三年级英语下册第一单元教案深圳牛津版.docx
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三年级英语下册第一单元教案深圳牛津版
三年级英语下册第一单元教案(深圳牛津版)
Unit1lurs
单元目标
1语言知识目标:
◆能拼读并书写red,blue,ell,green,bla,hite等颜色的单词。
◆能用hatluris…?
询问事物的颜色。
◆能用It’s…(lur)描述事物的颜色。
◆能用hat’stheatter?
对别人表示关心。
2语言技能目标:
◆能运用基本句型表达事物颜色等外貌特征,如:
hatlurisurball?
It’s…
◆能准确掌握核心词汇的发音,通过模仿,操练以及表演等活动,让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识,提高口语交际能力。
◆能通过图,正确理解绘本故事,并用所学语言复述或者表演故事。
3学习策略目标:
◆能积极与他人合作,共同完成学习任务。
◆在堂交流中,注意倾听,积极思考。
◆学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。
4情感态度目标:
◆通过歌曲、游戏以及各种活动,体会到学习英语的乐趣。
◆通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。
◆通过角色表演、实践体验,学会对别人表达关切。
◆通过故事的学习,进一步培养孩子的自信心。
第一时
教学内容:
Perid1:
Plaithlurs
教学目标:
能听懂并认识颜色的名称。
能听懂并运用句型hatlurisur…?
/It’s…进行颜色的对话。
教学重点:
在情境中,能听,会说词汇:
bla,blue,green,red,hite,ell,lur
能正确运用句型hatlurisur…?
/It’s…询问颜色并回答。
教学难点:
正确拼读和书写7个核心单词。
能流畅运用句型hatlurisur…?
/It’s…和别人进行交流。
小组合作表演对话。
教学过程:
步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意
组
织
教
学
及
复
习1通过学唱歌曲调动学生积极性,活跃气氛,让学生尽快融入新。
2通过做神奇的水实验激起学生的学习兴趣,为后面的学习做铺垫。
1播放歌曲:
lurSng。
(PPT1)
2事先准备三瓶装有自水的瓶子,先在瓶盖里涂上红色、蓝色颜料,让学生摇晃水瓶并观察变化水,激起学生学习的热情和积极性。
T:
hatlurisit?
(PPT2)
Ss:
It’s…1学唱颜色歌曲,感受大自然丰富多彩的颜色。
2学生通过观察水的实验,初步感知颜色。
观察水能激起学生学习的热情和积极性。
1以马良为主线,引出故事,引领学生进入故事的情境,激发学生的学习兴趣,为将要学习的新单词做准备。
2创设故事情境:
通过让学生猜的方式,刺激学生的思维,激发学生的好奇心,产生自主学习的欲望,在愉快的氛围中学习新单词。
3呈现不同的故事情境,让学生通过在故事情境中学习句型和单词,学生感到有趣,又能让学生更深刻地掌握新单词和句型。
4利用对话本的复现,鼓励学生演一演,培养学生语言的表达能力。
1呈现马良的照片和他神奇的画笔,并介绍本次活动的人物主角(PPT4)。
T:
hishe?
Ss:
HeisaLiang
T:
ThisishisagiBrush
T:
SethinghappenedLet’sltgether
2引导学生看图猜一猜马良是怎样帮助他的朋友的。
(PPT-6,PP9)
T:
hat’stheatter?
Ss:
Ian’tfind
T:
Dn’trrhatlurisur
S1:
It’sblaandhite
T:
L!
Ablaandhitefru
S1:
thanuHnie!
1)运用Phnis教学法教单词,并且编成轻快的hant,学生更好地掌握单词的发音,并且能熟悉单词的发音规律。
(PPT7)
2)同桌练习:
学生模仿表演故事。
(PPT10-11)
3分别呈现两组故事情境,通过让学生看、猜、听、填空等方式引出关键单词,并教授新单词和故事。
(PPT12-1)
1)通过设置歌曲,Sharpees引导学生操练新单词让学生发挥想象,自己说说带有这些颜色的物品,达到训练单词的目的。
(PPT13,PPT1)
4复现故事情境,通过听录音排序和故事表演加深学生对本内容的整体性的了解,不但掌握了新知,而且激发了学生的兴趣,提高了学生的语言表达能力。
(PPT16)1了解故事人物,激发学生想象的能力。
2学生看图猜故事的发展学习新单词和句型。
1)学生学新单词并编hant
2)学生模仿表演故事,加深对故事的感知,个别小组示范表演。
3学生阅读故事,并感知本,读懂故事。
1)学生通过多种不同的方式练习单词和句型。
4学生根据录音对故事进行排序,四人小组表演提升学生的听说和表达能力。
孩子们对看图猜故事很感兴趣。
1续编故事。
小组讨论表演,除了对核心单词和句型进行操练外,还拓展到其他颜色单词的训练,训练学生的听说,朗读和运用能力。
2学唱Rainb歌曲,让知识得到进一步推进,巩固及运用。
3写一写,练一练。
训练学生的运用能力和书写能力。
4故事后续发展,发挥学生的想象力,如果你有自己的魔法笔,你要画什么?
给学生创造想象的空间,引导学生去帮助别人,要有一颗友爱的心,进行情感的升华。
1两人为一小组,模仿对话说一说,演一演。
对故事进行升华,巩固所学的语言知识点,提高学生想象、表达和表演能力。
(PPT17)
T:
N,Let’sdpairrandatthestr
2播放Rainb歌曲,让学生初步感知歌曲。
(PPT18)
T:
N,let’senasng
1)学唱Rainb歌曲,并让学生填词,以巩固所学颜色的单词。
2)播放Rainb歌曲,把其中几个颜色的单词空出,让学生填进去。
(PPT19)
T:
Let’ssingthesngagainandfillintheblans
3鼓励学生给马良写信,实现得到马良帮助的愿望。
(PPT20)
4小组讨论:
假如你有一只魔法笔,你将要画什么。
(PPT21)
T:
Ifuhaveaagibrush,hatdudra?
1学生分角色表演展示。
2学唱Rainb歌曲,学生复习巩固新单词,并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。
3学生根据所给提示和自己的愿望完成书写作业。
4学生展开想象,用自己的语言表达愿望。
学生复习巩固新单词,并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。
小
结
引导学生总结本重难点。
教师提问:
你有什么好方法记住今天所学的单词呢?
学生小组讨论分享,代表发言:
学生一:
bla和blue单词前面bl是字母组合,它的发音是/bl/,我们可以放在一起记住它们。
学生二:
bla和hite是反义词,我们可以一起记住它们。
用Phnis记住这些单词。
作
业
布
置针对本时内容布置相关作业,巩固所学知识,鼓励学生与父母讲述故事,激发学生的兴趣和创造能力。
1跟读模仿本。
2向父母讲述所学的故事。
3画一画你的愿望。
(PPT22)第二时
教学内容:
Perid2:
lursIlie
教学目标:
1能听懂,认读单词:
bla,blue,green,red,hite,ell,purple,pin等
2能熟练运用“Ilie…”表达自己对颜色的喜好
3能正确书写各种颜色的单词
教学重点:
1能听懂,认读单词:
bla,blue,green,red,hite,ell,purple,pin等
2能熟练运用“Ilie…”表达自己对颜色的喜好
教学难点:
1能熟练运用“Ilie…”表达自己对颜色的喜好
2能正确书写各种颜色的单词
教学过程:
步骤目的教师活动/方法学生活动/方法教学创意
组
织
教
学
及
复
习1.通过唱歌配上简单的动作,营造一种欢乐、活泼的英语氛围,让学生尽快入。
2通过游戏和hant复习单词和句型,为后面的活动开展埋下伏笔。
1先示范,然后与学生一起唱跳歌曲TheRainb。
(PPTP2-3)
2通过烟花绽放复习颜色单词。
(PPTP4)
3hant:
通过自我介绍引出老师喜欢的颜色“Ilie…”,然后将颜色编成hant,引导学生有节奏朗读,最后让学生自己看图选色编新hant。
(PPTP-8)1唱跳歌曲:
TheRainb。
跟老师有节奏朗读hant,然后能自己看图选色编新的hant。
学生迅速说出烟花的颜色。
纳1预览故事。
通过功夫熊猫为自己黑白颜色而烦恼,吸引学生注意力,引导思考,为进入新做好准备。
2通过生动有趣的故事引导、激发学生思考,激发想象力,提升合作精神,并在故事中轻松攻破重难点,熟练表达颜色喜好。
3通过引导学生有
感情朗读故事,提高学生口语,陶冶学情感。
4重述故事。
引导学生看黑板板书,通过板书显示,试图让学生,有感情地重述故事,提升学生对信息的归纳能力和语言的运用能力。
1出示功夫熊猫,他正为自己单调的黑白色忧伤,然后预览故事。
T:
hishe?
es,it’sungfuPandaHeisnthappaLiangantsthelphi”anIhelpu?
”HeassListen!
hatdesPandaannabe?
(模仿语调)
(PPTP14-17)
2引入本:
“Iannabea…It’s…Ilie…”
1)引导学生重点感知Iannabe的含义。
T:
Listen!
hatdesPandaannabe?
Iannabeabird
It’sellandgreen
Ilieellandgreen
2)听力练习。
(PPTP19-20)
T:
hatdesPandaannabe?
Listenandfillintheblan
Iannabea____
It’s____
Ilie___
3)同桌练习:
猜一猜,演一演
(PPTP21-22)
T:
ungfuPandadesn’tlieafx,eitherS,hatdesheannabenext?
Adg?
Arabbit?
Adu?
Let’sguessandatinpairs
Iannabea_____
It’s______
Ilie_____
3.引导学生有感情朗读故事。
(PPTP23-2)
4引导学生看板书重述故事。
T:
N,LattheblabardLet’sretellthestr1学生认识故事人物,了解并初步感知故事内容,并积极思考故事的发展。
2学生阅读故事,并感知本,读懂故事含义,训练听力以及读说的能力,并能运用故事本表达自己的愿望和对颜色的喜好。
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