河南省郑州市学年高一下学期期末考试生物试题.docx
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河南省郑州市学年高一下学期期末考试生物试题
河南省郑州市【最新】高一下学期期末考试生物试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、单选题
1.口腔上皮细胞和毛细血管壁细胞所处的内环境分别是
①组织液②唾液和组织液③血浆和组织液④血液和组织液
A.①、③B.②、③C.①、④D.②、④
2.下列物质中,参与人体内环境组成的是
①血红蛋白②钙离子③神经递质④尿素
A.①③④B.②③④C.②③D.②④
3.下列关于膝跳反射的叙述,错误的是
A.引起反射活动的刺激要达到一定的强度
B.反射活动发生的基础是反射弧结构完整
C.反射活动中兴奋在神经纤维上的传导是双向的
D.反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递
4.示为正常神经元和受到一种药物处理后的神经元动作电位,则此药物的作用可能是()
A.阻断了部分Na+通道
B.阻断了部分K+通道
C.阻断了部分神经递质释放
D.阻断了部分神经递质酶的作用
5.下图表示反射弧的结构模式图,①-⑤表示相关结构。
有关叙述正确的是
A.①是效应器,⑤是感受器
B.分别电刺激②、④,观察电流表指针偏转次数,可验证兴奋在神经元间单向传递
C.神经递质的合成与释放、以及在突触间隙中的扩散均需消耗ATP
D.丙释放兴奋性递质后,乙的膜电位仍然是外正内负
6.关于人脑机能的叙述,不正确的是
A.下丘脑受损会使水盐平衡调节异常
B.大脑受损可能会导致小便失禁
C.短期记忆可能与新突触的建立有关
D.运动性失语症患者能够听懂别人的讲话,但自己不能用词语表达思想
7.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验时,如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状座位观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是:
A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液
B.先注射胰岛素溶液,再注射胰岛素溶液
C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水
D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液
8.正常人体内的激素、神经递质、淋巴因子均有特定的生物活性,这三种物质都是
A.由活细胞产生的蛋白质B.在细胞内发挥作用
C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性
9.医院在给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入一定量的CO2,以刺激有关感受器引起呼吸中枢兴奋,使呼吸加快、加强。
整个过程涉及到的调节方式有
A.激素调节和神经调节B.体液调节和神经调节
C.激素调节和体液调节D.内分泌调节和神经调节
10.Graves疾病是最常见的甲状腺功能亢进疾病。
其原因是机体产生某种抗体(TSAb)作用于甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素受体,效果与促甲状腺激素相同。
以下说法错误的是
A.甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在反馈调节机制
B.产生TSAb的细胞不具有识别抗原的功能
C.患者血液中甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素的含量均高于正常值
D.下丘脑和垂体的某些细胞也具有甲状腺激素的受体
11.艾滋病是由于患者感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,下列说法错误的是()
A.从免疫学角度分析,艾滋病是一种免疫缺陷病
B.HIV侵染辅助性T细胞,对人体的细胞免疫和体液免疫都会造成影响
C.患者的直接死因往往是其它病原体引起的感染或恶性肿瘤等疾病
D.HIV可以通过吸血昆虫在患者与正常人之间传播
12.甲同学吃了某种海鲜会腹痛、腹泻、呕吐,乙同学吸人某种花的花粉便会打喷嚏、发生鼻塞等,这些都是过敏反应的症状。
下列有关过敏反应的叙述,正确的是
A.过敏反应消退较快,没有明显遗传倾向
B.甲同学第一次吃这种海鲜时就会发生过敏反应
C.乙同学的发病原理和系统性红斑狼疮相同
D.给甲乙同学的建议是尽量避免接触过敏原
13.下列关于生长素的叙述,正确的是
A.可在胚芽鞘的伸长区大量合成
B.是一种具有调节作用的蛋白质
C.在农业生产上可以用于无子果实的培育
D.温特用实验进一步证明了生长素的化学本质
14.种子萌发的过程中,在赤霉素的诱导下,胚乳的糊粉层中会大量合成α—淀粉酶,此过程会受到脱落酸的抑制。
下列相关叙述错误的是
A.赤霉素促进种子萌发,脱落酸抑制种子萌发
B.赤霉素和脱落酸传递信息,但不直接参与细胞内的代谢活动
C.在保存种子的过程中应尽量降低脱落酸含量
D.植物的生长发育过程,从根本上说是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
15.下列叙述中最符合种群密度概念的是
A.某养殖场每年所增加的梅花鹿的数量
B.—亩大豆的年产量
C.一片草地中,每平方米昆虫的数量
D.某池塘每立方米鲤鱼的数量
16.下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的说法,正确的是
A.先向计数室内滴加酵母菌培养液,然后再将盖玻片放在计数室上
B.酵母菌逐个计数是非常困难的,可采用抽样检测的方法进行计数
C.在实验过程中为了使实验结果更具有说服力,应当设置一个不加酵母菌的对照组
D.用血细胞计数板计数时,应计数小方格的内部和四条边上的酵母菌
17.图表示个体、种群、群落和生态系统间的关系,有关表述正确的是
A.图中a表示生态系统,b表示群落,c表示种群,d表示个体
B.—片鱼塘中所有的动植物可用c表示
C.b的未来发展趋势可通过年龄组成来预测
D.d中能量流动环节越多,人可获得的能量就越少
18.象鼻虫是危害粮食的昆虫,甲象鼻虫、乙象鼻虫是两个不同的物种,现将此两种象鼻虫等量混养在不同环境条件下的同种面粉中。
培养一段时间后,分别统计两种象鼻虫种群数量(以两种象鼻虫数量总和为100%),结果如下表:
环境条件
甲象鼻虫
乙象鼻虫
湿热
100
0
干热
10
90
湿温
86
14
干温
13
87
湿冷
31
69
干冷
0
100
甲象鼻虫与乙象鼻虫之间的关系为
A.竞争B.捕食C.寄生D.互利共生
19.下列关于种群、群落、生态系统的叙述,正确的是
A.物种丰富度是种群的重要特征
B.群落演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行
C.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用
D.调查土壤小动物类群丰富度常用的统计方法有记名计算法、目测估计法
20.在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。
下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。
下列叙述不正确的是
A.丝瓜、昆虫、细菌等生物均能将有机物分解成无机物
B.依据随机取样原则统计昆虫甲的数量可计算出昆虫甲的种群密度
C.乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率
D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量
21.某生态系统总面积为500km2,假设该生态系统的食物关系如下图所示,已知该兔群的K值为10000只。
下列有关说法错误的是
A.调查发现此生态系统中该兔种群数量为3600只,则该生态系统中兔的种群密度为7.2只/km2
B.该生态系统中的细菌和真菌都属于分解者,它们在碳循环中的作用是将有机物分解成无机物
C.该食物网中共有三条食物链,其中鹰占有三个营养级,既是次级消费者,也是三级、四级消费者
D.假设鹰从每条食物链获得能量一样多,该生态系统中能量的传递效率均为10%,鹰要同化3千焦耳的能量,需要绿色植物固定11100千焦耳的太阳能
22.下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/(cm2•a)],据图分析,有关说法正确的是
A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400J/(cm2•a)
B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100J/(cm2•a)
C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是15%
D.该生态系统第三营养级同化的能量是15J/(cm2•a)
23.火灾过后的森林在较短的一段时间后出现了新的生物群落。
下列相关叙述不正确的是
A.该群落的演替属于次生演替
B.草本阶段没有垂直结构
C.该群落形成过程中抵抗力稳定性逐渐增强
D.若有人类活动,则该群落演替的速度和方向可能改变
24.在室内要维持生态缸生态系统的正常运转,在设计时要考虑系统内不同营养级生物之间的
A.合适比例B.物质循环C.多级利用D.寄生关系
25.下列关于生物多样性的说法正确的是
A.改造后的黄河河道岸边有旅游观光的功能,这属于生物多样性的间接价值
B.湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面所起的作用属于生物多样性的间接价值
C.人类逐渐认识到生物多样性的直接价值一般略大于它的间接价值
D.生物多样性的潜在价值指的是生物在生态系统中起到的潜在调节作用
二、非选择题
26.下面左图为糖尿病患者和正常人在进食(食糖)后血糖含量的变化曲线,右图为人体内血糖的来源和去向,据图回答下列问题。
(1)左图中曲线_____________为糖尿病患者的血糖含量变化曲线。
(2)在乙的血糖浓度变化中,实现AB段的原因是:
血糖含量升高剌激胰岛_____________细胞增加分泌胰岛素,促进右图中的代谢途径______________(用图中序号回答),从而降低血糖。
当血糖下降到正常范围时,会引起胰岛素分泌量减少,这是一种______________机制。
(3)脂肪细胞______________(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。
(4)某班级同学进行“建立血糖调节的模型”模拟活动,该活动本身就是在构建动态的______________模型,之后,可以再根据活动的体会构建______________模型。
(5)糖尿病患者会出现饮水增多的症状,原因是血浆中葡萄糖含量明显高于正常值,血浆渗透压______________,剌激下丘脑渗透压感受器,将信号传至______________,产生______________,主动饮水补充水分。
三、综合题
27.下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程,数字表示过程,m、n代表场所,其它字母表示细胞或相关物质。
请据图回答下列问题:
(1)图中n代表的场所是________,属于免疫活性物质的是___________(填图中字母),②表示_______过程。
(2)图中所示的免疫过程属于________免疫。
(3)第二次注射X时,产生的浆细胞来源于________(填图中字母)。
(4)人体内往往存在针对一种病毒的不同抗体,原因是_____________。
(5)如果人体免疫系统异常敏感、反应过度,“敌我不分”地将自身物质当作外来异物进行攻击就会引起________病。
研究发现结肠炎患者会出现“类风湿性关节炎”,从分子水平上看,出现该现象的原因是:
导致结肠炎的是病菌产生的毒素等物质,这些物质与_______________。
28.建构种群增长的数学模型,回答下列问题。
(1)理想条件下,一个大肠杆菌每20min就通过分裂繁殖一代,繁殖n代后大肠杆菌数量的计算公式是Nn=________。
“J”型增长的数学模型为Nt=N0λt,其中λ的含义为________。
(2)上图所示的S型曲线中有abcde共5个关键点。
种内竞争最激烈是在_________段;害虫治理最佳点是在_________点之前;渔业捕捞后,最有利于该种群数量恢复的是在_________点。
(3)下图中甲曲线是探究培养液中酵母菌种群数量变化的实际曲线。
种群数量达到K值时,种群的出生率_________(填“大于”或“等于”或“小于”)死亡率;图中阴影部分表示_________;a点以后甲曲线下降,可能是_________导致的。
29.雾霾给人们的健康与生活造成了很大影响,其中一个重要原因是化石燃料的不良排放,下图为生态系统碳元素的循环途径示意图。
请回答下列问题:
(1)该生态系统中A、B(B1、B2、B3)、C共同构成了_________。
图中食物链是_________(用图中字母和箭头表示)。
(2)碳元素通过①__________途径进入生物群落,A代表的生态系统成分是__________,②为生物的__________作用。
(3)若图示为草原生态系统,会因不同区域土壤湿度不同而生长着不同的牧草,这体现出群落的__________结构。
若B1是田鼠,调查它的种群密度,采取的方法是__________。
(4)图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎,被捕食者也能够依据捕食者的气味进行躲避。
说明信息传递在生态系统中的作用是___________________。
(5)—般情况下,生态系统的物种数越多,______________稳定性就越高,比如森林生态系统。
但森林遭到毁灭性破坏又很难自动恢复,这一事实说明生态系统的__________能力是有限的。
四、实验题
30.植物的生长发育受到多种激素的共同调节,其中生长素既能促进植物的生长,也能促进子房发育成果实。
请你设计一个实验验证幼嫩的种子产生的生长素可促使子房发育。
实验材料和用具
生长状况相同的带花蕾的番茄植株若干,适宜浓度的生长素溶液,蒸馏水,纸袋若干。
实验步骤
(1)第一步:
取若干________的带花蕾的植株,将其________分为相等的三组,分别标为A、B、C;
(2)第二步:
A组去雄,________;B组去雄,涂等量的蒸馏水;让C组________;然后各组均套袋处理;
第三步:
放在相同条件下培养一段时间后,观察子房的发育状况。
实验结果:
(3)A组子房________,其内部________(填“具有”或“不具有”)幼嫩的种子;
(4)B组子房________;
(5)C组子房________,其内部________(填“具有”或“不具有”)幼嫩的种子。
实验结论:
(6)______________。
参考答案
1.A
【分析】
血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系,共同构成机体内细胞生活的直接环境。
为了区别于个体生活的外界环境,人们把这个由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
【详解】
口腔上皮细胞属于组织细胞,所处的内环境是组织液,毛细血管壁细胞所处的内环境是血浆和组织液,因此,本题答案选A。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确内环境的组成成分,以及人体不同部位细胞所处的内环境,再根据题意作答。
2.B
【分析】
研究表明,血浆中约90%为水;其余10%分别是:
无机盐(约1%),蛋白质(7%-9%),以及血液运送的物质,包括各种营养物质(如葡萄糖)、各种代谢废物、气体、激素等。
概括地说,细胞外液本质上是一种盐溶液,类似于海水。
这在一定程度上反映了生命起源于海洋。
【详解】
血红蛋白位于红细胞中,不参与人体内环境的组成,①错误;钙离子可以位于血浆中,是参与构成人体内环境的物质,②正确;神经递质位于突触间隙中,即组织液中,属于人体内环境,③正确;尿素可以位于血浆中,属于人体内环境的物质,④正确;因此,本题答案选B。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确血红蛋白和血浆蛋白的区别,血红蛋白位于红细胞中,不属于内环境,血浆蛋白属于血浆中成分,属于内环境,再根据题意作答。
3.C
【分析】
神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧。
反射活动需要经过完整的反射弧来实现,如果反射弧中任何环节在结构或功能上受损,反射就不能完成。
一个完整的反射活动至少需要两个神经元。
【详解】
引起反射活动的刺激需要达到一定的强度,A正确;反射的结构基础是反射弧,反射弧的结构要完整,B正确;反射活动的完成需要两个或两个以上的神经元,神经元之间有突触,因此,反射活动中兴奋的传递都要经过突触,是单向的,C错误;神经递质参与反射活动中兴奋的传递,D正确;因此,本题答案选C。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确兴奋在神经纤维的上的传导是双向的,兴奋在神经元之间的传递是单向的,而兴奋在反射弧上的传递是单向的,再根据题意作答。
4.A
【分析】
神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,此时为静息电位;当某一部位受刺激时,Na+通道打开,导致Na+大量内流,产生动作电位,变为外负内正。
【详解】
神经元未受刺激时,神经细胞膜对K+的通透性增大,K+大量外流,导致膜内外电位表现为外正内负;神经元受刺激时,神经细胞膜对Na+的通透性增大,Na+大量内流,导致膜内外电位表现为外负内正。
用药物处理后动作电位小于正常时动作电位,可推知Na+内流减少,进一步推测该药物可能阻断了部分Na+通道,A正确。
故选A。
5.B
【分析】
据图分析可知,根据突触或神经节的位置可以判断,①是感受器,②是传入神经,③是神经中枢,④是传出神经,⑤是效应器。
【详解】
据分析可知,①是感受器,⑤是效应器,A错误;电刺激②,电流表会发生两次方向相反的偏转,电刺激④,电流表指针会发生一次偏转,可验证兴奋在神经元间单向传递,B正确;神经递质的合成与释放需要消耗ATP,但神经递质在突触间隙中的扩散不需要消耗能量,C错误;兴奋性递质使突触后膜发生兴奋,即产生动作电位,所以丙释放的兴奋性递质作用于乙后,使乙的膜电位变成内正外负,D错误;因此,本题答案选B。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确反射弧的组成结构,以及传入神经和传出神经的判断方法,再根据题意作答。
6.C
【分析】
一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控,这样,相应器官、系统的生理活动,就能进行得更加有条不紊和精确。
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。
长期记忆可能与新突触的建立有关。
【详解】
下丘脑是水盐平衡的调节中枢,因此,下丘脑受损会使水盐平衡调节异常,A正确;大脑可以控制脊髓的活动,控制排尿的初级中枢在脊髓,因此,大脑受损可能会导致小便失禁,B正确;短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,C错误;当S区受损伤,患者可以看懂文字、听懂别人的谈话,但自己却不会讲话,不能用词语表达思想,称为运动性失语症,D正确;因此,本题答案选C。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确大脑的功能,以及长期记忆和短期记忆的差别,再根据题意作答。
7.A
【分析】
胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
【详解】
在本实验中,实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用,因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量,也就是说,对照组中没有胰岛素,而实验组中应该有胰岛素,且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化,其一般做法是:
给对照组注射一定量的生理盐水,给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液,一段时间后观察两组小鼠的症状表现,可见对照组小鼠正常,而实验组小鼠出现血糖降低的症状,再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液,可见实验鼠的症状得以恢复。
故选A。
本题主要考查自身对照的运用。
给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖浓度迅速降低而出现休克等症状,而此症状可通过补充血糖来恢复。
注射胰岛素出现症状只能说明胰岛素与症状的相关性;用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关性。
8.C
【分析】
激素由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质,通过体液运输到全身各处,作用于靶器官、靶细胞,激素一经靶细胞接受并其作用后就被灭活了,因此,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。
神经递质经扩散通过突触间隙,然后与突触后膜(另一个神经元)上的特异性受体结合,引发突触后膜电位变化,即引发一次新的神经冲动。
淋巴因子的化学本质是蛋白质。
【详解】
正常人体内的激素、神经递质、淋巴因子不一定都是蛋白质,A错误;激素、神经递质和淋巴因子在细胞外发挥作用,B错误;人体内的激素需要与靶细胞受体结合,神经递质需要与突触后膜上特异性受体结合,淋巴因子需要与相应细胞表面受体结合,C正确;人体内的激素发挥作用后被灭活,神经递质发挥作用后可以再回收或酶解,不能继续保持活性,D错误;因此,本题答案选C。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确激素、神经递质和淋巴因子的异同,以及参与的生命活动,再根据题意作答。
9.B
【分析】
激素等化学物质(除激素以外,还有其他调节因子,如二氧化碳等),通过体液传送的方式对生命活动进行调节,称为体液调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
【详解】
医院在给严重缺氧的病人输氧时,要在纯氧中混入一定量的CO2,属于体液调节,二氧化碳刺激有关感受器引起呼吸中枢兴奋,使呼吸加快、加强,属于神经调节,因此,整个过程涉及到的调节方式有体液调节和神经调节,本题答案选B。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确激素调节和体液调节的区别,以及神经调节和体液调节的判断依据,再根据题意作答。
10.C
【分析】
当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑。
下丘脑就会分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)。
TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。
当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素的分泌减少,这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。
可见甲状腺激素的分级调节,也存在着反馈调节机制。
【详解】
甲状腺激素分泌的分级调节过程中存在反馈调节的机制,A正确;产生TSAb这种抗体的细胞是浆细胞,浆细胞不能识别抗原,B正确;Graves疾病是机体产生某种抗体(TSAb)作用于甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素受体,效果与促甲状腺激素相同,因此,患者血液中甲状腺激素的含量高于正常值,由于甲状腺激素的反馈调节作用,患者血液中的促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素的含量低于正常值,C错误;由于甲状腺激素反馈作用于垂体和下丘脑,因此,下丘脑和垂体的某些细胞也具有甲状腺激素的受体,D正确;因此,本题答案选C。
【点睛】
解答本题的关键是看清题干中相关信息“Graves疾病是最常见的甲状腺功能亢进疾病。
其原因是机体产生某种抗体(TSAb)作用于甲状腺细胞膜上的促甲状腺激素受体,效果与促甲状腺激素相同”,再根据题意作答。
11.D
【分析】
艾滋病是一种免疫缺陷病,又叫获得性免疫缺陷综合症(AIDS),是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,死亡率极高。
艾滋病病人的直接死因,往往是由念珠菌,肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病。
HIV侵入人体后与辅助性T细胞相结合,破坏辅助性T细胞,使免疫调节受到抑制,并逐渐使人体的免疫系统瘫痪,功能瓦解,最终使人无法抵抗其他病菌、病毒的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡。
【详解】
A、从免疫学角度分析,艾滋病是一种免疫缺陷病,A正确;
B、T细胞既参与细胞免疫,也参与体液免疫,因此,HIV侵染T细胞,对人体的细胞免疫和体液免疫都会造成影响,B正确;
C、患者的直接死因,往往是由念珠菌,肺囊虫等多种病原体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病,C正确;
D、HIV不会通过吸血昆虫在患者与正常人之间传播,D错误。
故选D。
【点睛】
解答本题的关键是:
明确艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播,再根据题意作答。
12.D
【分析】
过敏反应是指已产生免疫的机体,在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。
反应的特点是:
发作迅速、反应强烈、消退较快;一般不会破坏组织细胞,也不会引起组织损伤;有明显的遗传倾向和个体差异。
【详解】
过敏反应消退较快,有明显遗传倾向和个体差异,A错误;甲同学第一次吃这种海鲜时不会发生过敏反应,再次接受相同抗原时才会发生过敏反应,B错误;系统性红斑狼疮属于自身免疫病,与乙同学的发病原理不相
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