造者;人民群众是社会变革的决定力量。
方法论
发展中国特色社会主义,必须坚持人民主体地位。
中国特色社会主义是亿万人民自己的事业,必须发挥人民的主人翁精神,更好地保障人民权益,更好地保证人民当家作主。
坚持“相信人民群众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责,虚心向人民群众学习”的群众观点
坚持“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线。
坚持群众观点和群众路线的实践意义
坚持群众观点和群众路线,是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证,也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。
第十二课实现人生的价值
价值观的导向作用原理及其方法论(2015年版考纲P113)
原理内容
价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面,价值观影响着人们对事物的认识和评价。
价值观不同,人们对事物的认识和评价就不同。
另一方面,价值观影响着人们改造世界的活动。
价值观是人生的重要向导,是我们能否拥有美好生活的航标。
方法论
要求我们遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,进行正确的价值判断和价值选择,坚持正确的价值观,牢固树立集体主义的价值观,正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系,反对个人主义价值观。
价值判断与价值选择(2015年版考纲P113)
价值判断
价值选择
含义
人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断
在价值判断的基础上作出的选择
基础
各种价值判断和价值选择都是社会存在在不同人的头脑中反映的产物,是在社会实践基础上形成的。
特点
社会历史性
影响因素
人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择就不同;
价值判断和价值选择往往因人而异,人们认识事物的角度不同,对其价值的评价也会不同;
人们站在不同的立场上,就会有不同的价值观,就会做出不同的价值判断和价值选择
如何进行正确的价值判断与价值选择
判断一种价值观正确与否的最高标准是是否符合社会发展的规律,是否符合人民群众的根本利益。
必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。
在进行价值判断与价值选择时随时间、地点和条件的变化而变化。
自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
要把个人、集体、社会利益三者的统一作为选择的标准。
当个人利益和他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正当选择。
当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时,要把个人集体社会三者的统一作为自己选择的标准,两利相权取其重,两弊相衡取其轻。
人的社会价值和自我价值辩证关系原理及其方法论(2015年版考纲P113)
原理内容
人的价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值就在于创造价值,就在于对社会的贡献,即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
人既是价值的创造者,又是价值的享受者。
一方面人通过自己的活动,付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要(社会价值);同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,从而实现了对自我的满足(自我价值)。
二者是辩证统一关系,个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉,处于首要地位,社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本前提和条件。
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。
人的贡献是多方面的,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
方法论
要求我们把社会价值和自我价值统一起来,在对社会的贡献中实现自身的价值
价值的创造与实现
如何创造和实现人生价值
1.在劳动和奉献中创造价值(根本途径)
2.在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
人的价值只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值。
要做到个性发展与社会发展的统一。
在与社会的统一中实现个人价值,并不否认追求人的个性发展。
个性发展应表现在对他人、对社会的独特的贡献方式。
3.在砥砺自我中走向成功(主观条件)
实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。
实现人生价值,需要努力发展自己的才能,全面提高个人的素质。
实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。
综合探究坚定理想铸就辉煌
理念、信念的意义
理念信念体现了人们对美好生活的向往和追求,是人生的奋斗目标,也是推动人们前进的强大动力。
政治灵魂和精神支柱
对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念,应该成为我们的政治灵魂和精神支柱
实现中华民族伟大复兴的中国梦
就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现中华民族伟大复兴的理想,必须走中国道路,必须弘扬中国精神,必须凝聚中国力量,必须紧紧依靠人民,不断为人民造福。
真正实现人生价值的关键
只有把自己的价值选择和理想追求与国家民族的命运和人类幸福结合在一起,才能真正实现自己的人生价值。
全面深化改革的马哲依据
理论角度
(课本标题)
典型观点
世界观原理
方法论
辩证唯物主义
辩证唯物论
第二单元探索世界与追求真理;第四课探究世界的本质
第五课把握思维的奥妙
全面深化改革,必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际;
党的十八届三中全会对我国全面深化改革作出了总体部署,是从我国现在的社会存在出发的,即从我国现在的社会物质条件的总和出发的,也就是从我国基本国情和发展要求出发的。
物质决定意识
一切从实际出发,实事求是
全面深化改革,必须高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观
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