《秋天》大班美术教案.docx
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《秋天》大班美术教案.docx
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《秋天》大班美术教案
《秋天》大班美术教案
《秋天》大班美术教案1活动目标:
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态,画出不同的特征。
2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备:
彩色水笔,蜡笔,树的一家。
活动过程:
1.出示范图:
提问:
这是什么地方?
(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?
(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?
(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结:
树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶,就象人们有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。
在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。
(均请幼儿从画面上找出来)。
2.示范与思考
(1)请树宝宝来和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2)A树干--就象我们的身体。
B树枝--就象我们的手。
C树冠--就象我们身上的衣服。
D树叶--就象我们衣服上的花纹。
3.创作要求大家都来种树,种成一片更大更美的树林。
4.幼儿作画,教师指导要点
(1)分辨树根、树干、树枝和树枝,各部分不遗漏。
(2)思考变化各种树的形态,区分高矮、粗细、树枝的多少,树叶的形态。
(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5.引导评价
(1)找一找有没有两棵完全相同的树?
(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。
)
(2)怎样让每棵树都美丽?
(每棵树都选两、三种颜色,把其他的颜色让给别的树。
大家在一起各不相同,就非常美丽,如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。
)
活动反思:
1、利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。
我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中,获取树的有关经验。
使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律。
2、美术活动中想象创造需要一定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体。
3、美术创作是个性化的,主观的。
其中有许多值得幼儿相互借签的地方。
因此引导幼儿向同伴学习很重要。
教师要把全体幼儿的作品拿出来展示,引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性,是幼儿相互学习,相互提高。
小百科:
树林,通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
《秋天》大班美术教案2活动目标
1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征,大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
重点、难点重点:
1、感受、梳理秋天看到的景色,热爱大自然。
2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。
难点:
运用各种美术方式表现秋天的美,能从他人的作品中学习对自己有用的经验。
活动准备:
材料:
秋游的照片、录像。
作用在于让幼儿真实再现秋游的场景,激发幼儿对话的的兴趣。
吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。
作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。
经验:
1、组织过秋游的活动。
(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)
2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料)
3、在墙饰中布置”秋天”板块,师幼共同收集有关秋天的图片,以及秋游的照片。
(回忆秋天的特色和情景)
活动过程
(一)回忆秋游的情景,引发绘画兴趣。
我首先提出问题:
”孩子们,你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?
”孩子们的回答是:
”树叶落了”;”路边的野菊花开了”;”小草有的黄了”;”有的人穿厚衣服了”;”我还看见有的人穿着裙子呢,就是和夏天穿的不一样”;”老师,我和笑笑玩树叶可开心了”;”老师树林里有好多好多树叶呢”;”老师,我出汗的时候凉凉的”……我又问:
”你们的发现可真不少,老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西,我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?
”“好,那怎么保存啊?
”“在秋游时,杨毅和文?
告诉我她们想把看到的画出来,我提议:
我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?
”我的提议得到了孩子们的认可,绘画的欲望立刻被调动了起来。
我紧接着提出问题:
”你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?
”孩子们几乎都回答用彩笔。
我又问”可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?
”刘然马上说”我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说”我也会粘,我也会粘。
”我又问:
”你们看手里的树叶像什么?
除了把它们还当树叶外,还可以用来做什么?
”最注意观察的杨毅说:
”我的叶子像金鱼的尾巴,我可以做条小金鱼。
”我说:
”对,你们可以发挥想象,用带回来的材料,把你们看到的角色粘出来。
”这个环节中,通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西,让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景,把秋游的画面得以全面的呈现,幼儿学得轻松、透彻。
通过教师的引导,大大激发了幼儿活动的兴趣,达到了这一环节的引发作用。
(二)大胆用多种工具材料进行绘画,解决困难。
在整个绘画创作过程中,我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。
在活动开始后,幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作,我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上,眼睛看着绘画纸好一会儿了,并没有要动笔的意思,我走过去轻声问他们:
”怎么啦?
有什么问题吗?
”吴润清、杨远哲等三个幼儿说:
”我们想画的太多了,不知从哪画起。
”我说:
”那你们都想画什么?
能给我们讲一讲吗?
”“我看到了河面上的小船,远处变成红叶子的枫树,路边的菊花,我们一起在树林里玩树叶的情景,还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景,我们都想画,可是太多了。
”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?
”孩子们听了我的话马上行动起来,寻找材料,讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。
由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式,通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现,从而发展幼儿动手操作的绘画技能,提高手部小肌肉的灵活性。
使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。
这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法,是幼儿喜欢的,效果也很好。
每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了发展目标。
(三)交流欣赏作品这个环节中,首先通过幼儿展示自己的画,自我讲述所画的内容,让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。
在幼儿交流过程中,教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价,丰富幼儿的认识,提升经验。
这个活动三个环节层层递进,渐渐深入。
以第一个环节的秋游回忆做为基础,激发幼儿强烈的活动欲望;以第二个环节的动手绘画、大胆表达,问题解惑,完成作品;第四个环节通过欣赏、交流,获得绘画后成功的情感。
在整个活动中,我充分调动幼儿积极性和主动性,让每一个幼儿都有充分参与活动的机会,让他们在玩中学、学中玩,通过彼此互相学习,相互合作,完成的作品,感受到了美术活动的乐趣。
活动反思:
在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。
如幼儿对秋天的树叶感兴趣。
我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。
《秋天》大班美术教案3活动目标:
1.认识秋天的菊花,了解菊花别致的外形特征,感受菊花的美。
2.鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动,激发幼儿的动手操作欲望。
3.提高幼儿的审美情趣,感受秋天、感受美。
活动准备:
1.ppt图片:
秋天的树林、果园、稻田、菊花图片。
2.棉签、各种颜料若干,颜料盘、图画纸、抹布若干。
3.涂好颜色的纸杯若干,笔若干,剪刀人手一把。
4.纸杯菊花、棉签菊花示范画,布置好秋天的展板。
5.音乐《我们去郊游》、《秋日私语》
活动过程:
一、导入活动,播放秋天的ppt图片,带领幼儿感受秋天的美。
1.教师:
秋天是丰收的季节,秋天是五彩缤纷的世界,秋天给大家带来了美的享受。
今天秋姑娘给我们带来了许多秋天的美景。
请小朋友先欣赏画面,然后告诉老师:
你觉得哪一副画面最美?
美在哪里?
2.播放ppt图片和音乐,引导幼儿欣赏秋天的景色。
3.提问:
看完了这些画面,你觉得哪一副画面最美丽?
美在哪里?
4.教师:
秋姑娘也觉得秋天的菊花确实很美,所以她特地举办了一个菊花展。
二、引导幼儿欣赏菊花ppt图片,观察了解菊花的特征。
1、教师:
哇!
这些菊花这么漂亮,让我们来比一比:
它们有什么不一样?
(颜色、形状)。
2、引导幼儿观察说说。
含苞待放的菊花,花瓣往里卷,像球形;盛开的菊花,花瓣有的往外卷,像妈妈的卷发;还有的菊花是线状的,像烟花。
三、引导幼儿欣赏纸杯菊花,探索用纸杯变成菊花的过程。
1、教师:
秋姑娘给我们带来了用不同材料做的菊花。
看!
(出示纸杯菊花)它们是用什么做的?
想想是怎样做出来的?
(先剪成均匀的长条)它的花瓣和前面欣赏的菊花花瓣有什么不一样?
(直直的和弯弯的)那你有什么好办法也把它变的弯弯的、卷卷的?
2、请幼儿讨论花瓣变卷卷的办法。
3、教师:
我们可以用手指、笔等材料把花瓣朝不同的方向卷,有的长一点、有的短一点。
等会儿你可以自己设计花瓣的形状,把花瓣变得更特别、更好看。
四、欣赏并学习棉签画——菊花。
1、教师(出示棉签画菊花):
下面我们再来看看这几朵菊花,猜猜是用什么画的?
其实它们是用棉签画出来的。
你看!
菊花的花瓣全都是围绕一个中心点向外盛开的。
它可以是直直的短线条,像烟花一样绽放;可以是弯弯的线条;也可以是圆形的、椭圆形的花瓣。
教师边说边指点对应的菊花。
2、教师:
那它的叶子是什么样的?
——绿色的锯齿形的。
教师边说边徒手画叶子。
五、幼儿操作,教师巡回观察指导(播放轻音乐《秋日私语》)。
1、交代要求:
今天,老师也为小朋友准备了纸杯和棉签两种材料,请小朋友到你喜欢的材料桌上去操作。
小朋友在剪纸杯时要注意安全,用棉签画画时要注意不能把不同的颜料混在一起,并且五个小朋友一组。
让我们一起做菊花吧!
2、幼儿操作,教师观察指导(播放轻音乐《秋日私语》)
六、作品展示,活动评价。
1、布置菊花展并欣赏。
2、教师:
你们觉得我们的菊花展漂亮吗?
在所有菊花中,你最喜欢那一朵?
为什么?
3、请幼儿说一说。
4、教师:
你们发现没有:
这朵菊花和前面欣赏的菊花有什么不一样?
原来,老师把两只不同形状的纸杯叠放在了一起,好看吗?
小朋友等活动结束后,也可以两个人合作一起制作菊花。
老师和秋姑娘觉得小朋友的菊花都很漂亮。
秋姑娘还表扬我们把菊花展布置的这么漂亮。
我们一起来为自己的作品鼓鼓掌。
七、结束活动——《我们去郊游》。
1、教师:
不过秋姑娘说:
其实秋天的美景还远远不止这些。
让我们跟随秋姑娘的脚步一起到外面找找其他的美景吧!
2、师幼一起随乐《我们去郊游》走出教室。
《秋天》大班美术教案4活动目标:
1.感知秋天的变化,知道秋天是一个丰收的季节。
2.能把观察到的秋天的农作物,大胆地用绘画形式表现出来。
3.愿意与同伴分享自己的作品。
活动准备:
一.经验准备:
幼儿对秋天的特征有初步了解
二.物体准备:
1.农作物:
稻谷、番薯、玉米、萝卜
2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板
2.背景音乐
活动过程:
一.谈话引入,看图激趣
1.师:
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
(秋天)
2.师:
秋天到了,有一群人呀可高兴了,请你猜猜是谁?
(出示图片:
农民伯伯拔萝卜)为什么他这么高兴?
小结:
原来呀,秋天来了,农民伯伯的农作物都成熟了,所以他的心里美滋滋的。
你知道除了萝卜,还有哪些农作物也成熟了吗?
金黄的稻谷、紫色的番薯、白色的萝卜、黄色的玉米
小结:
秋天真是一个丰收的季节。
金黄的稻子、紫色的番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。
二.观看视频和实物,说说远看和近看农作物,感受主要特征。
倪老师啊今天早上去农田里感受了一番,请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。
(播放视频)
你在视频中看到了哪些农作物?
看上去有什么感觉
1.稻谷:
远看金灿灿一片,近看一束稻谷上有许多密集的稻粒。
2.番薯:
外面是紫色的叶子,底下是番薯。
3.萝卜:
上面是绿色的叶子,下面是白色的果实。
4.玉米:
很高大,被衣服包裹着。
三.说一说、画一画秋天
(一)说一说自己的计划
1.你最喜欢哪个农作物?
为什么?
1.倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢,你们想吗?
2.请你把你的计划画下来,你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物?
你们是怎么收获的?
3.幼儿操作,教师巡回指导(播放轻松的音乐)
(二)小组推荐一张代表性作品,上来与大家分享。
其他作品我们回教室再去分享。
下次有机会,我们可以去农田里真实感受一下。
《秋天》大班美术教案5教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册,第六单元活动《我的秋天》。
因为秋天来到了,景色非常美好,孩子们十分感兴趣,也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。
同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置,有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍,可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。
本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。
符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。
题目改为《我喜欢的秋天》,更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
幼儿情况分析
我们班是学前班,孩子们各方面的能力相对是比较强的,但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强,所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》,不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
重点和难点
熟练掌握秋天的特征,抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。
在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
教学目标
1、让幼儿在观察的基础上,运用所学的绘画、剪贴等手工技能,合作表现秋天的美丽景色。
2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
教学准备
教具:
课件一份,(内容为秋天里的各种景色)。
MP3动画歌曲一盘《秋天》
学具:
白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动:
孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。
设计
(一)教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。
通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的,看到和感觉到了那些秋天的特征。
通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。
通过讨论法,孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。
通过评优法,鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。
通过简短总结法,老师说出孩子们的成绩和不足,肯定大家合作的精神。
最后动静结合法,不但轻松了孩子们的身体,振奋了孩子们的精神,还使本次活动得到了提升。
(二)学法
孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。
再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的秋天景象,丰富和加深对秋天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。
接着孩子们进行讨论,在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。
孩子们在进行绘画创作过程中,分成六个组进行集体绘画,大家要互相配合,共同努力,献计献策。
最后孩子们一起观看动画,边唱边跳《秋天在哪里》,人人心情舒畅、精神愉快。
(三)教学程序
1、提出问题,引发幼儿的兴趣。
(1)师:
秋天到了,秋姑娘悄悄的飞来了,小朋友你感觉到秋天的来临了吗?
(出示秋姑娘教具)
(2)师:
老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天,谁找到了?
给我们大家讲一讲。
(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画,加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。
(1)秋姑娘飞来了,洒落大地一些五颜六色的落叶
(2)秋雨下了,天气怎么样啦。
(3)小鸟飞来了,唧唧喳喳的叫着,他们在商量着什么?
银杏在随风轻摆。
(4)拖拉机响了“嘟嘟嘟”,农民伯伯忙着收割了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论,确定绘画创作和手工创作命题。
(1)师:
秋天太美了,我们怎样才能把秋天留下来呢?
除了绘画,还可以怎样做呢?
(2)幼儿开始进行分组讨论怎样表现,老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。
由组长带领进行如何布局?
画什么?
做什么?
明确分工,教师巡回进行指导。
(1)幼儿分成几组,可进行绘画《秋姑娘》;手工《菊花》;《银杏叶儿》;绘画《小鸟》等的创作。
(2)幼儿进行绘画,教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。
学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评,请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。
选出最美的秋天景色图,并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领,如:
学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作,因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量,只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多,才能取得最后的胜利。
7、动静结合,增强气氛。
播放动画歌曲《秋天》,小朋友们一起进行歌表演,增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室,上大自然中去游戏、去观察秋天了!
活动反思:
教师应充分关注学生的情感体验,积极营造亲密和谐的读书氛围,适时提供机会,让学生获得一种积极的情感体验,在鼓励、等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。
本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。
为此,开课伊始,我巧妙设置悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的季节特征,贴近生活,感受秋天。
小百科:
秋天,是“春夏秋冬”四季之一。
从现代气象学上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。
在我国,传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点,至立冬结束。
《秋天》大班美术教案6活动目标:
1.欣赏秋天的树林,学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图,注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动重难点:
重点:
能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
重难点:
学习合理构图,注意疏密有致、近大远小地安排画面。
活动准备:
经验准备:
中班时,幼儿上过美术活动《树》,初步掌握了绘画树的形态。
幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》,尝试过用接色的方法进行涂色。
物质准备:
课件:
秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。
活动过程:
一、欣赏秋天的树林,感受秋天树林的美丽。
1.播放轻松的音乐,出示图片,引导幼儿欣赏秋天的树林。
教师说:
“秋天来了,秋天的树林是什么样的呢?
我们一起来看看吧。
”(引导幼儿欣赏图片。
)
2.集中交流:
秋天的树林美在什么地方,感知秋天树林的美。
当幼儿说到树的形态美时,教师引导幼儿观察,复习巩固幼儿对树形态的认识,如有的树干是粗壮的,有许多树枝,树冠像一朵花等。
当幼儿说到树的色彩时,教师引导幼儿仔细观察,发现秋天的树上,有红色和*,有*和绿色,有红色和橙色,小结:
秋天的树林颜色特别漂亮,一棵树上有红色和*,有*和绿色,也有红色和橙色。
如果幼儿能够观察到树林的布局,教师引导幼儿仔细观察,进行进一步的引导,如果没有发现,教师自然过渡到下一环节。
二、学习绘画秋天的树林。
(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。
1.出示画好树干、树冠的一棵树,巩固对接色方法的运用。
教师说:
“秋天的树颜色特别好看。
我都忍不住要把它画下来了。
可是它的树冠可以涂什么颜色,怎么涂呢?
”
在幼儿简单讲述以后,教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色,引导幼儿徒手模仿,巩固幼儿对接色涂色的运用。
2.出示许多红黄颜色的树,引导幼儿初步了解色系。
教师说:
“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树,看,当我有许多红黄颜色的树时,就形成了一片红*系的树林。
”
教师提问:
“除了可以用红*系表现秋天的树林,还可以用什么色系表现秋天的树林呢?
”鼓励幼儿大胆讲述,教师进行引导,如:
红橙色系、黄绿色系等。
(二)学习合理构图,注意疏密有致,近大远小地安排画面。
1.尝试将红*系的树布置在画纸上。
教师提问:
“现在老师要把这些红*系的树布置在画纸上,怎么放?
谁来试一试?
”教师请个别幼儿上前尝试摆放,其他幼儿观看、思考是否合理,为什么。
2.集中交流:
“秋天的树林应该怎样构图,要注意些什么?
”
教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画,引导幼儿在观察比较的基础上进行交流,教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。
3.再次请幼儿将红*系的树布置在画纸上,注意疏密有致、近大远小地合理构图。
三、清楚要求,自主绘画
1.教师提出要求:
“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林,请先想好你的树林怎样构图,准备画什么色系的树林,想好后,请你开始动笔认真地画吧。
注意疏密有致、近大远小,接色要自然哦。
”
2.教师点击课件,循环播放画面,播放轻松的音乐。
幼儿绘画,教师巡回观察,在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。
四、评价、交流
1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上,幼儿之间进行欣赏、交流。
2.组织幼儿集中讲评。
教师说:
“你最喜欢哪一幅画,为什么?
”教师组织幼儿欣赏作品,引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评,鼓励幼儿
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