初中英语教师教学反思心得.docx
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初中英语教师教学反思心得.docx
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初中英语教师教学反思心得
初中英语教师教学反思心得
英语教师教学反思
黄宝婷
通过这次新课标远程培训让我意识到:
新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。
通过这几年的教学经验让我意识到,在英语教学中还存在一些不足,有待改善,如下;
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
每年开学初,老师都要制定培优辅差计划,我觉得培优辅差固然重要,更重要的是还要看好中等生。
中等生不是上进就是落下成为差生,这关系着全体学生的学习状态和效果。
比如,每场考试下来,老师总是迫不及待想知道优生的成绩,错在什么地方,面对面评讲。
剩下的学生就泛泛评讲。
这样导致中等生跟不上节奏,一而再再而三,失去了信心,然后退步。
我认为,中等生更需要老师的关注与耐心的指导,老师要多多鼓励他们。
只要中等生进步了,既可以带动差生,又可以促进优生,以达到教学面向全体学生的目的。
二、在教学过程中注重学生的听力的能力
以往在训练的过程中都采取先让学生阅读听力材料,理解其大意,再进行听力,结束后直接评讲。
其实这样的方法只适用中等以上的学生,更不足的是,这样的训练很机械、导致知识不连贯,没有达到听力能力的培养。
这次培训让我们懂得了听力应该注重听前、听中、听后的培养。
听前让学生进行热身活动,熟悉话题;熟悉相关词语和句型;接受背景信息;提出需要解决的问题,明确具体任务。
听中让学生听信息,排顺序;听信息,列项目;听信息,补全文字;听并画图;听并制作;听并填空;听写;听并记笔记;听指令,完成系列动作;听并选择;听并匹配。
听中的任务设计要由浅入深,层层递进,由一般到具体,任务要以获取信息为主,同时要有对归纳、推断等思维能力的培养。
听后让学生口头回答问题;小组讨论;模拟对话;复述或转述所听内容;作出书面回应;总结要点;改变所听内容;表达个人感受和观点。
三、对学生进行有效的评价
以往在教学过程中,我们特别注重教学内容和教学效果,完全忽略了对学生的评价。
其实,评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习。
对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。
学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。
让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。
四、英语教学资源的利用与开发
为了提供丰富的课程资源,开拓教和学的渠道,更新教和学的方式,使英语教学更加真实、生动、开放和灵活,英语课程应该充分开发和利用学校资源,如图书馆、语言实验室、音像设备等基本和常规的教学设施。
教育行政部门和学校要尽可能创造条件,为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。
应尽可能创造条件,设置视听室等,向学生开放,为学生的自主学习创造条件。
教师要根据实际教学条件,创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统和常规媒体。
计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件,为学生提供了适应信息时代的新的学习模式。
通过计算机和互联网络,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式,使学生之间更有效地相互帮助、分享学习资源。
因此,各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件,使学生能够充分利用计算机和网络资源,根据自己的需要进行学习。
有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站,开设网络课程,快速搜索、科学组合、分类整理和加强合作,进一步增加学习的真实性、开放性和实效性。
总之,这次新课标的培训使我受益匪浅。
名师的专题学习项目,优秀教师的案例分析,同仁的相互研讨,以及老师在我们的学习过程中对我们的耐心指教,让我们边学习边反思。
这使我在今后的教学方面不断的成长起来,更新观念,与时俱进。
英语教师教学反思
黄宝婷
通过这次新课标远程培训让我意识到:
新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。
通过这几年的教学经验让我意识到,在英语教学中还存在一些不足,有待改善,如下;
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
每年开学初,老师都要制定培优辅差计划,我觉得培优辅差固然重要,更重要的是还要看好中等生。
中等生不是上进就是落下成为差生,这关系着全体学生的学习状态和效果。
比如,每场考试下来,老师总是迫不及待想知道优生的成绩,错在什么地方,面对面评讲。
剩下的学生就泛泛评讲。
这样导致中等生跟不上节奏,一而再再而三,失去了信心,然后退步。
我认为,中等生更需要老师的关注与耐心的指导,老师要多多鼓励他们。
只要中等生进步了,既可以带动差生,又可以促进优生,以达到教学面向全体学生的目的。
二、在教学过程中注重学生的听力的能力
以往在训练的过程中都采取先让学生阅读听力材料,理解其大意,再进行听力,结束后直接评讲。
其实这样的方法只适用中等以上的学生,更不足的是,这样的训练很机械、导致知识不连贯,没有达到听力能力的培养。
这次培训让我们懂得了听力应该注重听前、听中、听后的培养。
听前让学生进行热身活动,熟悉话题;熟悉相关词语和句型;接受背景信息;提出需要解决的问题,明确具体任务。
听中让学生听信息,排顺序;听信息,列项目;听信息,补全文字;听并画图;听并制作;听并填空;听写;听并记笔记;听指令,完成系列动作;听并选择;听并匹配。
听中的任务设计要由浅入深,层层递进,由一般到具体,任务要以获取信息为主,同时要有对归纳、推断等思维能力的培养。
听后让学生口头回答问题;小组讨论;模拟对话;复述或转述所听内容;作出书面回应;总结要点;改变所听内容;表达个人感受和观点。
三、对学生进行有效的评价
以往在教学过程中,我们特别注重教学内容和教学效果,完全忽略了对学生的评价。
其实,评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习。
对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。
学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。
让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。
四、英语教学资源的利用与开发
为了提供丰富的课程资源,开拓教和学的渠道,更新教和学的方式,使英语教学更加真实、生动、开放和灵活,英语课程应该充分开发和利用学校资源,如图书馆、语言实验室、音像设备等基本和常规的教学设施。
教育行政部门和学校要尽可能创造条件,为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。
应尽可能创造条件,设置视听室等,向学生开放,为学生的自主学习创造条件。
教师要根据实际教学条件,创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统和常规媒体。
计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件,为学生提供了适应信息时代的新的学习模式。
通过计算机和互联网络,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式,使学生之间更有效地相互帮助、分享学习资源。
因此,各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件,使学生能够充分利用计算机和网络资源,根据自己的需要进行学习。
有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站,开设网络课程,快速搜索、科学组合、分类整理和加强合作,进一步增加学习的真实性、开放性和实效性。
总之,这次新课标的培训使我受益匪浅。
名师的专题学习项目,优秀教师的案例分析,同仁的相互研讨,以及老师在我们的学习过程中对我们的耐心指教,让我们边学习边反思。
这使我在今后的教学方面不断的成长起来,更新观念,与时俱进。
英语教师教学反思
黄宝婷
通过这次新课标远程培训让我意识到:
新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。
通过这几年的教学经验让我意识到,在英语教学中还存在一些不足,有待改善,如下;
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
每年开学初,老师都要制定培优辅差计划,我觉得培优辅差固然重要,更重要的是还要看好中等生。
中等生不是上进就是落下成为差生,这关系着全体学生的学习状态和效果。
比如,每场考试下来,老师总是迫不及待想知道优生的成绩,错在什么地方,面对面评讲。
剩下的学生就泛泛评讲。
这样导致中等生跟不上节奏,一而再再而三,失去了信心,然后退步。
我认为,中等生更需要老师的关注与耐心的指导,老师要多多鼓励他们。
只要中等生进步了,既可以带动差生,又可以促进优生,以达到教学面向全体学生的目的。
二、在教学过程中注重学生的听力的能力
以往在训练的过程中都采取先让学生阅读听力材料,理解其大意,再进行听力,结束后直接评讲。
其实这样的方法只适用中等以上的学生,更不足的是,这样的训练很机械、导致知识不连贯,没有达到听力能力的培养。
这次培训让我们懂得了听力应该注重听前、听中、听后的培养。
听前让学生进行热身活动,熟悉话题;熟悉相关词语和句型;接受背景信息;提出需要解决的问题,明确具体任务。
听中让学生听信息,排顺序;听信息,列项目;听信息,补全文字;听并画图;听并制作;听并填空;听写;听并记笔记;听指令,完成系列动作;听并选择;听并匹配。
听中的任务设计要由浅入深,层层递进,由一般到具体,任务要以获取信息为主,同时要有对归纳、推断等思维能力的培养。
听后让学生口头回答问题;小组讨论;模拟对话;复述或转述所听内容;作出书面回应;总结要点;改变所听内容;表达个人感受和观点。
三、对学生进行有效的评价
以往在教学过程中,我们特别注重教学内容和教学效果,完全忽略了对学生的评价。
其实,评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习。
对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩,给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。
学生考完试后,让学生自我反思,分析自己的成绩和不足,明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。
让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。
四、英语教学资源的利用与开发
为了提供丰富的课程资源,开拓教和学的渠道,更新教和学的方式,使英语教学更加真实、生动、开放和灵活,英语课程应该充分开发和利用学校资源,如图书馆、语言实验室、音像设备等基本和常规的教学设施。
教育行政部门和学校要尽可能创造条件,为英语课程提供电视机、录像机、计算机、VCD、DVD、投影仪等多媒体设备。
应尽可能创造条件,设置视听室等,向学生开放,为学生的自主学习创造条件。
教师要根据实际教学条件,创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统和常规媒体。
计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件,为学生提供了适应信息时代的新的学习模式。
通过计算机和互联网络,学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式,使学生之间更有效地相互帮助、分享学习资源。
因此,各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件,使学生能够充分利用计算机和网络资源,根据自己的需要进行学习。
有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站,开设网络课程,快速搜索、科学组合、分类整理和加强合作,进一步增加学习的真实性、开放性和实效性。
总之,这次新课标的培训使我受益匪浅。
名师的专题学习项目,优秀教师的案例分析,同仁的相互研讨,以及老师在我们的学习过程中对我们的耐心指教,让我们边学习边反思。
这使我在今后的教学方面不断的成长起来,更新观念,与时俱进。
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- 初中英语 教师 教学 反思 心得