观察一种水果低年级习作教学研究.docx
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观察一种水果低年级习作教学研究
观察一种水果----低年级习作教学研究
教学目标:
1、引导学生用各种感官(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)去感受生活中的事物。
2、引导学生按一定的观察方法(从外到内)介绍一种水果,并写成通顺连贯的话。
3、尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法。
教学重点:
1、让学生用各种感官去感受事物。
2、学会从外到内的观察方法。
教学难点:
1、按一定的观察方法观察事物。
2、怎样把西瓜的颜色表达清楚。
课前准备:
自己喜欢的水果及与水果相关的资料。
设计理念:
创设一定的情境能够增强学生的生活体验,激发学生的思维与表达的欲望。
我让生活中真实的水果把孩子的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性,通过讲台上摆设的各种水果,各小组自带的水果,营造一个鲜活的贴近学生生活的课堂。
课堂中变单调的看看说说为丰富多彩的语文实践活动,(看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、写水果)让每个学生动脑、动口、动手,让学生间有更多交流合作的机会,使语文实践活动贯穿于教学的全过程,使他们全身心投入活动中,达到了训练听说能力和思维的目的,使他们身心沉浸在快乐中,达到了寓教于乐的效果。
教学过程:
一、设置悬念、导入课题:
同学们,想知道老师给你们带来了什么礼物吗?
谁来猜猜。
(学生先试猜,然后教师打开包装纸,出示西瓜。
)
(一)引导学生观察西瓜的外面
1、说形状
师:
这是一个怎样的西瓜呢?
谁能从形状上来说说?
生:
圆形。
生:
椭圆(教师相机板书)
生:
又大又圆的西瓜(引导学生把西瓜的形状和大小连在一起说一句通顺的话)。
师:
椭圆形的西瓜像什么呢?
(引导学生说一个比喻句)
生:
椭圆形的西瓜像一个篮球。
生:
椭圆形的西瓜像大气球。
2、说颜色
师:
能说说这个西瓜是什么颜色的吗?
生:
这个西瓜是绿色的
师:
你还知道可以用哪些词语来形容西瓜的绿颜色吗?
生:
碧绿。
生:
浅绿。
生:
深绿。
师:
真了不起,你们的小脑瓜里积累了很多的词语。
仔细观察老师手中的西瓜,谁来指一指这个西瓜上,哪儿是浅绿?
哪儿是深绿?
(学生边指边介绍)
师:
你能把“浅绿”和“深绿”这两个词语连在一起说一句话,来描绘西瓜的颜色吗?
生:
浅绿色的西瓜皮上有一道道深绿色的条纹。
师:
展开想象的翅膀,这深绿色的条纹像什么呢?
生:
深绿色的条纹像老爷爷、老奶奶脸上的皱纹。
生:
深绿色的条纹像小溪。
生:
深绿色的条纹像大海里的波浪。
师:
你们把西瓜描绘的多美呀!
把条纹比作皱纹、小溪、波浪,运用这样的比喻句,使句子多么形象、多么生动呀!
从你们说的这些句子中,老师能够看出你们对西瓜的喜爱之情。
老师也想表达自己对西瓜的喜爱之情。
师:
绿绿的西瓜皮像一块无暇的翡翠。
想知道“翡翠”是什么吗?
翡翠是一种绿色的硬玉。
“硬玉”是多么珍贵呀!
老师把西瓜皮比喻成一块没有斑点的绿色的硬玉,这是不是也能看出老师对西瓜的喜爱之情呢?
3、说触觉
师:
谁来摸一摸西瓜,说说你有什么感受?
生:
西瓜摸起来感觉滑滑的。
师:
“滑滑的”可以用哪个词语换一换?
生:
光滑。
生:
细腻。
生:
西瓜摸起来光滑细腻。
4、说听觉
师:
轻轻拍打西瓜,你会听到什么声音呢?
生:
我听到了“啪啪“的声音。
生:
我听到了“咚咚“的声音。
师:
“咚咚“、”啪啪”是模仿声音的词语,叫拟声词,也叫象声词。
生活中,还有哪些拟声词呢?
能说说嘛?
生:
小鸡“叽叽”的叫声。
生:
小狗“汪汪”的声音。
生:
小雨“滴答、滴答”的声音。
生:
“丁冬、丁冬”是小溪的流水声。
师:
我们写话时,也可以用这些拟声词!
它能使我们的作文发出美妙的声音。
(二)引导学生观察西瓜里面
(1)、观察西瓜瓤和西瓜籽
师:
刚才我们观察了西瓜的外面,现在我们打开西瓜来看看西瓜里面吧!
说说你看到了什么?
生:
我看到了红红的瓜瓤。
师:
红红的可以换成哪个词语?
生:
通红通红。
生:
红彤彤。
师:
老师觉得红红的瓜瓤像天边的晚霞。
你们觉得红红的瓜瓤像什么呢?
生:
红红的瓜瓤像秋天的枫叶。
生:
红红的瓜瓤像小姑娘害羞的脸蛋儿。
生:
红红的瓜瓤像冬天的火焰。
师:
西瓜里面,除了瓜瓤你们还看到了什么?
生:
我看到了黑黑的西瓜籽。
师:
黑黑的西瓜籽像什么呀?
能展开想象说说吗?
生:
黑黑的西瓜籽像一颗颗黑色的珍珠。
师:
多么美的西瓜籽呀!
像珍珠那样闪着亮光呢!
(2)、闻气味
师:
这么美的西瓜,你想闻一闻吗?
生:
想。
师:
我们来闻闻吧!
说说你的感受吧!
生:
我闻到了淡淡的清香。
生:
我闻到了浓浓的泥土味儿。
(3)尝滋味
师:
看到这么诱人的西瓜,你们最想干什么呀?
生:
想尝一尝。
师:
让我们来尝一尝吧,说说你尝到了什么味道。
(教师给学生每人一小块西瓜。
)
生:
西瓜吃起来甜滋滋的。
生:
我感觉嘴里冰凉冰凉的。
生:
真是香甜可口的西瓜呀!
四、小结观察方法及了解关于西瓜的知识
师:
刚才,我们观察了西瓜,谁能说说我们是按什么顺序来进行观察的?
(引导学生体会“从外到内”的观察方法)今后,我们在写一种水果的时候就可以按照这样的观察方法来写。
师:
想知道西瓜适应在什么环境里生长吗?
它又含有哪些营养呢?
找出你们搜集的资料读一读吧!
(学生自由读资料,然后全班交流。
)
五、观察并介绍自己准备的水果
师:
你观察了什么水果?
能向大家介绍吗?
生:
我介绍的是香蕉。
香蕉弯弯的,像小船,像月牙,像镰刀。
它穿着金黄的外衣,香蕉的果肉是淡黄色,吃在嘴里软软的。
生:
我介绍的橘子。
这个橘子的皮金黄金黄的,上面还有许多小漩涡,剥开橘子皮,你会看见里面有七、八个橘子瓣儿,他们像兄弟一样抱在一起。
……
六、快乐写话。
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