人教版语文七年级下册第四单元16课《社戏》同步练习C卷.docx
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人教版语文七年级下册第四单元16课《社戏》同步练习C卷
人教版语文七年级下册第四单元16课《社戏》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础攻坚(共16题;共38分)
1.(2分)下列加下划线字注音完全正确的一项是()
A.不惮(dàn) 归省(shěng) 船橹(lǔ)
B.旺相(xiàng) 撺掇(cuān) 凫水(fú)
C.潺潺(chán) 家眷(juàn) 宛转(wān)
D.怠慢(dài) 渔父(fù) 棹着(zhào)
2.(2分)下列各组加线字的注音完全正确的一项是()
A.哄骗(hǒnɡ) 闹哄(hōnɡ)起哄(hōnɡ)
B.潺潺(chán) 怠慢(dài)不惮(dàn) 船橹(lǔ)
C.撺掇(cuānduo) 凫水(fú)桕(jiòu)树 旺相(xiànɡ)
D.皎洁(jǎo) 归省(xǐnɡ)絮(xù) 晌午(shǎnɡ)
3.(2分)下列词语中没有错别字的一组是()
A.撕打 莫须有 夷为平地 流水不腐,户枢不蠹
B.泽被 迷魂汤 璀灿夺目 鞠躬尽瘁,死而后已
C.窥测 里程碑 言简意赅 天网恢恢,疏而不漏
D.回环 破天荒 欲扬先抑 明查秋毫,不见舆薪
4.(2分)对下列句子的分析,正确的一项是()
我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。
A.作者运用比喻的修辞手法,表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。
B.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己得能朋友们的帮助时内心的无比畅快和喜悦。
C.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。
D.作者运用比喻的修辞手法,表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。
5.(2分)下列语句中,没有语病的一项是()
A.《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。
B.增强法律意识,提高自我保护能力,是青少年健康成长的需要。
C.在酷热的夏季,雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。
D.中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰,是因为全体队员不畏艰险、团结协作的精神。
6.(2分)下列文学常识及课文内容的表述,正确的一项是()
A.鲁迅的散文集《朝花夕拾》,收录了《从百草园到三味书屋》《社戏》《一面》等作品。
B.诗人写诗有感而发、言为心声:
杜甫化身孤雁表达对乱离漂泊中失群的痛苦;徐志摩再别康桥,抒发眷恋情怀;毛泽东咏梅,尽显无产阶级革命者的乐观……
C.消息常采用“倒金字塔”式结构,也称“倒三角”,即把最重要的新闻事实最先写出,然后按“次要——次重要——重要”的结构形式一一写来。
D.动物是我们的朋友,法布尔笔下漂亮、驯良、乖巧的松鼠,布丰笔下具有“音乐天赋”的金龟子,叶永烈笔下憨态可掬、温厚活泼的大熊猫……这些都给我们留下了深刻的印象。
7.(2分)对下列句子运用的修辞手法理解有误的一项是()
A.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
理解:
这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法,将庐山瀑布雄伟壮观的景象描绘得极为生动。
B.重重叠叠、绚丽多姿的石笋群,如群峰争雄,鹰飞鱼跳;似仙鹤起舞,龙腾虎跃。
理解:
这句话运用比喻、对偶的修辞手法,形象地描绘了石笋群的多姿多彩。
C.叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直就像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
理解:
这句话运用比喻、拟人的修辞手法,描绘出荷池的无限生机。
D.友谊是什么?
友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是化解矛盾的良药,是团结奋进的火炬。
理解:
这句话运用比喻、反问和排比的修辞手法,形象生动地写出了“友谊”的特点。
8.(2分)下列有关文学常识及课文内容的表述,有错误的一项是()
A.《本命年的回想》全文起笔处,以诗的语言尽数二十四个节气的名称,华夏文明之风扑面而来,下面被衬托的春节也就更加引人注目了。
B.明代作家沈复写的《幼时记趣》生动描述了童年时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事,反映了儿童细致的观察力,丰富的想象力和天真烂漫的童趣。
C.《往事依依》中,通过“我”对初中求学生涯中一些常索绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆,再次印证了赵丽宏在《为你打开一扇门》中所写:
“文学确是一扇神奇的大门,只要你走进这扇大门,就不会空手而归”的说法。
D.《社戏》一文主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活,展现了农村淳朴的风俗人情,特别是农家子弟诚挚的情谊,美好的心灵,活泼的天性,洋溢着对那一片“乐土”的眷恋和怀念。
9.(2分)下列划线词语使用不恰当的一项是()
A.在弥漫着收获喜悦的果园里,将甜美诱人的水果从丰硕的枝头摘下,无疑是惬意的农家生活中最浪漫的劳作。
B.年三十,一家人围坐在桌子边,边吃年夜饭,边谈笑风生,显得格外温馨。
C.人群中挤攘了一下,一个梳着童花头的男孩子跑过来,郑重其事地把一块钱放进了捐款箱。
D.夜色里的蠡园,在彩灯的映照下,呈现出一派浮光掠影、流光溢彩的景象
10.(2分)下列各项中的改句与原句相比,意思发生了明显变化的一项是()
A.原句:
自古以来,多少人把松树作为崇高品质的象征。
改句:
自古以来,松树被多少人作为崇高品质的象征。
B.原句:
日本福岛核电站已经很久没有给我们带来好消息了。
改句:
日本福岛核电站给我们带来的一直是坏消息。
C.原句:
听到这个消息,大家都欢欣鼓舞。
改句:
听到这个消息,大家无不欢欣鼓舞。
D.原句:
他们肩上挑的不仅仅是粮食。
改句:
难道他们肩上挑的仅仅是粮食吗?
11.(2分)下列词语书写完全正确的一组是()
A.绝壁 膝盖 脑怒 欺侮
B.困惑 挑剔 胆怯 委曲
C.叛徒 诚肯 鉴别 宛转
D.惊异 鞠躬 奖励 家眷
12.(2分)下列关于文学名著、文学常识,表述错误的一项是()
A.《西游记》是我国经典小说之一,是最成功的带有神话色彩的文学巨著。
B.长篇小说《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作品,小说为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。
C.《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊在荒岛上救出了一个土著黑人,因为那天是星期五,所以就给他取名为“星期五”。
D.李清照,唐代女词人,号易安居士,是婉约派的代表人物之一,她的词大多收在《漱玉词》中。
13.(2分)下列对《凉州词》理解不恰当的一项是()。
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”,描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语,既指音乐的曲调,又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字,由边地图景描绘转入情感抒发。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情,情绪消极悲切。
14.(3分)《社戏》是一幅________的风情画;《社戏》是一曲________的人物赞歌;《社戏》是一首________的童年抒情诗。
15.(6分)文学常识填空
《社戏》的作者是________,原名________,浙江绍兴人,他是我国伟大的文学家、________、革命家,其代表作品是短篇小说集《________》和《________》。
本文最初就收在他的短篇小说集《________》中。
16.(3分)《曹刿论战》选自________,相传是春秋时期________所作。
《左传》原名亦称________,是根据鲁史编写的编年体史书,保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。
二、仿照示例,拟写句子。
(共2题;共10分)
17.(5分)《社戏》一文中充满了鲁迅对童年时代的美好回忆,他的童年是快乐而又美好的,你有过这样美好的童年回忆吗?
选择其中的一个片段,把它写在下面。
18.(5分)读《社戏》,作者用生动的文字写的主要事情有:
________、________、________、________、________、
三、同步阅读(共1题;共15分)
19.(15分)阅读文段,回答问题。
不要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。
当太阳又开始温暖地照着大地的时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。
百灵鸟唱起歌来——这是一个美丽的春天
忽然间,他举起了翅膀:
这翅膀拍起来比以前有力得多,马上就把他托起来飞走了。
他不知不觉地飞进了一座大花园。
这儿苹果树正开着花;紫丁香散发着香气,它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。
啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!
三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来。
他们轻飘飘地浮在水上,羽毛发出飕飕的响声。
小鸭认出了这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。
“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!
可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。
不过没有什么关系!
比被人们打死,被鸭子咬,被鸡群啄,被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!
”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去。
这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。
“请你们弄死我吧!
”这只可怜的小鸭说。
他把头低低地垂到水上,只等一死。
但是他在这清亮的水上看到了什么呢?
他看到了自己的倒影。
但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而是——一只天鹅!
只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养在鸭场里也没有什么关系。
过去他遭受过那么多的不幸和苦难,可是现在他感到非常高兴。
他现在清楚地认识到,幸福和美丽正在向他招手。
——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。
花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包片和麦粒。
最小的那个孩子喊道:
“你们看那只新来的天鹅!
”别的孩子也兴高采烈地叫起来:
“是的,又来了一只新的天鹅!
”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。
他们把更多的面包和饼糕向水里抛去,同时大家都说:
“这新来的一只最美丽!
那么年轻。
那么好看!
”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。
他感到非常难为情。
他把头藏到翅膀里面,不知道怎么办才好。
他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。
紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。
太阳照得很温暖,很愉快。
他竖起羽毛,伸出他细长的颈,从内心发出一个快乐的声音:
“当我还是是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!
”
(1)第①段话在全文中有什么作用?
(2)找出第②段中描写自然景物的句子,并说说这样描写的作用是什么?
(3)丑小鸭变成天鹅后,处境有怎样的变化?
四、课外拓展:
(共1题;共33分)
20.(33分)一盏油灯
生日这一天,我又点燃了这盏灯,一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶,瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱,一根鸡肠线从钱眼中穿过,在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮,粗细与线眼相宜,在瓶里添上煤油或柴油,灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光,我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前,5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。
这里山清水秀,但很贫瘠,没有电灯,家家户户都用自制的洋油灯。
晚自习的时候,学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯,暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛,几十盏汇集在一起,宛如一片星星。
尚不谙世,我便开始学着做油灯,但总也做不好,还弄得满手油墨污垢。
钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯,倒掉瓶里几近枯竭的油,用一块塑料布包好,藏在贴身的背心里。
夜深了,妈妈批改完作业,在昏暗的油灯下做油灯。
我问妈妈,是给三儿做的吗?
妈妈说,你还小,我是给班上的女学生巧巧做的,她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了,哭得好伤心。
我的心咯噔一下,手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时,一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情,右手也随即高高举起。
但妈妈的手并没有落下来,她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈,看到了我本善良。
清晨,妈妈叫醒我,送给我这盏属于我的小油灯,并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。
妈妈说,有了灯,就没有了黑暗,没有了恐惧;有了灯,就不会走错道儿,干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外,临行前我带着亲人的嘱托,油灯伴我上路,伴我远行。
在那风沙肆虐的北疆,油灯与我相厮守,为我驱散寒冷,消除寂寞,打发无聊。
在提干不久,我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。
猫耳洞里油灯骤然亮起,毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。
油灯为我驱走死亡的阴影,伴我凯旋。
那个时候,我才真正感觉到油灯已经溶进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北,我不曾留恋,更不曾沉迷,我丢不下那盏与我朝夕相处,生死相依的小油灯。
我愿用躯体作瓶,血液作油,筋骨作捻,去燃烧,直到生命的尽头。
(1)下列对文章的分析鉴赏,不正确的两项是()
A.开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯,是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。
B.本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C.本文是一篇记叙性的散文,主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D.本文也可以说是一篇托物言志的散文,小油灯成了我的象征。
E.妈妈送我小油灯时嘱咐我的话,是教育我要保存好这盏灯,记住这次教训,好好做人。
(2)第11节“那个时候”指什么时候?
用文中的话加以回答。
(3)作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。
(4)第4段画线部分是对教室里油灯的描写,其作用是(不超过18个字)
(5)“令我陌生的表情”,为什么不直接说,而要这样说?
(不超过15个字)
(6)“油灯已经溶进了我的生命”的意思是什么?
(不超过15个字)
(7)文章最后一句运用了什么修辞手法,有何作用?
参考答案
一、基础攻坚(共16题;共38分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
二、仿照示例,拟写句子。
(共2题;共10分)
17-1、
18-1、
三、同步阅读(共1题;共15分)
19-1、
19-2、
19-3、
四、课外拓展:
(共1题;共33分)
20-1、
20-2、
20-3、
20-4、
20-5、
20-6、
20-7、
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- 社戏 人教版 语文 年级 下册 第四 单元 16 同步 练习