三上语文1924备课.docx
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三上语文1924备课.docx
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三上语文1924备课
19、《航天飞机》前置性作业
班级:
小组:
姓名:
小组评价:
教师评价:
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1、我会写:
2、词语积累:
3、我理解了这些词语:
第二关:
我读我入境,流利有感情
这篇课文我读了 遍,正确()流利()有感情()
第三关:
入情入境,品悟人生
(1)出示生字,纠正读音。
一架 番筋头 翅膀 智慧老人 手臂 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪
(2)联系上下文,理解部分词语的意思。
呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原
(3)识记字形
(4)指导书写
第四关:
化文化人,学以致用
1、练习用“不仅……还……”说话。
!
二、你觉得怎样查“无字词典”?
东沙河镇小学东南部教研协作区集体备课教案
备课教师党旗伟执教教师教材章节第一单元
课题
2、航天飞机
课时
2
教学目标
理解课文内容,分清文章的层次,理解生词。
教学重点
1、结合课文内容理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。
2.初步感受文中提示语不同的位置及标点的用法,尝试着借鉴运用。
教学难点
用“总——分”的构段方式,描写夏日天气的炎热。
教(学)具准备
课件及搜集的有关资料
教学过程
修议
教师活动
学生活动
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1.出示生字词,检查学生对字词的学习情况。
2.组织学生汇报。
3.组织学生进行当堂测试。
4.教师进行点评。
第二关:
我读我入境,流利有感情
1.组织展示小组进行汇报朗读情况。
2.(侧重于正确、流利)进行点评。
第三关:
入情入境,品悟人生
1、交流课文主要内容:
集体交流
(1)课文哪几自然段是介绍“骄阳似火”的,一起读一读。
(2)默读课文,思考:
对“骄阳似火”这个词语,聪聪是怎样理解的?
爸爸是怎样理解的?
请分别用“——”和“~~~~~”勾出来。
引导交流:
对“骄阳似火”这个词语,聪聪上是怎样解释的?
爸爸又是怎样解释的呢?
(强烈的太阳光像火那样热。
)
(烈日当空,连树上的叶子都晒蔫了,这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?
)
2.通读课文,找出自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢。
第四关:
化文化人,学以致用
1、你收获了什么,你以后该如何去做?
看看提示语分别在句中什么位置?
使用的标点有什么不同?
(自己读一读,画一画,组内讨论一下。
)
2、师生之间模拟两组对话,练习用上恰当的提示语写出刚才的对话。
1.展示小组汇报自学情况读词语:
查词典 聪明 突然 惊涛拍岸 岩石 声音 意味深长 波涛 情景 词语 骄阳似火 烈日当空 山崩地裂 解释 不断 不仅 撞击
2.其他同学进行点评。
3.学生当堂测试。
4.小组长汇报测试结果。
1.展示小组展示朗读情况。
2.其他同学进行点评
展示小组展示对课文的感悟。
其他同学进行点评。
展示小组展示对课文中仿生学的理解。
其他同学进行点评。
展示小组展示对课文的理解。
其他同学进行点评。
展示小组展示对课文的理解。
其他同学进行点评。
展示小组展示自己的收获。
其他同学交流自己的收获。
板
书
设
计
飞得更高
19 航天飞机 速度更快
作用更大
教
学
反
思
学科备课组长签名
日期:
20、《军神》前置性作业
班级:
小组:
姓名:
小组评价:
教师评价:
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1、我会写:
2、词语积累:
3、我理解了这些词语:
第二关:
我读我入境,流利有感情
这篇课文我读了 遍,正确()流利()有感情()
第三关:
入情入境,品悟人生
1、了解词语掌握情况。
说说下列词语的近义词:
崭新( ) 损坏( )
2、说说下列词语的反义词:
结束( ) 镇定( )
(1)齐读生字词
3、各自轻声读课文。
4、排列顺序
( )手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。
( )刘伯承请沃克医生治眼伤。
( )手术后沃克医生称刘伯承是军神。
( )手术中刘伯承一声不吭。
第四关:
化文化人,学以致用
A、你收获了什么?
B、填写并背诵有关“海”的古诗句。
1、,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
2、长风破浪会有时,。
(李白《行路难》)
3、白日依山尽,。
(王之涣《登鹳雀楼》)
东沙河镇小学东南部教研协作区集体备课教案
备课教师党旗伟执教教师教材章节第一单元
课题
军神
课时
2
教学目标
1、学会古诗《山行》,读准“斜”,理解“寒山”“坐”“石径”等字词的意思。
学会古诗《枫桥夜泊》,读准“泊”,理解“泊”“对愁眠”等字词的意思。
2、读懂《山行》,《枫桥夜泊》能用自己的话说说诗歌的意思。
教学重点
有感情地朗读、背诵古诗。
教学难点
感受古诗描绘的意境,能用自己的话说说诗歌的意思,并能体会诗人的感情。
教(学)具准备
课件
教学过程
修议
教师活动
学生活动
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1.出示生字词,检查学生对字词的学习情况。
2.组织学生汇报。
3.组织学生进行当堂测试。
4.教师进行点评。
第二关:
我读我入境,流利有感情
1.组织展示小组进行汇报朗读情况。
2.(侧重于正确、流利)进行点评。
第三关:
入情入境,品悟人生
了解词语掌握情况。
说说下列词语的近义词:
崭新( ) 损坏( )
说说下列词语的反义词:
结束( ) 镇定( )
(2)齐读生字词
3、各自轻声读课文。
4、听课文录音,理清脉络
5、排列顺序
( )手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。
( )刘伯承请沃克医生治眼伤。
( )手术后沃克医生称刘伯承是军神。
( )手术中刘伯承一声不吭。
(体会比喻句的精妙。
第四关:
化文化人,学以致用
1、你收获了什么,你以后该如何去做?
2、你游览过什么地方?
哪里给你的印象最深?
能把那里的景色给同学们介绍吗?
1.展示小组汇报自学情况
2.其他同学进行点评。
3.学生当堂测试。
4.小组长汇报测试结果。
1.展示小组展示朗读情况。
2.其他同学进行点评
展示小组汇报小组学习情况。
其他同学进行点评
展示小组的同学汇报自己学习情况。
其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报自己的理解。
其他同学进行点评
展示小组展示自己的收获。
其他同学交流自己的收获。
板
书
设
计
20、军神
镇 定
刘伯承 不用麻药
一声不吭
数刀数
教
学
反
思
学科备课组长签名
日期:
21 掌 声
班级:
小组:
姓名:
小组评价:
教师评价:
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1、我会写:
2、词语积累:
3、我理解了这些词语:
第二关:
我读我入境,流利有感情
这篇课文我读了 遍,正确()流利()有感情()
第三关:
入情入境,品悟人生
1小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
2她不再忧郁,她和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房**
3有感情地朗读1~6节,说说从小英才的变化中,你想到了什么?
4出示最后一段,读一读,讨论:
你能理解这句话吗?
理解身处困境,小英怎样珍惜这掌声的,这里的掌声仅仅指鼓掌吗?
第四关:
化文化人,学以致用
1、学了课文,你收获了什么?
填空练习
1.为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
为了,做一个的吧!
2.假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?
你会对大树、对人们说些什么?
东沙河镇小学东南部教研协作区集体备课教案
备课教师党旗伟执教教师教材章节第一单元
课题
21 掌 声
课时
2
教学目标
通过自学,能读准生字,多音字字音,运用查字典与结合课文等方法理解有关词语
教学重点
学习课文,理解课文
教学难点
理解课文所蕴含的道理。
教(学)具准备
制作课件有关图片
教学过程
修议
教师活动
学生活动
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1.出示生字词,检查学生对字词的学习情况。
2.组织学生汇报。
3.组织学生进行当堂测试。
4.教师进行点评。
第二关:
我读我入境,流利有感情
1.组织展示小组进行汇报朗读情况。
2.(侧重于正确、流利)进行点评。
第三关:
入情入境,品悟人生
1、人和叶子有哪些地方相像?
(先读文中的句子,再理解)
(各不相同,人们的工作不同,但都是为了生活更加美好,奉献,为他人服务。
普通,平凡)
2、古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿?
第四关:
化文化人,学以致用
1、学了课文,你收获了什么?
2、假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?
你会对大树、对人们说些什么?
1.展示小组汇报自学情况形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮
中间 肥美 飘零 回归 葱翠 嫩绿
2.其他同学进行点评。
3.学生当堂测试。
4.小组长汇报测试结果。
1.展示小组展示朗读情况。
2.其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报自己的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报自己的理解。
其他同学进行点评
板
书
设
计
21、掌声
默默地把头低了下去 自卑
眼圈儿红了泪水流了下来 感激
深深地鞠了一躬
交谈 游戏 跳舞 鼓起了生活的勇气
要珍惜别人的掌声 要把自己的掌声献给别人
教
学
反
思
学科备课组长签名
日期:
22、金子
班级:
小组:
姓名:
小组评价:
教师评价:
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1、我会写:
2、词语积累:
3、我理解了这些词语:
第二关:
我读我入境,流利有感情
这篇课文我读了 遍,正确()流利()有感情()
第三关:
入情入境,品悟人生
1、是不是所有淘金者都扫兴离去了?
还有谁与众不同?
对,就是彼得!
彼得是个怎样的人?
哪个小朋友对第二节比较有把握的请你来读,其他小朋友听后谈谈你的看法。
2、彼得本想离开这儿,接下来又发生了什么事让他改变了主意?
下面的第3-7小节,谁愿意来读?
(分别指读)?
第四关:
化文化人,学以致用
1、明明是哗啦拉的豆荚声,为什么会笑?
明明是高粱,为什么会唱?
2、明明是火红的榛树叶子,为什么会点燃人们火热的心?
东沙河镇小学东南部教研协作区集体备课教案
备课教师党旗伟执教教师教材章节第二单元
课题
22、金子
课时
2
教学目标
1、学会本课生字,理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
3、能真确,流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。
教学重点
知道北大荒是个美丽、富饶地地方,培养学生热爱祖国地思想感情。
教学难点
学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
教(学)具准备
有关图片
教学过程
修议
教师活动
学生活动
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1.出示生字词,检查学生对字词的学习情况。
2.组织学生汇报。
3.组织学生进行当堂测试。
4.教师进行点评。
第二关:
我读我入境,流利有感情
1.组织展示小组进行汇报朗读情况。
2.(侧重于正确、流利)进行点评。
第三关:
入情入境,品悟人生
1、
色彩很鲜艳、上面有花纹的很漂亮的绸缎。
2、这锦缎上面有什么?
第四关:
化文化人,学以致用
1、学了课文,你收获了什么?
2、原野这么热闹,他的美不同于天空、小河,你觉得这又是一种怎样的美?
1.展示小组汇报自学情况
绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈 见底 几缕
2.其他同学进行点评。
3.学生当堂测试。
4.小组长汇报测试结果。
1.展示小组展示朗读情况。
2.其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报对课各自调查的结果。
板
书
设
计
22、金子
蜂拥而至 一无所获 扫兴离去
不甘落空 埋头苦干 失望极了
倾盆大雨若有所悟辛勤种花
致富了
教
学
反
思
学科备课组长签名日期:
23《每逢佳节倍思亲》前置性作业
班级:
小组:
姓名:
小组评价:
教师评价:
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1、我会写:
2、词语积累:
3、我理解了这些词语:
第二关:
我读我入境,流利有感情
这篇课文我读了 遍,正确()流利()有感情()
第三关:
入情入境,品悟人生
交流课文主要内容:
这篇课文主要写的是。
(1)出示词语,指名读,及时纠正读音。
插 逢 佳节 无限
(2)了解词语理解情况,重点理解如下词语:
兄弟 异乡 佳节 登高 兴高采烈
第四关:
化文化人,学以致用
1、学了课文,你收获了什么?
2、十里每逢佳节倍思亲中是怎样的景色?
”有什么特别的地方吗?
东沙河镇小学东南部教研协作区集体备课教案
备课教师党旗伟执教教师教材章节第二单元
课题
6.《每逢佳节倍思亲》
课时
2
教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。
2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。
3.会用"犹如"、"像"、"仿佛","宛如"等词语口头造句。
4.理解课文内容,感受每逢佳节倍思亲的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点
通抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受每逢佳节倍思亲的美丽。
教学难点
抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受每逢佳节倍思亲的美丽。
教(学)具准备
图片及相关资料
教学过程
修议
教师活动
学生活动
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1.出示生字词,检查学生对字词的学习情况。
2.组织学生汇报。
3.组织学生进行当堂测试。
4.教师进行点评。
第二关:
我读我入境,流利有感情
1.组织展示小组进行汇报朗读情况。
2.(侧重于正确、流利)进行点评。
第三关:
入情入境,品悟人生
1为什么说每逢佳节倍思亲时一副优美的山水画?
⑵为什么说每逢佳节倍思亲时人间仙境?
⑶月下的每逢佳节倍思亲时什么样的景象?
⒉听了刚才这位同学的朗读,你们仿佛看到了什么?
3每逢佳节倍思亲的美不仅在湖,也在山,哪些句子写出了山美?
⒌教师启发,引导朗读:
谁来读读描写每逢佳节倍思亲水美的句子?
"硕大"是什么意思?
4现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画?
请用朗读来告诉老师。
5十里每逢佳节倍思亲中是怎样的景色?
为什么说它是人间仙境?
6读了哪一句你彷佛看到了仙境?
结合课文理解"飘逸""掩映""典雅"词语。
指导朗读。
7(出示2,3,4句)指名朗读,其他同学边听边想好像看到了什么?
8明月东升,湖光灯光交相辉映,此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上会有什么感觉?
第四关:
化文化人,学以致用
1、学了课文,你收获了什么?
2、十里每逢佳节倍思亲中是怎样的景色?
”有什么特别的地方吗?
1.展示小组汇报自学情况
杭州天堂远眺掩映一般犹如典雅轻柔秀美连绵起伏
2.其他同学进行点评。
3.学生当堂测试。
4.小组长汇报测试结果。
1.展示小组展示朗读情况。
2.其他同学进行点评
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评。
自由试读,边读边想象每逢佳节倍思亲湖面上点点白鸥飞掠的景色。
展示小组汇报对课文内容的理解。
其他同学进行点评
展示小组抓住文中的有关语句来谈谈自己的理解
其他同学进行点评
展示小组抓住文中的有关语句来谈谈自己的理解。
其他同学进行点评
展示小组汇报对演出。
其他同学进行点评
板
书
设
计
23、每逢佳节倍思亲
异乡 客 王维 重阳 《九月九日忆山东兄弟》
登高 插茱萸 遥知 少一人
教
学
反
思
学科备课组长签名
日期:
24孙中山破陋习
班级:
小组:
姓名:
小组评价:
教师评价:
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1、我会写:
2、词语积累:
3、我理解了这些词语:
第二关:
我读我入境,流利有感情
这篇课文我读了 遍,正确()流利()有感情()
第三关:
入情入境,品悟人生
1*画上有哪两个人?
屋子里坐着的是谁?
她正在干什么?
屋子外站着的是什么人?
他神情、态度怎么样,为什么会这样?
2孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪,感到怎样?
他向妈妈提出什么意见?
妈妈是怎么说的?
齐读3、4两节。
孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?
妈妈为什么叹气?
可是妈妈又不能不这样做,为什么呢?
3孙中山听了妈妈的话,又是怎样和妈妈争辩的呢?
他争辩有用吗?
第四关:
化文化人,学以致用
1、望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地,面对雄伟的布达拉宫,你会产生怎样的感受?
想说些什么呢?
2、为了让这块神圣的地方永远保持明洁、纯净,我们应该怎样做呢?
东沙河镇小学东南部教研协作区集体备课教案
备课教师党旗伟执教教师教材章节第二单元
课题
孙中山破陋习拉萨的天空
课时
2
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学会本课九个生字,两条绿线内的四个字只识不写,理解“湛蓝”,“纯净”,“明洁”等词语。
3、能凭借具体语言材料,体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。
教学重点
体会作者用词的生动、准确、形象。
教学难点
引导学生理解作者优美的词汇。
教(学)具准备
有关图片
教学过程
修议
教师活动
学生活动
第一关:
字词训练营,人人当英雄
1.出示生字词,检查学生对字词的学习情况。
2.组织学生汇报。
3.组织学生进行当堂测试。
4.教师进行点评。
第二关:
我读我入境,流利有感情
1.组织展示小组进行汇报朗读情况。
2.(侧重于正确、流利)进行点评。
第三关:
入情入境,品悟人生
*画上有哪两个人?
屋子里坐着的是谁?
她正在干什么?
屋子外站着的是什么人?
他神情、态度怎么样,为什么会这样?
*小结图意。
(3)孙中山看到姐姐缠足痛苦流泪,感到怎样?
他向妈妈提出什么意见?
妈妈是怎么说的?
齐读3、4两节。
孙中山反对给姐姐缠足的理由是什么?
妈妈为什么叹气?
可是妈妈又不能不这样做,为什么呢?
(4)孙中山听了妈妈的话,又是怎样和妈妈争辩的呢?
他争辩有用吗?
3、
(1)文中哪句话你感觉写得最奇妙?
(根据自己的感
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