骨干教师个人申请书.docx
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骨干教师个人申请书.docx
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骨干教师个人申请书
骨干教师个人申请书
篇一:
骨干教师评选申请书
骨干教师申请书
尊重的列位领导:
我于XX年开始从事中学体育、运算机教学工作。
本人自从参加工作以来,一直酷爱教育事业,勤勤恳恳,认真做好各项教学工作,如期完成学校布置的各项教学任务,教学功效较好。
本人前后取得了旗政府奖励、旗级教学能手、优秀裁判员等称号。
多次参加县、镇级教学活动,取得优良成绩。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,但是我收成的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。
在此,我要特意感激领导和同事对我的培育和帮忙。
此刻,我申请评选区级骨干教师的资格,是对自己提出了更高的要求,也是一名一般教师高层次的追求,假设我能够有幸参入最后评审,我将加倍严格要求自己,争取尽自己的微薄之力,为光山教育争光添彩!
假设不能够评上,我想自己确信在工作中还做得不够,以后将加倍尽力工作,争取早日能取得这一光荣的资格!
做一个博学、善教而欢乐的学者型教师,也是我一生的追求!
希望领导批准我的申请!
申请人:
徐海明XX年12月15日
骨干教师申请书
尊重的列位领导:
自XX年从事教学工作以来,我始终以高度的热情对待本职工作,以高度的责任心做好日常每一件工作,兢兢业业,任劳任怨,悉心为学生教学好每一节课,尽力使自己成为一名“学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导安心”的好教师。
在日常工作中我严格从以下几个方面要求自己:
一、不断完善自身建设,尽力提高师德修养。
“一切为了学生,为了学生的一切”是我一直坚持的信念。
而“对每一个学生负责”,并与学生成立良好的师生情感,更是我作为教师的大体准那么。
我以自己的实际行动与正直的为人去感染他们、去阻碍他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。
对待学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。
我想只要辛勤的耕耘,就必然会有收成,XX年10月在自治区“永中杯”活动中荣获教育技术功效二等奖;XX年9月被旗政府评为“优秀教师”;XX年12月被复评为“中学教学能手”;XX年12月取得“初中语文有效课堂研究”功效奖。
二、增强理论学习,提升业务水平。
教研是教学进步的动力,更是教学特色形成的全然途径;因材施教,与时俱进,改革教学手腕、方式、方式是提高教学质量的全然前途。
参加工作以来我坚持在教研中教学、在教学中探讨,在探讨中教书、在思想的升华进程中育人。
因此,我在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生把握知识的方式。
通过钻研教学大纲和教材,不断探讨,尝试各类教学的方式。
踊跃参加学校组织的各类活动,并通过听课、评课等教学活动,吸取其他同志的教学体会,提高自身的教学水平。
通过这几年的尽力,我依照教学的需要和学生的实际,不断总结教学体会,慢慢使自己成为一名学生喜爱、领导中意的教师。
三、合理利用教学方式,想方设法提高教学质量。
教育不仅要让学生把握基础知识,更要让学生把握大体技术,使学生在学习能力上慢慢从“学会”到“会学”的转化;在情感上达到
“要我学”到“我要学”的转化。
因此我刻苦钻研、虚心求教,不断改良自己的教学方式,培育学生良好的学风和学习适应,帮忙学生提高学习成绩,培育学生自学和独立试探的能力,为了让学生把握最好的学习方式,我在备课中,从任课的每一个班级的学情特点动身,着重冲破教学难点,抓住教学重点,创设各类实训情境,想方设法调动学生的踊跃性,一切从学生动身,以人为本,使学生成为学习的主体,务必让每一名学生在一堂课中都能有所收成。
此刻,我提出评选申请,希望在以后的工作和学习中能进一步成长,实现自己的奋斗目标,表现自己的人一辈子价值。
申请人:
姜红玲
XX年12月15日
篇二:
骨干教师申请书
申请书
尊重的领导:
我于1995年7月毕业于XXXX,于1995年8月分派到XXXX工作。
XX年8月因工作的需要来到XXX任教,然后又于XX年8月来到XXX任教。
这些年来,在校领导和同事们的关切支持下和实践锻炼下,工作能力和思想熟悉有了极大的提高。
在这十七年间我从一个刚毕业的学生转变成为一名合格的教师。
一、教学方面:
在教学中我对备课、上课、作业布置安排等常规工作踊跃认真的完成,并在实践当中注意查缺补漏,碰到自己无法解决的教学问题就踊跃向同事们请教,尽力做到课前预备好、课中讲解透、课后催促检查严。
课堂上力求切近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识,激发学生的学习爱好,培育学生的实践能力。
课后踊跃和同事们探讨教学中碰到的问题,尽力寻觅解决方式,使自己的教学能力取得不断的进步和提高。
在教学和班级治理中取得了较突出的成绩
二、个人素养方面:
教书之余,我自觉学习与教育相关的知识,自己购买了《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报(中学版)》等相关书籍认真学习,还利用暑假期间参加教学方面的函授学习,以拓宽自己的知识面,提高个人的文化知识素养和教学能力。
并多次参加校、县、市级的各类培训,使自己的业务水平有了专门大的进步并达到了培训开发区教师运算机的能力,因此取得学校领导和教师们的好评。
三、思想政治方面:
在生活和工作上,我严格要求自己,注意自己的一言一行,谨遵“正人先正己”的古训,时刻提示自己,重视“为人师表”的职业形象,自己能做的事自己做,尽可能不给学校添麻烦,尽力维持正派的工作作风,与校领导和同事们和睦相处,讲团结、讲正气,日常注意关切学生的冷暖,用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带,尽力和每一个学生、每一名教师都成为宜朋友。
此刻我方方面面考核合格已经符合申请县级骨干教师的资格,特向上级领导提出申请,请领导给予批准为谢!
申请人:
XXX
XX年4月16日
篇三:
骨干教师申报个人总结
申报市级骨干教师个人总结
参加教育教学工作已有16年了,回顾走过的16年,人一辈子阅历从稚嫩到成长,成熟的蜕变;教学工作由青涩到掌控,驾驭的成长;教育工作由磨合到彷徨,清楚的转变,期间的酸甜苦辣唯有自己才能体会,但我始终充满着“育人”的高贵信念,准确地进行教师角色的定位,维持优秀骨干教师的本色。
为了更好的敦促自己,提高自己,我拟从以下三个方面进行总结:
其一,有优秀的教育教学及课程理念。
“师生一起体的建构;以学为主,当堂训练;主体性课堂特色的确立”是我不懈的追求,而面向全部学生,培育学生的科学素养;用教材教,而不是教教材;弯下腰来倾听儿童的心声;亲历科学探讨活动;有效爱惜和激发学生的科学学习爱好,最终达到让小孩明白得科学知识,把握科学方式,宏扬科学精神是我科学教学的一直坚持的理念。
在教学进程中,我始终秉持科学课程理念,课堂上尽力做到师生踊跃参与,交往互动,一起进展和提高,尽力上好每一堂课。
第二,取得了优秀的教育教学成绩。
XX年,参加某区小学科学教师实验技术大赛,以总分(理论和实作)第一名的成绩取得区级一等奖;XX年被确信为某区小学科学骨干教师;XX年参加区级科学赛课《物质发生了什么转变》取得一等奖;XX年录像课例《溶解现象的观看和试探》荣获区级一等奖;XX年参加重庆市首届小学科学教师实验大体功竞赛获市级二等奖;XX年作为主研之一参加区级课题《小学科学(中段)课程实验教学培育学生创新精神与实验能力的研究》研究并顺利结题;XX年科研课题《小学科学(中段)课程实验教学培育学生创新精神与实验能力的研究》实验方案、工作报告、研究报告荣获区级二等奖;XX年参加第四届阳光杯赛课取得校级一等奖。
前后有十余篇论文取得各级奖项,要紧有
《溶解现象的观看与试探》(国家级一等奖);《小学科学“六动”教学法的初步探讨》(国家级二等奖);《物质发生什么转变》教学设计与教学反思(区级一等奖);《小学科学实验教学中如何培育学生的长期观看能力》荣获区级二等奖;《“鱼”和“熊掌”能够兼得》取得区级二等奖等。
第三,用骨干教师的理念去引领团队的成长。
作为一名区级骨干教师,我始终坚信团队的重要性,个人的成长更要融于整个区科学教师团队的成长中,因此,自己利用多种场合尽力为全区科学教师做好引领和示范,要紧有:
XX年7月,在某区深造学校参加了某区现代教育技术中心主办的“XX年某区小学科学实验员培训班”活动并讲课半天,讲课内容是“小学科学实验教学的要求及重难点实验解析”;XX年4月参加“某区小学课堂教学研讨”教研活动,执教区级科学研究课一节,课题是“水的三态转变”;XX年12月,参加区
教科所、区科学教育学会主办的送教下乡活动,执教观摩课“马铃薯在水的沉与浮”,然后在东泉学校对全区小学科学教师进行小学科学实验操作技术培训;XX年5月,参加《多元互动:
西部地域城乡小学教师专业协同进展的实证研究》之“四同”有效教学校际研修活动并承担了观摩课的上课活动;XX年6月至今,自己负责并参加校级课题《小学课堂评判语言的实践性研究》,此课题将于今年6月结题。
作为一名区级骨干教师,我以为自己是属于聪慧型和科研型的教师,也是有能力、有实力、有潜力的教师,我深知,教育是一门科学,咱们不能只停留在知识的教授上,而应该进展每一个学生的价值、发挥每一个学生的潜能、进展每一个学生的个性。
教学理论与教学进程的融合是相当重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解决运用的,因此,我必需不断学习,不断反思总结,积存教学体会,才能进一步真正成为一名名师并引领团队一路成长。
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