小班语言活动儿歌教案.docx
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小班语言活动儿歌教案.docx
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小班语言活动儿歌教案
小班语言活动儿歌教案
小班语言活动儿歌教案1
一.活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.培养语言的节奏感。
3.了解保护手的方法。
二.活动准备
1.手的图片。
2.《小小手》儿歌。
三.活动过程
1.出示手的图片。
教师提问:
(1)这是什么?
(2)手怎么才可以发出声音呢?
2.请幼儿用手发出声音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身体、与小伙伴互相拍拍手等。
3.教师引出儿歌,并配合儿歌的节奏,加上上述的动作。
教师:
现在我们用一首好听的儿歌,加上我们的动作一起和小手一起玩。
好不好?
4.教师完整地朗诵一遍。
(加上动作)
5.幼儿跟着教师念儿歌,配合儿歌的节奏并且加上动作。
6.与幼儿讨论:
(1)如果我们的小手受伤了,手还能跟我们玩吗?
(2)那小朋友要怎样保护这双手呢?
四.教师小结
小朋友要保护这双小小手,首先我们爱它,怎样爱呢?
勤洗手、洗澡、剪指甲、不要触碰危险的东西,这样我们的小手才会乐得笑哈哈!
附:
小小手
小小手,小小手,
一只左来一只右,
它们是我的好帮手,
我会保护这双手。
小班语言活动儿歌教案2
一、设计意图:
针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点,取材贴近幼儿生活,以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点,设计小班语言活动《来来来》,让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言,学会使用一些动词,如:
跳、爬等,体验语言活动的快乐。
二、活动目标:
1、喜欢朗诵儿歌,能理解并学习使用一些动词,如:
跳、爬等。
2、体验活动带来的快乐。
三、活动准备:
1、课件。
2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。
四、活动过程:
(一)观察场景一。
师:
小朋友,看!
图片上有什么呀?
幼:
树、山、草地。
小结:
哦,这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳,还有一棵大树,这里真漂亮呀!
小动物们也来啦!
(分析:
创设情境,激发活动兴趣。
)
(二)学习儿歌。
1、“小兔来,小兔跳过来”。
课件,出示小兔的耳朵
师:
(1)看,谁来啦?
你怎么知道是小兔呀?
哦,这里有两只长长的耳朵露出来了,我们一起把他请出来吧!
(2)我们一起说“小兔小兔快出来,小兔小兔快出来!
哇,真的是小兔!
伸出小手和它打个招呼“小兔,你好!
”
(3)哎?
小兔是怎么过来的呀?
小朋友学的小兔可真像,我们一边跳一边念念。
小朋友学得真好!
跟着老师再来一遍。
(4)小兔子跳的真好,跳累了吧,我们一起来轻轻地坐下。
2、“小鱼来,小鱼游过来”。
师:
(1)小朋友看,小河里谁也来啦?
小鱼是怎么过来的呢?
哦,小鱼来,小鱼游过来。
一起说说。
(2)来!
我们一边学小鱼游一边说“小鱼来,小鱼游过来”,这边小鱼说说,这边的小鱼也说说。
(3)真棒!
小鱼要休息了,我们也轻轻坐下吧。
3、“小乌龟来,小乌龟爬过来,小朋友来,小朋友走过来。
”
师:
咦?
还有谁也等不及过来啦?
小乌龟是怎么来的?
对拉!
“小乌龟来,小乌龟爬过来”,坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。
那小朋友是怎么来的呢?
来,我们学小朋友走到老师身边来,“小朋友来,小朋友走过来”,跟我一起念呀!
“小朋友来,小朋友走过来”小手摆动,真神气。
(分析:
根据儿歌的四句话制作了课件,抓住了小班幼儿好动、爱模仿的特点,让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌,愉快的师幼互动调动了幼儿的积极性,有助于幼儿更好地理解和掌握儿歌内容。
)
(三)完整欣赏儿歌。
师:
(1)老师这些编成一首好听的儿歌,我们一起来听听。
小朋友可以跟着老师一起轻轻地念。
(2)老师跟着课件一起念给幼儿听。
(3)儿歌的名字叫《来来来》,叫什么?
跟老师一起念念。
(4)老师发现小朋友有点学会了呢?
声音再响亮点,念一遍,好不好?
(5)小朋友念得真好!
来!
我们一边念一边再学学它们走路吧。
(6)小动物们休息了,小朋友也轻轻坐下来。
(分析:
这一环节中,教师引导幼儿仔细倾听儿歌内容,并根据儿歌内容进行针对性提问,有利于集中幼儿的注意,进一步帮助幼儿理解和掌握儿歌内容。
)
(四)创编。
师:
(1)这么多小动物来了,还有很多小动物也想来呢!
瞧(课件)它们是谁呀?
(2)XX你来说?
螃蟹是怎么过来了呢?
哦,“螃蟹来,螃蟹爬过来”小朋友一起念念,XX,还有什么小动物?
“小青蛙,小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说(频率加快)
(分析:
这一环节是一个提升幼儿语言表达能力的环节,在创编的过程中,充分发挥幼儿的主体性,调动了幼儿的积极思维。
)
(五)游戏《走路》
师:
这么多小动物一起玩,真开心!
它们一起跳起来舞,我们也来学学,好不好?
来,围到老师身边来,小动物们,准备好了吗?
出发啦!
(分析:
以游戏形式结束活动,让幼儿在“学中玩,玩中学”,将活动中得到的经验进一步内化、巩固。
)
小班语言活动儿歌教案3
活动目标:
1、初步熟悉儿歌,能跟着老师一起念儿歌。
2、能大方地说出自己喜欢的同学是谁。
3、愿意主动地认识班上的小朋友。
活动准备:
儿歌图片一张。
图意说明:
幼儿上学最开心的事情就是和好朋友一起学习、玩游戏了!
在上这个活动前,老师可以请幼儿说说看,他都会和好朋友做哪些事情呢?
看看图,好朋友可以躺在草地上看天上的白云,可以一起聊天说笑,可以一起放风筝,可以一起在大自然里奔跑,能够有好朋友一起陪伴,是一件多么快乐美好的事情啊!
活动过程:
㈠、教师带领幼儿念儿歌,可以自己设计动作,边做动作边念儿歌,教师先念一遍之后,再提问:
1、小朋友,你喜欢念儿歌吗?
(选几位幼儿一起念《和你在一起》的儿歌)
2、小朋友,你喜欢交朋友吗?
你和你的好朋友一起都做些什么事呢?
3、我们现在请几位小朋友来介绍自己认识的新朋友。
(请几位幼儿上台,说说自己认识了哪位新朋友,并说说对方的优点,以及喜欢他的理由)
㈡、教师引导幼儿一起欣赏幼儿用书中的画面。
提问:
1.小朋友,说说看画面中的小朋友正在做哪些事情呢?
2.你们喜欢做这些事情吗?
会不会想和朋友一起做呢?
画面中的小朋友都很开心,你们可不可以像画面中的小朋友一样,互相友爱、开开心心地玩游戏呢?
㈢、教师将事先裁好的书面纸片给每个幼儿发一张。
提问:
小朋友,你知道要怎么认识新朋友吗?
如果让新朋友知道你叫什么名字,会不会更加熟悉呢?
㈣、教师请幼儿把自己的名字写在纸片上,然后贴在自己人的胸前,开始播放儿歌。
提问:
1.小朋友,请大家去认识班上的其他小朋友,你觉得应该要怎么做呢?
(教师也贴上名片,示范给幼儿看,如何认识新朋友)
2.小朋友认识新的朋友之后,可以怎样和新朋友一起玩呢?
㈤教师总结活动。
提问:
1.因为是新学期的开始,所以适应幼儿园生活和认识新朋友是很重要的,今天,小朋友有没有认识新的朋友呢?
2.请大家围成两个圈圈(外圈和内圈)外圈和内圈的小朋友面对面。
我们一起边念儿歌边跳舞吧!
㈥字词句教学:
学习写自己的名字。
活动评价:
1.能正确地念唱儿歌、做动作。
2.能大方地向新朋友介绍自己的名字。
小班语言活动儿歌教案4
活动目标:
1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视
活动过程:
一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)
互动问题:
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?
小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求:
1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的.幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)
互动问题:
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题:
:
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求:
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题:
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?
教育要求:
1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
活动建议:
可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。
○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。
附儿歌:
小鸭找妈妈
一只鸭,两只鸭,
三只小鸭找妈妈,
四天前,五只小鸭跑丢了,
妈妈急得嘎嘎嘎,
到处喊,到处找,
究竟小鸭去哪了?
活动反思:
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌,借助生动形象的图片,他们能很快理解儿歌内容,在一定的情境中,他们愿意朗诵儿歌内容,一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
小班语言活动儿歌教案5
设计意图:
吃过餐点,我带着孩子们在幼儿园散步。
突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来:
“我变成小兔了。
”大家好奇地围过去问道:
“你怎么变的呀?
”有的认为是太阳公公帮他变的;有的则认为是他自己变的;有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。
看到孩子们对影子这么感兴趣,我想:
何不抓住孩子们生成的话题,顺应他们的活动,将疑团抛给他们,引导他们一起来探索影子的奥秘。
活动目标:
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备:
1、图片,手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程:
一、谜语导入。
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。
”
师:
小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:
手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?
左手有几个?
右手有几个?
一共有几个?
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV,让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌,一边朗诵,一边出示图片。
提问:
1个手指头呀,1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
2个手指头呀,2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
3个手指头呀,3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
4个手指头呀,4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
5个手指头呀,5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌:
鼓励幼儿大声的朗诵,并能较正确地做手指动作。
提问:
小动物是怎么变出来的?
几个手指头变的?
引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸:
鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
小班语言活动儿歌教案6
活动目标
1、通过学习儿歌,明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字:
大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示动物头饰,引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说:
“今天我请来了几个朋友,看看谁来了?
”出示的小动物自我介绍:
“小朋友们好!
我是大白鹅!
”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦!
原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说:
“看看我请的朋友还有谁?
”出示“鸡、狗、猫”的图片,作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师:
“今天,看小动物们来和我们玩一个什么游戏?
”观看图片,并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音,再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏:
跟着字宝宝走。
老师和小朋友念:
“字宝宝字宝宝走走走,这宝宝回头我不动。
教师出示字卡(大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律)让幼儿认读。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
活动反思
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。
对于小班的幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
小班语言活动儿歌教案7
一、活动目标
1.理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
2.发挥想象大胆用手指头变魔术,感受手指游戏的快乐。
活动重难点:
理解儿歌内容,能边念儿歌边做手指动作。
二、活动准备
自制课件。
三、活动过程
①以手指变魔术导入,激发幼儿兴趣。
师:
(教师握紧拳头):
“你们知道我手里藏着什么吗?
这里头藏着我的一家。
(教师带幼儿一起做手指游戏)
师:
有几个手指呀?
一起数一数,12345。
师:
这5个手指,它们还会变魔术呢,你们想不想看看?
(分析:
组织幼儿做一做,说一说,数一数,有效激发了幼儿观看手指头变魔术的兴趣。
)
②结合多媒体课件,分段学习儿歌
师:
魔术表演开始,妈妈的手指伸出来,(教师伸出一个手指)想一想一个手指头可以变什么?
(引导幼儿拓展思维想象)
师:
会变出什么呢?
一起看看)
师:
一个手指头变成什么了呀?
我们也来学念咒语变魔术,五个手指全躺下,妈妈伸出来:
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
师:
二个手指头又可以变成什么?
师:
看看到底会变出什么?
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
师:
三根手指头又可以变成什么?
(引导幼儿拓展思维想象,学说语句三根手指头变成XX)
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
(分析:
第二环节分段学习儿歌,是本次活动的重点,我以“幼儿的自主学习”为中心,结合多媒体课件,先引导幼儿拓展思维想象,再让幼儿观察动画说一说手指变成什么,并动手学一学,念一念,让幼儿在轻松、活泼的氛围中轻松掌握这则手指游戏。
)
师:
四根手指头又会变成什么呢?
(引导幼儿拓展思维想象)
师:
看看到底会变出什么?
师:
四个手指头变成什么了呀?
看它身上有很多颜色,四个手指头变成花蝴蝶,咒语怎么念?
(引导幼儿仿编)
师:
咒语对不对,一起听一听。
(引导幼儿边做动作边念儿歌)小结前四段
师:
那五个手指头会变成什么呢?
师:
看看到底会变出什么?
(引导幼儿仿编)
(引导幼儿边做动作边念儿歌)
(分析:
经过前三句的练习下,幼儿对句型积累了一定的经验,所以后两句请幼儿看画面尝试仿编。
这样先让孩子自己探索动作,有助于幼儿理解和感受手指游戏内容,激发孩子的求知欲望,充分发挥孩子学习的主动性。
)
③完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》
师:
手指头伸出来,我们一起来变魔术吧。
儿歌《手指儿歌》……(带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍)
(分析:
此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。
)
④延伸:
1个手指头还可以变成什么?
2个手指头还可以变成什么?
你们也可以把它们遍成儿歌。
(分析:
最后引导幼儿创编手指儿歌及动作,不仅能激发孩子的活动兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富他们的生活经验。
)
四、案例反思
儿歌是幼儿园活动中不可缺少的一种形式。
它以短小活泼、语言单纯简明、韵律响亮而被幼儿接受。
《手指儿歌》这首儿歌充分让幼儿体验了手指头变魔术的趣味性,并有效提高幼儿的观察、想象、表述、表现能力。
小班幼儿意志较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
因此,活动一开始,我就以手指头变魔术的方式导入,带领幼儿做一做,说一说,数一数,激发幼儿观看手指头变魔术的兴趣。
第二环节,结合多媒体课件,分段学习儿歌,体验手变魔术的乐趣。
这一环节中,教师借助现代多媒体手段,引导幼儿猜猜、说说,使幼儿对老师变出的小动物新奇不已。
为了引导幼儿积极主动的学习,我引导他们自己动手边做动作,边学习儿歌,使本来外在的学习任务,变成内在的学习动机。
这样,孩子们体验到了共同游戏的快乐。
第三环节完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》,让幼儿对整首儿歌有个完整的感受,并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念,较好的完成了预定目标1。
最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么。
在探索的过程中,让孩子们通过自己动手来发现问题,不仅能激发孩子的兴趣,还能让孩子们牢牢记住自己的发现,丰富了他们的生活经验;同时也使他们获得更直接的表演经验,满足孩子的表现欲望。
小班语言活动儿歌教案8
设计思路:
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标:
1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备:
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
重难点:
1、重点:
在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
2、难点:
尝试改编儿歌。
活动过程:
导入活动,引起兴趣
1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
初步理解
学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气:
啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?
为什么?
2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。
”大苹果为什么会这样?
大苹果会对军军怎么说?
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰:
“看,我是谁?
”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
尝试仿编儿歌
1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?
发生了什事?
你们喜欢小苹果吗?
(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?
(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:
(出示背景图片)
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。
”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移
1、请幼儿吃苹果:
“谁想吃?
”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
小班语言活动儿歌教案9
设计思路
小班是幼儿口头语言快速发展的阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。
选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学习。
而且,这个内容还有很强的情境性,可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中,使他们身临其境地感受、学习儿歌,从而带动幼儿创造性思维的发展。
活动目标
1.在教师的引领下,感受诗歌的优美,学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟,体会快乐的情感。
2.鼓励幼儿大胆想象,积极表述“我要飞到XXX,变成XXXX”的美好愿望。
活动准备
1.诗歌课件。
2.蓝天、海洋、森林场景。
3.教师教具:
一对翅膀。
活动过程
1.出示礼物,激趣导入。
师:
小朋友,老师今天为你们准备了一个神秘的礼物,看看是什么?
幼:
一对翅膀。
师:
这是一对天使的翅膀,它有一种神奇的力量——只要碰到你,你就能飞了(老师用翅膀碰每一位小朋友)。
现在,你们都能飞了,让我们一起飞翔吧!
在老师的带领下,幼儿张开手臂,开始飞翔,由原来站在教室门口的一路纵队,转一圈飞到多媒体前停下。
评析:
利用送礼物的方式,很快就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学习营造了气氛,也为整个活动奠定了游戏的基调,激发了幼儿的尝试欲望,吸引了幼儿的注意力。
2.利用游戏,学习儿歌。
(1)学习诗歌每句话的前半部分。
①师:
(带着小朋友一起飞)边飞边提问:
如果我能飞,如果我能飞,我要飞到哪里呀?
(出示课件。
)
幼:
蓝天上。
师:
(带领幼儿边飞
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