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狠抓教育教学管理促进学校全面发展
狠抓教育教学管理促进学校全面发展
—陇西县首阳初级中学
我校创办于1997年,位于陇西县首阳镇,是“国家义务教育项目工程学校”。
2002年5月,学校被省文明办、省教育厅、省公安厅联合授予“交通安全文明学校”的荣誉称号。
2004年12月,经过定西市教育局的评估验收,被命名为“定西市示范性初级中学”。
2012年9月,学校被省委、省政府授予“甘肃省‘两基’先进工作单位”的荣誉称号。
学校现有初中3个年级19个教学班,在籍学生940人(其中女生422人,住校生299人)。
专任教师76人,其中高级教师8人,一级教师31人,骨干教师10人。
教师学历合格率达100%,其中本科学历的有68人,约占专任教师的85%。
35岁以下青年教师45人,占教师总数的59.2%。
学校现有1#教学楼、2#教学楼教学及辅助用房2882平方米,学生宿舍1392平方米,教师宿舍240平方米,食堂170平方米,总面积约5050平方米,生均校舍面积达5.4平方米。
学校校园面积达28210平方米,生均校园面积达30平方米。
一、学校办学以来的主要成绩
近年来,学校在上级主管部门的领导下,紧紧依靠全体教师的努力,坚持以人为本、求真务实,联系本校的发展目标和教育教学的实际,不断端正办学思想,规范办学行为,坚持以德育为首、以教学为中心、改善办学条件、提高教育教学质量、树立良好的社会形象,并取得了一定的成效,圆满完成了既定的目标和任务。
1.加强行政管理,提升管理效率
(1)办学目标明确。
用2-3年时间,加大了硬件投入,强化了软件建设,把学校建设成为管理规范、队伍优良、设施先进、环境优美、质量上乘,具有鲜明的创新教育特色的农村合格学校。
(2)依法制定学校各项规章制度、学校发展规划和学期工作计划。
学校建立了校长责任制、教代会制度、校务公开制度、学校安全制度、考核评价制度,并不断探索,逐年更新,以适合新形势发展的要求。
在县教体局的指导下,制定了学校三年发展规划,确保学校有明确的发展目标。
(3)刚柔相济,在依“法”管理的同时,实行民主管理。
学校坚持校务公开,学校工作中一些重大决策、职称评审、评优选先、财务收费都能按照规定进行公示,接受教师和社会群众的监督。
通过学校网站、公告专栏、宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径,及时报道与公布学校发展变化中的最新信息;充分发挥校务公开领导小组和校务公开监督小组的作用,增加学校工作的透明度;努力创新教代会制度,不断提高教代会对学校改革发展重大决策的参与率,扩大教代会对重大决策的审议范围;党政工团联手搞好凝聚力工程,推动了学校的民主管理进程;定期或不定期地组织教职工对学校领导、管理干部实行民主测评。
2.加强教师管理,营造和谐教育氛围
(1)认真开展师德主题教育活动,树立良好师德形象。
学校始终坚持每周一次的政治学习制度,宣传党的教育方针和政策,特别是近几年来,我们以“塑造高尚师德”为核心,认真组织教师学习上级教育工作会议精神;组织观看全国“师德标兵”录像,学习先进模范人物事迹,请本校先进教师介绍工作经验,交流爱生案例;明确师德建设要求,使师德建设规范化、制度化。
学校党支部注重发挥战斗堡垒作用,坚持双周一次的学习制度,激励广大党员发挥先锋模范作用,同时也团结、吸引、教育、带动了一大批中青年教师,力争教书育人,管理育人,活动育人,环境育人,营造“以人格塑人格”的互动“德育场”,达到氛围育人。
(2)加大对青年教师培训力度,教师业务水平提升明显。
青年教师是学校发展的生力军,我校历来重视青年教师的培养,近年来,我们主要采取以下两大措施:
一是明确奋斗目标,激励青年教师成长。
二是采取有力措施,为青年教师脱颖而出创造条件。
采取“结对子”的方法,由中老骨干教师担任指导教师,让青年教师拜师学艺,指导教师言传身教,青年教师虚心好学,师徒结对活动的开展,使青年教师的成长有了引路人。
3.坚持德育为首,“以人为本”的育人成效比较明显
(1)坚持以德育为首,确保师德形象。
全校教师能树立“人人都是德育工作者”的思想,以师德规范为行为准则,为人师表,继续增强遵守教育法规和法制的意识,不断规范教学行为,提倡文明教学、文明举止。
(2)努力协调学校、家庭和社会教育的关系。
近一年来就分别于去年9月、今年2月、4月底三次召开九年级毕业班家长会、每学期召开一次初一、初二学生家长会,针对本地区“留守儿童”多、隔代抚养多、部分学生家长对子女学习关心不力、教育和引导不当的实际,努力引导家长树立正确的子女观、成长观,切实履行对子女的思想道德、行为习惯和身心健康等方面的教育职责,配合学校教育,促进学生的全面进步。
(3)加强德育工作的培训和交流,提高德育队伍的管理效率。
近年来根据各个时期的德育工作重点,经常组织班主任交流工作,加强德育工作培训。
做到职责分明、相互配合、互相支持,营造了一种蓬勃向上的团队作风。
认真落实《班主任工作考核细则》,每年都能建立一支责任心强、工作耐心细致、精力充沛的班主任队伍,优秀青年班主任不断脱颖而出。
学校经常组织开展形式多样的评比和竞赛活动,如“文明班级”评比、卫生评比、广播操评比、黑板报评比等等,以此激发了学生的集体荣誉感,促进班风校风的不断好转。
(4)校园文化建设硕果累累。
我们将学校思想教育序列融入在活动之中,通过活动锻炼人、培养人。
在策划、组织、总结归纳这些活动的过程中,注重突出学生的主体地位,发挥学生的主动精神,指导学生学会做人、学会关心、学会负责、学会协作,促进学生全面发展,优化学生们的创新素质和实践能力。
形成了浓厚的校园文化氛围。
①每年都结合校春季田径运动会入场式的要求,由政教处、技能组和年级组织学生进行大型团体操以及各班入场式来展示我校全体师生团结一心,勇攀新高的新气象、新风貌。
②充分发挥班会的育人功能,探讨新时期班会的新形式、新内容、新方法,积极组织优秀班会评比活动。
③技能教研组根据学生的兴趣活动的效能,建立兴趣活动小组,深受学生欢迎,启发了我们教育要寓于活动之中,活动要依学生需要,顺势而为,才能使学生成为活动的主体和主人,才能使学生在参与中得到锻炼、提高和升华。
④榜样激励,激发学生奋发向上争当先进。
为营造良好的学校风尚,激发学生奋发有为的进取精神,学校开展了各类评比创优活动,用榜样来引导学生、激励学生,促进学生个体和班级集体在创优活动互相学习,共同成长、提高。
如:
班级卫生保洁评比、班级出勤评比、广播操比赛、优秀班会评比等;以及三好学生系列、优秀学生干部系列、优秀共青团员等;还有“创建县优学校,争做文明学生”、“创达标学校,从我做起”等创优活动;得到广大学生的响应,学生们积极参与,在创优中,发挥了主动精神,激发了进取精神。
⑤开设“入校课程”和“离校课程”。
“入校课程”和“离校课程”是我校学习潍坊广文中学经验,结合本校实际开发的新“课程”。
4.加强教学管理,不断提升教学质量
在教学管理工作中,我校重视做好教研组长研讨会,教务处、教研室人员平时的随堂听课,与任科教师课后的交流,教研组内合作上课交流以及教师教案的检查和青年教师上汇报课等活动,及时发现教育教学中存在的问题。
主要措施
①近年来,教师每年在省市各类刊物上发表论文均在10篇以上。
学校定期召开教育教学研讨会,组织各种形式的教师业务能力比赛,举办各类学术讲座,加强对教师的培训,采取“走出去,引进来”的办法:
先后25名教师参加了全省的国培,40多名教师先后赴浙江、河北、山东、四川、兰州等地参加了高效课堂研究及新课程改革专题研讨会,使教师增长见识,开拓视野,尽快适应了新课程教学;2011年10月,全体教师在县影剧院参加了著名教育家邱学华先生“尝试教学法”专题报告,为学校课堂教学改革注入了活力,学校也被确定为全国“尝试教育”实验学校。
②为了提高教师的工作积极性,督促教师改进课堂教学,保证课堂教学“三维目标”全面落实,我们从学校实际出发,在听取了大多数教师的意见后,重新制订了教师课堂教育教学的考核方法,通过教师自评,教务处和教研组组长复评,比较正确的反映教师的教学工作,很好的促进了教师的专业成长。
③为了提高新教师课堂教学水平,我校对新教师指定了固定的指导教师,制订了带教协议,明确了指导教师和新教师在一年的带教过程中要完成的一系列任务,教务处对带教过程进行跟踪和指导,使带教工作更实效,新教师的教学水平得到提高,指导教师也在这个过程中提升自己的教学。
学年度结束阶段全体新教师上了汇报课,通过听、评、议,我们欣喜的看到新教师正在迅速的成长。
④切实开展有计划、有实效的校本研修,为提高学校教师课堂教学。
同时展示学校骨干教师课堂教学的风采,发现青年教师中的优秀分子,教务处多次举行教师课堂教学展示和评比活动,邀请兄弟学校骨干教师参与我们的教学评比。
通过这样一次评比和展示活动,一方面我们展示上课优秀的教师,另一方面许多教师得到了学习,通过评比,对参加听课和上课的教师有很大的启发和触动,大家看到了在新形势下要抓教学质量的提高,只有不断进行课堂教学新的探索和创新。
这也坚定我们在以后继续做好教学评比和骨干教师的课堂教学的展示,推动学校课堂教学水平的进一步提高。
⑤发挥目标激励与奖励导向的作用。
大力实施教学目标激励机制,要求每个年级都要制定各自提高优秀率、及格率和平均分的奋斗目标,分解到每位任课教师,每个班级,每个学生。
教师教学质量提高的成绩与评优、评先、职评晋级、骨干评定直接挂钩。
5.抓住毕业班这一教学工作的龙头
毕业班的中考成绩是接受社会检验,代表学校阶段性办学成果的标志。
为了稳步提高毕业班教学质量,工作中主要采取以下措施:
①认清形势与任务,认真制定中考的奋斗目标,明确优势,正视不足,任课教师团结凝聚,拼搏进取,始终牢固树立中考的质量意识。
②及时召开九年级家长会和学生会,教育学生增强中考意识、增强紧迫感,引导家长要真正关心起学生的心理、生活和学习。
③校长、副校长深入九年级,及时了解九年级工作动向和学生思想、学习状况,分析总结问题,及时改进工作。
④任课教师要认真研究课程标准,研究教材,研究中考说明及课标试卷,研究历年中考学科教学知识点变化与动态,搜集、整理和合理利用各项中考资料与信息,使工作具有前瞻性。
⑤认真抓好月质量检测、质量分析和章节检测分析工作,针对不同层次学生特点采取分层辅导措施,加强个别辅导,做好重点生和两种临界生的工作。
二、学校办学过程中存在的困难和困惑
1.为配合政府做好首阳工商所、首阳幼儿园新建安置工作,学校操场被置换为新征地。
为保障学校正常教学和师生安全,学校正在新征地修建校园围墙(300m)和厕所(200㎡)。
校园围墙外排洪沟的路线未定。
修建资金还未落实,修建工作无法正常进行。
2.教研教改意识不强,校本教研缺少。
我校教研工作缺乏理论指导,教研手段相对落后,课题研究层次不高,课改推进进展缓慢、不均衡,校本教研风气不浓厚。
3.学校教师队伍素质结构与全面推进素质教育实施课改的要求有一定距离,我校部分教师教育思想和观念、教学方法和手段、思想道德和业务素质、创新意识和创新能力、教育科研水平等相对滞后,制约着义务教育的改革和发展,制约着素质教育的全面实施和课程改革的扎实推进。
4.由于学校办学条件限制,男生无法在学校寄宿,部分男生寄宿在学校附近农户家中,增加了学校对寄宿生管理的难度。
尽管建立派出所、学校、学生家长、房东相结合四方责任书,但还存在着管理漏洞和安全隐患。
5.学校教师以青年教师为主,但青年教师的协作性不够,生活工作压力大;业务能力欠佳,对自己缺乏严格的要求;奉献观念淡薄,不善于接受他人的批评意见。
三、给上级部门的建议
1.增加教育投入,充分调动调动广大教师的积极性,争取国家教育大好政策,提高教师的福利待遇、健康检查。
用真心,用实意帮助教师解决各方面的困难,让教师无后顾之忧;
2.国家要求教育均衡发展,希望加大教育投入,加强图书室、实验室等各功能室建设和图书、仪器等设备的配备。
完成办学条件的达标任务,实现基本均衡;
3.解决部分农村学校教师宿舍、办公室紧张的问题;
4.坚守教育规律,办真教育,让优秀的教育内行人进入教育系统管理层;
5.上级主管部门要加强学校教研教改、课题研究的理论指导;
6.加强对35岁以下青年教师师德和业务能力的培训,造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理,充满活力的高素质专业化教师队伍。
陇西县首阳初级中学
二零一三年四月
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- 狠抓教育教学管理 促进学校全面发展 狠抓 教育 教学管理 促进 学校 全面发展