幼儿园幼儿园大班幼小衔接工作计划.docx
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幼儿园幼儿园大班幼小衔接工作计划
幼儿园大班幼小连接工作总结
幼儿园大班幼小连接工作总结1本学期各项工作立刻结
束,在孩子们立刻达成大班学习任务之际,我们班级全体教师坐在一同,比较本学期初拟订的班级工作计划,回顾所做过的工作,共同总结经验,反省不足,详细总结以下:
一、展开了拥有班级特点的教育教课工作:
1、本学期,我班联合大班的年纪特点,把工作的要点
放在了“幼小连接”的准备工作上边。
在实行计划的过程中,依据班级幼儿的实质发展水平,有目的、有计划地将教育教
学活动浸透在幼儿的平时生活、各学科领域、各活动地区以及幼儿家庭教育中间。
经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获取了不一样程度的提升。
2、在“幼小连接”的准备工作中,我们要点对幼儿进
行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培
养,经过一学年的努力,我们以为:
班级大多数幼儿能够较
仔细的达成老师每次交给的任务,在与伙伴的合作中能够用
较灵巧的方式较好的与伙伴进行游戏,碰到困难时能够和同
伴们共同商议解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力获取
了很好的提升。
3、在平时教课中,持续以园本课程为指导展开“主题
活动”,本学期我们进行了“春季的奥密”和“我要上学了”
两个主题,教师联合幼儿的已有经验和兴趣设计活动,活动
中表现幼儿为主体的原则,做好幼儿的实证采集,实时展现
幼儿活动状况,帮助家长认识主题进展状况,充足表现主题
活动的持续和深入。
4、班级环境的部署与主题亲密配合,发挥班级幼儿的
美术专长,每一次的环境部署都邀请幼儿共同商议、共同完
成,在“春季的奥密”、“我们要上小学了”、的环境部署中
充足表现出了班级幼儿集体的智慧。
5、本学期,班级幼儿参加了班级栽种自然角的成立,
我们联合主题在栽种园地里面种了很多的植物,幼儿学习进
行察看记录,以此认识植物的生长习惯和生长过程。
6、学期初,我们提出将“迅速阅读”运用到教课中,
经过一学期的努力,我们发现,孩子们的阅读能力获取了较
大程度的提升。
7、本学期,组织幼儿踊跃参加了园里组织的各项大型
活动,都获取家长以及园领导、同事们的好评。
二、引进家长参加班级管理体制,鼓舞家长真实成为教
育的主人:
本学期,我们采纳家长参加班级管理,工作中多发挥家
长作用,实时让家长们认识班级教育教课状况、幼儿在园情
况,详细做法为:
1、鼓舞家长配合做好“幼小连接”的准备工作,经过
每周一次的“亲子作业”让家长认识幼小连接进展状况,及
时认识幼儿发展水平。
2、每一次的主题活动家长都能够踊跃参加,主动经过
各样渠道为主题的展开供给各样有价值资料,有了家长的参
与,我们本学期的教育活动真实做到了“家园共育”。
3、做好幼儿专访、约访、电访工作,实时与家进步行
交流,向家长报告幼儿在园状况,认识幼儿在家状况,努力
达成教育的一致性。
4、鼓舞家长踊跃参加园里的各项活动,家长们都能够
踊跃参加,家长与教师间建构起了同等、相信、友情的桥梁。
三、卫生保健尽量做到家长满意:
1、本学期,我们严格依据园里的要求做好了班级各项
卫生保健工作,让幼儿生活在一个整齐、舒坦的环境中。
2、做好患病幼儿的护理工作,果断根绝传得病流行,
本学期,班级无一例传得病,班级幼儿的出勤率向来较高。
3、保育教师和班级教师一同共同培育幼儿的自我保护
意识,防止了幼儿安全事故的发生。
4、保育教师与班级教师一同,共同培育幼儿优秀的生
活习惯、卫生习惯,要点指引几个挑食、食欲差的幼儿改变
不良的饮食习惯,本学期,我们幼儿的身高、体重增加速度
较快。
四、班级成员配合默契,自我成长初现
本学期,班级教师在工作中依据“全部为了班级”“班级利益高于全部”的原则,针对班级工作中出现的问题实时
召开班会,教师间常常交流、交流,做到了相互学习,实时反省,随时调整。
总之,在来年的工作中,我们会更为努力,向先进班级学习,争取使我们的工作更上一层楼。
幼儿园大班幼小连接工作总结2本学期各项工作立刻结束,在孩子们立刻达成本学期学习任务之际,回顾所做过的幼小连接工作总结以下:
一、学校展开了拥有班级特点的幼小连接工作。
1、本学期,我校联合一年级学生的年纪特点,把一年
级工作的要点放在了“幼小连接”的工作上边。
在实行计划
的过程中,依据学生的实质发展水平,有目的、有计划地将
教育教课活动与幼儿园的教课方式、活动方式订交融,采纳
兴趣教课法、直观教课法、游戏教课法。
经过一个学期的努
力,每一位学生不只适应了小学生活,并且在原有基础上都
获取了不一样程度的提升。
2、在“幼小连接”的工作中,我们要点对幼儿进行了
规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培育。
经过一学期的努力,班级大多数学生能够较仔细地达成老师
每次交给的任务,在与伙伴的合作中能够用较灵巧的方式较
好地与伙伴进行游戏,碰到困难时能够和伙伴们共同商议解决问题的方法,学生社会交往能力获取了很好地提升。
二、家长配合做好“幼小连接”的工作。
进入小学,少儿所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都多方面都发生了较大的变化,很多方面都存在着断层问题,家长配合做了很多工作。
第一、家长辅助幼儿习惯学习生活环境的变化。
学校的.教室,不通同于幼儿园的部署,小学教室的课本、黑板、桌
椅等教课设备,可对孩子缺少吸引力。
所以,在开学早期,学校即组织家长集中培训,要求家长配合学校做好了孩子的思想工作,让孩子有一个明确的认识:
小学和幼儿园的环境是不一样的。
第二、家长辅助孩子适应生活内容的变化。
小学学习是小学生的主要活动,无论对所学的课程能否感兴趣,孩子都要依据国家一致规定的教课纲领来学好所规定的课程。
学生
的主要生活就是上课、达成作业。
课间歇息和游戏时间很短,孩子面对的是和高年级学生同样的每日上午四节课,下午一
般一节或两节课的讲堂教课。
所以,家长养成了每日养成咨询孩子学习内容的习惯,每日帮助学生学着梳理一天的学习内容,监察并培育孩子依据老师的要修业习。
第三、家长辅助孩子适应师生关系的变化。
在小学,老师的角色主假如达成教课任务在生活上对学生的关怀的比
幼儿园老师要相对减少,与学生个别接触的时间比较少。
所以,家长做到了常常与老师交流,而后将老师对孩子的评论反应给孩子,让孩子对老师赶快熟习。
三、班级教师着重“幼小连接”,扎实展开教育教课活
动。
第一,教师增强了交流和相互间的联系。
联系分为三个层面:
1、增强了与幼儿园老师之间的联系,熟习孩子特点,
展开有针对性的教课。
2、增强了一年级老师之间的联系。
依据学生在不一样课
堂上的反应,总结孩子特点,采纳针对性的教育策略。
3、着重不一样教师与同一家长之间的交流联系。
让家长
清楚孩子的优点和不足,有针对性地辅助学校做好孩子的工
作。
第二,增强了家长之间的联系。
学校帮助家长相互认识,
辅助增强家长们之间的相互交流和交流,进而让家长之间互
订交流育子经验,使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。
第三,增强了小学生生活自理能力的训练,注意对学生
在书写,阅读等方面的优秀习惯的培育。
第四,利用家长问卷、家访、家长来校接送幼儿、电话
谈话等形式,与家长实时交流和交流,使家长们能够实时了
解和掌握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题,正确把
握自己的孩子目前的发展水平易状况,并对其进行特意的教
育和训练,获得相互理解和支持,使每一个孩子都能顺利的
从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
幼儿园大班幼小连接工作总结3本学期各项工作立刻结
束,在孩子们立刻达成大班学习任务之际,我们大班年级全体教师坐在一同,比较本学期初拟订的联合大班的“幼小衔
接”的工作计划,回顾所做过的工作,共同总结经验,反省不足,详细总结以下:
1.开学初我们展开了《大手牵小手,联手向前走》家长会,让家长接受了幼儿园、小学的专题指导,有效地架起幼儿走向小学的桥梁。
让家进步一步明确如安在心理和能力上为孩子作好充足的准备。
比方存心注意的水平的高低决定幼儿成绩的利害,因此家长能够多与孩子玩棋类游、拼图游戏,这对培育存心注意很有利,能够帮助幼儿集中注意力;家长对幼儿进行一些零落正确入学知识准备,但不是提早教拼音、识字等,也不必把玩具收起来。
同时,家长要实时、正确地掌握幼儿目前的发展状况,使得家庭教育更具针对性。
2.在实行计划的过程中,依据班级幼儿的实质发展水平,
有目的、有计划地将教育教课活动浸透在幼儿的平时生活、
各学科领域、各活动地区以及幼儿家庭教育中间。
经过一个
学期的努力,每一位幼儿幼儿在原有基础上都获取了不一样程
度的提升。
3、在“幼小连接”的准备工作中,我们要点对幼儿进行
了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培育,
经过一学期的努力,我们以为:
班级大多数幼儿能够较仔细
的达成老师每次交给的任务,在与伙伴的合作中能够用较灵
活的方式较好的与伙伴进行游戏,碰到困难时能够和伙伴们
共同商议解决问题的方法,班级幼儿社会交往能力获取了很
好的提升。
4.联合“小小值日生”和“小书包真齐整”活动培育
了幼儿的自理能力。
培育幼儿的自理能力应当从生活中的每
一件小事做起,如,留给少儿一片自己的小天地,指导他学
会整理自己小天地中的器物,学会穿衣、洗脸、叠被、整理
房间、端饭、擦桌子、扫地等。
能力不是与生俱来的,心理
学研究表示,少儿能力的发展有一个要点期,在要点期内,
少儿的能力易于养成,过了培育期,过了要点期,幼儿能力
的培育就显得特别困难。
可见,为了培育幼儿的生活自理能
力管理,家长们应在要点期培育幼儿能做和应当做的事情自
己去做。
比方大班期间,家长就要注意让幼儿自己整理图书、
玩具,整理小书包和生活用品等。
同时家长要帮助他们在实
际行动中战胜困难,而不要取代他们战胜困难,当幼儿碰到
困难时,要不停赐予激励,使其拥有较强的信心和信心,以
至不达目的,决不罢手。
其他,还要在战胜困难的方法和技
术上赐予适合的指导,让幼儿掌握战胜困难的技巧,少走弯
路。
5.观光小学,经过观光小学的校园环境、观看小学生上课、观光小学的图书馆、教室、走廊文化,在这一系列活动中孩子们认识小学生的基本学习生活,更增加了他们神往上小学的梦想。
模拟小学生上课等。
在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛,上课表现特别棒,上课地点的适合
调整;增加一些书写、早期阅读的练习时间;改变举手姿势。
在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习。
一、不足及努力方向:
本学期,我们固然获得了必定成绩,但还存在有许多不
足:
(1)班级幼儿的察看记录还应当进一步完美,应当试试
做好幼儿的个案追踪、剖析。
(2)班级教师在资料整理方面有待提升。
幼小连接是幼儿园、小学和家长都特别关怀的问题,搞
好它需要幼儿园和小学的改革,需要家长热情支持及其观点
的改变。
总之,搞好幼小连接工作,需要幼儿园、小学和家
长三方共同努力。
二、指导思想:
以“办妥教育为人民”为主旨,以保教工作为中心,以
教育教课研究,创示范幼儿园和学前教育达标乡镇为抓手,
坚持以人为本,依法治教,不停提升当地学前教育的整体水
平。
三、平时工作:
1、入园前做好家访宣传工作,让广大田户、家长认识
到幼儿教育,行为习惯培育的重要性。
2、实时增加、修理课桌椅等平时器具和教具。
3、着重早晚幼儿的安全接送,要求家长准时接送幼儿。
4、创办家长学校,做好“0---6岁少儿家长和看护人”
的培训工作。
5、规范管理:
入园幼儿做好接种预防登记、幼儿体检
表、事故记录表等装订成册以用存案,并做好幼儿学籍管理
卡的登记造册工作。
6、依据上司精神,做好幼儿园的年检工作,进行合理
调整,踊跃整顿或撤其实不规范幼儿园。
四、教课、安全工作:
1、规范教材。
幼儿园一律使用一致的指定教材。
2、讲堂教课上一律要改变“小学化”偏向的教课模式,
要点培育幼儿的优秀行为习惯、卫生习惯,并对幼儿进行爱
祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱惜公物的教育。
培育幼
儿初步的团结友善、诚实、英勇等优秀道德;逐渐培育幼儿
的学习兴趣、认知兴趣。
3、要求幼儿园园长增强自己的学习和深造,努力提升
保教质量,踊跃推动教师的学历深造和培训,用发展的目光
做事,对党的教育事业负责。
4、安全警钟长鸣。
做好幼儿园区的校舍安全和卫生,
确实做好幼儿在园的安全和早晚路上的安全,以及做好饮用
水、食品的卫生和安全。
这个学期是大班的最后一个学期,孩子读完这个学期马
上就要进入小学了,幼小连接工作显得尤其重要,为了更好
地总结经验,我先将大班幼小连接工作作以下总结。
一、平时活动中进行幼小连接的一些习惯的培育,让孩
子轻松养成好习惯
1、为了让孩子更好地进行小学,更顺利地适应小学生
活,我们要点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务
能力以及合作能力的培育。
经过一学年的努力,我们以为现
在大多数幼儿能够较仔细地达成老师每次交给的任务,在与
伙伴的合作中能够用较灵巧的方式较好的与伙伴进行游戏,
碰到困难时能够和伙伴们共同商议解决问题的方法,班级幼
儿社会交往能力获取了很好的提升。
2、同时让孩子严格恪守幼儿园的作息时间制度,努力
做到不迟到。
慢慢地班上也极少的孩子迟到了。
基本上全部
的幼儿都能够更严格地恪守作息时间制度。
二、经过一些教育教课活动做好幼小连接工作
1、本学期,我班联合大班的年纪特点,把工作的要点
放在了“幼小连接”的准备工作上边。
在实行计划的过程中,
依据班级幼儿的实质发展水平,有目的、有计划地将教育教
学活动浸透在幼儿的平时生活、各学科领域、各活动地区以
及幼儿家庭教育中间。
经过一个学年的努力,每一位幼儿在
原有基础上都获取了不一样程度的提升。
2、在平时教课中,本学期我们进行了离园倒计时主题,
并在这个主题活动中展开了一系列的对于幼小连接的课程,如集体教课活动“慌慌乱张的莎莎”帮助幼儿意识到要有优秀的行为习惯,在上学前做好准备。
如地区活动“我上小学了”,让孩子进行角色游戏,学系红领巾,模拟小学讲堂,学习整理书包,在这样的过程中孩子们正在地像一位小学生同样去做各项活动了。
照实践活动“特其他观光“,率领幼儿观光小学,去看看小学与幼儿园有什么不一样,并看看小学的生活学习环境,而后进行讲话,教师依据孩子的回答一一赐予相应的解答,让孩子清除心中的疑虑。
从活动成效来看,孩子们都对小学充满了神往,都能以轻松、神往的心情进入小学的学习与生活。
三、重视家园共育
1、鼓舞家长配合做好“幼小连接”的准备工作,在家
长会长进行了对于幼小连接的专题。
第一从幼儿教师的角度
出发去说一些该做的事情,而后请两位小学教师联合她们的
工作实质作了介绍。
最后一同观看了幼教专家“钱志亮”关
于幼小连接的专题。
让家长全面的认识对于幼小连接,作为
家长应当如何配合幼儿园,做些什么事情。
好多家长经过家长会上的介绍,详细认识了孩子立刻要
读小学,自己要做的事情,此中钱志亮教授的一些详细建议
做法也很受欢迎,孩子们用下来也特别满意。
2、每一次的主题活动家长都能够踊跃参加,主动经过
各样渠道为主题的展开供给各样有价值资料,有了家长的参
与,我们本学期的教育活动真实做到了“家园共育”。
3、实时与家进步行交流,向家长报告幼儿在园状况,
认识幼儿在家状况,努力达成教育的一致性。
教师能实时向家长反应孩子所存在的问题,这样家长也
能在家有针对性的进行指引,所以孩子们的弊端也获取了及
时的纠正。
4、鼓舞家长踊跃参加园里的各项活动,家长们都能够
踊跃参加,家长与教师间建构起了同等、相信、友情的桥梁。
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