业务校长论坛发言稿.docx
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业务校长论坛发言稿
业务校长论坛发言稿
【篇一:
业务校长论坛发言稿】
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家上午好!
今天有机会在这里和大家交流教育教学工作,我感到万分荣幸!
我发言的主标题是《乘风破浪会有时直挂云帆济沧海》,副标题是全面提升促发展改革创新谋新篇
从5.28会议至今,我们一直贯彻落实区教育局提出的针对农村小学教育教学全面提升的“1168”工程,一直秉持“让农村孩子接受更好的教育,让每个孩子都能健康、快乐地成长”的办学理念,紧紧围绕“全面提升学校办学水平,促进教师专业发展,引导学生学会学习”这一核心问题,加强学校教学常规管理,积极开展校本教研,着力推动教学改革与创新,促进教育教学工作的全面提升,取得了一些成绩。
2010年10月侯营镇中心小学被评为聊城市“校本教研先进单位”;12月被评为“聊城市规范化学校”;2012年10月又顺利通过市级教学示范学校的复评;2012年9月工业园小学被评为区级示范学校;2010年12月结合学校实际,积极开发当地教育资源,创建独具农村特色的校本课程《又见荷花别样红——小学生综合教育读本》;2012年7月在东昌府区小学教师践行名师、大家教育教学思想论坛上侯营联校代表队荣获一等奖;在区教研室举行的优质课评选、教学能手评选、十佳教师的评选中参与教师达二十人之多,几乎全部夺冠;在区教研室举行的其他各类比赛中都取得不俗的成绩,在这里我不在一一列举。
下面我就谈谈我校在教育教学管理上的一点不成熟做法,抛砖引玉,与兄弟学校共勉。
一、倾力打造一支有思想、懂教学、善管理的校长队伍。
我们深知一个好校长就是一所好学校,要提升一个学校的教育教学水平,必须先从提升校长队伍的业务素质入手,一方面要求校长们带头学习教育理论,认真参与教学实践,走进课堂,走近学生。
另一方面借助我们每学期必搞的“校长论坛”这个平台,提升校长们能说会写、会干、有思想、有内涵的综合素养。
每期围绕一个热点话题让各位校长畅所欲言,5月16日刚刚举行了第四届校长论坛,本期主题是如何充分调动教师工作的积极性,并邀请到区教研室的陈明主任和宁洪岺主任给我们现场指导。
论坛上各位校长都结合自身认识从理论层面、思想层面和实践操作层面谈了客观体会和理性认识,效果非常好。
二、完善教学管理制度,确保教学过程的有效性。
1、重新修订了《侯营联校教学常规管理细则》。
对教师备课、上课、候课、听课、作业布置与批改和考试评价等作了详细的要求,以保证教学过程在有序中追求有效。
我们把各小学的教学工作纳入综合督导评估的范围制定了《侯营
联校小学教学工作评估细则》来评比各单位,其结果作为学校负责人考核的重要内容。
2、强化教学质量监控。
建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控制度,在每个月进行的联校教学常规检查中发现的问题,通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况,帮助提出改进措施,确保教学质量均衡发展。
3、形成有效运行机制。
要求各小学每半月检查一次教师的教案、作业布置与批改的情况。
联校每一个月检查一次,并且写出评价意见。
4、建立考试评价体系。
改变以往的单一的分数评价方式,着重突出教学质量的发展性评价,以“学生是否发展”作为评价的重要依据,强化与学生原有基础的比较,鼓励教师不放弃每一位学生,全面提高教学质量。
三、落实过程,加强研究,构建高效课堂。
1、狠抓教学常规,认真落实过程管理。
我们认为课堂教学要达到高效,教师就要做到有效备课、上课、布置作业,只有教学各环节得到了有效的落实,课堂这个中心环节才有可能高效。
①加强集体备课,开展“同课异构”活动,实现资源共享。
“新课改”要求教师不仅要研究教材,更要创造性的使用教材。
为了能够运用合适的教学法体现教学内容,我校加强了语文、数学、英语学科的集体备课,开展“同课异构”活动。
具体做法是:
对本学段或学科内容统筹安排,确定某一单元或某一课时后,各备课组人员同时对同一内容进行备课,然后利用教研活动时间进行汇总交流,每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。
这样每位老师都有机会展示自己的研究思路,达到“资源共享”。
同时,同一课的不同构思又为教师们扩展了思路,教师们从中选择适合自己学生特点的设计,并适当进行调整,应用于教学实际中,进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。
②抓上课——每位教师认真研读《侯营联校教学常规管理细则》,领悟内化,落实“三讲三不讲”的课堂教学基本要求,做到:
三讲是讲易错点、易混点、易漏点;三不讲是学生已学会的不讲,自己能学会的不讲,讲了也不会的不讲,给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间
③抓作业——作业讲究合理性:
我们采取常规作业加探究型作业的设计,坚持尖优生吃得饱,学困生吃得消的原则。
突出“三控制”:
控制作业内容、作业量和作业时间。
“四做到”:
发必收、收必批、批必评、错必纠。
作业的批改要做到及时、认真、细致、规范。
2、加大课堂教学的研究,构建高效课堂。
这几年我们强化课堂教学的效率意识,从深层次、细节入手,主要做了两方面的工作:
第一,分层次赛课。
每学期,我们都要求各小学内部先开展了校级的赛课活动,全体教师人人参与,评出优秀者再参加整个联校的课堂教学大赛。
教师们认真准备,不断改进;同科教师献计献策,及时反馈。
在这项活动中,每一位教师均有收益,教学水平得到普遍提高。
为参加市级、区级教学能手评选、优质课评选、十佳教师的评选、教坛新秀的评选等等提前做好准备。
第二,我校数学、语文学科组分别围绕高效课堂教学开展了专题研讨。
数学学科在区教研室李雪芹老师主持的系列磨课活动的引领下,由学科组组长胥树英老师的带动,研读新课标,在有限的时间内吃透教材,分工撰写教案,以教研组为单位讨论定稿,推荐一位老师进行主讲。
老师们积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评。
语文教研组围绕有效作文教学,开展了作文研讨活动,三至五年级教师每人执教了一节作文研讨课,颇有收获。
各年段授课教师普遍注重了以学生为本的教学理念,鼓励学生善于观察,注意积累,乐于表达,写作氛围浓厚。
针对每位授课教师,其他教师细致分析,互相交流,互通有无,他们的教学水平得到了充分提升。
四、深入推进校本研究,全面提升师生综合素养。
一是坚持写教学反思,注重教学研究的自主性、目的性。
我们要求教师的自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容、教学效果四个方面;教师不仅要进行自我反思,还要在同伴互助中进行反思,帮助同伴,提升自我。
二是为每位教师建立成长档案,里面记录着每个人的短期、中期、长期的成长目标,奋斗的历程,包括业务学习笔记,教学反思、参加各级教研活动的体会、外出学习的心得,取得的荣誉称号等等,定期展示,以促进教师专业素质尽快提升。
三是开展网络教研。
要求全体教师都加入侯营联校教研室的博客圈子,以此为平台进行网络教研和校本培训。
不仅为每个学校和学科开辟了板块,还专门开辟了校长论坛、教师论坛、工作计划、总结板块等,老师们参与热情非常高,推送的日志,参与的评论非常多,收获也很大。
四是开展教师的业务竞赛。
除了上述的每学期必搞的课堂教学大赛以外,我们坚持一年一度的“教师基本功大赛”,有计划有重点地开展教师基本功训练与比赛,教学反思评比、教学案例评选,语文、英语教师的美文诵读比赛等比赛活动。
五是诵读经典,提升文化素养。
上学期,我们举行了“教师经典诵读比赛”,参加比赛的20名教师认真准备,倾情投入,借助音乐和课件,把自己的朗读水平发挥得淋漓尽致,声情并茂地朗诵把活动推向一个个高潮,充分展示了我校教
师的文化素养,彰显了构建书香校园的显著成效。
为了丰厚学生的人文素养和语文素养,我们对各年级经典诵读内容进行重新组合,丰富诵读内容,拓展学生视野。
根据各年段学生的认知特点和实际情况,我们把《三字经》、《弟子规》、《少年中国说》、《毛泽东诗词》,还有我们编写的《古诗词经典诵读》等内容分到各年级。
为提高孩子的兴趣,我们让学生一边诵读一边加上动作,配上节奏。
为了把这项工作落到实处,4月底我们刚搞完联校的小学生经典诵读比赛,并从中选出两个典型单位:
中心小学和马屯小学,再让联校其他学校的校长和老师进行现场观摩,以达到共同提高的目的。
除此以外我们每学期必搞的小学生现场作文比赛、讲故事比赛、书法比赛、手抄报比赛、师生读书征文活动、课本剧表演等等都潜移默化的提升了师生综合素养。
五、加强课题研究,实现教科研与学科教学的整合。
现在联校共承担了两项项国家级课题、三项省级课题、两项市级课题和四项区级课题,以及人人参与的小课题研究,重点是把课程改革、课堂教学、学生良好的生活习惯、学习习惯和心理健康等作为研究的核心,从改变教师的教学行为和学生的学习行为入手,强化学生的主体意识,增强学生的探究、创新意识,培养学生独立发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
这几年我们搞的活动比较多,课堂因互动而精彩,学校因活动而提升,我的思路就是以上述这些活动作为载体,给校长、老师和学生更多展示自我和更多互相学习的机会,留下的都是他们的精彩。
(所有活动的通知、照片、总结都能在东昌府区小学网络教研室和侯营联校教研室上能看到。
)
六、反思及展望:
1、进一步加强教师队伍建设,打造好自己的团队。
校长有思想、有智慧还不行,必须好要有一个强有力的教师队伍,来实践校长的思想。
虽然我们在教师的专业成长方面做了大量的工作,但还应该向更深层次迈进。
2、给学校发展要准确定位。
确定适度超前的目标,走农村小学适合的素质教育发展之路,坚持“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”,彰显自己的特色。
3、进一步加强校园文化建设和班级文化建设。
在原有文化建设的基础上,要上档次、上品味。
在条件允许的情况下尽可能多增加一些黑板报和壁报栏,给学生提供更多展示自我的空间。
4、继续加强小学生的写字训练。
现在每个班级每周都开设了写字课,取得了一定的成效,但还不够,还应该从最基本的一笔一划练起。
5、进一步加强高效课堂的建设,充分利用一切有利条件更新教师的教学观念,立足实际搞好课堂教学改革,这是教育教学改革的生命线,我们一定要做大做强。
6、继续以创建各级教学示范校为抓手,提升学校办学水平,中心小学做好申报省教学示范校的准备;工业园小学做好申报市教学示范校的准备;下马小学、东泓小学和马屯小学等做好申报区教学示范校的准备。
七、对“1168”工程的再认识
综上所述,实践证明5月28日会议是教育局领导的科学决策,是科学发展观对农村教育发展的最好诠释,对缩小城乡差距具有深远意义,也反映了教育局领导对农村教育的高度关注,是功在当代,利在千秋的一件大好事,使我们倍感兴奋与鼓舞。
下面我简单地谈一谈对实施“1168”工程的再认识。
提高农村小学教学质量,推动全区教育均衡发展,这一目标的定位,可以说它搅动了整个农村教育的一江春水,使整个农村教育焕发出青春与活力,一个个特色鲜明、充满激情与活力的学校在东昌大地崛起。
通过一个载体,创建各级教学示范校,为农村学校的发展搭建了一个平台,各学校都得到不同程度的提升,教师的业务素质得到全面提高,学生的身心发展,各种能力得到全面提升,也打造一批名校、名师、名校长。
六个步骤的实施,体现了实事求是,尊重教育规律的工作作风。
通过教育局的视导调研、带领大家参观学习,使我们找到了差距,通过回顾、反思、对照,找出了问题,然后对症下药、制定措施,真抓实干,从基础从常规抓起,扎实稳步推进。
八项措施的制定,分别对教研室、联校的作用给予了充分肯定,为农村学校的发展指明了方向,使我们增强了信心,加快了创建规范加特色学校的步伐。
特别是教研室工作重心下移,通过区域教研与展示,走访、回访全区每一处教学点,使联校之间相互取长补短、共同前进,区域分包与帮扶,做到了优质教育资源共享,实现了城乡教育的均衡发展。
乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海,我们有理由坚信,在各级领导的关心和支持下,在兄弟学校的团结帮助下,我们一定会在反思中改进,在改进中突破,在突破中创新,在创新中形成自己的办学特色。
办好让政府放心、让人民满意的教育,用智慧的彩笔,精致的构思,去谱写侯营教育更加靓丽的篇章。
我的汇报完毕,谢谢大家!
【篇二:
业务校长论坛发言材料】
落实教学常规提高教学质量
一年来,在各级领导和社会各界的关心和支持下,我校以提高教学质量为中心,一心一意抓教学,千方百计提质量,认真落实“瞄准内涵发展,巩固深化规范,创新提升管理,力争质量突破”的学期工作总要求,求真务实,拼搏奋进;在全校师生的共同努力下,学校的教学工作稳步推进,教学质量不断提高。
2012年中考年取得历史性突破。
我校重点高中上线154人,其中一中43人,二中111人。
达到一中录取分数线(644分)人数是去年的2.2倍,达到二中录取分数线(564分)人数是去年的1.7倍。
这是我校2008年合校以来,达到一中录取线人数首次突破40人大关。
体育中考成绩优秀率达到52%,超去年10个百分点;实验操作考试成绩优秀率达到90.%,超去年7个百分点,均创历史新高。
可以说是结果喜人,成绩突出,令人鼓舞,成绩的取得使我校获得了认可,赢得了尊严,提升了地位,增强了自信,成绩的取得激励了全体师生,也鼓舞了仙河人民。
围绕提高教学质量这一主题,我校主要做了以下几项工作:
一、上下协同全力以赴全力备考
1、制定科学的中考备考方案
李主任来我校视导时指出:
备战中考不仅仅是教学部门、毕业班老师的事情,而是需要学校多部门协同,全员参
与,共同努力。
为此,我们在2011年暑假就多方征求意见,多次组织相关人员开会讨论,着手制定了目标明晰、科学合理、便于操作的《2012中考备考方案》,对学校班子成员、职能部门、年级部、备课组、班主任、任课教师的职责、任务均提出了具体要求。
暑假结束前,学校专门召开相关人员会议对《中考备考方案》进行了详细认真的解读,取得了职能部门、年级部、教师的高度认同。
为落实学校2012年中考目标提供了纲领性的指导。
2、落实两级承包责任制
作为2012年中考备考的保证措施之一,学校实行了两级承包责任制。
学校分管领导和主任承包班级和学科,任课教师承包学生。
班级承包人建立工作日志,工作计划具体到周,每周一晚7:
30定时召开班级承包人工作运行会,汇报一周工作成效、发现的问题和解决办法,对下一周工作作出具体安排。
班级承包人深入课堂听课,了解课堂教学效果;同任课教师一起分析学生变化,及时找学生谈话;参与学科教研,共同探讨教学方法;通过家长会、家访、打电话等方式同家长交流,取得家长的支持和配合。
学生承包教师与学生深入交流,在认真分析学生的优势和不足的基础上,根据学生实际制定发展目标,采取针对性的措施,通过面批作业、试卷,家长、学生、教师三方沟通、针对性的辅导等形式帮助学生解决问题,促使学生不断进步。
3、广采众家之长,寻求专家引领
为增强备考的科学性、有效性,学校先后组织学校领导和中层干部一中、胜利八中、胜利十三中、胜利十五中、胜利十六中、胜利四十六中、胜利五十八中、我市育才中学等学校进行观摩交流,学到了很多成功的经验和做法,受到了很多启发。
这些兄弟学校的成功经验和做法极大地提升了我校复习备考的效率。
我们积极参与兄弟学校组织的联考,对比先进找不足,找准问题想办法,明确方向定措施。
为了加大对薄弱校的帮扶,管理中心马主任、教研室张丛晓主任、张广伟主任及各科教研员多次亲临我校指导,对我校的中考备考工作起了很好的促进作用。
马主任对我校中考备考工作提出了方向性的指导性意见,张丛晓主任给我们做的关于2011年62中中考分析的报告,对我们提出了很多建设性的具体要求和方法,为我们2012年中考备考指明了方向,对我们2012年中考成绩的取得起了非常关键的作用。
特别感谢一中无私地派出毕业班备课组长亲自到我校,同我校备课组长交流座谈、传经送宝,他们很多成功的经验和办法为我们解除了困惑。
4、加强形势任务教育,激发教师和学生斗志
(1)认真分析中考形势,时刻保持清醒头脑
科学谋划工作是今年中考取得突破的重要因素之一。
今年中考具备三个特点:
一是考生多;二是生源质量高;三是
我市地方学校瞄准一中移民中心学校的人员多。
由于以上三个特点,决定了今年中考异常激烈。
学校利用专门会议和其他会议反复跟老师和学生讲清了这一点,使老师和学生时刻保持清醒的头脑,不盲目乐观。
感觉好的时候找不足,把工作做细做实。
(2)认真做好生源分析。
62中生源、家庭教育和教育环境有着独特的特点,有些情况可能在其他学校根本不会出现。
大多数学生家长在前线上班,他们早出晚归,很多还要经常上夜班。
有些家长对孩子梳于管理,有些家长是力不从心。
本届毕业生中有100多个外来务工子女,家长从事的职业五花八门:
种地的、卖菜的、做生意的、拣破烂的、偷油的等等,这些孩子基本谈不上家庭教育,处于一种放养状态。
学生有问题,老师根本就找不到家长。
这就给学校教育教学带来许多困难。
针对以上情况学校组织班主任和任课教师,帮助学生找优势,找亮点,不畏难,不放弃,不屈服。
学校多次组织家长会,对家长进行引导、指导和教育。
组织中考备考百日和倒计时60天动员大会,召开全体学生大会4次,部分学生大会和专题讲座4次,激发学生学习热情。
(3)根据学校发展实际进行引导教育。
目前62中的发展处在一个艰难的爬坡阶段,很需要一场胜利,鼓舞士气,赢得尊重。
2012年中考必须获得突破,这是全校上下必须要
努力实现的目标和必须完成的任务。
通过以上几个方面的教育,教师的精神面貌,工作热情学生的学习积极性得到了极大的提高,打造了“无私奉献,以苦为乐;胸怀大局,勇于担当;齐心协力,和谐奋斗;不畏强手,决不屈服。
”的教师队伍,为中考取得理想的成绩奠定了坚实的基础
二、巩固深化规范,落实教学常规
为使教学常规管理落到实处,我校结合课程改革和实施素质教育的要求,进一步修订和完善了教学常规管理制度,对备课、上课、作业布置与批改、考试与评价、辅导、校本教研、教学反思与总结表彰等教学基本环节提出明确要求,加强了对教学过程的全程管理。
1、认真落实先周备课制度
学校制定了《集体备课暂行规定》,落实备课组教学质量责任制,按照“集体研讨,形成初案;自主备课,形成个案;完善整理,形成定案;教后反思,形成补案”的流程进行集体和个人备课。
2、加强课堂管理,构建高效课堂。
(1)全面推行“导学式生态课堂”。
为落实中心构建“和谐高效课堂”的文件精神,学校学习和借鉴外地名校的先进经验,创立了“导学式生态课堂”教学模式,学校通过一系列的措施强力推行,组织了一人一节过关课,骨干教师示范
【篇三:
校长论坛发言稿】
团结进取,快乐教学,育儒雅大气人才
尊敬的各位领导、各位同仁:
大家好!
“让每个农村孩子享受优质的教育,让每个孩子健康快乐的成长。
”是我校一贯追求的教育教学目标。
我们秉承厚积而薄发的古训,立足实际求规范,一心一意谋发展,努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。
下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方面对学校工作做简要汇报。
1.【学校概况】
我校于于2006年由三个学校合并而成,2013年教学楼正式投入使用。
校园绿化初步完成,校园文化建设正在逐步完善。
经历了十年不断拼搏创新的岁月,现已成为一所教学设施完备、师资队伍精良、办学规模日趋完善的现代化学校。
学校坚持“以人为本尊重规律和谐发展”的办学思想,以“厚德至善,博学雅行”为校训,坚持“让每位教师因从这里教书育人感到幸福,让每个学生因从这里走向成功感到自豪”的办学理念,在确保学校和谐稳定的前提下,牢牢抓住教育教学这条生命线,大力开展丰富多彩的活动,以活动促发展,为学生的终生幸福奠基,让学生一生回忆,为教师持续发展服务,让教师享受教育。
让每一位学生都充分发展,让每一位教师都施展才华,让每一位家长都收获希望。
学校大胆进行教育教学的改革与实践,积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。
学校现有11个教学班,教职工23人,在校生300余人。
全体教师中,有市级优秀教师、优秀班主任市5人,市级教学能手3人。
学生多次参加区各级组织的演讲、诵读等竞赛活动,都取得优异成绩。
2.【规范管理】
一、强化管理,常规规范长抓不懈。
1、建章立制,规范管理。
我校建立健全各类教育教学管理机构,做到分工明确,责任到人。
制定了各种教学管理制度,使全体教师工作中做到有规可依,有章可循。
2、强化师资,提升教师素质。
学校积极营造学习氛围,通过学习、研讨等各种形式努力促进教师观念转变,并鼓励教师充分利用网络资源进行学习,加大教师培训、培养力度,努力打造自己的名师。
3、开展活动,丰富校园生活。
学校坚持以学生发展为主,利用清明节、儿童节、国庆节、元旦等,开展丰富多彩的活动,再加上每年的运动会、文化艺术节、安全演练等等,以活动促发展,让学生“在参与中生动活泼地发展,在发展中积极主动地参与”,努力使每一个学生得到最充分的发展。
二、狠抓教学常规,夯实育人基础。
1、开全课程,开足课时。
我校严格按照山东省课程设置方案开设课程、开全课时,同时积极进行学校课程的开发。
2、认真落实教学常规,打造高效课堂。
我校对教师的教学计划、备课、签课、上课、学生作业及批改、辅导、反馈等环节提出严格要求,定期检查和不定期抽查相结合,促使教师高起点、从严要求提高
3、积极开展校本教研,加强教科研管理。
学校各教研组以研讨课为平台,听评课活动与课堂改革相结合,有计划地开展校本教研活动,内容丰富,形式多样。
教师从身边教育教学中的小事开始,制定研究实施方案,开展小课题研究活动,期末整理研究材料。
学校这些举措,为教师成长提供了一个广阔的天空,引导教师从经验型向研究型、名师型转变,为学校发展奠定了坚实的基础。
四、传诵经典,浸润书香校园。
校园里的书香来自于师生对于阅读的执著,来自于师生丰富多彩的阅读活动。
我校认真组织师生开展读书活动,力求人人读书,人人感悟。
安排语文教师结合学校实际,指导学生阅读经典书籍,背诵古诗文,做好摘抄,撰写心得体会和感悟。
通过开展读后感和“书香班级”“书香家庭”评选等活动,让学生的心灵在浓郁的阅读氛围中受到强烈影响。
五、阳光卡激励,初见成效。
我校结合新的教育理念,实施“七彩阳光卡”激励政策,制定了详细的激励机制,有效的促进了学生的自我管理,自我规范。
我们在正确佩戴红领巾安全帽,以及上放学的路队管理中对优秀学生实施阳光卡激励,学生在做好自己的同时,班级荣誉感提升了。
我们在校级
班级文化建设评比、书画比赛及演讲比赛中均使用阳光卡激励,大大提高了学生参与比赛的热情。
3.【学校发展】
谈到今后的发展,我们将继续优化结构、夯实基础,以城乡均衡发展、学区化管理为契机,大面积提高教育质量,稳步发展。
进一步改善办学条件和装备水平,加大教育改革和教师队伍建设的力度,深化学校内部管理体制,造就一批教学骨干和学科带头人,大力加强教育科学研究,努力培养名师,全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”,严要求,强管理,由规范走向特色,逐步创建市级教学示范校和市级规范化学校。
一、创新学校管理,促进内涵发展。
管理出质量,管理出效益,一流的学校必须有一流的管理。
在学校管理工作中,我们将逐步实现由制度管理转向文化管理,坚持在政治上引导人,在思想上教育人,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人。
让学生享受成长,让教师享受教育,让和谐溢满校园,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。
二、狠抓教研教改,高效课堂再提升。
立足课堂,深化教学改革。
课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向。
我们将以改革教学方法为突破口,确立“以人为本”的教育观,把高效课堂作为突破口和切入点,学习借鉴先进的课堂教学经验,狠抓教研教改,切实提高课堂教学水平
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