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家园共育微讲座稿件
2017家园共育微讲座稿件
1.家园共育听后感500字
下午去听了一场讲座,“立德树人,家校共育”。
一进入大厅便有
端庄的义工老师毕恭毕敬的接待,进入会场也有特地的工作人员支配座位,对待每一位来宾
的就座也都是双手做出“请”的手势,这场讲座还没开头便给人营造了一种和谐,自然,并被人敬重的心境。
14:
30分讲座准时开头,首先是掌管的老师带我们大家起立唱国歌,那么熟识的旋律再
次唱起,心情无法言说。
接着主讲的吴丹珺老师上场,整场讲座围绕:
穷养,富养,不如教
养;幼儿养性,童蒙养正,少年养志;百行孝为先;国学经典不求甚解但求背熟终生受益这
样的几个话题,并且带我们一起读了《易经》《老子》《弟子规》等的一些段落,给家长们
谈了家庭训练的重要性,从老子的故事来阐述了家庭训练承传一个民
族、承传一个家、成就一个人的人生。
吴老师还给大家分析了目前家庭训练的偏失,家庭
训练的偏失次要是伦理道德训练的偏失,体现在宠溺、急功近利、缺乏生活自理力量、家庭
暴力等几个方面,指出了家庭训练中简单消失的误区,并从独生子女训练、胜利人士子女教
育、单亲家庭子女训练、青春期训练、后进生训练、心理健康训练等引导家长建立正确的教
育理念,把握科学的训练方法和技巧,通过生动的例子诠释了国学经典对于孩子成长的重要
意义,总结出了“幼儿养性、童蒙养正、少年养志”等训练格言,建议家长训练子女要严爱
结合,言传身教,要从《朱子家训》入手,弘扬中华传统文化,提高孩子的道德修养和品行
塑造,建立孩子正确的人生观和价值观。
家长们仔细倾听,时而作着笔记,时而以热闹的掌声赞同吴老师精辟的高见。
两个小时
讲座结束后,许多家长还留下来向吴老师讨教训练孩子的方法。
用专家的一句话来说:
有教
就有,没有教,就一辈子都没有。
此活动,得到了家长们的全都好评,让诸多家庭受益。
2.家园共育听后感500字
下午去听了一场讲座,“立德树人,家校共育”。
一进入大厅便有
端庄的义工老师毕恭毕敬的接待,进入会场也有特地的工作人员支配座位,对待每一位来宾
的就座也都是双手做出“请”的手势,这场讲座还没开头便给人营造了一种和谐,自然,并被人敬重的心境。
14:
30分讲座准时开头,首先是掌管的老师带我们大家起立唱国歌,那么熟识的旋律再
次唱起,心情无法言说。
接着主讲的吴丹珺老师上场,整场讲座围绕:
穷养,富养,不如教
养;幼儿养性,童蒙养正,少年养志;百行孝为先;国学经典不求甚解但求背熟终生受益这
样的几个话题,并且带我们一起读了《易经》《老子》《弟子规》等的一些段落,给家长们
谈了家庭训练的重要性,从老子的故事来阐述了家庭训练承传一个民
族、承传一个家、成就一个人的人生。
吴老师还给大家分析了目前家庭训练的偏失,家庭
训练的偏失次要是伦理道德训练的偏失,体现在宠溺、急功近利、缺乏生活自理力量、家庭
暴力等几个方面,指出了家庭训练中简单消失的误区,并从独生子女训练、胜利人士子女教
育、单亲家庭子女训练、青春期训练、后进生训练、心理健康训练等引导家长建立正确的教
育理念,把握科学的训练方法和技巧,通过生动的例子诠释了国学经典对于孩子成长的重要
意义,总结出了“幼儿养性、童蒙养正、少年养志”等训练格言,建议家长训练子女要严爱
结合,言传身教,要从《朱子家训》入手,弘扬中华传统文化,提高孩子的道德修养和品行
塑造,建立孩子正确的人生观和价值观。
家长们仔细倾听,时而作着笔记,时而以热闹的掌声赞同吴老师精辟的高见。
两个小时
讲座结束后,许多家长还留下来向吴老师讨教训练孩子的方法。
用专家的一句话来说:
有教
就有,没有教,就一辈子都没有。
此活动,得到了家长们的全都好评,让诸多家庭受益。
3.【你是怎样理解家园共育】
你好,楼主:
家园共育是老话题了,不过假如想说清晰简单,做可能就难了,比较空,家长和园方要有实际的互动.除了有点专业学问以外,还要依靠一些技术手段.假如是家长能每天在线看到宝宝的活动,边看边和其他家长、园方谈天,这个家园共育,就不是空的了.朗视阳光贝贝家园共育平台,就是基于这个基础推出的.从上线的幼儿园来看,效果超出了当时的预想,有的幼儿园除了班级外,把厨房、操场、大门口等放出来,封闭的园区变成透亮 幼儿园了.家园隔阂一夜之间消逝了,双方的信任和理解大幅度提高.家长、园方可以边看边聊,有问题直接和园方说,还可以呼叫平台管理员.这样实时的沟通,是家园共育的基础.网站后期会有家庭训练、幼儿训练方面的专家在线询问,把家园共育做的更深化.幼儿园在原有监控设备基础上稍加改进即可,只需能上网的手机和电脑都可以看,客户端不需要安软件、插件,通过域名,输入密码就可以,视频流畅,不限观看人数时间.假如平常没时间看,还可以看录像.开头有的老师很担忧,是不是家长监督老师的,过一段时间后,老师就遗忘家长是实时看的见了,尽管做好本人的事情,也不用刻意表现,反而是家长更理解老师的辛苦了.。
4.家园共育盼望家长能与幼儿完成新年手工作品
训练目标的共同性打算了两者必需相互合作、紧密协作。
只要家庭和幼儿园保持全都的训练目标,在训练方式上相互合作,才能获得抱负的训练效果,反之,孩子就会无所适从,从而导致训练作用的相互抵消甚至起到反作用。
可实际生活中,有一部分家长在家园共育方面存在着肯定的困惑和误区,导致了不良的训练效果。
那么,作为家长应如何协作幼儿园做好家园共育工作呢?
针对这一问题,我谈几点粗浅的熟悉:
第一,家长要不断学习育儿学问,把握一些科学的育儿方法。
建议家长伴侣们在工作之余牺牲一点消遣、聚会时间,一是学学一些幼教文章,了解一些新的幼教理念,了解现在的社会需要什么样的人才,本人怎样做才和老师协作好,共同训练好孩子。
二是通过阅读刊物或网上的家教文章,与同事伴侣沟通一下育儿心得等等方式,来学习一些家教学问,提高本身的育儿素养。
其次,家长要通过孩子的表征和叙述了解幼儿园的状况。
家长要敬重并倾听孩子一天在幼儿园里观察、听见和所做的事情,观赏孩子在幼儿园学的歌曲、故事、舞蹈以及手工、图画作品等。
有些孩子在家里喜爱仿照老师,让其他家人来当小伴侣做操、做嬉戏等,这时家长肯定要协作孩子,满意他的这种表现欲,这样一是能培育孩子的表达力量和仿照力量,二是家长也能从中来了解幼儿园的状况和孩子的幼儿园生活。
第三,家长要乐观参与幼儿园组织的一些活动。
只需时间允许家长伴侣们就要按时参与幼儿园组织的一些活动,以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。
并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、嬉戏及与其他小伴侣的交往状况,同时也培育了亲子情感。
也可以从中发觉孩子的不足,有针对性的与老师协作,给孩子以关心和训练。
第四,家长要乐观自动地协作幼儿园的工作。
早在1927年,陈鹤琴先生就说过,“稚嫩训练是一种很简单的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是稚嫩园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
”
为了孩子的进展,当家长在幼儿园的公告栏上看到,要求您做出协作时,比如,协作幼儿园收集废旧物品、与孩子一起观看、记录、查找材料、有特长的家长自动的到幼儿园进行帮教活动等等。
家长伴侣们肯定要乐观自动地协作幼儿园的工作。
这样扩大了幼儿园的训练资源,丰富幼儿的训练活动。
第五,家长要自动与老师沟通了解孩子的在园状况。
虽然在家园共育中,幼儿园处于主导地位,但家长也不能一味地消极被动地听从,家长在家里针对的只是一个孩子,而老师面对的一个班级的全部孩子,所以家长要常常不断地通过各种方式自动和老师取得联系,比如家园联系本就是沟通的渠道,家长的反馈可以准时写在上面,以便老师全面了解孩子的状况,家长自动向老师引见孩子的优缺点、共性特征以及在家的表现,与老师相互协作,共同做好孩子的训练工作。
第六,家长的训练观点应与老师全都。
幼儿园的训练目标次要是对孩子进行情感训练、力量培育、习惯养成等一些素养训练,让孩子有一个良好的人生开端。
有一部分家长不检点本人的言行,为人处世斤斤计较;不孝敬老人,甚至直接对孩子说“你爷爷奶奶不好,你姥娘姥爷才好呢!
”还有的家长生怕孩子受冤枉,不让与别的小伴侣玩;也不让孩子接受熟人给的零食;有的家长看到自家孩子在幼儿园受一点小冤枉,就教给孩子说“他要是打你,你就打他”这样一句让家长出气话,时间一长孩子就会构成不会忍让的性格。
这些家长的训练与幼儿园的训练是背道而驰的,会使幼儿园的训练大打折扣。
为了孩子的身心健康,家长伴侣们要时辰留意本人的言行,不要让本人的不良行为给孩子带来负面影响。
家长伴侣们只需在孩子的训练目标上与老师达成共识,不断学习科学育儿方法,乐观参与幼儿园的活动,自动了解孩子的在园状况,就会与老师携手促使孩子健康、欢乐、全面、和谐的进展。
5.谈谈家园共育:
如何打造一支具有分散力的家长队伍
幼儿园和家庭都是幼儿接受训练的重要场所,虽然家庭训练和幼儿园训练各有各的内涵,在训练方法和内容上是有所不同的,但它们的训练对象是全都的,在训练目标上是统一的,最终目的是促使幼儿全面、和谐的进展。
训练目标的共同性打算了两者必需相互合作、紧密协作。
只要家庭和幼儿园保持全都的训练目标,在训练方式上相互合作,才能获得抱负的训练效果,反之,孩子就会无所适从,从而导致训练作用的相互抵消甚至起到反作用。
可实际生活中,有一部分家长在家园共育方面存在着肯定的困惑和误区,导致了不良的训练效果。
那么,作为家长应如何协作幼儿园做好家园共育工作呢?
针对这一问题,我谈几点粗浅的熟悉:
第一,家长要不断学习育儿学问,把握一些科学的育儿方法。
建议家长伴侣们在工作之余牺牲一点消遣、聚会时间,一是学学一些幼教文章,了解一些新的幼教理念,了解现在的社会需要什么样的人才,本人怎样做才和老师协作好,共同训练好孩子。
二是通过阅读刊物或网上的家教文章、参与幼儿园的家长学校专题讲座,学习幼儿园发放的家长学习材料,与同事伴侣沟通一下育儿心得等等方式,来学习一些家教学问,提高本身的育儿素养。
其次,家长要通过孩子的表征和叙述了解幼儿园的状况。
家长要不断询问并倾听孩子叙述他一天在幼儿园里观察、听见和所做的事情,观赏孩子在幼儿园学的歌曲、故事、舞蹈以及手工、图画作品等。
孩子在描述和表征时,可能不是那么完整,但家长肯定要耐着性子倾听并鼓舞孩子表达完,否则会扼宰孩子的表达欲。
有些孩子在家里喜爱仿照老师,让其他家人来当小伴侣做操、做嬉戏等,这时家长肯定要协作孩子,满意他的这种表现欲,这样一是能培育孩子的表达力量和仿照力量,二是家长也能从中来了解幼儿园的状况和孩子的幼儿园生活。
第三,家长要乐观参与幼儿园组织的一些活动。
只需时间允许家长伴侣们就要按时参与幼儿园组织的一些活动,比如:
节日联欢、运动会、家长会、开放活动、亲子活动等,这样家长们能亲身参加到幼儿活动中,以此来了解幼儿园的性质、课程设置、目标等。
并可以全面直观地了解孩子在幼儿园的学习、生活、嬉戏及与其他小伴侣的交往状况,同时也培育了亲子情感。
也可以从中发觉孩子的不足,有针对性的与老师协作,给孩子以关心和训练。
第四,家长要乐观自动地协作幼儿园的工作。
早在1927年,陈鹤琴先生就说过,“稚嫩训练是一种很简单的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是稚嫩园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。
”
为了孩子的进展,当家长在幼儿园的公告栏上看到,要求您做出协作时,比如,协作幼儿园收集废旧物品、与孩子一起观看、记录、查找材料、有特长的家长自动的到幼儿园进行帮教活动等等。
家长伴侣们肯定要乐观自动地协作幼儿园的工作。
这样扩大了幼儿园的训练资源,丰富幼儿的训练活动。
第五,家长要自动与老师沟通了解孩子的在园状况。
虽然在家园共育中,幼儿园处于主导地位,但家长也不能一味地消极被动地听从,要常常不断地通过口头沟通、电话、短信、QQ、电子邮件和老师取得联系,向老师全面了解孩子在幼儿园的成长与表现,并自动向老师引见孩子的优缺点、共性特征以及在家的表现,与老师相互协作,共同做好孩子的训练工作。
第六,家长的训练观点应与老师全都。
幼儿园的训练目标次要是对孩子进行情感训练、力量培育、习惯养成等一些素养训练,让孩子有一个良好的人生开端。
有一部分家长不检点本人的言行,为人处世斤斤计较;不孝敬老人,甚至直接对孩子说“你爷爷奶奶不好,你姥娘姥爷才好呢!
”还有的家长生怕孩子受冤枉,不让与别的小伴侣玩;也不让孩子接受熟人给的零食;有的家长看到自家孩子在幼儿园受一点小冤枉,就教给孩子说“他要再给你闹,你就咬他”这样一句让家长出气话,时间一长孩子就会构成不会忍让的性格。
这些家长的训练与幼儿园的训练是背道而驰的,会使幼儿园的训练大打折扣。
为了孩子的身心健康,家长伴侣们要时辰留意本人的言行,不要让本人的不良行为给孩子带来负面影响。
家长伴侣们只需在孩子的训练目标上与老师达成共识,不断学习科学育儿方法,乐观参与幼儿园的活动,自动了解孩子的在园状况,就会与老师携手促使孩子健康、欢乐、全面、和谐的进展。
对于老师,其实只需你能真正的说出来孩子的特点来,我信任家长都会情愿听,这说明你在意了他们的孩子,而你的训练建议也才能真正的被他们所认可。
还有肯定要让孩子在他们父母面前表扬你,这需要真正的关怀每一个孩子。
6.幼儿家园共育请你关注的内容
我们班的家园联系栏共设置了5个栏目,周方案(次要是请家长全面的了解一周的教学内容、目标)、我学会了(向家长公布宝宝所学的详细内容,如儿歌,歌曲等,并请家长帮助老师在家给宝宝复习)、家长课堂(结合幼儿特点向家长引见有关的育儿学问)、通知栏(是我们老师向家长传达班级近期支配,活动及一些温馨小贴示)。
为了训练好我们的孩子,请家长帮助我们做好以下几方面工作:
1、因教学需要,老师有时会请孩子带一些家里的废旧物品材料到幼儿园来,孩子小说不清晰,请家长多看看通知栏及黑板通知。
2、乐观关注“我学会了”,常常和孩子一起复习幼儿的教学内容,及每周幼儿园训练教学目标和习惯养成,从而是家庭训练和幼儿园训练同步。
7.幼儿园中班家园共育栏范文,怎样培育幼儿懂得共享
一、营造亲热、信任、和谐的氛围。
要构成共享行为,首先应当让幼儿信任对方,关爱对方,必需在幼儿之间、师生之间建立信任和亲热的感情,这是基础。
于是,砸死幼儿园我们要有意识地注意培育这一氛围,无微不至地关爱孩子们的生活与活动。
从古至今流传下来的故事《孔融让梨》也是一个特别典型的事例。
通过学习故事,让他们懂得共享和谦让是一种优良的质量,并同时鼓舞他们用本人的实际行动向孔融学习,从而体会到学会谦让也是一总欢乐。
在嬉戏中,我也无时无刻地训练幼儿的共享行为,当孩子们在活动时,我常以“伙伴”的身份加入到他们的活动中去,和他们一起嬉戏,一起“出谋划策”让他们充分体验到共享带来的乐趣,从而盲目地产生共享的动机。
幼儿们的心灵是纯洁的,在老师们的引导之下,他们相互亲近,相互友爱,彼此信任,开头渐渐构成关怀他人、怜悯他人和关心他人的意识。
二、在幼儿中树立榜样,进行训练。
常言道:
孩子是成人的影子,他们对大千世界的最后熟悉源于成人,为人处事的言语举止都是成人的“翻版”,因而,老师、父母都能成为孩子的榜样。
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