人教版一下数学第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 教案公开课课件教案.docx
- 文档编号:10338524
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:111.35KB
人教版一下数学第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 教案公开课课件教案.docx
《人教版一下数学第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 教案公开课课件教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一下数学第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 教案公开课课件教案.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版一下数学第四单元数的顺序比较大小第三课时教案公开课课件教案
人教版数学一年级下册
第四单元数的顺序比较大小第3课时教学设计
课题
数的顺序比较大小(3)
单元
第四单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
情感态度和价值观目标
1.会应用所学数学知识解决实际问题。
2.培养学生学习数学的兴趣,让学生学会学以致用。
能力目标
1.能够正确的利用所学数学知识解决实际问题。
2.按每几个分一份,也就是按几个几个的数。
知识目标
1.知道按10个穿一串,也就是按10个10个的分。
2.会用前边学过的数的大小及数的组成解决实际问题。
重点
应用所学数学知识解决实际问题。
难点
应用所学数学知识解决实际问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
填一填,看谁填的又快又好。
75里边有()个十和()个一。
6个一和3个十组成的数是()。
5个十和5个一组成的数是()
9个十组成的数是()。
追问:
小朋友们填的真棒,你们是怎样来填这些数的呢?
小结:
根据数的规律:
1个1个的数;10个10个的数。
导入新课:
我有58个珠子,10个穿一串,能穿几串?
(出示课本P46页58个珠子的图片)
75
36
55
90
通过观察规律填数,复习前边学习的内容的同时,导入新课用所学数学解决实际问题。
讲授新课
巩固提升
(一)解决问题
1.知道了什么?
有()个珠子,()个穿一串
追问:
要解决的问题是什么呢?
追问:
怎样解决呢?
小结:
10个穿一串,说明应该用“10个10个的数”。
提示:
引导学生想题目中所给出的条件,并根据条件想到前边所学几个几个的数数顺序。
2.穿一穿,圈一圈
追问:
穿了5串,还剩下8个珠子,那么能穿几串呢?
继续追问:
还可以怎样快速的数出几串呢?
小结:
根据两位数的组成:
两位数是由几个十和几个一组成。
提示:
通过追问怎样快速的数,让学生想到按10个穿一串,也就可以根据两位数的组成几十是由几个十组成的。
追问:
58由几个十和几个一组成的呢?
()个十和()个一
由此得出结论:
58个珠子能穿5串,还剩8个。
再通过演示让学生能够直观的理解问题。
追问:
怎样来看自己算的对不对呢?
交流回答:
5串是50个,再加上剩下的8个,正好是58个,所以穿5串是正确的。
提示:
通过图片动态演示,然后让学生能清楚的知道所分的对不对。
归纳总结:
解决问题中,10个穿一串,也就是十个十的数;能穿几串也就是说里边有几个十。
过渡:
同学们,我们知道了10个10的穿珠子怎样穿,如果5个穿一串应该怎样穿呢?
接下来我们一起来看一看。
3.如果5个穿一串,这些珠子能穿几串呢?
学生交流回答:
5个穿一串也就是5个5个的数,有几个5就可以穿几串。
追问:
数一数,看有几串?
(让学生数一数并动态演示,让学生能够更好的理解)
穿()串。
提示:
让学生思考,通过动态演示,让学生理解58个珠子可以穿成几串。
追问:
还可以怎样数呢?
穿()串。
让学生思考:
2个5是一个十,可以在前边十个十的数的基础上数。
但是后边还剩8个珠子,那么应该穿几串呢?
(通过思考,让学生不要忘记8里面还有1个5,应该是11串。
)
追问:
剩下8个怎样数呢?
学生回答:
8里面有1个五,还剩3个,所以5个穿一串能穿11串。
提示:
通过动态演示,便于学生思考理解。
归纳总结:
按几个分成一组也就是按几个几个的数。
(三)例题讲解
典例解析
1.秋天到了,爷爷收了66根萝卜,爷爷想10根萝卜装到一个袋里,能装几袋呢?
【解析】遇到实际的问题首先要分析问题。
首先理清题中给出了几个条件:
即有66根萝卜;10根装一袋。
然后把66根萝卜通过分一分、圈一圈的方法划出来来,最后得到6袋还剩6个萝卜。
然后还可以让学生根据两位数的组成来快速的分,即66里边有几个十和几个一。
这样就可以用以前学到的知识得出6袋萝卜。
2.老师手里有21个苹果,要分给5个小朋友,每个小朋友最多分几个?
。
【解析】这个题和上边的例题是类似的题,但是这道题比上一道题增加了一些难度,并没有直接说出是按5个5个的分,可以分几次。
在分的次数的基础上,还要让学生回答每个学生可以分几个?
先引导学生按1个1个的分给5个小朋友,然后让学生观察,也就是每次每个小朋友分1个,每次都要分5个,这样让学生找到分配的规律,最后找到正确的答案:
即分4次,每个小朋友最多分4个苹果。
(四)练一练
1..想一想,填一填。
(1)36往前数两个数是()。
(2)80里面有()个十和()个一。
(3)3个一和5个十组成的数是()。
(4)506070()()()。
(5)455055()()()。
2.分一分,想一想。
春天到了,老师组织学生们去春游,一共有78名学生,缆车每次只能带10个人,那么这些学生一共多少次才能全部通过?
解析:
让学生先分析题意,分析得知题目给出的条件是:
一共有78名学生,每次带10人。
然后让学生继续说出题目问的问题:
几次可以全部通过?
这样,让学生根据几十里边有几个十和几个一组成而得知,78由7个10和8个1组成,由此可以知道7次可以每次带10个人带过去,还剩下8个人。
题目要求全部通过,所以剩下的8个人还得再走一次,因此答案是7+1=8次才对。
注:
这里让求的是全部通过,一定要加上剩下的8个人还必须走一次才能全部通过。
3.按要求回答问题。
小红和小丽在跳绳,小红5个5个数,跳了6次;小丽7个7个数,跳了5次。
谁跳的多呢?
解析:
先分析题目所给出的条件:
找知道的条件:
小红:
(1)5个5个的数;
(2)6次。
小丽:
(1)7个7个的数;
(2)5次。
再根据两个条件分别数出来小红和小丽跳的次数:
小红:
510152025306次,所以小红跳了30下;
小丽:
7142128355次,所以小丽跳了35下。
比较:
30和35的大小得出:
30<35,
所以小丽比小红跳的多。
5810
能穿几串呢?
5
58
11
11
34
80
53
8090100
606570
让学生自己通过观察图形发现问题。
锻炼学生自主学习的能力。
让学生通过按10个穿一串想到几十是由几个十和几个一组成而想到可以直接说出58个珠子按10个珠子串可以串几串。
通过动态演示让学生理解58个珠子可以穿几串。
让学生回顾以前学过的知识,用数学知识解决问题。
通过动态演示让学生更直观的了解怎样用数学知识解决实际问题。
发散思维,让学生变换穿串的珠子个数来来进一步分析。
通过多种方法来分析问题,并且通过动态演示,让学生直观的认识和了解。
在用把前边按10个珠子分的来分,记得再把剩下的8个珠子也分一分,最后得出正确结论。
通过讲解例题,让学生掌握更多的分类的方法。
通过分萝卜让学生感受到用数学知识解决实际问题的能力。
增加学生学习数学的兴趣。
这道题相对有点难度,锻炼学生分析问题解决问题的能力。
通过练习,提升学生对本节课所学知识的掌握。
课堂小结
数的顺序比较大小(3)
(1)按几个分一份也就是按几个几个的数。
(2)会应用所学数学知识解决实际问题。
对本课的知识点加以总结,使学生更能掌握本课的重点和难点。
板书
数的顺序比较大小(3)
1.按几个分也就是按几个几个的数。
2.按10个分,也就是找几十里边有几个十。
以下资料为班级建设资料,有需要可以用:
《滴水精神》主题班会
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版一下数学第四单元 数的顺序 比较大小 第三课时 教案公开课课件教案 人教版 一下 数学 第四 单元 顺序 比较 大小 第三 课时 教案 公开 课件