百日精进训练七.docx
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百日精进训练七
百日精进训练七
☞基础早知道
一、我会读
汤汤shānɡ稍息shào骨殖shi似的shì刷白shuà
半身不遂suí自杀未遂suì舌苔tāi青苔tái体已tī
海参崴wǎi乌拉草wù厦门xià栖息qī不肖之子xiào
星宿xiù一宿xiǔ长吁短叹xū呼吁yù咿哑学语yā
殷红yān虚与委蛇yí佣金yònɡ熨帖yù侧歪zhāi
二、我会写(括号内为错误写法)
孺(儒)子可教心狠手辣(棘)金瓯(殴)无缺浑(混)身是胆功亏一篑(匮)
碑帖临摹(摩)耳濡(儒)目染含辛茹(如)苦迫不及(急)待腊(蜡)梅盛开
呕(沤)心沥血既(即)然如此味同嚼蜡(腊)打架斗殴(欧)歃(插)血为盟
无独有偶(隅)赡(瞻)养父母丰功伟绩(迹)陈词滥(烂)调黄粱(梁)一梦
模范事迹(绩)明察(查)秋毫良辰(晨)美景开源节(截)流豹窥一斑(班)
独出心(新)裁无耻谰(滥)言坚如磐(盘)石礼尚(上)往来不计(记)其数
三、我能背
1.总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
《登金陵凤凰台》
2.花近高楼伤客心,万方多难此登临。
《登楼》
3.为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
《鱼我所欲也》
4.休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?
《水龙吟•登建康赏心亭》辛弃疾
5.寻向所志,遂迷,不复得路。
《桃花源记》(共同篇目)
6.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄》(S版、新教材)
7.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
《西江月•夜行黄沙道中》(H版背诵)
8.运筹策帷帐之中,决胜于千里之外。
《史记•高祖本机》(课外)
☞技能培训营
一、句式变换
句式的变换主要包括常式句和变式句的互换,长短句的互换以及整散句的互换,还要注意不同的句式的表意程度。
1.“常式句”与“变式句”也称“一般语序句”与“特殊语序句”。
换句话说,常式句就是“正常的句子”,变式句就是改变了单句中的成分之间正常次序或复句中分句的正常语序的句子。
这可分为单句和复句两种情况。
变式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分或复句中的分句),往往有强调作用;增强了表达的效果。
辨析时,我们可以认为,在单句中,即哪一部分和正常的语序不同,位置发生了改变,整个句子就强调哪一部分。
在复句中,哪一部分在后面,整个句子就强调哪一部分。
变换方法——一“看”二“调”,第一步,看。
单句看需要强调的内容,明确它;复句看各分句间关系,即把原句中的各分句间的关系搞清楚,关系复杂时;第二步,调。
根据需要,把需要强调的内容调前。
例:
用“儒、道、佛”作开头,重组下面这个句子,不可改变原意。
(1999年高考语文试卷第25题)
苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。
第一步,看。
分析原句及题干,原句是一个因果关系复句,先果后因,这就要找出原句的“因”和“果”各是什么。
通过分析,可以确定当主语是“苏轼”时,①结果――他的生活与创作充满矛盾。
②造成的原因――他思想比较复杂。
③“思想比较复杂”造成的原因――因为他受儒、道、佛影响。
第二步,本题题干中要求变换句式,由原来的“苏轼”为主语变成以“儒、道、佛”为主语,实际是将上面的两组“果因关系①②③”分别变为“因果关系③②①”,即将原句倒推回去,且要求三个要点之间的逻辑关系安排正确,语句通顺,又不能改变原意。
第三步,得出答案:
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。
2.长句和短句是一个相对而言的模糊概念。
句子使用的词语多,形体长,结构复杂的叫长句,反之,就可称为短句。
长句表意严密,内容丰富,精确细致。
一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理,它往往富于深沉的力度。
多见于科技和政论内容的文章,以书面语为多。
表意灵活,简洁明快,节奏感强。
它结构简单,关系明显,能简明扼要地叙述事实,行动地表现人物,常用于口语体或文学作品中。
在单句中,几个并列的部分共同修饰一个中心词,这很像一棵树的主干上的几个并列的枝条,又像数学中的因式分解,如(a+b+c)d=ad+bd+cd。
这种句子在长句化短句时,也就可以采用因式分解的方法;在短句化为长句时,则可反方向进行,即合并同类项。
例:
将下面画线的长句改成短句,并使各短句格式协调一致。
(不得改变原意,可以添加必要的词语。
)
中华民族是一个(甲)有着悠久的文明历史(a)、勤劳勇敢(b)和富于创造精神(c)的民族(d)。
第一步,分析题干,实际上是化长句为短句。
分析原句,可以知道这个长句主要长在前面的定语上,这个长定语可以表示为:
甲――(a+b+c)d。
因式分解后化为短句后的样子应为:
甲――ad+bd+cd。
第二步,根据以上分析,则转换后的短句应为:
中华民族是一个有着悠久的文明历史的民族,是一个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。
在单句中有一个长修饰语,长修饰语的内部是一个套一个的关系,这就好像洋茐,外面的一层包着里面的一层,而里面的一层中还有一层。
这样在长句化短句时,就要把这个长修饰语一层层地分离出来,然后巧用“这”“这些”这类代词,进行一层层的解说。
这就又有点像代数学上的“代入法”。
例:
阅读下面一句不好的译文,把这段文字改写成三个连贯的短句。
要求:
层次清楚,文意明白,内容不能删减,愿意不能改动。
(1991年高考题)
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。
。
第一步,分析题干,可知题目实际是一个化长句为短句。
阅读长句,并分层分析它。
化简成分,找出句子的主干,则原句为:
地方法院推翻了那条**的禁令。
可知原句的长修饰语实际是“禁令”的长定语。
把上面这个长定语单独取出,是“严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示”,对这个长定语进行化简成分,可知这个长定语是一个动宾短语,即“严禁警方执行**的指示”。
动宾短语长在后面的长宾语上。
将上面分析的动宾短语中的长宾语即“**的指示”单独取出,则为“市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的提示”
第二步,将以上的分析用图来表示,则为:
{③地方法院推翻了[②严禁警方执行(①市长关于**的指示)的禁令]}
第三步,由内到外层层展开,找出各自的主语,并将里面的一层用适当的代词替代,运用增删调换等方法,将原句改为如下的三个短句。
某市市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。
但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。
今天,地方法院又推翻了这一禁令。
在复句中,复句的前后两个部分之间存在着一一对应的关系,这又很像数学上的映射,以因果关系为例,长句时,则格式为:
如果ABC,就abc。
短句时,则格式为:
如果A,就a;如果B,就b;如果C,就c(注意各句之间用分号)。
即总说时是长句,分说时是短句。
例:
把下面画线的长句改写成短句,并使各短句格式协调一致。
(不得改变原意,可以添加必要的词语。
)
有人把学习基础知识比作从“一”做起。
没有第一块基石(A)、第一条小溪(B)、第一步前进(C),就没有高楼的耸立(a)、滔滔的大河(b)、万里的征程(d)。
解析:
第一步,分析题干,这是一个复句。
第二步,分析句子的内部,b、c两个短语都是形容词在前,名词在后,a句应与b、c两短语统一,改为“耸立的高楼”。
第三步,综合以上两步,则答案应为:
没有第一块基石,就没有高楼的耸立;没有第一条小溪,就没有滔滔的大河;没有第一步前进,就没有万里的征程、。
3.整句与散句,整句和散句,是就多个句子(或分句)组合在一起的时候,它的结构形式而言的。
“整”和“散”都是指句子的结构形式。
形式整齐匀称,结构相同或相似的,多用对偶,对比、排比、顶真等修辞格式的句子叫整句;相反,形式不同,长短不一的,叫散句。
整句的特点:
节奏鲜明,音调和谐,易于上口,语势强烈。
散句的特点:
富于变化,错落有致,形式灵活,使用性广。
整句和散句,各有优点,常常结合起来使用。
散句化成整句,也就是一个人恋爱成家的过程。
散句化整句,要注意找出并列的关系,若是成对出现,则注意组成对偶,对比的句子;若是出现三个或三个以上的并列内容,则注意运用排比的修辞手法。
例:
将下边画横线的文字改写成排比句。
度过了讨饭的童年生活和财东马房里睡过觉的少年时代,青年时候又在深山老林里打过短工,他简直不知道世界上有什么叫做困难。
解析:
第一步,原句为散句,改成排比句,首先要找出其中并列的成分,即抓住"童年"、"少年"、"青年"三个时期;然后组成三个结构大致相同的句子。
第二步,确定原文排比句的句式,最后一句“他简直不知道世界上有什么叫做困难”,意在强调“困难”,句式是“他不知道困难”这样的主谓宾俱全的常式句,故根据句式统一的原则,前面组成的排比句也应是这样的句式,像第二句“青年时候又在深山老林里打过短工”一样。
第三步,据以上理由可改为:
"他童年时候讨过饭,少年时候在财东马房里睡过觉,青年时候又在深山老林里打过短工。
"
4.现代汉语句式有陈述句(肯定句,否定句,双重否定句),疑问句(设问句,反问句),祈使句和感叹句。
这几种句型主要是根据语气的不同来划分的,句子可分作陈述句(肯定句,否定句,双重否定句),疑问句(设问句,反问句),祈使句(用来向对方(听众)发出请求,命令的句子叫祈使句)和感叹句(用来表达说话者的喜怒哀乐等强烈感情的句子)。
一般情况下,按语气轻重程度排序是:
否定句(委婉的表请求的祈使句、感叹句)――肯定句――设问句――强烈的表命令的祈使句――双重否定句,反问句,感叹句。
在高考实际做题的的过程中,同学们只要记住这个顺序,再结合语感,就可准确的答题。
二、仿写句子
仿句题的类型可以分为4种形式:
1、嵌入式:
所写句子夹在已供材料中间,一般限定了句子表达的思维空间,要求与前后语句搭配得当,并且句式修辞或与前面,或与后面相同。
2、续写式:
根据例句的内容和句式,续写一个或多个句子。
3、命题式:
设定一个语言材料,再另外命题确定内容,按照例句句式与修辞仿写。
4、开放式:
不提供语言材料,只有内容或形式的要求,所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。
仿句题解题方法――要“像”,且只求“像”。
仿句题主要考查句子的一致性的问题,就是仿照给定的例句再造一个句子,就是“照葫芦画瓢”。
这“瓢”画得好不好,实际上就是一个像不像的问题。
“像”是仿句题做得好的重要标准。
怎么才叫“像”呢,即怎样才叫和例句一致呢?
第一步:
照葫芦――要“像”――看句式,看修辞,看情感风格,看结构关系。
“照葫芦”就是对所给仿句题全面审题的过程。
只有把葫芦的特点在内心中搞清,才能保证画的葫芦像。
一般来说,应从四个方面观照“仿句”这个葫芦。
局部上,句式要一致。
例句中的分句是主动句,还是被动句;例句是常式句,还是变式句;例句是整句还是散句;是复句还是单句,等等,仿的句子也要相应的和例句相同。
语言上,修辞格要一致。
例句运用了比喻、借代、排比等哪种修辞格,还是混用了几种修辞格,仿的句子也要相应的和例句相同。
内容上,情感风格要一致。
例句是记叙、议论、还是描写、抒情;例句是举例,还是概说;是富有文采,还是平实叙写,等等,仿的句子也要相应的和例句相同整体上,结构关系要一致。
原句是总分关系,还是分总关系;是从现象到本质,还是先概括再举例;是并列关系、是递进关系,还是转折关系,等等,仿的句子也要相应的和例句相同。
以上四个方面,并不是每一道仿句题都会涉及,但在做题的过程中,要从这样的几个方面去考虑。
而且,一道仿句题常常把其中的上面四点中的一点做为重点,在做题时,要首先把这最重要的一点找出来。
第二步:
画瓢――只求“像”――就近联想上面说的“像”还有一层意思,就是在思维上并不要求仿写的句子怎样的与众不同,怎样的富有哲理,而是与原句越相近越好。
有些同学总想出新,结果可能会适得其反,丢了分数。
只求“像”,在思维上,就是要求同学们要“就近联想”。
这很像古代的对句,例句是“山”,大家就不妨写“海”、“河”;例句是“音乐”,大家就不妨写“诗歌”,“绘画”、“雕塑”;例句是“花”,大家就不妨写“鸟”、“虫”“鱼”,等等。
总之,仿句的要求是:
要“像”,且只求“像”。
☞基础提升练
1.(2014届湖北教学合作学校高三联考)下面是《窦娥冤》中的一段唱词:
【滚绣球】有日月朝暮悬,有鬼神掌着生死权。
天地也,只合把清浊分辨,可怎生糊突了盗跖、颜渊?
为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。
天地也!
做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!
地也,你不分好歹何为地!
(甲句)天也,你错勘贤愚枉做天!
哎,只落得两泪涟涟。
上面画线的甲句,《古名家杂剧》为:
“地也,你不分好歹难为地!
”(乙句)请比较甲、乙两句的优劣并说明理由。
要求:
①理由充分、合理;②语言表达准确、简明。
(4分)
2.(2014届山西运城市高三期中)把下面的三个短句改写成一个长单句。
(可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。
)(5分)
中国“希望工程”标志影像《大眼睛》于23日在北京华辰秋拍会上以30.8万元拍卖成交。
它是著名摄影师解海龙于1991年拍摄的。
它曾经给亿万中国人带来心灵的碰撞。
【答案】由著名摄影师解海龙于1991年拍摄的曾经给亿万中国人带来心灵的碰撞的中国“希望工程”标志影像《大眼睛》于23日在北京华辰秋拍会上以30.8万元拍卖成交。
【解析】
3.(2014届安徽省级示范高中高三联考)将下面一个长句变成四个短句,可增删词语,但不得改变原意。
(4分)
由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段组成的中国第五艘搭载太空人的神舟十号飞船在由长征二号F改进型运载火箭“神静”发射升空后,将在轨飞行15天。
答____________________________
4.(2013届浙江名校新高考研究联盟高三一联)将下列长句改写成三个语意连贯的短句,不能改变原意,可适当增删个别词语。
(3分)
俄罗斯和中国否决了联合国安理会起草的被看做再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”的旨在反对叙利亚当局的决议草案。
5.(2014届安徽安庆六校高三联考)冰心的名句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”拿抽象的良心,来比具象的青山。
清新鲜活,巧妙精致。
请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体造两个句子。
要求第一个以具体的事物,比喻抽象的事物;第二个以抽象的事物,比喻具体的事物。
(5分)
【小题1】以具体的事物,比喻抽象的事物:
【小题2】以抽象的事物,比喻具体的事物:
6.(2014届黑龙江哈尔滨市第六中学高三月考)仿照画线句子,在横线上再写两个恰当的语句(不要求字数完全相同)。
(6分)
“诗者,志之所之也。
在心为志,发言为诗”。
那些感人的诗篇,是作者生命的倾诉,是作者情感的跃动。
这样的倾诉,这样的跃动,王维将之投射于清新静谧的空山森林中,徐志摩将之融化在柔美潋滟的康河水波里,,。
7.(2014届河北省唐山开滦二中高三期中)请根据“事业”、“人”、“民族”三个词语为下面这段话的横线处填写恰当语句,注意调整词语顺序,使前后内容连贯并构成排比句。
(6分)
爱怕犹豫。
爱是羞怯和机灵的,一不留神它就吃了鱼饵闪去。
爱的初起往往是柔弱无骨的碰撞和翩若惊鸿的引力。
在爱的极早期,就敏锐地识别自己的真爱,是一种能力,更是一种果敢。
,;,;,;爱一种信仰,就至死不悔地坚守。
【答案】爱一个人,就斩钉截铁地追求;爱一桩事业,就奋不顾身的投入;爱一个民族,就大义凛然地献身。
8.(2013届山东实验中学四诊)仿照下面的例句,再写两个句子,和例句构成一组排比句。
(4分)
如果说生命是一座庄严的城堡,那么,信念就是那穹顶的梁柱;
,,;
,,。
没有信念,生命的动力便荡然无存;没有信念,生命的美丽便杳然西去。
9.(2013届浙江省舟山中学高三5月模拟)仿照下面的示例,自选话题,写一个句子。
要求话题合理,句式相同或相近,修辞手法相同,内容有意蕴。
(4分)
如果不赋予时间以创造性的价值,它就像小溪的流水,只能带走凋零的青春花瓣,而不能浮起成就的远洋货轮。
10.(2014届四川绵阳一中高三第一次月考)(4分)仿照下面的示例,自拟一个描写对象,写一组句子,要求内容贴切,句式与示例相同。
(如花儿、星星、小草)
示例:
晶莹的露水,即使是一滴,也会感激草尖的柔嫩,拥抱朝霞的艳丽,向往蓝天的广阔。
答:
________________________________________________________________________
【答案】①盛开的花儿,即使是一朵,也会怀念春风的和善,牢记细雨的叮嘱,承载花根的希望。
②寥落的晨星,即便是一颗,也要守护最后的月光,展现点点的晶莹,笑对炽热的太阳。
③柔嫩的小草,即使是一片,也会感激泥土的滋养,沐浴春阳的温暖,向往原野的辽阔。
☞能力捷进测
1.(2013•大纲卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
(4分)
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答:
2.(2013•大纲卷)仿照下面的示例,自选话题,;另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
(6分)
平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。
【参考答案】爱心好比春雨,夜晚润万物成长而随风潜入,白日涤世间微尘却了无痕迹\历史宛如长河,平静时波澜不惊却藏险滩,汹涌时怒涛翻滚而蕴缓流
【解析】模仿原句,先要分析、确认原句的句式特点、修辞方法,尤其是分句之间内在的逻辑关系;然后依样画“葫芦”,若是续后句或补上句,还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。
注意:
模仿原句,先要分析、确认原句的句式特点、修辞方法,尤其是分句之间内在的逻辑关系;然后依样画“葫芦”,若是续后句或补上句,还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。
仿用句式的题型大致可分为两种:
一种是仿照例句单独造句,仿写的句子与例句在内容上没有任何联系,主要是要求句子句式结构和句子内在的逻辑关系与例句保持一致,这种仿句叫“依样画葫芦”仿句。
另一种是根据上下文仿造句子,仿写的句子与例句之间既有形式的要求,又有内容的要求——不仅句式结构要保持一致或基本一致,而且内容上要有内在的联系,这种题型叫“仿例补写句”。
考点:
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
3.(2013•辽宁卷)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。
(6分)
小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
4.(2013•山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语句。
要求:
句式一致,字数相等,语意相关。
(4分)
学生甲:
老师,您坚守一方净
土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:
老师,您耕耘三尺讲台,
;
学生甲:
加减乘除,算不尽您付出的辛劳;
学生乙:
②。
5.(2013•天津卷)阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。
(5分)
春暖花开,这是我的世界。
每次怒放,都是心中喷发的爱。
风儿吹来,是我和天空的对白。
其实幸福,一直与我们同在。
春䁔花开,这是我的世界。
生命如水,有时平静,有时澎湃。
穿越阴霾,一直与我们同在。
(1)将“风儿吹来,是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文,限60字内。
(3分)
6.(2013•浙江卷)仿照下面示例,用比喻的手法描述一组事物。
要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
(5分)
【示例】
青天,是一片芭蕉叶,
月亮是一滴露珠。
手指,轻轻一点,它就落了。
7.(2013•重庆卷)依照下面的示例,自选两种自然风景,另写两句话。
要求:
运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:
身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得裂开了嘴,嬉闹在明媚的阳光里。
答:
8.(2012·四川卷)补写下列有关节日的两副对联。
注意:
①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。
(5分)
(1)端午 上联:
赛龙舟不忘楚风余韵
答:
________________________________________________________________
(2)中秋 下联:
明月千里寄相思
答:
________________________________________________________________
9.(2012·新课标全国卷)依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
(5分)
梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:
学会坚强;
昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:
不要张扬。
答:
_ ______________________________________________________________
10.(2012·天津卷)请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。
(4分)
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。
我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆, , 。
无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
【答案】(示例):
与王维畅游大漠 与苏轼夜游赤壁
【解析】本题考查考生仿用句式的能力。
所补句子,必须与前面的句子格式一致,才能构成排比句,而且要与整个语境和谐一致。
前面“与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆”作为例句,可抽出“与某诗人做某事”这个格式,“某事”必须是“某诗人”在文章中记述过的,而且从“古卷残页”“穿越时空”看,应是古代的文人诗家。
按照此思路,就可较容易地想出答案。
解答本题,首先要审题,看题干要求“排比”“意思连贯”“风格统一
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