最新错峰开学方案一校一策开学预案范文 最新.docx
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最新错峰开学方案一校一策开学预案范文最新
XXXX学校
2020春季错峰开学方案
一、指导思想
为落实XXX市(县)委教育工委、市(县)教育局应对XXXXXXX工作领导小组工作指导精神,加强XXXXXXX工作,有效减少人员聚集,阻断XXXXXXX传播,更好保障我校师生生命安全和身体健康,安全有序开展学校各项工作,结合我校实际,特制定本工作方案。
二、主要工作
(1)开学前要求落实的工作
1.成立领导工作领导小组
工作要求:
工作领导小组学校领导值班每天按时到位,检查和落实各项值班工作,办公室准时接收和上报上级部门下发的文件通知。
组长:
XXXX
工作职责:
第一责任人,全面负责学校XXXXXXXXX工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。
副组长:
XXXXXXXXXXXX
工作职责:
建立学校、班级、师生、家长四级XX工作联系网络,及时收集和报送相关信息,随时关注学生健康状况。
组员:
各年级主任或学部负责人
工作职责:
认真落实上级有关XXXXXXXXX的会议文件精神,认真做好年级开学的各项准备工作。
2.各班班主任认真组织本班在春节期间离X的学生填写《XXXXX春节期间离X学生情况调查表》,并每天上报给年级负责人;班主任密切追踪本班有接触从XX回来的人的身体状况,要求学生自行在家隔离14天,并汇总情况每天上报年级负责人。
做好学生居家XX健康指导和心理咨询辅导。
建立班级QQ群或微信群,指导学生在家学习复习功课和心理辅导工作,与家长建立直接联系,提醒家长做好孩子的管理。
3.全校师生从2月X日起,每天填报《师生员工XXXXXX相关信息调查登记表》,师生每人每天填一次,学生回校当天将电子档和纸质档上交给本班班主任,由班主任汇总交年级;教师按照各学部,各处、科、委、级、组汇总上交学校办公室。
4.每一位学校领导及全体教职工都要熟悉市XXXXXXX工作领导小组指挥部下发的《致市民的一封信》,熟悉学校的XX安全的应急预案,倡导全校师生提前准备好XX的口罩,以减轻学校对口罩准备的压力。
5.学校办公室要求每一位师生都在XXXXXXXXXXX平台填写各自的情况,排查确认每一位师生的身体情况,确保XXXXXXX期间校园安全;每天上报《师生员工XX相关信息调查登记表》到市教育局。
假期离X的教职工按时上报《2020年春节期间离X休假人员信息表离X统计表》,并按照上级部门要求在2月1日前必须返X,如有特殊情况不能返X,必须如实说明理由并上报给学校,返X教职工需进行建档立卡及签订个人承诺书,学校办公室汇总《外出返X人员排查信息登记卡》及《外出返X人员排查信息汇总表》上报市教育局。
6.后勤处(总务处)做好学校的教室、宿舍、饭堂环境设施及师生用品的安全检查,结合上学期安稳办、德育处、后勤处(总务处)联合进行的安全检查的反馈表进行设施修缮和隐患排除,结果报学校办公室及安稳办;提前三天连续做好学校的所有公共场所XX消毒工作,对校园重点区域进行消毒杀菌,确保校园干净、卫生、整洁;做好XXXXXXXXX物资保障工作,切实保障体温计、消毒液、口罩等XXXXXXXXX物质到位,学校后勤必须预设一间疑似XXXXXXX人员送检等候室并告知师生。
7.安稳办做好学校安全保卫工作,学校实行封闭管理,对进出校园人员进行严格管控,学生不得提前返校,非本校人员严禁进入校园,外地返X在校住宿自我隔离未满14天的教职工及家属不得走出校门;校门严格执行“三喷一测一记”工作制度,对确实因工作需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒,做好体温测试,体温不高于37.3°方可登记进入校门;强化开学前消防安全的排查工作,做好安全开学准备;提前策划开学时师生回校校门管控和体温测量工作,做到不同年级、不同班级错峰来校,避免人员聚集、有序安全测量体温。
精准掌握每一名确诊及疑似师生的康复情况,精准掌握每个教职员工、学生返校前14天的身体健康状况,“一人一案”建立台账,做到底数清、情况明、数据准。
8.德育处拟定《XXXXX学生回校注意事项》,提醒学生及家长做好安全防护,建议学生及家长自备口罩。
9.科研处要按照“停课不停学”要求,认真制定延迟开学期间教学管理服务方案,通过空中课堂、网络课堂等形式指导教师进行授课。
指导家长和学生居家期间熟练掌握国家网络云课堂、自治区教育厅数字电视“空中课堂”专用频道、学习强国和XXX市教育资源云平台等平台。
指导各年级假期学习安排,特别是高三年级复习指导。
要求:
高一年级学生利用假期预习好新教材,重视文理分科后科目优先,提高语数外水平,提升兴趣学科的高端能力;高二年级学生利用假期促进语、数、外和三科等级考试弱势学科的强力提升,特色发展,寻找新的增长点,普遍提高自身阅读能力、写作能力和计算能力;高三年级学生利用假期按照高考复习进度进行网络学习,高三教师做好教学指导和测试工作,教师和学生要注意招生制度改革要求,准确把握方向,明确目标,科学规划,整体推进。
制定好春季学期教学进度计划,确定每周教学内容。
10.教务处做好课程安排表,要尽可能考虑周学时平衡和课程教学的连续性,确保课表安排科学合理;结合食堂错峰用餐时间,适当调整作息时间安排,保证错峰用餐安全、有序进行。
11.团委组织好学生干部和志愿者做好各项协助工作,继续组织广大团干部和团员学生有序参与,联防联控、为打赢XXXXXXXXX阻击战贡献青春力量。
(2)开学后要求落实的工作
1.安稳办继续强化校门管理,师生开学进入校园必须填写健康卡,不允许带病或未解除医学观察人员上学。
学校实行全封闭管理,严格管控人员进出。
开学师生实行错峰回校,预计3月X日高三回校,3月X日高一、高二回校(具体时间待市教育局定);校门严格执行“三喷一测一记”工作制度,对确实因工作、学习需要入校人员进行手、脚、衣服三处喷洒消毒液消毒,做好体温测试,体温不高于37.3°方可登记进入校门。
2.后勤处(总务处)要切实布置好班主任、校警、宿管把控好学校门口、教室门口、宿舍门口的XX检查工作。
加强对废弃口罩等特殊有害垃圾的单独收集工作,在各栋教学楼和办公楼的醒目位置设置红色标识的废弃口罩等特殊有害垃圾定点专用收集桶。
认真落实“日报告”和“零报告”制度,严格执行入校体温检测制度,严格落实学生晨午检制度,每天两次了解学生身体状况,做好体温、体征监测。
检查发现凡是有发热、咳嗽、乏力、症状的师生,必须无条件到医院接受XX安全检查,校医马上向学校XX领导小组办公室报告。
3.后勤处(总务处)食堂从业人员(食品采购、加工制作、供餐等有关人员)均应佩戴一次性帽子、口罩、手套;食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料,摘除手套后及时洗手。
在校内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂,并在醒目位置张贴“正确洗手图示”,宣传指引学生学会正确洗手方法。
督促饭堂做好年级错峰用餐工作。
通过调整课间活动时间和活动课时间,做到年级间隔15—20分钟用餐;饭堂一、二、三层用餐窗口全部开放,年级内部班级错开楼层用餐。
具体为:
午餐时间,高三年级11:
30用餐,高一、高二、英才班11:
50分后用餐;晚餐时间高三17:
05用餐,高一、高二、XX班17:
20用餐。
4.科研处要组织好教研组长、备课组长,把新学期的教研组、备课组工作计划做好,提醒每一位老师提前做好开学的上课、备课的各项准备工作。
5.德育处和安稳办要提前布置好班主任做好学生回校的安全提醒和学习准备工作。
开学马上利用开学第一课时间,深入开展健康教育,普及XXXXXXX的相关知识,增强师生员工的防范意识,增强自我保护能力。
迅速科学处置校园突发XXXXXXX,学校如出现XXXXXXX,要按照卫生健康部门制定的XX方案果断处置。
做好相关群体的人文关怀,注重对XXXXXXXXX重点地区返校的师生员工的关怀。
加强值班值守,按规定及时报送XXXXXXXXX信息。
6.严格控制会议的次数和人数。
开学初不进行大型会议安排,原则上采取小型、分散的方式进行工作布置。
(3)关于全校错峰回校的安排
毕业班拟定3月X日回校,3月X日上课;非毕业班回校3月X日回校,X日上课。
(4)XXXXXXX紧急情况处置安排
全体师生务必熟知《XXX学校XX应急预案》。
后勤处(总务处)开学前在校医旁设置一间独立的“疑似症状人员送检等候室”,由校医管理,做好消毒、通风工作。
各年级、各班级、各处室或个人在发现疑似病例后,立即采取以下措施:
1.一旦发现有疑似症状人员,立即送往“疑似症状人员送检等候室”进行自我隔离;校医第一时间联系XXX市人民医院发热门诊派车接诊,同时上报学校XX领导小组办公室(办公室主任XXXX电话:
XXXX,办公室电话:
XXXX)。
在等候救护车期间,校医马上向疑似症状人员了解身体状况、近期活动轨迹、接触人员,并做好详细记录。
2.学校XX领导小组办公室上报学校XX领导小组,上报市教育局、市卫健委、市疾控中心;同时马上联系该学生(或教职工)的班级班主任(或科室负责人),做好XX工作。
如果是学生,则同班学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离,不能串班、串宿舍走动,其他接触人员立即进行预防性自我隔离;如果是是教职工,接触的学生先在教室或宿舍进行预防性自我隔离,不能串班、串宿舍走动,其他接触人员立即进行预防性自我隔离。
3.学校XX领导小组办公室密切联系XXX市第一人民医院及市卫健委、市疾控中心,了解疑似症状人员身体状况,积极配合对疑似症状人员密切接触者进行调查。
4.学校XX领导小组视医院诊断情况采取相应措施:
1 如诊断不是XX病患者,则及时解除相关接触人员的预防性隔离措施;同时向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报,如实告知家属、班主任及科室负责人。
2 如诊断确诊为XX病患者,则马上向市教育局、市卫健委、市疾控中心如实汇报,如实告知家属、班主任及科室负责人;在市疾控中心的指导下,采取最严管控措施,进一步扩大、细化接触人员的追踪、排查、隔离、救治工作,根据事件性质、发展变化情况,及时指导相关年级、后勤机构采取相应的应急措施;协助班主任做好家长思想工作,加强舆论引导,维护校园教学秩序。
(4)初中部、XXX学部参照此方案制定本学部方案并执行。
方案中的师生回校时间只是设计时间,最终以市教育局发文为准。
3、亟待解决的问题
按照上级部门的要求,外地的师生返校都需要居家自行隔离14天,身体状况无异常才能返校。
根据我校的具体情况,今日(2月XX日)还有XX名教职工、XX名学生未回XXX市区,如果3月XX日开学,这些师生的隔离地点、隔离期间教师的教学任务以及隔离期间学生的上课如何开展等问题亟待解决。
XXXX
20XX年X月X日
阅读下面的文字,按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险,带路的向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣,他们有一个十分奇怪的习惯,每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体,他们得唤回自己。
有位哲学家说,每个人都是自己命运的建筑师,只有不断唤醒自己,才能使自己的生命攀上高峰。
你有过有关“唤醒”的经历或体会吗?
请以“唤醒自己”为题写一篇不少于800字的记叙文。
要求选好角度,确定立意,明确文体;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
【答案】例文
唤醒自己
下了一夜的雪,醒来已是白茫茫的一片。
我早早地起身,到家乡的小树林里赏雪。
好久没有下这样大的雪了,内心有些欢喜有些激动。
风轻轻地吹落枝头的雪花,雪花漱漱地下落。
静极了。
我紧闭着双眼去感受。
忽然一声凄凉的叫声传入我的耳朵,前面一个黑色的物体在蠕动,更确切地说应该是在挣扎。
这是一只很小的黑猫,估计是才出生不久的。
忍受过寒冷的一夜已经是一个奇迹了,尽管天生就讨厌猫,我还是走近了。
它的身上沾满了泥水,污秽不堪,全身的毛变成了一块一块的。
它看到我时叫得更加凄惨了,拼命地往我腿边靠。
泥渍沾在我洁白的衣服上。
我厌恶极了,迅速用脚将它拨开。
一次一次,它终于不再过来,无助地躺在雪坑里,绝望地看着我。
它的身体慢慢颤抖起来,隔着鞋子,我依然能感到它身上硬梆梆的,对,它的身上结冰了。
我转身离开了它和那凄惨的叫声。
那令人揪心的声音渐渐地远去,直到再也听不见。
雪还是那样地飘着,却再也不是以前那样生动可爱。
天空像是骤然变冷了。
我不禁缩了缩身子。
我没有去救它,我没有去救它。
它很快就会被冻死,那也是一个鲜活的生命呀,与我们一样。
慢慢地走着,内心似乎愈感压抑,像犯罪般的慌张。
终于在我快离开树林时掉回了头。
我是跑着回去的,内心不断地有一个声音在喊:
它真的会冻死,它真的会冻死。
当我赶到的时候,它蜷缩在那儿,看见了我,依然拼命地靠过来。
这一次我没躲,轻轻地将它抱起,心痛的感觉悄然袭来。
它似乎是一个冰球。
我把它抱在怀里,紧紧的。
它伸出那颗小脑袋看着我,眼里亮晶晶的,是眼泪吗?
也许是雪水吧!
不一会我听到了呼噜呼噜的声音,它在我的怀里睡着了,睡得是那样亲切安谧。
它活过来了,但也许它本来就不会死。
它总是跟着我,趴在我的书桌上,常常将我的书桌上印上几朵黑色的小梅花。
然后扭过头来温柔地看着我,“喵”的一声,似乎在炫耀又似乎在表白着。
冬天再一次来了,而我即将面临高考,每当我挑灯苦读时,它都会趴在我的脚上睡觉,它真的很讨人喜欢,而我感觉到的是一种温暖。
【解析】
试题分析:
这是一个命题作文,审题关键在于把握标题的构成。
“唤醒”在《现代汉语词典》中的词义是:
①叫醒;②使醒悟。
在这道题目中我们可以抓住这个词义去立意。
注意要阐释清楚“什么人(或什么事)”唤醒自己。
(一)立意的角度有:
①为什么要唤醒自己?
(唤醒自己的意义)②怎样唤醒自己?
③唤醒自己的过程。
(可以写作记叙文表现唤醒的过程)④唤醒自己的什么?
(唤醒自己的责任;唤醒自己的良知;唤醒自己的潜能?
?
)
(二)不当立意举例:
①题目是“唤醒自己”,应是自我唤醒。
如果写他人他物唤醒自己,或写自己被他人他物唤醒,或写他人他物唤醒他人。
如有的同学写父母唤醒自己,自己被音乐唤醒;鲁迅被日本纪录片唤醒等。
②泛泛谈唤醒自己,既不说为什么要唤醒自己,也不说唤醒自己的什么。
③把唤醒自己等同于保持清醒,认清自己,提醒自己,劝诫自己,警示自己等。
④写成自己唤醒他人。
如写文天祥兵败被俘,不为高官厚禄所移,唤醒民族气节。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【名师点睛】对于材料作文,考生写作时应全面理解材料,真正吃透材料,总结出材料的主旨,紧扣材料,从材料的主旨出发,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点,才能胜出。
在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法,熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。
所给材料有两段,第一段是一个故事,第二段是哲学家的观点。
哲学家的话就是对故事内容的最好阐释,包含两层意思:
一是命运把握在自己手中,一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。
概括起来就是说,每个人都必须首先相信自己,而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”,时刻保持清醒的头脑,保持昂扬的斗志和饱满的激情。
这是写作中应当体现的思想。
作文。
在物质极为丰富的今天,有些人倡导“断舍离”的生活理念,拒绝不需要的东西,舍去多余的东西,远离外物的诱惑。
对此你有什么看法?
请以“谈断舍离”为题,联系生活与实际,写一篇不少于700字的文章,谈谈你对它的思考和认识。
【答案】谈断舍离
米兰·昆德拉曾说过:
在生活重担的压迫下,我们的灵魂逐渐发生扭曲、变形,变得不堪重负。
于是,本应宁静舒适的生活负担着不能承受的生命之轻。
其实,我们真正需要负担的,远远没有我们想象的那般繁重不堪,我们的心灵所渴求的,不过是一种“断舍离”式生活。
断下一种不必要的忧思,舍弃那份繁华,离开那光怪陆离的喧嚣。
于是,便有了马寅初那份“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫观天外云展云舒”的闲适恬淡;便有了梭罗静心凝思,聆听瓦尔登湖畔野鸭游水的云淡风清;便有了贾跃亭那份不畏失败的颠覆性创新;便有了泰戈尔笔下雅致的一句“思想掠过我的心上,犹如一群野鸭掠过天空,我听到了鼓翼之音。
”
静下心来,他们放下了多余的纷繁之事,因而品到了生活的一口香茗。
隐者幽幽,如菊之隐逸。
陶潜悟到了心灵所需不过一方宁静,生活真谛不过舍弃二字,于是,他悟出自然,归隐田园,歌晨曦之朝雾,醉晚霞之甘醴,采菊东篱下,悠然见南山。
舍弃对名利金帛的执着,终于成就隐者的高洁纯净,超然物外,得心灵之轻盈,生活之洒脱。
站在诺贝尔奖的文坛之巅,这个巨人却弯下了腰。
莫言以一颗平常心看淡成功,断弃世人的诱惑,谦逊地面对媒体,守住了心灵之宁静,隔绝了门外之繁华。
留得浮生醉,不怕红尘嚣。
看得清该舍弃的,才取得到真正所需的。
季羡林先生舍弃名利,却发扬了国学之精魂,终成一代学界泰斗、国学大师;梅贻琦任教清华大学,固守清贫,不图功利,终身为教育事业而奋斗,其清高傲骨犹存;弥尔顿曾迷失于生活的苦痛与艰辛,却终于在烈焰的淬炼中了悟人生,不再踯躅,舍弃那些沉重的负累,在《失乐园》的终章,获得新生。
诚如犹太大卫戒指上所刻的一句铭文:
一切终将会过去。
那么,我们为什么不学会放下,果敢舍弃那些阻碍我们心灵轻盈上路的东西呢?
别为迷雾蒙蔽了双眼,用心揣度,你会体悟到生活之美。
立在清透的窗前,于那明媚温暖的晨光下品一杯香茗,为生活留下淡淡馨芳。
【解析】
【详解】
本题考查学生的写作能力。
从题干来看,这是一则命题作文。
对于命题作文,考生要先分析命题的类型,是字,是词,或是短语;是动词,是形容词,还是名词。
接着就要分析命题的意思,如表面意思是什么,深层意思是什么,或象征意思是什么。
明确了这些之后,再进行立意作文即可。
【审题】
分析命题,本次作文命题是“谈断舍离”。
“断舍离”是《咬文嚼字》评出的年度十大流行语之一。
“断”就是不买,不收取自己不需要的东西;“舍”就是舍弃对自己没有用的东西;人通过“断和舍”达到“离”的状态,即脱离不需要和没用的物品的包围,让自己处于宽敞舒适的空间。
现实生活中很多人有收纳一些自己不需要的物品的习惯,即使用不上的物品也要买来存放着,以备不时之需;收拾自己的物品时,自己不需要的或早已不用的物品也不会轻易舍弃,因为他们还有用,扔掉太可惜。
于是,各种物品占据了大量空间。
综合起来看,其实是说在物质极为丰富的今天,我们要拒绝不需要的东西,舍去多余的东西,远离外物的诱惑。
“断”,断绝不需要的东西;“舍”,舍弃自己无用的物品;“离”,脱离对物品的依赖,获得宽敞、舒适的空间。
其实所谓“断舍离”,其实是一种生活方式、生存智慧、消费理念、文化方式。
考生可以围绕这些方面进行立意作文。
参考立意:
断舍离,释放心灵;抛却羁绊,放飞心灵;学做减法,轻松生活;为生活做减法;释放心灵,收获自由;洗去浮华,释放心灵;清理人生的空间。
行文结构:
首先借助昆德拉的名言引出我们的现实生活状况,以此引出“断舍离”。
接着围绕“断下一种不必要的忧思,舍弃那份繁华,离开那光怪陆离的喧嚣”“静下心来,他们放下了多余的纷繁之事,因而品到了生活的一口香茗”阐释“断舍离”的意义。
结尾部分以描写性的句子展示“断舍离”之后的美妙生命,与开头形成呼应。
素材:
1.范文:
所谓断舍离,即断绝不需要的东西,舍弃多余的物品,脱离对物品的迷恋,从而达到舒适、自由的一种现代生活理念。
“断舍离”悄然走进人们的生活,掀起了一场热烈的讨论。
有人说“断舍离”听起来容易,做起来难;有人说“断舍离”着实有价值,但自己就是做不到;也有人说“断舍离”,想说爱你不容易,就让我的混乱生活继续下去吧……面对“断舍离”,我不禁要问:
为何我们“断不掉、舍不了、离不开”?
物质丰富的现代生活,曾经历了贫穷、昏暗与痛苦。
在老一辈人心中,贫穷是最可怕的。
他们将对贫穷的恐惧寄托于无尽的保留中,总习惯于“留着、留着”。
我的祖父就是如此,当家中的老式电饭锅被新型智能电饭煲取代时,他仍不忍舍弃那个老旧的物件。
在他看来,留着的东西总会派上用场,而失去了却不能复得。
万一出现变故,只能追悔莫及。
我认为正是这些废弃之物的存在,使我们的空间变得杂乱无章,毫无生活的乐趣,但因为缺少“安全感”,“断舍离”成了一个颇具挑战的心理斗争。
“断舍离”的确能帮我们从混乱的物品中解放出来。
但为何我们仍会对“断舍离”这种生活理念犹豫呢?
因为有的物品看起来没有利用价值了,却有非同一般的意义。
有人曾说:
“当青春变成旧照片,当旧照片变成回忆,当我们终于站在分叉的路口,孤独,失望,彷徨,残忍,一扇窗打开了,那是成长。
”也许,一张旧照片记录了回不去的青春岁月;一幅刺绣承载着亲人离世前给予的温情;一颗子弹头是一段战火纷飞的艰苦岁月的见证。
这些看来对现代生活毫无帮助的不需要、无用之物,经历了特定的事件,便被赋予了特别的情感,具有了纪念意义,因此变得难以“断舍离”了。
是啊,有些东西的确没有用,但人们却将精神寄托在其上,若是将其“断舍离”,心便将无处安放了。
因此,面对这些有着纪念意义的物品,我们不应舍弃,而要永远留存。
总之,面对“断舍离”,我们应当“去其糟粕”。
那些老旧、淘汰之物,要尽可能地“断舍离”,以获得空间的自由,享受现代生活。
若是永不失去,又怎得新生呢?
至于那些具有非凡意义的物品,我们不能“断舍离”,否则就会带来悔恨。
所以,让我们正面看“断舍离”,在自由、舒适的生活中尽情遨游吧。
2.范文
佛曰:
勘破、放下、自在。
世事纷俗乱耳,有太多东西令我们流连忘返,只是最后我们往往会发现,我们所迷恋的有时并非我们所需要的,懂得放下,才能收获自在。
我们身处一个物欲横流的时代,要想保持本心就必须懂得断、舍、离。
该放下的放下,该舍弃的舍弃,才能赢得“雁引愁心去,山衔好月莱”的诗意人生。
懂得放下,才能演绎精彩人生。
“谪居黄城中,把盏临风,牵黄擎苍叹英雄。
昔日汴河风光处,履履难重”,这也许是对苏轼仕途的最好写照。
王勃曾感慨“时运不齐,命途多舛;冯唐易老,李广难封”,却不知山重水复的坎坷处境给苏轼带来了一段又一段的柳暗花明。
欧阳修错将文采飞扬的他点选为进士第二名,乌台诗案下狱百日的折磨,爱妻逝去十年的生死阔别.;如此种种,练就了他的从容淡泊,润色了他的似水柔情。
正是因为苏轼懂得放下,放下名利,放下怨恨,放下相思之苦,才能使心灵获得自由,让痛苦失意化作笔下的几点藻荇之美。
懂得放下,才能收获诗意人生。
“归去,归去……”有一种轻声的呼唤,温柔的吹拂在他的耳边。
在如陶潜,懂得放下心灵的桎梏。
三十余年济世之志,到头来化作黑暗官场的枯骨一堆,于是他果断的
放下俗世的一切刃,去寻找属于自己的天地。
“既自以心为行役,奚惆怅而独悲”,他走了,从此采香南浦,剪梅烟驿。
正如《百年孤独》中所言,只有用水,将心上的雾气冲洗干净,荣光才能照亮最初的梦想
只有懂得放下,才能收获自在。
懂得放下,才能达成人生的突围。
那个叫海子的诗人死了,在温暖的阳光还未照亮他的身体的时候,他就已经将自己附于冰冷的铁轨。
海子太过固执又太过敏感,心灵上的枷锁,他放不下,解不开,当他与现实的关系紧张到了失去弹性的时候,死亡成了他唯一的解脱。
莎士比亚曾说:
“诗人和疯子都不属于红尘十丈的人间。
”诗人隐居在疯子隔壁,疯子却闯进了诗人的花园。
生命是一场修行,有舍有得。
只有懂得在适当的时候放下,才能活出生命的精彩。
放下,走尽天涯,洗尽铅华。
自在,拣尽寒枝,歌尽桃花。
【点睛】
作为命题作文,要充分吸取题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。
命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。
敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。
框定一定的量,即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:
或一人或多人,或一事或数事,或瞬间或久远等等。
要切中题旨文意,暗合命题要求。
命题人总是从《新课程标准》出发,紧扣
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