人教版七年级上册美术《小伙伴》Word文档格式.doc
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2、学习人物头像写生的方法和绘画技巧。
通过人物头像的写生练习,感知人物头像的基本比例关系。
(二)游戏——五官去哪儿了
我们来做一个游戏,大家看这是什么?
一张空白的脸,可怕吗!
五官去哪儿了?
我们找两个同学把五官给他找回来吧!
请两位同学上台贴上五官。
师问:
贴的好不好?
有没有问题?
生回答发现的问题:
比如眉、眼、嘴的位置。
我也觉得五官的位置不协调、不舒服。
我们可以用什么方法让五官在脸上的位置看起来比较舒服呢?
五官在脸上的位置比例有规律吗?
生可能会回答:
三庭五眼,师要及时给与肯定与表扬。
古人在绘画时,经过长时间的观察,发现了五官在脸上的位置比例是有规律的,并总结了四个字——三庭五眼。
五官三庭五眼
师结合图例边讲解边在自己的脸上演示,以启发引导为主。
要学生自己观察发现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。
有的同学对这个三庭五眼还有些疑问,对桌或同位之间用手比量一下,看是不是这个规律?
生:
是一样的。
有没有新发现?
他的上庭有点短,他的两眼之间有点宽…
有的同学发现自己的三庭不是那么相等,这个也很正常,三庭五眼是大多数人五官在脸上的比例,但是也有个别不同,正是因为这个细微的差别才产生了人得相貌上的差异。
所以,大家要明白,每个人都有自己的三庭五眼。
我们已经了解五官在脸上的比例位置了,现在再找个同学把刚刚贴的五官调整一下好吧?
请学生上台再调整。
现在看着是不是舒服多了?
(三)头部透视,五官的变化。
我们刚才观察的三庭五眼都是人物在正面平视的情况下,如果人的头部发生了运动变化,那么画面中五官的比例、位置的形状会不会发生变化呢?
师做头部俯、仰、正、侧的动作,请学生观察五官的变化。
有变化吗?
有变化。
这就是五官的透视现象。
所以,大家在写生时还要注意观察。
透视
刚刚同学们观察五官在脸上的位置大体都是一样的,那每个人的脸型也都一样吗?
不一样。
(四)认识头部基本形
1、观察脸型
同学们现在正是爱美的年龄,每天都要照镜子,你发现自己是什么脸型了吗?
瓜子脸。
苹果脸。
……
我们的古人啊太善于发现总结了,他们就用我们的八个汉字概括了人的脸型。
哪八个汉字呢?
板书脸型八格
2、认识八格脸型
刚才那个同学说的瓜子脸应该用那个汉字来对应呢?
甲字。
他们的特征是什么?
就是上宽下尖。
那由字脸呢?
上尖下宽。
3、交流观察同伴脸型
下面同位之间互相观察一下看看你们的脸型可以和那个字对上号?
提问1、2个学生,同时简短分析这个脸型和汉字的相似特点。
三、教师示范,学生了解写生步骤。
咱们学习了这么多头像写生的相关知识,大家想不想看老师现场画一下咱班的同学?
谁愿意做模特呢?
请一位特征比较明显的同学上台做模特。
现在老师给大家做示范,同学们不要光欣赏,还要注意作画步骤啊!
。
师示范步骤:
1、构图-----安排位置,画出脸型。
2、安排三庭五眼的位置,轻勾外形,注意头和脖子、肩膀的衔接关系。
3、进一步刻画五官的比例和特征,加上些明暗色调。
4、调整完成。
示范完成,让学生转身比对一下。
老师画的怎么样?
我相信同学们比老师画的还棒,大家想不想画画你的小伙伴?
四、学生写生练习。
1、出示作业要求:
(1)运用以线为主、结合明暗的方法,描绘你的小伙伴。
(2)脸型、五官比例基本准确。
2学生练习。
老师巡回辅导。
五、展示评价、交流感受。
展示:
投影仪展示、展板展示。
评价:
自评、互评、师评。
六、小结。
请学生谈谈这节课的收获。
生回答。
看来大家的收获真不少。
想要画好头像可不是一蹴而就的事情,还需要同学们今后长期的观察和练习。
七、课后拓展——画家笔下的人物肖像。
下面我们感受一下画家的魅力,看看他们是怎样描画人物肖像的?
课件播放的同时老师简短的配上文字:
看似简单概括的线条,使画面洋溢着一种恬静的氛围。
丰富的明暗,营造出人物真实的性格。
画家们运用丰富的表现形式传递出人物的内心世界。
希望同学们今后继续努力,坚持练习,将来也能画出小伙伴的丰富表情和内心世界。
谢谢大家!
下课!
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