人教版小学品德与社会三年级上册《第四单元 我的角色与责任 3 我能做好》教学设计10.docx
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人教版小学品德与社会三年级上册《第四单元我的角色与责任3我能做好》教学设计10
主题班会设计
基本信息
编号
(不填)
年级班级
三年级6班
学期
第二学期
题目
厉害了,值日生!
班会说明
教育目标
知识目标:
通过观察记录与调查采访,分析班级日常值日中存在的问题,了解值日的基本流程,掌握值日的基本技能。
情感目标:
通过呈现日常值日的状态,感受现在值日中存在的问题;通过调查采访、经验分享等形式,感受做值日的乐趣,培养做好值日的信心。
通过家长讲堂,强调洁净环境的重要性,激发同学们的集体荣誉感。
行为目标:
通过数据调查分析,灵活运用已学知识,分析解决问题。
联系生活经验,总结值日技能,在经验交流中实践,在实践中树立做好值日的决心和信心,通过亲身实践将教室环境建设的更加洁净美观。
教育重点
通过数据调查分析,灵活运用已学知识,分析解决问题。
联系生活经验,总结值日技能,在经验交流中实践,在实践中树立做好值日的决心和信心,通过亲身实践将教室环境建设的更加洁净美观。
教育难点
通过呈现日常值日的状态,感受现在值日中存在的问题;通过调查采访、经验分享等形式,感受做值日的乐趣,培养做好值日的信心。
通过家长讲堂,强调洁净环境的重要性,激发同学们的集体荣誉感。
准备过程
品德与生活课程标准强调:
“儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。
重视课程与儿童生活世界的联系,让课程变得对儿童有意义,这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力,形成内化的道德品质。
”值日问题正是源自于儿童最真实的生活实际,从真问题出发,触发儿童的真反思、真行动,才能真正构建属于他们自己的知识和能力,进而激发儿童的主体性,促进其内在道德品质的形成。
同时,课标还指出“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础,它旨在使儿童从小懂得珍爱生命,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,初步了解环境与人的生存的关系,为其一生身心健康地发展打下基础。
”此次班会正是以儿童的健康生活为出发点,旨在通过班会的梳理和讨论,让他们进一步养成健康的意识与良好的生活习惯。
“愉快、积极地生活是儿童生活的主调,它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验,懂得和谐的集体生活的重要性,发展主体意识,形成开朗、进取的个性品质,为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。
”本次班会让儿童真正意识到提高个人能力对于班级发展的重要性,激发其集体荣誉感,促进其个体意识的发展。
动脑筋、有创意地生活是时代对儿童提出的要求,它旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。
儿童站立在学校正中央是清华附小一直所坚持的,儿童站立在班会正中央也是本次班会行动指南。
本次班会从问题的发现与搜集到前期的数据调查与整理,班级同学自发组成摄影小组、乐学小组等六个小组,针对性地解决问题。
基于此,学生设计了以“厉害了,值日生”为主题的班会,历经三个阶段:
准备阶段、班会分享阶段、活动延伸阶段。
三阶段设计力图实现使教育成系统,活动成系列。
所需资源、前期准备
环境准备
确定多媒体技术支持,布置U型教室方便讨论、张贴学生制作的《值日宝典》。
教师准备
①依据主题,深入班级进行调研,发现并梳理班级值日中的相关问题。
②组织班委会和各组组长提前开会,选好主持人,做好工作安排,细致分工。
③和学生一起制作前测问卷,进行数据分析、问卷调查与内容的整理。
学生准备
①定好计划,邀请副班主任和家长参加班会并参与班级的交流与讨论。
②开展调查,进行小组分工和讨论
③班长做好记录工作,以便后续活动的顺利开展。
活动过程
时间
内容
呈现形式
设计意图
本篇章用时
10分钟
第二篇章
用时20分钟
第三篇章
用时
10分钟
第一篇章值日生,不见了?
环节一根据班级现象引发思考
(1)主持人发言:
引出班级值日中存在的问题。
(2)班长发言
①呈现班级问题——值日生到哪里去了?
②班委集体与老师商量后,决定召开这次班会,让值日落到实处。
(3)主持人宣布班会开始
环节二摄影小组呈现问题,同学讨论问题归因
(1)摄影小组呈现问题:
图片:
午饭结束餐盘胡乱堆放在餐箱里;
盛剩饭的桶外洒了许多食物残渣;
值日生扎堆擦黑板却无人扫地;
垃圾还没有清理就开始拖地,一片狼藉;打了上课铃却无人值日……
小话剧:
放学后做值日,组长刚安排任务,便有两名队员提出自己临时有事,无法完成值日,提前离开。
其他成员有的因为不会做值日,胡乱应付差事;有的不听从安排,只顾干自己喜欢的;还有的认为同学们日常保洁不利,给他们值日造成了很大麻烦,抵触情绪很强烈。
(2)同学讨论问题归因
队员们分别就自己发现的问题和自身存在的问题展开了反思与总结:
全中队45人
时间类问题
技能类问题
合作类问题
保洁类问题
30
24
15
35
67%
53%
33%
78%
(3)总结
根据刚才同学们的发言,我们发现造成值日问题的原因有很多,然而,出现问题并不可怕,重要的是如何看待问题,解决问题。
第二篇章会值日,我快乐!
环节1:
乐学小组——时间类问题
乐学小组就同学们提出的时间类问题进行归因,将问题分为两类:
一、时间不固定;二、时间有冲突。
他们挨个询问了每位同学每天下午放学后可以做值日的时间,并且依照学号,制成表格,根据表格内容制成柱状图进行分析,在数学老师的帮助下,通过数据分析,固定每位同学做值日的时间。
数学老师总结:
乐学小组的同学能够从生活中发现班级存在的问题,并且主动运用学到的数学知识来解决问题,我相信通过他们认真地调查、数据的分析和整理,制定出的新值日安排,一定能更好地保证同学们的值日时间。
在附小,问题就是研究的课题,办法总比困难多!
环节2:
阳光小组——技能类问题
(1)主持人:
乐学小组制定的表格将大家值日的时间固定了下来,可是,有了时间,不会做值日可怎么办呢?
阳光小组最近请教了许多值日小达人,还有高年级的哥哥姐姐,得到了许多做值日的小妙招,我们快请他们来分享一下吧。
(2)阳光小组:
劳动的技能是在日常生活中积累起来的,所以,他们对班里同学做家务的情况进行了口头调查。
他们发现,班里有些同学做值日,又快又干净,于是重点采访了其中几位,来和大家交流一下做值日的小妙招。
(3)达人分享
①扫地小达人
拉开桌,细细扫,纸片毛絮都不要,从后往前有顺序,丢失物品管理好,摆好桌椅效率高!
②拖地小达人
拖地清洁有诀窍,拖把干净是首要,钢丝球,洗洁精,消毒片要用好,顽固污渍能赶跑,开窗通风快干燥!
③擦黑板,并不难,抹布不湿也不干,叠一叠,看一看,一块抹布用八遍,黑板清洁真好看!
(几位小达人边分享小妙招边做动作演示,之后现场选择几位同学亲身实践他们的小妙招。
)
(4)舞蹈呈现
阳光小组邀请班级舞蹈社团的同学将这些小妙招编成简单而有趣的舞蹈动作,和着欢快的音乐,愉悦地呈现出来,让同学们更直观地感受到值日的乐趣。
(5)主持人总结
做值日,动一动,出出汗,身体暖暖的,教室干干净净的,心里自然美美的。
班级是我家,人人爱护它。
所以,保证教室清洁,光有值日生的打扫是不够的,大家共同保洁,也十分重要。
关于保洁问题,健康小组也有不少发现呢。
快来请他们说说吧。
环节3:
健康小组——保洁类问题
①书包位斗清洁
健康小组发现,班级保洁最薄弱的就是书包和位斗的清洁,有的同学书包的侧兜里塞了好几天的废纸,有同学位斗里有吃加餐剩下的包装袋和酸奶喝,攒了好多,全等着值日生来清理,既影响美观又不卫生。
关于收拾书包和位斗的清洁与整理,他们们请来了班里的小达人,录制了小视频,向大家展示他们的金点子。
②播放视频
③午饭后保洁
午饭后的保洁是最困难的,吃完饭,有的同学直接把桌上的食物残渣抹到地上,等着值日生清理。
而值日生中午又很难挪开桌椅打扫,所以,残渣攒到了傍晚,既不清洁又不卫生。
鉴于此,他们主动向高年级的学长学姐请教,讲讲《一张湿纸巾的妙用》。
④主持人
感谢学长学姐,我们要向他们学习,让我们的教室也能时刻保持清洁。
同时,从今天起,我们也要评选出班级的“保洁之星”,同学们互相学习,让洁净成为常态!
环节4:
丁香小组——合作类问题
①主持人
有了这些小妙招,相信我们人人都能成为值日小达人。
但是,我还有个疑问,如果大家都抢着干一个活,不会分工怎么办?
②三句半呈现问题
我们四个台前站,
来上一段三句半,
说起值日大问题,
哎!
真心烦!
阳光小组来发言,
值日妙招人人传,
感谢你们有智慧,
嘿,不一般!
我个高擅长擦黑板,
我扫起地来不偷懒,
我擦的玻璃亮闪闪,
瞧,多能干!
四个巧手好少年,
强强联手不平凡,
为何值日却完蛋,
哎,真新鲜!
出现问题不可怕,
我们来把道理参,
分工合作不简单,
哦?
说说看!
他个矮偏要擦黑板,
他劲小非要把水担,
他扫地就像猫洗脸,
唉,怎么办?
小组合作有学问,
分工需要按特点,
班级卫生共承担,
行,试试看!
完成任务找事干,
互帮互助真温暖,
教室干净笑开颜,
棒,好少年!
③丁香小组
1+1+1+1怎样能等于甚至大于四呢?
我们小组认为分工明确,合作才能高效。
我们小组在做值日的时候,总是先明确每个人的分工,然后再开始干活。
这里,我们想跟大家分享一下我们小组的经验。
环节5:
分享《值日宝典》
第三篇章我自觉,更骄傲!
环节1:
家长讲堂
①主持人
小小值日,学问多多、智慧多多!
做好值日,不仅可以锻炼我们的能力,培养我们做事条理的习惯,还提高了我们与他人合作的能力。
通过他们的分享,我们既感受到了值日的乐趣,还意识到了值日和保洁的重要性。
有些同学之所以不把做值日的事情放在心上,是因为没有认识到做值日的重要性。
今天,我们请来了校医院的医生,咱班王阳霖同学的妈妈,给我们讲讲洁净环境的重要性。
②家长讲坛
环节2:
拓展延伸
敢于实践,还要学会创造。
我们除了介绍自己的经验,还可以把这些做成小课题研究。
动手还动脑,真正做到知行合一!
环节3总结提升发出倡议
①班主任总结
②主持人总结
③唱响《值日生修炼手册》
④主持人宣布班会结束。
谈话引出现象
摄影小组通过照片和小话剧的方式呈现问题。
小组讨论,进行问题的归因。
数据调查,
统计分析。
值日小达人现场分享值日妙招,并现场实践。
视频呈现
合作展示
三句半呈现
漫画呈现
家长讲堂
自然引出班会主题,从班级问题的具体事例出发,呈现问题。
通过同学们真实的观察与记录,直观展现生活当中切实存在的问题。
立足同学们生活中困惑,从真问题出发,引发真讨论,真思考。
根据同学们提出的问题,真实地进行采访调查,以数据分析的方式,将问题量化。
并加以解决。
以轻松的方式呈现技能,鼓励同学们参与其中,体验值掌握值日技能的便利与乐趣。
鼓励全班不同水平的同学都参与到班会中,发挥自己的长处,感受创造的乐趣。
丰富多样的形式促进学生对值日技能的掌握,增加班会教育效果达成方式的活泼感。
教师自我评价
通过活动,同学们对生活中的值日问题有了更清晰的认识,更加积极地参与其中,更加自觉地解决问题,更加爱护班级环境,更加重视集体荣誉。
为了解决问题,同学们以小队合作探究的形式,自己拍摄照片、统计分析、整理采访、录制视频,交流分享,在这一过程中,队员懂得了要多角度看待问题,积极面对、解决问题。
展示了成志少年的自觉意识和责任担当。
活动后,同学们的生活在常态中悄悄变化着。
上课,从学具摆放到听讲学习,都更加有条理;课下,同学们及时清理位斗书包,做好个人保洁;课后,同学们更加自觉主动,分工合作,高效完成值日。
因为他们明白了,班级是我家,人人爱护她!
只有人人自觉,集体才能天天向上!
后续教育计划
活动延伸
1、小课题研究:
以小组为单位,丰富已有资料,并继续进行小课题研究,形成资源,努力传播分享《值日宝典》。
2、发出倡议:
正确对待值日问题,掌握值日技能,在值日中感受乐趣,激发同学们的集体荣誉感。
3、继续完善《值日宝典》,向更多的班级进行宣传,共同创造美好的校园环境。
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- 第四单元 我的角色与责任 3 我能做好 人教版小学品德与社会三年级上册第四单元 我的角色与责任 我能做好