说明文大全15篇.docx
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说明文大全15篇.docx
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说明文大全15篇
2022年说明文大全15篇
说明文大全1
圆珠笔可以做什么?
我们当然知道,无非是写字和画画。
但是,我发明的这支圆珠笔,它不仅只会做这些,还会有许多其他的功能呢!
不信,你瞧---如果你在学习时遇到了困难,它可以及时指导你。
因为圆珠笔的顶上有一个迷你小音箱,当你向它求助时,它可以通过小音箱用语音来指导你,让你通过提示去寻找答案,而不会直接将正确的答案告诉你,这样就不会增长依赖性。
它也会“变形”,只要你说出你想用什么笔,钢笔、铅笔、彩笔?
?
它会通过笔尖随意变化,在你需要的时候,立刻变身。
它还会有各种你意料不到的变幻。
如变成一个音乐盒,让你在休息的时候>倾听美妙的音乐;变成一部收音机,可以让你随时随地了解天下大事;夏天,隐藏的软的扇叶就会打开,帮你扇除夏日的炎热;冬天,它可以自动增加温度,让我们的手握笔时不再感觉寒冷?
?
怎么样?
我发明的多功能圆珠笔是不是很方便,你是不是也想拥有一支呢?
说明文大全2
我家有5口人,共住有栋常会漏雨但能挡风的楼房里,妈妈让我住在三楼。
打开三楼在边的门,里面就是我的小天地了,床摆放在西南角,从床顶垂吊下一幅白色格子蚊帐,显得整间房很亮堂,床头有两个枕头,一个是我的,一个是妹妹的,两个枕头都是奶奶用花布料做的,床上有两个布娃娃床上有两床被叠得整整齐齐的。
床尾,有五个布娃娃,最大的那一个是平姑姐在我未出生时送给爸爸妈妈的,也是我最喜欢的,中间那上大熊猫是我小时候买的我一的我也很喜欢它。
在西北角,是一个棕黄色的衣柜,里面放有我的裙子、衣服、裤子,是我的宝贝的房间,我很爱惜它们。
在北面的中间是一个大书架那是爸爸做给我的,上面摆放着爸爸妈妈和我的书籍,它们也是我的宝贝。
我的小天地介绍完了,怎么样?
很温馨、很可爱吧?
说明文大全3
看到今天的作文题目,我的兴趣就来了。
要说到我的小天地,那就是我的卧室了。
因为那是我的地盘。
记得有部动画片中的一句经典台词:
动感地带,我的地盘我做主。
下面就请你听听我说我的卧室是什么样的吧。
“吱”的一声推开我的卧室门,一扇很大的镜子映入你的眼球。
仔细一看,怎么有许多疮疤,再走近一看,哦,原来是许多的贴画呀。
画的内容很丰富:
有奥特曼,有神兵小将,有喜羊羊与灰太狼,有铠甲勇士……但基本上都是动画片的内容。
(别往我的身上想,我妹妹的杰作,我没那么幼稚!
)。
一块很好的镜子已被我妹妹糟蹋。
哎,虽说这是我的地盘,但也阻挡不了我妹妹这位“霸主”恒行霸道。
哎,悲呀!
紧挨着镜子的左面是一个大衣柜。
我很喜欢衣柜的衣柜的两扇门。
虽说他们共同构成了一个整体,但把他们分开来看,那就显得迥乎不同了。
左扇门上面画着高山,高山上面还有许多的.花花草草,和一条瀑布。
而右扇门画着一座小“陋室”,“陋室”后面是一大片翠绿的竹子。
“高山流水”和“陋室翠竹”,相映衬,动静结合,显出一种十分优雅和谐的景象。
但由于上了初中,在家的时间很少,衣柜的两扇门已成为妹妹的“天然画板”。
哎,惨呼!
在衣柜的对面则是我最喜欢的地方了——床。
不只是初中的学习生活太累了还是如何,总觉得睡不够。
总觉得能够睡到自然醒是一种天大的享受。
不幸的是,我妹妹竟然拿它当蹦蹦床来玩,现在我的床已被他蹂躏的“骨断筋折”了。
哎,闹心!
在床的上面,也就是指的墙上,有六七张奖状。
那是我辛苦六七年的来的劳动成果!
无论是拼了小命也要保住它!
但在我的极力保护之下,超级不幸+悲惨+倒霉的是已有大部分被妹妹用小刀划的“体无完肤”了!
哎,倒霉!
什么经典台词,简直是胡扯瞎编!
害的我付出了惨重的代价!
虽然我的卧室,已被我妹妹折腾的像二战时的中国,但它一开始的美丽形象永远记在我的心中。
他永远是我最美丽的小卧室,永远是我最美好的小天地,永远,永远…………
说明文大全4
摘要:
一谈到说明文阅读教学,大多数老师都有这样的烦恼:
教好教,考难考。
事实也是,我们初中的说明文课文大多浅显易懂,在教学时只要扣住说明文的几个要素就行了,但是学生在考试时却失分很多,甚至有些题目错得很离谱。
针对这种情况,我认为我们很有必要研究一下说明文的阅读教学。
一谈到说明文阅读教学,大多数老师都有这样的烦恼:
教好教,考难考。
事实也是,我们初中的说明文课文大多浅显易懂,在教学时只要扣住说明文的几个要素就行了,但是学生在考试时却失分很多,甚至有些题目错得很离谱。
针对这种情况,我认为我们很有必要研究一下说明文的阅读教学。
1.把说明文阅读的基本知识贯穿于每篇__之中。
初中说明文教学的重点在八年级,实际上,学生在七年级时已接触过说明文,对说明文的知识已经有了一定的了解。
因此教课文前先布置一下预习,让学生考虑谈一谈以前学过的说明文内容上说明了些什么,使用些什么方法进行说明的,按什么顺序说明的,作者围绕中心从哪几个方面来说明的,然后在课堂上围绕这些问题展开讨论。
2.努力培养学生阅读说明文的兴趣。
培养学生的阅读兴趣可以以课本为主,适当选用课外材料。
一般来说,学生对科技说明文较容易感兴趣,因此教师可以选用较浅易的有一定趣味性的说明文作为切入口,提出明确的阅读要求,使学生由此对说明文阅读产生浓厚的兴趣。
教师还可以设计一到两道题目让学生思考、分析,所设计
的题目,既要符合__内容的特点,又要符合文体的阅读要求。
经过反复的训练,学生对说明文的阅读能力将会不断加强。
3.及时为学生提供机会去运用所学到的阅读技巧。
这样,一方面可以让学生得到满足感、成就感;另一方面能使学生进一步熟练运用所学到阅读技巧,不断提高对说明文实实在在的阅读能力。
要注意的是,在选择训练材料时,教师要选用与__内容相关的、有一定趣味的、难易适中的__,设计有针对性的练习题进行训练。
让学生在训练中逐步掌握各种说明文的特点,在这些训练过程中,教师要及时对学生进行指导和点拨。
4、充分挖掘学生学习说明文的潜力,提高学生学习说明文的效率。
这四种方法,都是以说明文的知识性、趣味性来激发学生兴趣为着眼点,这要就要求老师对每篇说明文教学给予精心设计,巧妙构思。
它在结合讲析说明顺序———说明对象———说明方法的基础上扩展教学内容。
它既能提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率,还能以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐。
5、有利于养成学生的自学能力和自学习惯。
这四种方法是依据说明文的知识性、趣味性的特点而设计施教的,它能引导学生最大限度地发挥自己的聪明才智,去作更好的发现:
或把课内所学的知识用于新环境,形成能力;或者通过某种变式获得新的知识和能力,使学生既获得课内知识,又领会怎样获得更新知识的方法和途径。
6、能从学生的心理实际考虑。
依照说明文的知识理趣来激发学生学习说明文的积极性,让学生在学习说明文过程中感到新鲜和富有
新意,并能根据课文的特点适时适度地“点”“面”相联,以此来吸引学生,让学生沉浸在求知氛围中,使课内课外气氛活跃,使学生精神振奋。
7、教会学生阅读说明文的方法,引导学生从一般规律中发现特殊性,激发学生的求知欲。
一篇说明文,应了解其说明对象、说明顺序、说明方法、说明层次,还应能理解文中的一些语句的含义、理解一些比较重要的概念。
如何指导学生解决这些问题呢?
在指导过程中我是这样尝试的:
解决学生的畏惧心理。
学生对从未接触过的较难理解的说明文既有新奇感又有畏惧感,阅读这样的__要激发起学生的兴趣来破除学生的畏惧心理;教给学生解决这些问题的基本步骤。
如句子内容的理解,可以先找出需要理解的内容在文中的位置,然后根据__内容进行理解,因为任何材料都是为__中心服务的。
找到了该句子在文中的位置后,辨别该句子与所在层次或全文中心的关系,再根据层次或__中心内容来理解,然后对这些内容进行概括、理解。
如20__年无锡市中考阅读题中关于植物生长过程中左旋、右旋的理解,不少学生硬是用顺时针和逆时针的方法去理解以致出错,而这种方法也的确无法正确理解。
其实,在试卷提供的材料中有几句话:
“有两种攀援植物的始祖,一种生长在南半球,一种生长在北半球。
为了获得更多的阳光和空间,使其生长发育得更好,它们茎的顶端紧紧随时朝向东升西落的太阳。
这样,生长在南半球植物的茎就向右旋转,生长在北半球植物的茎就向左旋转。
”细细考虑这几句话,那么左旋、右旋到底是怎样的就很清楚了。
至于比较生僻的与理解__内容无多大关联的概念可以放到课外去理解,不必硬根据__内容去理解,否则就会出现钻牛角尖的情况,被这些难以理解的概念造成解题的心理压力。
说明文大全5
深山老林里的鸟叫声是那样可爱。
那个声音是动听的,牵动着我的心灵;那个声音是美丽的,给予了大自然亮丽的一道风景;那个声音也是悲凉的,听上去是那么的无助、伤感……也许,在繁华城市里,早已没有了鸟儿的的身影;也许,在我们的身边,也早就失去了他们的消息,但是,如今的我也还依稀记得,儿时我曾在姥姥家听到的,清脆的鸟鸣。
记得我四岁那年,妈妈第一次带我去姥姥家,那里并不是我所生活的城市,因此我对那里的一草一木都感到十分好奇。
一天,姥姥带我去附近的山上玩,我无意中听到了一种似曾相识却又陌生的声音。
它是那样的清脆婉转,让我的心久久不能平静,我开始寻找声音的________。
我来到小溪边,听到河水“叮咚”的声响,那不是我要寻找的声音,因为那种声音更加纯洁朴实,我听到小狗汪汪的叫声,那也不是我要寻找的声音,因为那声音更加温柔甜蜜。
最后,我的眼睛停留在树杈上的鸟窝里,我发现那里有两只大鸟在引导自己的孩子如何出窝,不错的,那声音正是他们所发出。
他们和人一样也有各种情绪,这个时候,是他们平生第一次面对困难,并且需要独立完成的重大任务。
他们尝试着小心翼翼地张开翅膀,听着爸爸妈妈的鼓励声,他们一起从窝里跳下,先是扑腾了一会,让后逐渐的把翅膀张开,晃晃悠悠的在半空中飞翔,他们成功了,发出开心的叫声。
那声音,久久萦绕在我耳旁,把甜蜜、欢乐给予了我,使我陈沉醉于大自然中。
但是,自从我依依不舍得离开姥姥家后,我就再也没听见那叫声,我查过很多资料,空气污染会影响鸟的呼吸功能,能见度降低会影响迁徙候鸟的定位能力和飞行安全;水污染会影响鸟的饮水,水鸟会失去它们主要的食物________——鱼类和其它水生生物;土壤污染导致植被死亡。
使鸟类可用的栖息环境条件恶化;自然界的昆虫等由于农药的滥用而大量减少,直接影响鸟的食物链完整和繁育质量等等,它们都严重威胁了鸟儿的生存,他们是迫不得已才搬家去很遥远的深山老林,因此,我们很少再听见鸟叫声。
只能在清晨看见零零散散的几只麻雀在悲凉的鸣叫,令我很痛心,那声音似乎在呼唤自己的同伴,也同时呼唤着人类。
生命,如涓涓溪流,清澈明净;生命,如绿色的小草,挺拔向上;生命,如波涛汹涌的大海,永不停息。
每一个生命都是一笔宝贵的财富,需要我们用心去呵护,用善良去珍惜。
那声音似乎已经远去,但是它时刻警醒我们保护环境,我想:
这很值得我们静静的沉思……
说明文大全6
家乡的东江大桥是位于莞深高速公路北端的石碣段跨越东江南支流处的一座大桥。
从远处望去,像个正在起伏的波澜;又像一个大大的“M”字形:
又像两座缩小版的小雄峰。
东江大桥工程是在20__年8月8日开工,20__年9月28日才正式通车,历时三年建成的。
最厉害的是她国内的第一座双层公路桥,采用国内首创的刚性悬索加劲连续钢桁梁结构形式,也就是打破钢丝悬索的传统,采用钢箱梁以直代弯代替钢丝悬索。
是继武汉天兴洲长江大桥、南京大胜关长江大桥之后的又一座三片主桁钢结构桥梁。
全长432米,采用了首创的桥梁结构形式,上层的莞深高速为双向六车道,下层的北五环路为双向八车道,全桥共14个车道,而桥宽仅36米。
这为发展交通与节约国土资源提供了新的思路。
而且采用了有曲线加劲弦的的全新结构,兼有悬索桥的建筑景观,丰富了桥梁的结构形式。
大桥建成,不但东莞市拥有了一座与众不同的景观桥梁。
而且对加强东莞对外联系,推进城市升级有着重要意义。
使两岸居民方便了好多。
让莞惠两地中心区本来来往一次也不易的。
变成现在的交往密切了。
也更为方便,石碣、东城、寮步等镇街的市民去广州市区或白云机场更便捷,比走广深高速还要省半个小时。
可见东江大桥的作用重大啊!
家乡的东江大桥,虽然没有威名远播、名垂千古。
但我依然爱他。
说明文大全7
我最喜欢的卡通节目有很多,但是其中我最喜欢的卡通节目是“哈姆太郎”。
因为每只黄金鼠都很可爱。
哈姆太郎的主人如果有任何困难,哈姆太郎会想办法帮助主人,如果它一个人办不到,它会找朋友一起帮忙渡过困难。
因为哈姆太郎和它的朋友能尽力的帮助它的主人,希望我也能尽力的帮助所有的人和小动物。
在这部卡通中,我最喜欢的角色是“哈姆太郎”,因为它没办法一个人做的事,它还会去找朋友帮忙达成。
里面没有一个角色是我讨厌的,因为它们在讨论事情的时候,大家都会很用心的想,所以每一个角色我都很喜欢。
在这部卡通中,让我学到如何帮助有困难的人或动物,也知道如何分工合作的道理,更重要的是“团结力量大”。
说明文大全8
新修订的中学语文课本,就拿初中教材来讲,修订前说明文不到20篇,修订后增到40篇,在各种文体中增长率最高。
加大说明文的教学量,它符合了语文科工具性和实用性原则的要求。
同时也清楚表明了说明文在整个教学中与记叙文、议论文具有同样重要的地位。
长期以来,说明文教学不受重视,甚至被忽略,这是因为说明文一般平平实实,缺乏形象性。
老师上课时,再那么一肢解,抽血去肉,剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃,结果导致学生不喜欢说明文。
写作教学对说明文的练习也不够重视,以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文,却写不出像样的说明文。
就目前三种基__体教学来看,说明文教学是最为薄弱的环节。
那么应该怎样改变这种现状呢?
从中学教材中说明文的内容看:
如《南州六月荔枝丹》、《蝉》、《眼睛与仿生学》、《语言的演变》、《中国石拱桥》、《死海不死》、《机器人》、《大自然的语言》等等,这些__既有丰富的知识,又通俗易懂,富有情趣,能激发人们的兴趣。
不仅给人以经验和智慧,而且给人以启迪和开拓。
因此,我认为说明文教学决不能舍弃活生生的丰富多彩的知识本身,片面地就文教文,以致于失去了让学生感受知识乐趣的机会,而应该让学生在吸收课文原有知识养料的同时,触类旁通适当地或介绍或引导学生去搜集相关的知识,激发学生进一步思考和研究的兴趣。
结合我的教学实践,我在说明文教学中主要采取以下四种方法,
来调动学生学习说明文的积极性,提高教学效果:
一、导入课文:
激发情趣的方法
倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界,学生就不会觉得学说明文是一种负担,教学效果则会好些。
不久前,我讲授法布尔的《蝉》一课,课上介绍了蝉的知识,说蝉的俗名叫“知了”古人叫“蜩螗”,它是诗中常见的寓体,还是治病的良药;再由科学家研究蝉的目的,讲到人类与昆虫的关系,介绍了仿生学、鸟儿与飞机、鲸与轮船、蜜蜂与建筑、车轮子与螺旋状?
?
还介绍了作者之所以被誉为“昆虫世界的荷马”,这与他长期对各种昆虫的观察研究是分不开的。
同时,笔者还介绍了观察的要求和作法,又举了习作中不善观察不作思考而闹出的种种笑话。
这既有知识性又有趣味性的内容,大大激发了学生学习的兴趣。
在教《蜘蛛》一课时,让学生猜谜:
“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。
摆起八卦阵,单提飞来将。
”谜面有趣简单,学生很快就猜着了。
接着再提两个问题,蜘蛛以什么为生?
它是怎样吐丝的?
因为蜘蛛是学生所熟悉的动物,所以他们的积极性很快地调动起来了,连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了,课堂顿时轻松活跃起来了。
二、课堂教学:
拓展知识的方法
在教学中,我采用了生发和拓宽的方法,激发学生的兴趣。
比如上《眼睛与仿生学》这一课,在理清该文说明顺序、结构和方法的基础上,介绍了仿生学的知识:
在科学技术上,仿生学的产生主要是得到了动物某些特性的启示。
现代高精尖的科学技术,如飞机、
潜艇、雷达、超声波等无一不是从鸟的翅膀,鱼的流线形,蝙蝠的特异功能研究中得到启示而发明出来的,同时还温习了课文《松鼠》。
学生兴趣盎然,思路也开阔了。
课后,笔者干脆布置学生查阅资料,在了解某种动植物习性的基础上,发挥自己的想像力,写一篇与仿生学有关的科幻式小品文。
学生的习作内容丰富多彩,趣味百出,有写绿色与伪装学的,有写跳蚤与生物战的,其中有个学生参考了课文《蝉》中蝉的习性,写了题为《蝉与音响学》,设想了要发明一种像蝉一样大小却能发出无限大声音的袖珍放音机。
内容虽近乎荒诞,但却妙趣横生。
这样的教学方法不仅大大地激发了学生读写说明文的兴趣,而且丰富了学生的课外知识,并取得明显的教学效果。
三、课外活动:
延伸课堂教学的方法
教《向沙漠进军》这一课,在课堂上先引导学生在课文阅读中掌握“改造沙漠、化害为利”的主题,即以此作为点,并印发《绿化沙漠开发沙漠》的有关资料作为参考,让学生更全面地认识“化害为利”的重要性,进而指导学生课后寻找防止水土流失、搞好生态平衡、治理环境污染等方面的资料。
要求学生联系本地实际,以《谈××公害及治理》为题,着重说明一至二种影响生活和生产的公害以及化害为利的情况。
由于这样的教学内容既出自课本又超出课本,往往带有基础性、新鲜性和趣味性,所以很合学生的口味,大大增加了学生的主动性,学生个个兴致勃勃、跃跃欲试,后来还为此开了专题报告会。
四、补充资料:
开阔视野、启迪思维的方法
教《死海不死》这篇科技小品,让学生了解了死海的成因和变迁,使他们对海洋产生了浓厚的兴趣。
于是我趁热打铁,印发了与课文相关的__《未来海底世界》(选自《中学生之友》)这篇融科学性、文艺性和趣味性为一体的小品文与课文放在一起阅读,在内容上与课文互为补充,写法上又可以参照比较,让学生在学过的课文知识的基础上,比较这类__的异同,这样不但能了解学生掌握课文知识的情况,而且对丰富学生知识,开阔视野,培养能力,启迪思维都起到很大的作用。
上述四点教法在教学上有着重要的作用,初步概括为下列三点:
第一,充分挖掘学生学习说明文的潜力,提高学生学习说明文的效率。
以说明文的知识性、趣味性来激发学生兴趣为着眼点,这要就要求老师对每篇说明文教学给予精心设计,巧妙构思。
它在结合讲析说明顺序、说明对象、说明方法的基础上扩展教学内容。
它既能提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率,还能以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐。
第二,有利于养成学生的自学能力和自学习惯。
依据说明文的知识性、趣味性的特点而设计施教,它能引导学生最大限度地发挥自己的聪明才智,去作更好的发现:
或把课内所学的知识用于新环境,形成能力;或者通过某种变式获得新的知识和能力,使学生既获得了知识,又领会怎样获得更新知识的方法和途径。
第三,符合学生的心理实际。
依照说明文的知识理趣来激发学生
学习说明文的积极性,让学生在学习说明文过程中感到新鲜和富有新意,并能根据课文的特点适时适度地“点”“面”相联,以此来吸引学生,让学生沉浸在浓浓的求知氛围中,使课内课外气氛活跃,使学生精神振奋。
摘要:
教师在说明文教学中应注意把握阅读说明文的方法:
分清说明类型、掌握说明对象、抓住说明对象特征、理清说明顺序、判断说明方法、辨析说明文语言的准确性。
培养学生的理解能力,提高阅读水平。
教师在说明文的教学中应湛透文体特点,掌握阅读的解题技巧,对提高说明文的阅读能力非常重要。
下面我以《花儿为什么这样红》一课为例,教给学生常规的阅读方法和解题技巧。
一、了解说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。
二、分清说明文的分类
从对象上:
事物性说明文、事理性说明文;从语言上:
生动性说明文、平实性说明文。
《花儿为什么这样红》从对象上分属于事理性说明文。
三、掌握说明对象
说明对象是__所介绍说明的事物或所阐明的事理。
a事物性说明文:
一般标题就是说明的对象;
b事理性说明文:
找准开头结尾的总结句、过渡句。
(格式:
_____的____.)
四、抓住说明对象特征
1.从标题着眼:
a.有的标题在指出__说明对象的同时,指出其特征,如《国宝——大熊猫》一文,标题指出说明对象“大熊猫”,也指出其特征“国宝”即“珍贵”;
b.有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征,如《花儿为什么这样红》一文,标题指出说明对象的特征是“花儿为什么这样红”引领读者阅读课文,把握了说明的要点即“①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点⑤自然选择⑥人工选择;
c.有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征,如《大自然的语言》一文运用拟人的修辞方法生动有趣地说明了什么是物候现象,什么是物候学等。
2.从分析材料入手
抓住关键语句。
如《中国石拱桥》一文,只要分别分析出赵州桥(结构坚固)和卢沟桥(形式优美)的特点,那么中国石拱桥的特点(形式优美、结构坚固)就不难概括了。
五、明确说明文的结构
1总分式:
“总-分、分-总、总-分-总”说明文多用总分式,其“分”的部分又常并列方式安排。
2递进式结构:
着重分析各层意思是怎样逐渐深入展开的,是由现
象到本质、个别到一般、结果到原因。
3并列式:
《花儿为什么这样红》一课,运用了总-分-总的结构。
六、理清说明顺序(__用什么说明顺序,要看说明对象)
1.时间顺序:
多说明事物的演变发展的
2.空间顺序:
多说明建筑物的
3.逻辑顺序:
多说明事物间的内在联系的;
逻辑顺序的具体分析:
①从现象到本质(或从本质到现象);②从原因到结果(或从结果到原因);③从特点到用途(或从用途到特点);④从整体到部分(或从部分到整体);⑤从概括到具体(或从具体到概括);⑥从主要到次要(或从次要到主要);
《花儿为什么这样红》的说明顺序为:
逻辑顺序、时间顺序。
具体为:
a.从现象到本质逻辑顺序:
由花红的现象写到花红的原因
b.从点到面的逻辑顺序:
由花红这一点写到其它的颜色
c.从内到外的逻辑顺序:
(由内在因素:
物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点到外在因素:
自然选择、人工选择)
d.第2—6自然段采用由主到次的逻辑顺序。
从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。
标志性词语:
“首先”“还需要”“还有”第7~lo自然段采用时间顺序。
由“亿万年前”到“后来出现”
七、判断说明方法
为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。
在说明文中常见的说明方法有:
举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料等。
a如何判定说明方法:
1、举例子:
即以具体事物为例的方法。
往往会出现“如”、“例如”、“比如”之类的词语。
例如:
2自然段中的“如墨菊、黑牡丹。
”“有些白花,例如菊花,萎谢之前微呈红色,表示它这时也含有少量的花青素了。
”中的“如”、“例如”
2、列数字:
即是运用数据说明事物的方法。
例如:
“再如大丽花,原产墨西哥,只有8个红色花瓣。
”中的“8”
3、打比方:
即用比喻来说明事物的方法。
4、作比较:
即用另一个事物与说明事物相比。
例如:
“人工选择大大加快了它的进程,能够在较短的时间内取得显著成果。
”中“自然选择”与“人工选择”相比
5、分类别:
即对说明事物分门别类的方法。
6、下定义:
揭示事物的特征或事理。
7、作诠释:
对事物的特征或事理加以具体的解释说明。
例如:
“而最典型的是胡萝卜,所以表现这种色彩的色素,就被称为胡萝卜素。
”解释了为什么称为“胡萝卜素”
8、摹状貌:
对事物的特征或事理加以形象化的描摹。
相当于表达方式中的描写。
9、引资料:
如引用古诗文、谚语、俗语。
例如:
“蜂争粉蕊蝶分
香”,引用了温庭筠《惜春词》中的句子
b、说明方法的作用:
(表达效果+说明内容)
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