科教版四年级《品德与社会》下册教学计划及教案.docx
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科教版四年级《品德与社会》下册教学计划及教案
科教版四年级《品德与社会》下册教学计划及教案
一、四年级《品德与社会》学科现状
《品德与社会》是一门以孩子社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程,课本以学生的社会生活为主线,将品德、社会、地理等相关学科有机的结合,通过学生感兴趣的话题,引导学生解决各种现实问题,从而形成良好的行为习惯和道德观。
四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验,教师应激发学生的学习需要的学习兴趣,调动学生已有的经验,培养学生学习的主动性和自觉性。
四年级的孩子是喜欢上思品课的,有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣,有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变,教师应正视学生的学习需求,“春风化雨,润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。
一、学清分析:
四年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。
二、教材内容:
本册教材包括以下内容:
第一单元《诚信是金》第二单元《伸出我们的手》第三单元《我的绿色日记》第四单元《交通连着千万家》第五单元《祖国真大》
三、教学目标:
1.通过第一单元《诚信是金》这一单元的学习让学生知道:
懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,爱惜自己的名誉。
学习反省自己的生活和行为,理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人。
2.通过第二单元《伸出我们的手》的学习引导学生走进社会,观察生活,去认识各种社会福利机构和设施,并了解和参与一些社会公益活动,知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。
让学生得到生动形象的爱的教育,收到美的熏陶。
3.第三单元的主题是我的绿色日记,通过对本单元的学习,引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究,使学生初步树立环保的意识和责任感,激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。
4.通过第四单元《交通连着千万家》的学习让学生知道有关的交通知识,自觉遵守交通法规,注意安全;了解交通发展的现状,感受交通在人们生活中的重要作用,关注交通发展带来的问题。
本单元通过学生生活中的所见所闻所感,通过有趣的、今昔对比方式,了解当地交通的发展状况,感受现代交通队人们生活的巨大影响。
同时,以交通的发展作为认识社会的一个窗口,可以拓宽学生的视野,引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就,激发学生对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。
5.通过第五单元《祖国真伟大》的学习让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,台湾是我国不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的感情,以及萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。
学看地图和地球仪,从地图中认识自己祖国的地理概况,了解祖国的名山大川和名胜古迹,增进对祖国的认识与了解,这不仅是学生社会生活的需要,也是一个普通公民必备的基本素质。
四、教学重点和难点:
1.引导学生理解、体验诚信的可贵,帮助他们构建健康人格,为将来更好的融入社会打下基础。
2.鼓励学生走进广阔的社会,了解当前的一些社会现实,知道有哪些弱势群体需要关怀,引导学生伸出自己的双手,主动参与各种力所能及的爱心行动,真正感受助人为乐,从而提升自己的内心体验。
3.鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动,持久地关注家乡的环境问题,激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。
4.引导学生辩证的看问题,观察、感受交通带给人们生活的种种不利影响,用自己的方式来关注这些问题,提出自己的想法和建议看,从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感。
5.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划,台湾是我国不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的感情,以及萌发民族自豪感和自信心
五、教学措施:
1.引导学生学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。
2.从学生在生活中面对的问题及其感受入手,提供一些话题和范例,激发学生的学习和学习兴趣,调动他们的已有经验,丰富其认知、情感和体验。
3.丰富学生的内心体验,帮助他们深入地感受生活、感受他人,提高其对生活的道德敏感性。
4.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系,来认识社会和了解社会。
5.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解。
6.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
7.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。
六、教学检测与评价:
根据三年级学生的年段特征,结合本课程开放性、生活性强的特点,采用期末检测与平时的学习、生活习惯相结合的方法进行评价。
即平时习惯占15%、课堂表现占20%、期末检测占60%,班委干部评定占5%,综合评定学生本期的《品德与社会》成绩。
七、 教学进度
周次
教 学 内 容
第1周
第一单元:
诚信是金诚实,不需要理由
第2周
拍手拉钩不要变
第3周
诚信就在身边
第4周
第二单元:
伸出我们的手同在蓝天下
第5周
生活因爱更美丽
第6周
我们的爱心行动
第7周
第三单元:
我的绿色日记流过家乡的小河
第8周
我们时刻在呼吸
第9周
大自然中的朋友
第10周
呵护绿色家园
第11周
第四单元:
交通连着千万家马路修到家门口
第12周
交通海陆空
第13周
平安走天下
第14周
第五单元:
祖国真大在世界的东方
第15周
我们的大中国
第16周
壮丽的河山
第17周
海峡两岸盼统一
第18周
复习考核
附:
平时习惯及课堂表现的评定标准:
品立君子做最好的自己
课前:
静候老师的到来
一、书和学习用具置于课桌。
二、静息:
回忆所学知识,思考如何以饱满的精神状态参与课堂学习。
三、
坐直,准备上课。
上课:
认真学习,思维随知识飞扬
一、精力集中,不开小差。
拓展思路,求新求真。
二、积极回答问题,学会倾听,坚持说普通话。
三、作业认真,不懂就问;发散思维,创新方法。
四、学会尊重课堂环境和老师,讨论有序,交流有度。
课外:
文明有礼
一、学会主动问候老师、同学,有礼貌。
二、尊敬老人,团结同学,乐于助人,和谐相处。
三、轻声慢步过走廊,绝不追逐打闹,安全第一。
四、遵守社会秩序,遵守公共道德,做遵纪守法的小公民。
第一单元诚信是金
一、单元目标
1、知道诚实自尊自爱的表现,爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思,懂得守时、说到就做到,都是守信的表现。
懂得社会需要诚信,诚信是商业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障。
2、了解撒谎的危害性,学习正确地解决生活和学习中的问题,不隐瞒错误。
学习反省自己的生活和行为,培养学生辨别是非的能力。
体会同学之间真诚相待,讲信用的可贵。
3、引导学生开展社会调查,培养搜集、整理资料的能力,建立自己的诚信小档案,努力做一个讲信誉的人。
活动示范案例
活动主题一:
诚实不需要理由之一我不能说谎
教学目的:
1理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。
3、能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事
教学重点:
理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
教学难点:
能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事。
教学方法:
活动情景法
教学用具:
多媒体课件《狼来了》的故事片、课件
教学过程:
一、 动画故事导入,明确活动主题
1、播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。
2、老师问:
故事中的小孩为什么会被狼吃掉?
3、学生回答。
小男孩一次又一次撒谎,山下的农民伯伯一次又一次被骗后,不再相信他。
真的有狼来时,他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果。
4、老师相机板书活动主题:
我不能说谎
5、说谎带来的后果是可怕的,我们不能说谎,绝不能说谎!
二、小组讨论交流,揭示诚实含义
1、活动一:
小组讨论诚实的行为有哪些?
课件出示教材第二页两幅图
学生汇报:
诚实就是说出自己真实的想法,诚实就是要敢于说“不知道”,诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误,诚实就是不隐瞒别人的错误。
2、活动二:
夸夸我自己诚实的表现。
学生说说:
在家里,我是诚实的好孩子……学校,我是诚实的好学生……老师小结:
真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎,要做到事事不说慌,天天不说慌。
3、活动三:
讲讲身边诚实的人和事。
身边有很多诚实的人和事让我们感动,让我们夸夸这些人,讲讲这些事。
4、老师小结:
诚实是一个人最基本的品质,它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事,小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易,在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易,困难的是每天都不说慌,每件事上都不说慌。
看看,下面这些小朋友就遇到难题了。
三、设置生活情境,辨析明理导行
情境一:
课件展示教材“王明宇的日记”
1、 议一议:
怎样帮帮苦恼的王明宇?
2、 说一说:
你有过小男孩这种心情吗?
3、想一想:
你以后遇到这种事怎么做?
情境二:
课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。
1、 讨论:
乐乐该怎么做?
2、 交流:
你认为撒一次慌有没有关系?
情境三:
老师和一个学生表演:
忘掉作业撒谎被揭穿的情境。
1、 交流:
你想对这个撒谎的同学说什么?
2、 这样一幕在班级经常发生,有同学尝到苦头,有同学尝到甜头,你想对尝到甜头的同学说什么?
老师小结:
犯了错误不要紧,只要勇敢承认,并勇于改正,同样是一个值得别人信赖的人,请听下面的故事。
四、树立诚实榜样,反思提升自我
活动一:
讲故事,树榜样
1、学生讲故事:
列宁小时侯打破姑妈家花瓶勇于承认的故事。
砍倒樱桃树的小男孩乔治.华盛顿的故事。
2、学生汇报:
这两个故事说明什么?
3、老师小结:
一个人犯错误实在平凡不过了,最重要的是要勇于承认错误,并且改正错误,才能少犯错误,直到不犯错误。
伟大领袖列宁和乔治.华盛顿给我们作出了榜样,。
他们的故事告诉我们犯错不要紧,要紧的是能勇敢地自我反思,承认错误,不隐瞒错误。
希望小朋友从小养成不撒谎的好品质。
活动二:
自我反思:
你有勇气把你曾经撒过的慌说出来吗?
1、 小组交流:
和组内的小伙伴说说你曾经说过的慌。
2、 小组互助:
帮你分析撒谎的心理,反思撒谎的原因。
3、老师小结:
通过刚才与小朋友的交流,老师知道很多小朋友说谎都是有难处、有这样和那样不得已的原因,这也就是说谎的借口,不能说是说谎的理由。
在遇到麻烦时得想办法积极解决而不是撒个慌简单了事,撒谎暂时解决的问题,总有一天事情的真相要暴露的,你还将为之付出更大的代价,所以我们绝不能撒谎!
活动三:
拓展交流:
怎样的谎言是善意的谎言。
1、情境表演:
医生告诉病人家属病人身患绝症,家属撒谎安慰病人只是良性肿瘤,住院很快会好。
2、学生交流:
说谎对不对?
为什么?
3、举例说说怎样的谎言是善意的谎言。
老师小结:
善意的谎言是爱的谎言,它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折,但我们要把它用好,才能不带来伤害。
我们只有从小做一个诚实的孩子,做一个对待错误有勇气的孩子,长大才会有出息。
五、课外实践
1、收集关于诚实的格言、谚语,想想它对你有什么启发?
2、以小组为单位建立“诚实小档案”,记录自己优秀的表现和违纪的行为,经常自我反思,不断提高。
附小资料:
狼来了
从前,有个放羊娃,每天都去山上放羊。
一天,他想了个捉弄大家寻开心的主意。
他向着山下正在种田的农夫们大声喊:
“狼来了!
狼来了!
救命啊!
”
农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑,他们边跑边喊:
“不要怕,孩子,我们来帮你打恶狼!
”
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看,连狼的影子也没有!
放羊娃哈哈大笑:
“真有意思,你们上当了!
”农夫们生气地走了。
第二天,放羊娃又在山上喊,善良的农夫们又冲上来帮他打狼,可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰:
“哈哈!
你们又上当了!
哈哈!
”
大伙儿对放羊娃说谎十分生气,从此再也不相信他的话了。
过了几天,狼真的来了,一下子闯进了羊群。
放羊娃害怕极了,拼命地向农夫们喊:
“狼来了!
狼来了!
快救命呀!
狼真的来了!
”
农夫们听到他的喊声,以为他又在说谎,大家都不理睬他,没有人去帮他,结果放羊娃和许多羊都被狼咬死了。
列宁打碎花瓶的故事
有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。
小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。
于是,姑妈问孩子们:
“是谁打碎了花瓶?
”小列宁因为害怕受姑妈批评,便跟着其他孩子一起说:
“不是我!
“然而,母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的,因为这孩子特别淘气,在家里经常发生类似的事情。
但是,小列宁向来是主动承认错误,从未撒过谎。
她装出相信儿子的样子,一直没有提起这件事,而是给儿子讲诚实守信的美德故事,等待着儿子能主动承认。
有一天,小列宁突然在妈妈讲故事时失声大哭起来,痛苦地告诉妈妈:
“我欺骗了姑妈,我说不是我打碎了花瓶,其实是我干的。
”听说孩子羞愧难受的述说,妈妈耐心地安慰他,告诉他只要向姑妈写信承认错误,姑妈就会原谅他。
于是,小列宁马上起床,在妈妈的帮助下,向姑妈写信承认了错误.从此以后,列宁没有再说谎,长大以后,他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。
教学反思:
活动主题一:
诚实不需要理由之二没有人会知道
教学目的:
通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实,对自己的行为负责。
教学重点:
理解诚实的含义及其重要性,知道撒谎的危害性。
教学难点:
能对自己的行为进行反思,体会诚实是令人轻松坦荡的事。
教学方法:
情景活动法
教学用具:
多媒体课件录相资料学生利用课外搜集到有关城信的故事。
教学过程:
一、课件导入激趣
1、根据课文插图,播放以下内容:
一个小男孩独自在空地上踢足球,不小心踢中了停放在路边的一排自行车,车子倒了一地。
小男孩呆站在原地犯愁了。
(播放停止)
2、老师提问:
他该怎么做?
谁能帮帮小男孩?
(学生自由讨论发表意见)
3、根据讨论结果继续播放课件。
小男孩扶起自行车,并低头主动认错。
二、小诊所:
1、 播放动画《诚实的晏殊》
2、交流:
晏殊这样做,对吗?
你想对他说什么?
3、打出最后一句话:
“美好的心灵像水一样透明纯净,像玉一样洁白无暇。
”齐读
4、联系生活实际,说说在自己身上有没有发生犯了错误却没有被人发现的事情呢?
自己当时是怎么做的呢?
(为保护孩子的隐私建议用小纸条写出。
)
5、学生讨论交流,提出解决方案。
三、故事会:
1、 老师讲《手捧空花盆的孩子》、《诚实的列宁》等故事。
2、学生讲自己搜集到的有关诚实的故事。
3、教师小结:
很多事没有人会知道,除了你自己。
诚实不需要任何理由,只需要对自己的行为负责。
只有这样,你心里才会觉得轻松、坦荡。
四、 演一演:
1、小品在一次数学考试,小杰得了100分。
他非常高兴,心想又可以获得爸爸的表扬了,但当老师发下试卷后,他发现自己错了一道题,老师竟然没有看出来。
接下来,小杰会怎么做呢?
2、小品:
小丽一个人在公园玩的时候发现草地上有一个非常可爱的布娃娃,她非常喜欢这个娃娃,她该怎么办呢?
3小品:
小军周末独自去郊外钓鱼,当他好不容易找到一个鱼儿比较多的池塘时,却发现在池塘边上有一块“此处禁止垂钓”的警告牌,他该在这里钓鱼吗?
4、小品小红要参加学校的手工制作比赛,妈妈看到她折得非常费力,打算来帮小红的忙,如果有妈妈的帮助,小红一定可以折出最棒的,小红该要妈妈帮忙吗?
以上小品先指定学生排演前半部分,后面由学生思考讨论提出建议后接着演完,从而达到教育效果。
五、模拟法庭:
1、 录相出示资料
某地一位司机晚上驾车在一偏僻处撞伤一位老人后害怕承担责任,趁着天黑无人知晓逃逸。
致使老人因抢救不及时而身亡,老人的家属万分悲痛,后来这位司机也终被捉拿归案。
2、由学生分别扮演法官、书记员、公安机关指定律师、死者家属和司机。
法官宣布开庭后,由死者家属和公安机关指定律师对这名司机提出控诉,双方辩论。
六、实践活动
把《诚实的晏殊》的故事讲给爸爸妈妈听,向身边的人宣传在没有人知道的情况下我们也要做到诚实。
小资料:
故事:
手捧空花盆的孩子
从前有个国王,年纪很大了,眼睛花了,耳朵也有点聋了,走起路来跌跌撞撞。
国王想:
我快要死了我死了以后,让谁来当国王呢?
有一天,国王告诉全国的老百姓,他要挑一个孩子,让他将来当国王。
怎么挑呢?
他给所有的孩子每人一粒花子,看谁拿到这粒花子种出最美丽的花来,就让谁来当国王。
有个孩子叫宋金,他领了一粒花子回家去了。
把它种在一个花盆里,天天浇水。
他多么希望那粒花子长出芽,抽出枝,开出最美丽的花儿啊!
可是,日子一天一天过去了,花盆里什么也没长出来。
宋金多着急啊!
他换了一个花盆,又换了一些土,把那粒花子又种上。
可是两个月过去了,到了大家送花过去比赛的日子,花盆里还是空空的,什么也没长出来。
这一天,全国各地的孩子,一齐来到王宫里,他们每人都捧一盆花。
国王出来看花了。
他来到第一个孩子面前,这孩子的花盆里开着几朵金黄色的花,花朵就像金色的小铃铛真好看!
可是国王摇了摇头,往前走。
走到第二个孩子面前,这孩子的花盆里开着一朵紫色的花,花朵就像一只紫色的大蝴蝶,真美呀!
可是国王皱着眉头又往前走去。
走到第三个孩子面前,这孩子的花盆里开着雪白的花,大大的像个绒球,可漂亮啦!
可是国王只看了一眼,又往前走去。
他往孩子们面前走过去,他们手里捧着的花多美啊,多鲜艳啊。
可是国王一直皱着眉头,脸上没有一丝笑容,一句话也不说。
他走呀,走呀,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。
瞧,那孩子低着头,心里难过极了,人家都种出美丽的花儿来,可他呢,什么也没种出来,他是谁呢?
他就是宋金。
国王走到宋金面前,问他:
"孩子,你怎么捧着一个空花盆呀?
"
宋金哭起来了,他说:
"我把花子种在花盆里,用心浇水,可是花子怎么也不发芽。
我,我,只好捧着空花盆来了。
"
国王听完宋金说的话,高兴得笑了起来。
他说:
"找到了,找到了,我要找一个城实的孩子当国王,你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。
"
原来,国王发给大家的花子是在锅里煮过的,怎么会发芽,抽枝,开花呢?
那些捧着鲜花的孩子们都是拿了另外的种子才种出花来的!
教学反思:
活动主题二:
拍手拉钩不要变
教学目标(含知识传授、
能力培养、思想教育目标)
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现;
2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里,尽力做到,这样,慢慢建立起自己的信誉。
教材分析(含重点、
难点、关键点)
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现;
2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。
教法学法
教师讲解法,学生讨论法
教具学具
课件、诺言遵守百宝集
教学过程设计(含作业安排)
说到就做到
活动目标:
通过活动,让学生明白遵守诺言,说到做到是诚实守信的表现。
一个人只有守信用,人们才会信赖他、尊重他,愿意和他交往。
活动准备:
(教师)课件、诺言遵守百宝集
(学生)搜集讲信用的小故事、名人名言。
活动过程:
一、导入
1、课件出现两个小朋友,其中一个要另一个替她保守秘密,并说:
“拉勾,上吊,一百年不许变!
”在“拉勾,上吊,一百年不许变!
”的乐曲中结束。
2、同学们,你说过这样的话,经历过类似的场景吗?
还记得当时是为了一件什么事答应了别人吗?
你做到了吗?
指名让学生说
二、听说故事,学榜样
一)听故事,学榜样
1、听录音故事《宋濂抄书》。
2、师:
听了这个故事,你有什么收获?
二)说故事,树榜样
1、师:
在你身边,有没有像宋濂这样言而有信、说到做到的人?
请你向同学介绍介绍。
2、先在小组内互相介绍,然后再从小组选派代表在全班交流。
3、师:
其实,在我们身边有许许多多这样说到做到、讲信用的好榜样,一个人只有守信用,人们才会信赖他,尊重他,愿意和他交往。
可是在生活中,有时候我们并不是不讲信用,而是有一些特殊情况让人左右为难,你们看——
三、我为小美解难题
1、看短片《小美的难题》,到电话铃响起结束。
2、师:
故事演到这,会怎样发展呢?
小美该怎么做呢?
她在决定这件事的时候应该考虑哪些问题?
下面,请同学当当导演,将故事继续演下去。
3、自由组合排演小品。
再请一至两组同学上台表演,表明他们的想法。
4、讨论:
你碰到过这样的事情吗?
如果你事先答应了别人,可是又忘记了,你是怎么做的?
应该怎么做?
为了避免类似的事情发生,你有什么好办法吗?
设立一个《诺言遵守百宝集》,将自己许下的诺言一一记录到百宝集中,每天翻看一遍,提醒自己履行诺言。
四、诚信小明星,我们一定行
(一)快乐密码“闯关王”
1、课件出现一位小朋友,跟大家打招呼。
师:
老师为大家带来了一位新朋友,他叫
作明明。
明明是一位“诚信小明星”,今天,他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去,谁愿意呀?
可是他也设计了一些关卡,要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码,如果大家闯关成功,就能成为“诚信小明星”。
你们有信心吗?
1、件出现一棵苹果树,上面挂着六个大苹果,每个苹果后面有一个题目,指名让学生选择其中的苹果解决问题,每解决一个就随机出现“快乐密码”中的一个字,——“我诚信,我成长”,六个问题解决完即闯关成功。
题目如下:
(配图)
(1)你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》,可是回家却找不到。
你该怎么办呢?
——(我)
(2)小强在春游时贪玩忘记了时间,出公园门时足足迟到了20分钟,同学们和老师正在门口焦急的等他。
如果你是小强的同学,你想对他说什么?
——(诚)
(3)你的好朋友约你星期天到他家做航模,可是那一天他却游泳去了。
你会怎么想呢?
——(信)
(4)你向一位同学借《十万个为什么》这本书,那位同学很乐意借给你,并对你说:
“你还想借什么书?
只要是你想看的,不管什么书我明天都跟你带来!
”你认为同学这样说,他能做到吗?
应该怎么说才合适?
——(我)
(5)乐乐经常不按时完成作业,当爸爸妈妈批评他的时候,他总是说:
“爸爸,您别生气,我以后一定按时完成作业。
”为什么有人会常常实现不了自己的诺言?
——(成)
(6)你许过的诺言有没实现的时候吗?
是一件什么事?
你以后准备怎样做?
——(长)
学生完成以上题目后,课件中明明出现,对大家说:
“祝贺同学们获得快乐密码,闯关成功!
欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。
很高兴今天能交到这么多新朋友,希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。
(二)“诚信闹钟”随身带
1.师:
为了增强大家的自制力,下面我们来做一个“诚信小闹钟”,请同学们将自己喜欢的有关诚信的名言、谚语等制作成小卡片、小书签等,随身携带,时刻提醒自己成为一个能说到做到的人。
2.学生开始制作。
3.展示自
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