人教版小学四年级上英语教案.docx
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人教版小学四年级上英语教案.docx
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人教版小学四年级上英语教案
中心小学集体备课教案
年级:
四年级科目:
英语主备人:
蔡利艳
课题
Unit1Ilikedogs.
课型
新授
课时
1课时
备课时间
2017.9
教学内容:
Storytime
个性备课
教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会写词汇:
like,dog,cat,panda,horse,tiger.
2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语:
Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.3.能听懂、会说、会读词汇:
animal,cute,fat,elephant,lion,monkey.
教学重点:
句型:
Ilike...Idon’tlike...Doyoulike...?
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.词汇:
like,dog,cat,panda,horse,tiger,do.
教学难点:
通过学习能初步用英语介绍自己喜欢或不喜欢的动物。
教具准备:
1.Storytime部分出现的动物图片或玩具(尤其是逗人可爱的玩具)
2.多媒体,教学光盘,录音磁带。
教
学
流
程
教
学
流
程
第一课时
A.Warmingup
1.Greetings
2.Singasong
Onthefarm(三年级英语下册)
Pigsonthefarmgo“oink,oink”
Cowsonthefarmgo“moo,moo”
Ducksonthefarmgo“quack,quack”
T:
What’sonthefarm?
Ss:
Cows,pigsandducks.
T:
Yes.Cows,pigsandducksareanimals.
板书并领读:
animal
T:
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
B.Presentationandpractice
1.教师出示一只逗人喜爱的玩具狗。
T:
Whatisti?
S:
It’sadog.
T:
Isitnice?
S:
Yes.It’sanicedog.
T:
It’scute,too.引导学生理解cute的意思。
板书并领读:
cute
2.T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,
引导学生说:
Ilikedogs./Idon’tlikedogs.
3.Playagame.Guess:
Whatisit?
T:
It’sblackandwhite.It’scuteandfat.Whatisit?
S:
Apanda.
T:
Yes.Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
4.T:
Youalllikeanimals.Howmanyanimalscanyouname?
出示书中八个动物的图片,比一比谁说得快,说得准。
领读:
acat,cats;adog,dogs;anelephant,elphants;ahorse,horses;alion,lions;amonkey,monkeys;apanda,pandas;atiger,tigers.
5.学生就这八幅图片,用下列句子操练
Lookatthis...
Ilike...s.
Doyoulike...s?
Yes,Ido./No,Idon’t.
C.Storytime
1.出示Storytime部分第一幅图
T:
Whoarethey?
S:
They’reMr.Green,Mike,SuHai,YangLingandLiuTao.
T:
Yes.Mr.Greenhassometoyanimals.Heisshowingthemtohisstudents.Dohisstudentslikethem?
Let’swatchthecartoon.
3.听读对话,检测理解
aWhatanimalsdoyouhear?
Listenandcircle.
1)ducks,2)dogs,3)pigs,4)pandas,5)cats.
b)Whatanimalsdotheylike?
Readandtick.
Catsdogspandas
YangLingLiuTaoSuHaiMike
4.个人表述
学生扮作对话中人物,介绍他们各自喜欢的动物
S1:
I’mYangLing.Ilikecats.
S2:
I’mLiuTao.Ilikedogs.
S3:
I’mSuHai.Ilikedogs,too.
S4:
I’mMike.Idon’tlikedogs.Ilikepandas.
5.学生听录音跟读对话,注意模仿语音、语调。
D.Homework
1.听录音跟读Storytime
2.抄写四会词汇、句型。
北丁集中心小学集体备课教案
年级:
四年级科目:
英语主备人:
蔡利艳
课题
Unit1Ilikedogs
课型
新授
课时
1课时
备课时间
2017.9
教学内容:
Funtime
个性备课
教学目标:
1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
2.能熟练运用Ilik...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教学重点:
1.复习巩固第一课时学习的词汇、句型。
教学难点:
运用Ilik...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.与同学交流各自喜欢的动物。
教具准备:
1.动物图片。
2.多媒体,教学光盘3.学生准备一张白纸
教
学
流
程
第二课时
A.Warmingup
1.Greetings.2.EnjoyarhymeLittlemonkey
B.Review
1.快速出示动物图片,与学生对话
T:
What’sthis?
S:
It’sa...
T:
Doyoulike...s?
S1:
Yes,Ido.Ilike...s.
S2:
No,Idon’t.Idon’tlike...s.
2.学生听写四会单词、句型。
3.多媒体出示Storytime
1)请学生试读对话。
2)学生听录音跟读。
3)看图,给图配音。
C.Funtime
1.引导学生看一看,读一读Funtime,了解游戏的方法。
2.多媒体播放教学光盘中,Funtime部分的课件。
学生分组与教师游戏。
比一比,那一组说得多,说得好。
3.学生用简笔画快速画出自己喜欢的动物。
4.学生四人一组进行游戏。
教师巡视。
D.Homework
1.听录音跟读、熟读Storytime,Funtime.
2.默写四会词汇、句型。
3.《课课练》第二课时
北丁集中心小学集体备课教案
年级:
四年级科目:
英语主备人:
蔡利艳
课题
Unit1Ilikedogs
课型
新授
课时
1课时
备课时间
2017.9
教学内容:
Cartoontime
个性备课
教学目标:
1.能听懂、会说、会读单词have,理解句子Ihaveacake.
2.复习句型Wouldyoulike...?
Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流,提高学生运用英语的能力。
教学重点:
1.能听懂、会说、会读单词have,理解句子Ihaveacake.
教学难点:
听懂重点句型Wouldyoulike...?
Yes,please./No,thanks.并能结合本单元重点句型Ilike...Doyoulike...?
Yes,Ido./No,Idon’t.来进行交流
教具准备:
1.四会单词的动物图片。
2.录制一些动物的叫声。
3.多媒体、教学光盘。
教
学
流
程
教
学
流
程
Unit1Ilikedogs第三教时
A.Warmingup
1.Greetings
2.Sayarhyme
Littlemonkey
3.PlayagameReadandguess
播放一些动物的叫声,让学生猜猜相应的动物
T:
Listen.What’sthis?
Ss:
It’sacat.
T:
Right.Doyoulikecats?
S1:
Yes,Ido.
T:
Listen.What’sthat?
Ss:
It’sadog..
T:
Right.Doyoulikedogs?
S1:
No,Idon’t.Ilikecats.
T:
Doyoulikecats?
S2:
No,Idon’t.Iliketigers.
T:
Listen.Isitatiger?
S3:
No.It’sanelephant.
B.Review
1.快速出示动物图片,学生抢答,说出单词并拼读,看谁说得多,说得对。
2.多媒体出示Storytime图片,学生给图片配音。
3.教师随意抽取动物图片,学生仿照Funtime对话
C.Cartoontime
1.引导学生自己阅读故事,注意观察Sam和Bobby的动作、表情,整体理解故事大意。
2.检测理解
Readandjudge.(“T”or“F”)
1)Samlikespies.
2)Bobbylikespies,too.
3)Samhasarealcake.
4)Bobbyishappy.
3.通过上下文语境帮助学生理解图3中的句子Ihaveacake.
4.播放录音,学生跟读模仿,注意Bobby和Sam的语气。
5.“最佳配音”活动。
请学生上台表演,模仿Bobby和Sam,看谁学得像。
D.Homework
1.听录音跟读Cartoontime,并与同学表演对话。
2.抄写四会句型。
3.《课课练》第三课时
北丁集中心小学集体备课教案
年级:
四年级科目:
英语主备人:
蔡利艳
课题
Unit1Ilikedogs
课型
新授
课时
1课时
备课时间
2017.9
教学内容:
Soundtime;Rhymetime
个性备课
教学目标:
1.能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
3.能用本单元学习的语句与他人交流,表达自己喜欢或不喜欢的事物。
教学重点、难点:
字母g在单词中的读音
教学重点:
字母g在单词中的读音
教学难点:
能诵读歌谣Littlemonkey,感受歌谣的韵律美2.能听懂、会说病准确发字母g在单词中的读音。
教具准备:
多媒体、教学光盘。
教
学
流
程
教
学
流
程
第四课时
A.Warmingup
1.Greetings2.Sayarhyme
Littlemonkeys
1)出示图片,引导学生看图,理解歌谣大意
T:
Whatanimalscanyousee?
S1:
Alittlemonkey.
S2:
Alittledog.
S3:
Alittlecat
S4:
Alittlepanda
T:
Where’sthelittlemonkey?
S5:
It’sinthetree.
T:
Lookattheboy.Whatdoeshesaytothedog?
S6:
Runwithme.
T:
Where’sthecat?
S7:
It’sonthemat.
T:
Lookatthepanda.Isitcute?
S8:
Yes.It’scuteandfat.
2)学生观看动画,感受歌谣的韵律、节奏。
3)多种形式朗读。
B.Review
1.多媒体出示Storytime画面,学生分角色朗读。
2.播放Cartoontime画面,学生给画面配音
3讲评作业
1)规范作业要求。
2)引导学生如何有效作业。
C.Soundtime
1.示范朗读bag,dog,get,girl,good,体会字母g在这些单词中的发音。
2.播放动画,学生跟读单词和绕口令
3.比一比,谁读得又快又准
4.找出已学过的含有相同发音的单词,如:
go,goodbye,tiger
5.试读:
grape,mango
6.引导学生根据读音试着记单词
D.omework
1.听录音跟读Soundtime;Rhymetime
2.完成《补充习题》Unit1笔试部分
3.替换单词,改编歌谣Littlemonkey
北丁集中心小学集体备课教案
年级:
四年级科目:
英语主备人:
蔡利艳
课题
Unit2Let’smakeafruitsalad
课型
新授
课时
1课时
备课时间
2017.9
教学内容:
Storytime
个性备课
教学目标:
1.能初步听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用语言中学习语言,在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点:
1.学生能够从整体上阅读故事并理解;
2.学生能够用正确的语音、语调朗读对话,表演故事。
教学难点:
初步理解some和any的使用方法
教具准备:
挂图,卡片,多媒体(PPT),学生自带水果,老师做的水果沙拉
教
学
流
程
教
学
流
程
第一课时
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mwell.
2.Warmup
Playagame----Fastresponse
游戏规则:
快速闪现问题,抢答
例如:
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys
Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
游戏规则:
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
例如:
Ss:
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
S1:
Yes/No.
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
例如:
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,
anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
pineapple[ˈpainˌæpl]
T:
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
T:
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
S:
OK.
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
catbanana
saladsalad
4.Storytime
(1)出示课文图片
T:
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
T:
Whocanread?
板书:
Doyouhavea/an…?
教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.
T:
Let’strytoreadthesentences.
T:
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoes
andtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读:
any[ˈeni]many板书:
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名
词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
教读:
somegrapes
T:
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&4
T:
WhocanreadPicture3&4?
hanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
教读:
ourPS:
we的物主代词
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
T:
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
T:
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
例如:
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
S1:
Hereyouare.S2:
Thanks./Thankyou.
S1:
Let’smakeafruitsalad.
北丁集中心小学集体备课教案
年级:
四年级科目:
英语主备人:
蔡利艳
课题
Unit2Let’smakeafruitsalad
课型
新授
课时
1课时
备课时间
2017.9
教学内容:
Cartoontime
个性备课
教学目标:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处5.复习数字1-12
教学重点:
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;复习水果类单词anorange,apeach,apear,anapple。
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
并且会用Yes,Ido.和No,Idon’t来回答。
教学难点:
能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
教具准备:
挂图,卡片,多媒体(PPT)
教
学
流
程
教
学
流
程
第二课时
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation2.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学
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