高中高三实验专题实验题汇总复习讲解.docx
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高中高三实验专题实验题汇总复习讲解
大专题实验
作者:
徐嘉佳
比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
一、网络构架
探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
高倍显微镜的使用和观察叶绿体
探究类
验证类
温度对酶活性的影响
植物向性运动的实验设计和观察
观察细胞质的流动
观察类
设计实验,观察生长素或生长素类似物
对植物生长发育的影响
观察植物细胞的有丝分裂
观察植物细胞的质壁分离和复原
设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
提取和鉴定类
叶绿体中色素的提取和分离
调查类
DNA的粗提取和鉴定
二、知识点回顾
(一)观察类
考点:
①显微镜的使用方法②实验材料的正确选择③临时装片的制作技术④染色剂和现象
1、高倍显微镜的使用和观察叶绿体
(1)物与像之间的关系是都颠倒的(虚/实)像,在纸上写“A”,显微镜下看到的像是,从显微镜中看到的标本位于左下方,应该向移动玻片,才能使标本位于视野中央。
(2)用显微镜显微镜观察时,有时会看到异物,异物最可能在三处、、
。
用排除法确定异物位置,移动装片异物不动,说明,转动转换器更换物镜,异物仍不动,说明,换目镜,异物消失,说明异物在目镜上。
(3)在使用低倍镜和高倍镜时有区别,用低倍镜时应先调准焦螺旋,再调准焦螺旋,看到的物象(大/小),细胞数量(多/少),用(大/小)光圈,(凹/平)面镜。
使用高倍镜时情况刚好相反。
(4)①细胞壁②液泡③叶绿体④线粒体⑤染色体⑥核仁⑦支原体⑧噬菌体⑨核糖体⑩细胞膜的磷脂双分子层
以上用光学显微镜就能看到的是。
要用电子显微镜才能看到的是。
(5)下列实验操作中不正确的是()
A、设法适当提高细胞环境温度,有利于在显微镜下观察植物细胞质的流动
B、为了观察植物细胞的质壁分离和复原,用蔗糖溶液和清水依次处理洋葱表皮细胞
C、从低倍镜转换成高倍物镜时,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片
D、只有当观察角度与赤道板相垂直时,才能看到有丝分裂中期染色体的排列特点
2、观察细胞质流动
(1)高倍镜下观察细胞质流向是逆时针,则实际细胞质流动方向是。
(2)下列叙述中正确的是()
A、不选幼根作实验材料,是因为根细胞无叶绿体,其细胞质也不流动
B、叶绿体的形态和分布不会随光照强度和方向的改变和改变
C、细胞质的流动是以叶绿体的流动作为标志
D、植物细胞质流动,标志着该细胞同化作用的强弱
(3)下列叙述中,不正确的是()
A、阳光强弱只改变细胞质中叶绿体的运动速度
B、在洋葱根尖细胞有丝分裂装片中,着色最明显的是染色体(或染色质)
C、一般情况下,外界溶液浓度越高,发生质壁分离的速度越快
D、细胞质流动的快慢与呼吸作用成正比
3、观察植物细胞的有丝分裂
(1)实验过程:
取材———————制片—低倍镜观察—高倍镜观察
(2)解离:
用15%HCl和95%酒精浸泡洋葱根尖,作用是
。
解离时间不足,压片时细胞不易分散,解离时间过长,细胞过于柔软,不易染色和制片。
(3)漂洗:
用清水漂洗根尖10min,作用是。
(4)染色:
可以用、、试剂对根尖染色。
染色时间过长,周围组织都被染色,不利于观察,染色时间过短,染色体未被染色,也不利于观察。
(5)下列叙述正确的是()
A、处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等
B、视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C、观察处于分裂中期的细胞,可清晰地看到赤道板和染色体
D、细胞是独立分裂的,因此可选择一个细胞持续观察它的整个过程
4、观察植物细胞的质壁分离和复原
(1)实验过程:
取材—制片—低倍镜观察—高倍镜观察—滴加溶液—高倍镜
观察质壁分离现象—滴加—高倍镜观察质壁分离复原现象
(2)选材:
、、。
不能选分生区细胞和动物细胞
(3)质壁分离的用途:
判断1、、2、细胞浓度,3、未知溶液浓度。
(4)下列叙述正确的是()
A、将装片放在酒精灯上加热后,再观察细胞的质壁分离现象
B、在盖玻片一侧滴加清水,细胞吸水膨胀但不会破裂
C、当质壁分离不能复原时,细胞仍具有正常生理功能
D、用不同浓度的KNO3处理细胞后,均能观察到质壁分离复原现象
(5)对实验材料的正确选择:
1观察叶绿体
2观察细胞质的流动
3观察细胞有丝分裂
4观察质壁分离和复原
实验
材料
上述四个实验中,细胞是活的才能观察到实验现象的是(填序号)。
细胞已经死亡的实验是(填序号)。
只能选择植物细胞做实验材料的实验是,
既能选动物细胞做实验材料,又能选植物细胞做实验材料的实验是。
(二)物质提取和鉴定类
考点:
①理解实验原理②掌握实验步骤③解释实验结果产生的原因
1、还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
(5)还原糖的鉴定,实验过程:
切块——研磨——过滤——取样(2ml)——加入斐林试剂试剂——水浴加热(2min)——产生砖红色沉淀
(6)脂肪鉴定,实验过程:
切片——滴加苏丹Ⅲ染液,染色(2~3min)——滴加清水,
洗去浮色——低倍镜观察——高倍镜观察——找到橘黄色颗粒
(7)蛋白质鉴定,实验过程:
浸泡——研磨——过滤——取样(2ml)——先加(2ml)试剂——再加(3~4滴)试剂——产生紫色
(8)实验室有四瓶试剂失去标签,但知道是:
清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液。
某同学用三氯乙酸(一种能使蛋白质变性的试剂)和碘液准确地鉴别出这四个瓶中的液体。
第一步:
取四种样品各1ml,分别滴加3~4滴的碘液,观察,只有1号样品变成蓝色。
第二步:
取四种样品各1ml,分别滴加3~4滴的三氯乙酸,观察,2号和3号样品变浑浊,1号和4号无变化。
第三步:
取1号和2号样品各1ml混合,37℃保温10min,加碘液后不变成蓝色。
因此判断,1号样品是,2号样品是,
3号样品是,4号样品是。
(9)在做蛋白质实验时,在2ml蛋白质溶液中加入2ml双缩脲试剂A液后,又加入2ml双缩脲试剂B液,摇匀,但没产生紫色反应,最可能的原因是。
2、叶绿体的提取和分离
(1)原理:
①提取色素,色素易溶于有机溶剂和。
②分离色素,层析液能溶解色素并且易挥发,四种色素在层析液中溶解度不同,扩散速度也不同,在滤纸上出现四条色素带。
(2)过程:
①提取色素:
称—剪—磨—虑②分离色素:
制备滤纸条——画线(细、直、色素多)——纸层析法分离色素——结果(胡叶飘飘)
(3)加SiO2的作用是。
加CaCO3的作用是。
(4)如果用老叶做实验材料,滤纸条上的色素带将会。
若果忘记加CaCO3,滤纸条上将会。
若果在提取色素时加的酒精过多,滤纸条上的色素带将会。
(5)在叶绿体色素的提取和分离试验中,收集到的滤液,绿色过浅,其原因可能是()
①未加石英砂,研磨不充分②一次加入大量的无水乙醇③分次加入少量的无水乙醇④使用放置数天的菠菜
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
3、DNA的提取和鉴定
(1)过程:
获得鸡血溶液——加清水,使细胞吸水胀破,核物质释放出细胞——过滤(留下滤液)——加2mol/L的NaCl溶液,加水稀释到mol/L,使DNA析出——过滤(留下虑物)——加2mol/L的NaCl溶液,溶解DNA——过滤(留下滤液)——加冷却的95%的酒精,溶解蛋白质,使DNA析出——用玻棒卷出DNA——加0.015mol/L的NaCl溶液,溶解DNA——加二苯胺——水浴加热——产生蓝色
两次加蒸馏水,三次加NaCl溶液,三次过滤(三滤卷定二苯胺——难)
(2)某实验人员在含有DNA的NaCl溶液(浓度0.015mol/L)中加入二苯胺试剂,摇匀,一段时间后,并没有产生蓝色,最可能的原因是。
(3)能用番茄、草莓代替苹果做还原糖的实验吗?
为什么?
。
能用甘蔗、甜菜代替苹果做还原糖的实验吗?
为什么?
。
能用猪血代替鸡血做DNA的鉴定吗?
为什么?
。
(三)探究类和验证类
考点:
注重考查实验原则(对照原则,单一变量,等量原则)
1、比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
(1)原理:
①
②过氧化氢酶的催化效率远远高于Fe3+的催化效率
(2)过程:
取试管,编号为1和2——过氧化氢溶液2ml——变量处理,1号试管中加新鲜肝脏研磨液,2号试管中加Fe3+——检测并观察实验结果,1号试管气泡而且产生气泡持续时间,插入卫生香燃烧。
2号试管气泡而且产生气泡持续时间,插入卫生香燃烧。
(3)为什么要用新鲜肝脏研磨液?
“新鲜”:
H2O2酶的成分是,容易失活,容易被分解。
“肝脏”:
肝脏细胞中有酶,滴加肝脏液,就相当于滴加。
“研磨“:
H2O2酶属于(胞内/胞外)酶,研磨后才能从肝脏细胞中释放出来,并且能增加酶和底物的接触面积,加快反应速率。
(4)要证明马铃薯中含有过氧化氢的基本思路
。
(5)在图中,限制OA段的因素是,
限制BC段的因素可能是。
在图中画出酶的浓度增加一倍的曲线,底物浓度增加
一倍的曲线。
2、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
(1)原理:
①淀粉和蔗糖是(还原糖/非还原糖),(能/不能)和斐林试剂反应。
②淀粉和蔗糖分解后生成葡萄糖和果糖,都属于(还原糖/非还原糖),(能/不能)斐林试剂反应。
(2)过程:
取试管,编号为1和2——1号试管中加2ml淀粉液,2号试管中加2ml蔗糖溶液——加α-淀粉酶——60℃保温5min——加斐林试剂——水浴加热——结果:
1号试管,2号试管。
(3))α-淀粉酶的最适温度是℃,唾液中有可以催化淀粉分解,最适温度是℃左右,可以代替α-淀粉酶。
3、温度对酶活性的影响
(1)在探究温度对酶活性的影响时,要先才能将酶和底物混合。
并且不能用斐林试剂检测酶的活性,因为。
(2)取三支试管,各加入2ml淀粉糊,在三支试管中分别滴加2滴碘液,摇匀,试管内显
色。
接着在A试管中加入2ml胰液,B试管中加
入2ml煮沸的唾液,C试管中加入2ml唾液,保温在37℃左
右,15min。
A试管中的颜色。
因为。
B试管中的颜色。
因为。
C试管中的颜色。
因为。
(3)乳汁中有凝乳酶,能将乳汁凝固,为探究温度对凝乳酶活性的影响,得到下面一组数据。
装置
A
B
C
D
E
F
水浴温度/℃
10
20
30
40
50
60
凝乳时间/min
不凝固
7.0
4.0
1.5
4.0
不凝固
下列叙述中,错误的是()
A、说明酶的活性受温度的影响
B、凝乳酶的最适温度肯定是40℃
C、将酶加温到50℃会发生凝乳现象
D、将乳汁冷却到10℃不发生凝乳现象
(2)如右图,a、b点所示酶的活性相同,但
原理不同,a点时酶的活性,
b点时酶的活性。
4、植物向性运动的实验设计和观察
(1)原理:
植物受单一方向外界刺激而引起的定向运动。
主要考查:
向光性(茎总向着光生长)、向重力性(有两层意思:
根生长,茎生长)。
(2)验证植物具有向光性实验设计:
第一步:
在黑暗中培养玉米幼苗,在第一片真叶未伸出时,选择(提示:
体现等量原则)的玉米幼苗。
第二步:
将幼苗分成3组,命名为A、B、C
第三步:
(实验变量处理),A组幼苗,B组幼苗,C组幼苗。
选用的是、对照的方法(填:
空白对照、自身对照、相互对照、条件对照)。
实验组是,对照组是、。
第四步:
培养一段时间后,观察。
结果:
A组幼苗,B组幼苗,
C组幼苗。
结论:
。
上述实验,除选用幼苗作为实验材料外,还能选用作为实验材料。
(3)验证植物具有向重力性实验设计:
方法一:
第一步:
选4粒饱满并且有生命力的玉米种子。
第二步:
(单一变量处理),。
用的是对照的方法。
第三步:
固定种子位置和装置,培养一段时间。
第四步:
结果:
。
结论:
。
方法二:
将直立生长的植物放进暗箱中,然后将植物放倒,水平放置,培养一段时间,如图所示:
..
..
..
..
结果:
。
CA
A
结论:
。
DA
BA
①A点生长素浓度 B点生长素浓度(填:
<=>)。
相比之下,侧生长更快些。
所以根向地生长。
②C点生长素浓度 D点生长素浓度(填:
<=>)。
相比之下,侧生长更快些。
所以茎背地生长。
5、观察SO2对植物的影响。
(1)原理:
①Na2SO3+H2SO4(稀)——H2O+Na2SO4+SO2
②不同浓度的SO2对长势相同的同种植物影响不相同
(2)实验过程:
第一步:
取3个玻璃罩,装入对SO2敏感并且长势相同的植物。
编号为A组、B组、C组
第二步:
(变量处理)A组,B组,C组。
选用的是、对照的方法(填:
空白对照、自身对照、相互对照、条件对照)。
实验组是,对照组是、。
第三步:
光照、密闭环境下培养。
第四步:
结果:
A组幼苗,B组幼苗,C组幼苗。
结论:
。
(3)实验装置为什么放在向阳处,
为什么要连续观察。
(4)下列有关“观察SO2对植物的影响”实验的叙述,不正确的是()
A、仅设计SO2浓度分别为14mg/m3和28mg/m3的两组实验做对照
B、选用黄瓜作为实验材料的原因是黄瓜对SO2比较敏感
C、植物首先出现受的害症状是叶片褪绿而变成黄白色
D、实验过程中进行光照的目的是增强植物对的SO2敏感性
(四)、实习研究性课题
1、调查人群中的遗传病
实验步骤:
确定调查的遗传病——制定调查计划(设计记录表格和调查要点)——实施调查活动——整理、分析调查资料——得出调查结论、撰写调查报告
(1)调查时,最好选择群体中发病率的基因遗传病,下面四种性状中,不宜选择项进行遗传方式的分析,理由是。
A、是否卷舌B、身高C、ABO血型D、红绿色盲
(2)某种遗传病的发病率=。
(3)人类遗传病发病率的特点:
显性遗传病,隐性遗传病。
常染色体上的遗传病,性染色体上的遗传病。
伴X显,伴X隐。
(4)在调查某种遗传病时,为了研究其发病率与遗传的方式,应采用的方法是()
①在人群中随机抽样调查并计算发病率②在人群中随机抽样调查研究遗传方式③在患者家系中调查病计算发病率④在患者家系中调查研究遗传方式
A、①②B、②③C、③④D、①④
(5)用于遗传学研究的材料一般:
生活周期,体形。
如:
果蝇、、
、。
(5)指出下面有关“家庭成员血友病调查表”设计中的不妥之处:
。
性状
祖父
祖母
外祖父
外祖母
父亲
母亲
本人
血友病
有
无
2、孟德尔豌豆杂交试验
(1)实验过程:
基因分离定律的发现:
一对相对性状的遗传实验——对分离现象的解释——对分离现象解释的验证——基因分离定律的实质
基因自由组合定律的发现:
两对形状的遗传实验——对自由组合现象的解释——对自由组合现象解释的验证——基因自由组合定律的实质
(2)用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交(实验条件满足实验要求),F1全部表现为有色饱满,F1自交后,F2的性状表现及比例为:
有色饱满73%,有色皱缩2%,无色饱满2%,无色皱缩23%。
问题:
①述每一对性状的遗传符合定律。
因为:
。
②设计实验,探究这两对相对性状的遗传是否符合基因自由组合定律。
第一步:
选用和作亲本,杂交获得F1
第二步:
取F1植株10株,与进行杂交。
第三步:
收获杂交后代种子并统计四种表现型比例
预测实验结果和结论:
若,则符合基因自由组合定律;若,则不合基因自由组合定律。
(3)某遗传实验小组用纯合的紫花香豌豆(AABB)和白花香豌豆(aabb)杂交,得到F1植株366棵全部表现为紫花,F1自交后代1650棵,性状分离比为9:
7。
同学甲认为F1产生配子时不遵循自由组合定律,同学乙认为F1产生配子时遵循自由组合定律。
(1)你认为同学乙对香豌豆花色遗传的解释是,
由此你可以得出结论是。
(2)请设计一个实验验证你的解释是否正确
实验步骤:
第一步:
。
第二步:
。
实验结果及结论:
。
3、设计实验,观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响
(1)植物激素有五种:
、、、、。
生长素的化学成分是,生长素对植物的生长具有两重性,是指
。
细胞分裂素存在于正在进行的部位,如:
茎尖、根尖、为成熟的和萌发的种子、正在发育的果实中。
主要作用是。
乙烯广泛存在于植物体的多种组织中,特别是在的果实中,它的主要作用是促进。
(2)为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响,通过实验得到下面结构:
生长素浓度(mg/L)
0
1.0
2.0
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
花粉管平均长度(mm)
0.5
3.6
5.5
6.4
5.2
3.1
0.4
0.2
请结合表中数据对实验结果进行分析:
可以得出的结论是:
。
3、种群密度的取样调查
(1)种群密度的调查方法:
取样调查分为(一般适用于动物),
(一般使用于植物)。
(2)公式:
种群数量/第一次捕获并标记数=第二次捕获数/第二次捕获中的标记个体数
如:
调查某草原田鼠的数量时,在1公顷的调查区域内,放置100个捕鼠笼,一夜之间捕获鼠32只,将捕获的鼠标记后在原地放生。
数日后在同一地点在放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30只,其中有标记的个体10只。
请估算该区域中田鼠的总数,种群密度。
因为捕捉过的田鼠下一次更难捕获,因此估算的种群密度比实际值偏。
4、调查环境污染对生物的影响
(1)常见的全球性环境问题:
5、设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性
小生态瓶制作的注意事项,生态瓶必须是密封且。
生态瓶中必须包括生态系统的四个成分、、、。
各成分间要有物质的循环、能量的流动。
投放的生物生命力要,数量不宜过,以免破坏。
瓶中水量应为容器的4/5。
生态瓶应放到散射光下培养。
生态瓶中的生态系统极为简单,自动调节能力极,抵抗力稳定性。
二、解题方法和技巧
对照实验:
除了一个因素外,其余因素都保持不变的实验。
(一)设计对照实验的三个原则和四个性质
三个原则:
对照原则,等量原则,单一变量原则。
四个性质:
科学性、安全性、可行性、简约性。
1、体现对照原则,选择的对照的方式,设计对照组和实验组。
(1)对照的方式:
①空白对照:
对照组不做任何实验处理,实验组给于某些实验因素处理。
如:
“光合作用需要光“。
实验组:
黑暗处理。
对照组:
光照处理。
如:
“验证甲状腺激素能促进动物组织细胞物质氧化分解”实验组:
注射甲状腺激素,对照组:
注射生理盐水。
②自身对照:
实验与对照在同一对象上进行。
如”探究影响人身高的因素”。
“验证Mg是植物的必须矿质元素”。
③相互对照:
几个实验组之间相互对照得出结果。
如:
“探究唾液淀粉酶的最适温度”,“比较过氧化氢酶的最是PH值”
④条件对照:
给实验组施以某种实验因素处理,但不是所研究的实验因素。
如:
“验证植物具有向光性”黑暗处理和单侧光照射属于条件对照,单侧光照射和均匀光照属于空白对照。
“证明DNA是遗传物质,肺炎双球菌的转化试验”:
A、培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质,无S型活细菌产生。
B、培养R型活细菌时加S型细菌DNA的蛋白质,无S型活细菌产生。
C、培养R型活细菌时加S型细菌DNA,产生S型活细菌。
D、培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物,无S型活细菌产生。
A、B和C之间形成条件对照,C和D之间形成空白对照
(2)判断实验组和对照组的方法:
空白对照和条件对照有实验组对照组之分,自身组照和条件对照无实验组和对照组之分。
方法一:
根据是否经过实验研究因素处理。
实验组:
经实验研究因素处理。
如:
“探究SO2对植物的影响”,实验组:
用SO2处理。
对照组:
无SO2处理。
方法二:
根据是否处于正常情况下来判断。
如:
“探究蚂蚁触角的作用”实验组:
无触角的蚂蚁。
对照组:
有触角的蚂蚁。
如:
“验证光合作用需要光”。
实验组:
黑暗处理。
对照组:
正常光照。
2、体现等量原则:
除单一变量外,一切对实验有影响的无关变量必须相等。
如:
试管等仪器的清洁度,适宜的温度、PH值,取生长正常,相似的幼苗。
3、体现单一变量原则:
(1)对单一变量原则的解释:
①实验组和对照组相比,只能有一个变量。
这样才能说明,造成这种不同结果的原因肯定是变量造成的。
无论一个实验有几个实验变量,都应做到一个实验变量对应一个观测指标,如:
“研究农药对生物生长的影响”在设计变量时,A组:
在有水草的溶液中滴加某农药,B组:
在有小鱼的溶液中滴加另一种农药。
没有体现单一变量原则。
②实验中要尽可能避免无关变量对实验结果的干扰。
如:
“验证Mg是植物的必须矿质元素”培养植物应该用人工配置的培养液,成分明确,而不能用土壤,这是为了排除土壤中Mg2+对结果的干扰。
“验证肝脏能够合成肝糖原”在检测血液流经肝脏后,葡萄糖含量的变化时,应该用血清和斐林试剂反应,而不能用血液,这是为了排除红细胞对实验结果的干扰。
(2)变量:
实验过程中可以变化的因素。
分为:
自变量、因变量(及观测指标)、无关变量
①自变量:
实验中由实验者所操纵、给定的因素和条件。
可以人为改变的变量
②因变量:
随自变量变化的变量。
自变量和因变量二者间是因果关系。
也是实验结果的观测指标。
③无关变量:
除自变量外,还有一些因素会对实验结果造成影响,应避免无关变量对实验结果造成干扰。
如:
“证明光合作用需要CO2”自变量:
CO2的有无,因变量:
有机物的积累量或加碘液后颜色的变化。
无关变量:
实验前叶片饥饿处理,用酒精为叶片褪色。
(3)教材中相关实验变量的归纳总结
实验名称
自变量
因变量(观测指标)
无关变量
比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率
催化剂的种类(过氧化氢酶和Fe3+)
试管等用具的洁净度、环境温度、各试剂的量、反应时间
探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
淀粉酶能将淀粉水解,加斐林试剂,加热产生砖红色,淀粉酶不能催化蔗糖分解,加斐林试剂,加热后不产生砖红色
试管等用具的洁净度、水浴加热的温度、时间等
温度对酶活性的影响
温度(60℃、沸水、冰块)
溶液中淀粉的剩余量(加碘后颜色的变化)
保温操作、碘液的量等
观察植物细胞的质壁分离和复原
质壁分离(液泡失水缩小、颜色变深、原生质层和细胞壁分离);质壁分离复原(液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状)
材料的选择、装片的洁净度和临时装片的制作等
植物向性运动的实验设计和观察
①向光性:
光照不同(黑暗、单侧光、均匀光照)②向重力性:
改变幼苗的空间位置以改变重力影响
①:
②:
幼苗的种类和生长状况、培养条件是否相同等
设计实验观察生长素或生长素类似物对植物的影响
生长素(生长素类似物)的浓度不同
①扦插枝条生根状况的差异
②果实发育状况的差异
③使用前后落花落果状况的差异
激素浓度的准确性、处理时间的一致性等
观察SO2对植物的影响
对植物的危害程度
SO2浓度的控制、观察时间等
(三)实验大题解题思路:
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- 高中 实验 专题 汇总 复习 讲解