特色班级建设.docx
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特色班级建设.docx
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特色班级建设
“微笑伴我行”
——星级特色班创建计划
本班以《小学生文明礼仪规范》为依据,让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面的知识,并且通过简单直接的命名-----微笑伴我行(希望通过创建这个文明礼仪班,每个小朋友都能用一颗真诚的心去对待每一个人,露出灿烂的笑容)。
特制定工作计划如下:
一、创建目标:
1、我们的口号是“微笑伴我行,快乐你我他”。
结合学校学校爱心银行工作开展特色班级创建活动。
让每个学生用微笑来实践。
2、让学生明白我国是一个文明古国,作为一名小学生,应该将中华民族的传统美德传承下去,继而做得更好。
3、阅读关于文明礼仪的书籍和故事,深刻理解文明礼仪的重要性,争取每人都会讲一个文明礼仪故事,让我们的孩子成为文明行为的先行者。
二、创建内容:
“一树立”:
树立争创行为规范示范员、行为规范文明班的决心。
“二养成”:
养成科学的学习习惯;养成良好的文明行为习惯。
“三告别”:
向陋习告别;向粗鲁告别;向违纪告别。
“四节约”:
节约用电;节约用水;节约粮食;节约零花钱。
“五活动”:
制订《班级文明公约》(九月份完成)校园礼仪我先行、家庭礼仪我示范、社会礼仪我实践、教师礼仪我监督、节日礼仪我学习等活动
“六无六有”:
出言无脏话、地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻划、门窗无破损、卫生无死角;课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学习有进步、活动有创劲。
三、队员情况分析:
人员数:
56人35/男生21/女生
一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。
这就是管理学中的“木桶理论”。
1、年龄特征:
低年级阶段队员好动、好玩、好表现;
2、兴趣爱好:
正确引导队员的爱好,合理组合队员的优势,形成探索动力;
3、特长才干:
故事表演能力强、运动成绩优、兴趣爱好广;
4、发展趋势:
针对队员研究的分散性、盲目性、趋向性进行及时有效的调控。
四、实施细则:
(一)班级管理制度
1、班级设值日班长,全面管理每天事务。
2、按职责设纪律检查委员会、生活委员会和文体活动委员会。
3、学生干部竞争上岗、轮流执政。
4、缩小管理范围,分工明确细致。
5、班主任要全面指导学生的日常管理工作,做好教导、引导、训导和指导工作。
对每天的情况要全面了解,及时监督。
(二)管理方法
1、值日班长每日小结,常务班长周总结,班主任月总结。
2、学生文明礼仪表现与班级特色板块——成长乐园挂钩。
(根据学生表现,每星期评选“进步星”、“礼仪星”等。
)
3、学生的表现作为学生思想品德考评的主要依据。
4、每天一问,“今天,我微笑了吗?
”
五、实施步骤:
1、与课任老师做好沟通,随时进行文明礼仪的教育。
2、利用晨会、班会等时间重点进行文明礼仪的渗透教育。
3、确定活动的目标和内容,从生活中的各个方面开展班级特色活动。
⑴校园礼仪我先行
开展“我当校园文明礼仪使者”志愿者活动,成立一支“文明礼仪示范团”,在班级内做好榜样示范。
评选“班级文明礼仪使者”,从而培养学生爱护公共财物、爱护绿化环境的基本公民道德意识。
通过评选“班级文明礼仪使者”,开展“我做一天礼仪示范员”、“校园中美的寻访”、“校园礼仪现状”等活动,以“礼在行为、礼在语言、礼在学校”三方面为重点,培养学生良好的文明礼貌习惯,从而使队员们由“他律”到“自律”自觉地把友善、微笑待人、遵守行为规范等道德目标付诸实践。
⑵家庭礼仪我示范
充分利用传统节日,围绕日常生活中待人接物的基本礼节,宣传“讲究卫生”、“体态端庄”、“穿着得体”、“相互礼让”、“尊老爱幼”、“邻里和睦”等礼仪知识。
结合爱心银行活动,开展储蓄文明行为活动,从而培养在家庭生活中尊敬父母、关心亲人、热爱劳动的道德习惯。
⑶社会礼仪我实践
围绕社会交往中应遵守的基本礼仪常识和社会行为准则,在保护环境、遵守社会公共秩序等方面开展活动,宣传文明交通、文明乘车、文明出行、文明游览、文明就餐、文明上下楼梯。
爱护公物,保护环境等礼仪。
其中,重点抓交通文明、遵守秩序问题。
⑷教师礼仪我监督
结合学校“情系奥运,文明礼仪伴我行”的活动,用老师们的大手拉起同学们的小手,共同来做礼仪规范的人。
⑸节日礼仪我学习
中国文化是礼乐文化,中国文化的精神,都通过礼来表现。
礼渗透在中国人的整个生活中间。
中国的节日也都有相应的礼节、礼仪,这些礼节、礼仪体现着道德精神,使道德精神得以落实到现实生活、实际行动中来;而道德精神则是这些礼节、礼仪的灵魂。
二者互为表里,相得益彰。
各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源,各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。
教师节以“感恩老师”为主题教育活动,“重阳节”尊老、敬老活动,“十、一”长假期间布置学生多收看一些战争时期的故事片。
让学生做到“六知、四全”。
“六知”:
知队名、队旗、红领巾、队礼、领导者、队的作风;“四会”:
会系红领巾、会行队礼、会唱队歌、会呼号。
让学生在活动中接受教育,增强爱国、爱家乡的热情,激发为国而学的信心。
4、每天、每周都进行“文明规范我先行”比赛活动。
具体的操作方式是通过争得“小爱心”来体现。
五、每月工作安排
九月份:
1、收交学生暑假作业。
2、制定班级工作计划和特色班级计划。
3、对学生进行重新排座位。
4、布置教室环境。
5、利用班会组建班委会。
5、出第一期“新学期”黑板报。
6、利用晨会对学生进行常规方面的教育。
7、召开主题中队会:
老师,您好。
十月份:
1、出第二期“国庆快乐”黑板报。
2、加强队知识教育。
3、召开主题中队会:
我爱你,国旗。
4、申报特色班级。
5、召开特色主题中队会:
微笑伴我行
6、迎接特色班工作的随机检查。
十一月份:
1、召开主题中队会。
2、出第三期“学习真快乐”黑板报
3、召开主题中队会:
诚信伴我行。
4、召开学习交流会:
畅游书世界。
5、积极准备并参加期中测试。
6、召开主题中队会。
十二月份:
1、积极准备并参加“书画比赛”。
2、召开主题中队会
3、出第四期“庆元旦”黑板报。
一月份:
1、召开主题中队会总结一学期收获。
2、复习迎接期末考试。
3、学生品德评定。
4、学期总结评比。
阅读完初二年段创建特色班级活动方案,感受到该年段的特色班级创建活动在本段相关领导的精心布置下,已经开始行动起来。
8个班级8个特色,分别是“争星创优特色班”、“感恩教育特色班”、“文化建设特色班”、“友爱教育特色班”、“书香教室特色班”、“绿色教育特色班”、“创建民主、和谐特色班”、“文明言行特色班”。
每个班级都有自己的创建口号、创建目标和具体措施。
虽然说特色名称不是非常新颖、口号也不一定特别响亮、措施也不是非常完善,但他们一定理会了“动”起来的意义,他们也必将在实践中更深刻地理会“行是知之始,知是行之成”。
在“行—知—行”的过程中,创建者们不断加强学习,借鉴已有理论与经验至关重要,站在巨人的肩膀上,我们一定会更快到达顶峰。
在此,特别推荐以下一篇文章供大家学习。
更多学校材料请点击:
对话班主任
来源:
中国教师报作者:
□吴其林秦艳华整理添加时间:
2011-10-1212:
52:
00
编者按:
如何做一名称职的班主任,如何把班级管理工作做得收放自如,如何科学协调科任教师间的关系,如何让学生自主参与班级管理……每时每刻班主任都要面对这些棘手的问题,为此,本期班级在线俱乐部发起夜话话题——班主任怎么当?
对话班主任,解读班级管理做法,为班主任工作建言献策,共同探讨班主任工作中操作层面的细节问题。
班主任怎么当
【班主任工作百宝箱】
优秀班主任,要舍得“投资”
□蓝雪花
首先,要舍得时间投资。
班主任相对于科任老师来说,更要舍得把时间花在学生的管理上。
小学生的自我约束力不强,需要班主任多和他们呆在一起,及时发现问题,随时提醒,随时纠正。
其次,要舍得情感投资。
班主任必须做到热爱学生,热爱其他科任教师。
班主任要多与学生进行一些情感方面的交流,真正走进学生心灵中去。
最后,要舍得智力投资。
班主任除了教学任务之外,一定要多花时间去研究班主任管理工作艺术,寻找好的班级管理方式方法,取人之长,补己之短。
用活动引领班风建设
□乡下人
良好的班风,能够从活动中得到巩固与发展。
教师在平时的工作中要注重以活动促发展。
每天进行记录,每周一次反馈,每月一次评比——评出班级文明之星。
以演一演、说一说、辩一辩、写一写的活动方式,使孩子们充分理解其中的意义与内涵。
比如,结合广播操的开展,在比赛中树立典型,引发模仿效应;结合同学的生日,开展“我为同学送祝福”活动等。
管理班级小方略
□李修成
1.试着每天微笑,让每一个孩子感受到老师的温暖。
2.努力对孩子投入最大的耐心、爱心和恒心。
3.每天都换位思考一下,“我也曾经是学生”。
4.对于问题学生不要急躁,允许孩子们偶尔犯错。
5.培养孩子坚韧自信的品格,让孩子时刻认为:
“我能行”!
6.培养孩子的集体意识。
7.培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。
8.感觉自己要发脾气时,在心里数100个数,没准数到20的时候,就已经心平气和了。
9.把问题抛给学生,让学生出主意,提策略,有时比老师强压的还有效。
10.作为教师,育人永远要比教书更重要!
密切家校配合:
有效沟通,创造合力
□路浪浪影灿灿
第一,开拓家校联系的空间,方便家长更多地了解学校和孩子的情况。
第二,营造良好的文化氛围,激发学生主人翁的自豪感和幸福感。
第三,把握学生的实际情况,力求家校配合更有效、持续和密切。
【各抒己见】
肖学堂:
课堂教学需要活页夹、错题集,班主任工作中也需要。
活页夹是对班级工作的部署,相当于导学案。
错题集是对班级工作的思考和总结,经常看看、想想、写写,及时纠正错误的做法,及时反省主观的想法。
用好“两件宝”,班级管理“难不倒”。
耿霄云:
仅有爱和责任心是不够的,学生在不断变化,教师的理念也要发生变化,要有时代感,不能落伍,否则和学生的交流沟通就缺乏切入点。
徐忠林:
不妨做个“三心(爱心、责任心、宽容心)二议(从长计议、沟通互议)”的班主任。
雨夜闻竹雨:
班主任应具有良好的职业道德,在学生中应有一定的威信。
班主任要爱护学生、了解学生,尊重、信任学生,对学生一视同仁,还要与科任教师配合好,与家长加强联系。
鱼儿跳跳:
班主任工作应该小到细微,深入每个孩子的内心深处。
这就要求班主任做到最起码的一点——让孩子们信任,成为孩子的朋友。
路浪浪影灿灿:
用真爱感染学生:
做到“三允许”和“四不”。
“三允许”:
允许学生犯错误,但他必须努力改正;允许提出不同的意见、看法和批评,但出发点必须是好的;允许学生有自己的隐私,但不能以此为借口来逃避改正错误。
“四不”:
不向家长和学校告学生的状,不当众批评学生,不做伤害学生的事,不计较个人的小恩小怨。
康鹤彪:
优良班集体的培养:
要抓常规训练,促规范养成;抓目标激励,培养集体荣誉感;抓舆论导向,培养优良学风;抓“两头”,促“中间”,优化班集体。
以一种全新的面貌对待自我、对待学生,创造一片美好的天空。
徐永晨:
班主任思想要“软”着陆,把自己当成学生,和学生做无话不谈的好朋友;把学生当成自己的孩子,一视同仁,用发展的眼光看孩子。
崔光军:
班主任是“班级”这台大戏的总导演。
首先,要建立制度,让学生逐步学会自主管理。
其次,要正确把握学情,有的放矢地教育,真正让学生心悦诚服。
第三,要降低身段与学生同行,成为学生信任依赖的朋友。
第四,要积极做好与家长的沟通工作,通过家校互动共同管理学生。
第五,积极做好与其他教师的协调工作,让整个班级活力四射。
科任教师怎么带
【建言支招】
刘义富:
班主任要平等待人,尊重各科任教师,不要颐指气使,更不要动辄指责科任教师,这样,才能赢得各科任教师的欢迎。
班主任要主动分担责任,不与科任教师斤斤计较。
班主任是一班之主,当科任教师有事需要帮助时,班主任应主动分担,而不是故意推诿。
班主任要经常与科任教师交流沟通,不能仅凭一己之见或一己之力去管理班级。
班主任经常与科任教师交流才能互通有无,共同寻找治班之策,正所谓“众人拾柴火焰高”嘛!
肖学堂:
班主任和科任教师是战友关系,是同事关系。
学生有时候有话不敢跟班主任说,但也许会跟科任教师说,所以班主任要经常及时与科任教师交流,了解学生的动向、情绪、家庭情况、性格等。
同时,班主任还要经常把自己的想法告诉科任教师,取得他们的理解和支持,对科任教师反映的情况要尊重、重视并及时调查处理反馈,做到亲密无间,坦诚交往,共同形成管理班级的合力。
路琨:
和科任教师沟通,尽力做到真、善、能。
真——真诚的交流;善——善意的提醒;能——展现出自己的才华。
山那边一棵树:
1.为科任教师“立威”,很多学生不重视“副科”,班主任也要经常与学生进行沟通,使他们重视起小学科。
2.与科任教师协调沟通,形成一致的管理理念,评价机制。
3.建议科任教师都能参加家长会,取得家长支持。
学生怎么管
【学生自主管理有妙招】
山那边一棵树:
班主任要依靠学生,相信学生,让学生自主管理,不断提高学生自我约束与管理的能力与意识,让每个孩子都成为管理者。
班里的一些矛盾主要靠孩子们自己来解决。
班主任呢,乐得在幕后“看戏”。
当矛盾无法解决的时候,班主任才“出手相助”。
秦艳华:
生带生、生帮生,促自主管理。
面对复杂的班级管理,小组合作显得尤为重要,让优秀生带动中等生,中等生帮助学困生,形成生帮生,生促生的班级管理模式,增强学生自主管理能力。
东方一木:
学生的管理难在学情的把握上,万事都要掌控好一个度。
管的度,扶的度,放的度。
扶放自如,管理适度。
坤子:
“每日一班长”制度:
为了让学生们都能积极主动参与班级管理,学做班级主人,我们学校在班级管理中实行“每日一班长”制度,即在原有班委基础上,同学们每天有一人做负责班长,大家轮换,每个人都有机会,都有责任,每天的值日班长都要做简单的“就职演说”,这既是他一天的工作思路也是对全体同学的感召,通过这样三五分钟的演说,既锻炼了学生,又增强了班级凝聚力,效果真的不错。
【学生管理献良策】
班主任手中的“四件宝”
□禹治科
记录学生成长的“记账本”。
展现学生亮点的“展示台”。
激发学生斗志的“挑战书”。
帮助学生改错的“说明书”。
让存折为班级管理服务
□陈娥
老师或者学生用卡纸制作一个存折,上面和真实生活中的存折一样,显示“支出”、“存入”项目。
“支出”为曾经犯下的错误,“存入”为奖励。
奖励的项目涉及书写、背诵、卫生、发言、活动等,凡是值得表扬(哪怕一点小事)的都可以记入“存入”项,让学生看到自己的进步,看到老师对他的鼓励。
对于犯下的过错,大的方面,对班级造成了严重影响的才记入“支出”项,这样做能够让学生学会宽容,给他们改过的机会。
每天用10分钟记录存折。
一周进行汇总,“存入”项最多的“支出”项最少的,老师给予表扬,评为“周星”,如果学生本周“支出”项减少,则每减少一个“支出”项就增加一个“存入”项——改错。
借“诸子百家”管班级
□红太阳
首先是“法家”:
全班同学一起商议制定班规,所有人都要按照这个规定执行。
其次是“儒家”。
儒家讲究“仁”,对学生严格的同时,必须要给予关爱,所以,在扣分的同时,还要“加分”。
最后是“道家”。
道家讲究“无为而治”,学生也是社会一员,不能什么都替他们安排好,有的问题,比如人际关系,需要靠他们自己去解决处理。
用欣赏构建阳光课堂
□陈旭峰
学困生,是令许多班主任和科任教师头疼的一个弱势群体,可能多数人常以消极的心态这样评价他们——学习差,不遵守纪律,品行低。
其实他们身上也有诸多闪光点,如果班级管理者能够以积极的心态对待他们,欣赏他们的亮点,引导他们朝良性方向发展,那班上将会出现一道亮丽的风景线。
责任编辑:
孙东
特色班级建设
澂江县龙街镇左所小学六、
(2)班
特色班级建设方案
一、特色名称:
成长年轮
“世上的一草一木都有他/她生长的足迹!
”我们正是怀着这一理念,开展班级特色文化建设活动,并以此为平台,用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮,让班级文化建设留下印证。
二、班级口号:
我为自己的成长脚印而快乐!
三、建设目标:
1.团结。
全班要团结一致,把建设特色班级作为共同的目标,齐心协力,互相帮助,互相关心,坦诚相待,取长补短,共同进步。
2.严明的纪律性。
整个班级要活泼而不乱,有严明的纪律性。
3.端正的学风。
班内的学生应以学为主,在学好专业知识的同时发展兴趣爱好,在各种考试及比赛中取得较好的成绩。
4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。
5.全体同学共同发展进步,在自身学习基础上着重发展另一项专长。
四、班级特色:
走进六、
(2)班,感觉是个大家庭,处处讲文明、守纪律,人人爱学习、求进步,同学们团结友爱,互帮互学,取长补短,共同进步。
五、建设方案:
1、日常活动
组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步,真正的以学生为中心,让每个学生都感到有收获、进步,有兴趣去参与活动。
有些活动是一定要的,比如学校组织的主题班会,少先队组织活动,各种大型的集体活动和公益活动。
但我们不能墨守成规,我们是有思想的,在做每件事的时候,要想到创新。
比如说班级的活动是一个班级的事,要避免少数人忙来忙去,效率又低,到头来还有可能不能满足同学们的胃口,造成出发点是好的,但是做起事来就不对劲的结果。
其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏,好主意、好点子往往从他们中间产生,从群众中来到群众中去是一条正确的做法。
做之前可以尽量询问班上普通学生的意见,尽量让每个人都参与进来。
2、特色活动
一个班级如果有着自己代表性的特色,那么它必定是一个具有现实意义的,而且是具有凝聚力的活动。
学生置身于班级之中,班级形象工程建设既是学生集体意识的表现,又是发挥学生主体创造性的重要途径,对学生主体性发展起着潜移默化的作用。
在学校中要树立自己班级的独特形象,将班级作为一个品牌来建设,是特色班级形象建设工程的重要思路。
在学校中,如何体现自己的班级特色,是特色班级建设的重点。
针对班级实际情况,我将自己的班级设计为:
全面发展、健康活泼的班集体,能充分表现自己、展示自己的特长和才华,有竞争意识、合作意识,能不断发展自己、提高自己。
建设特色班级,就是尽量满足学生的心理需要,激发学生学习的主体性,活跃学生的思维,开发学生的潜能。
发扬学生的个性特长,认真落实到“育人”的效果上。
结合六、
(2)班同学的实际情况,列出以下几点具体措施:
①弘扬语言表达特色,调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。
由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事,并上讲台说,以激励其他同学。
②课前五分钟演讲制度,每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲,并做适当的讲评。
③小演员比赛活动:
定期组织同学在一起演讲,以培养同学们的合作性,互相取长补短。
如双周的故事角色表演,让学生分角色讲话剧或故事等。
④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度,旨在写端正、写好字,最终把写字与书法艺术融为一体。
⑤开展好每周班会。
先由老师主持,逐步过度到学生、班委独立主持,坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比,总结得失。
⑥寻求家长的配合,延长活动战线。
建议家长为孩子买一本《成语故事》,《一千零一夜》,(随着孩子的成长,推荐的书目也将随之增多),读完后和孩子一起讲故事。
我在执行中,还需要时刻反思,对班级的建设多思考。
班级的特色建设要考虑到方方面面,考虑的越周全,建设的才能越完善。
班主任:
李偈
2010年10月7日
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