人教部编版九年级历史下册提纲详细版.docx
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人教部编版九年级历史下册提纲详细版
历史九年级下册复习提纲
第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课殖民地人民的反抗斗争
【课标】知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
一、拉丁美洲的独立运动(18世纪末19世纪初)(胜利)
1.背景:
①长期处于西班牙和葡萄牙残酷的殖民统治之下。
②受美国独立战争和法国大革命的影响。
2.领导人:
玻利瓦尔和圣马丁(南美的“解放者”)。
3.概况:
①玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国”。
②圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
4.胜因:
具有反侵略的正义性。
拉美人民协同作战,南北夹击。
玻利瓦尔、圣马丁的卓越领导。
西班牙和葡萄牙力量衰落。
5.意义:
①赶走西班牙、葡萄牙殖民者,出现了一系列新兴独立国家,基本形成今天拉丁美洲国家分布格局。
②鼓舞了殖民地人民的反抗斗争,推动了拉丁美洲资本主义的发展。
6.特点:
时间长。
范围广。
南北地区联合作战。
二、印度民族起义【19世纪中期(1857—1859)】(失败)
1.原因:
①英国的殖民统治激起印度各阶层人民的强烈不满。
②导火索:
“涂油子弹事件”。
2.领导人:
封建王公(杰出代表:
章西女王——印度民族女英雄)主力:
印度土兵
3.意义:
①沉重打击了英国殖民统治,反映了印度人民民族意识开始觉醒。
②是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
(中国太平天国运动1851-1864)
4.败因:
①起义没有席卷全国。
②起义中心有3个,没有形成统一领导。
③英国的强大。
第2课俄国的改革
【课标】知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。
15世纪晚期,莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”。
彼得一世营建新首都——圣彼得堡。
改革
彼得一世改革
1861年农奴制改革
背景
沙俄盛行农奴制,封闭落后,工商业发展极其缓慢。
①农奴制严重制约俄国的经济发展。
②农奴暴动频繁。
时间
18世纪初
1861年
领导人
彼得一世(地主阶级)
亚历山大二世(地主阶级)
目的
改变俄国落后面貌,实现富国强兵。
摆脱农奴制危机,维护沙皇专制统治。
性质
自上而下的封建性质改革
自上而下的资本主义性质的改革。
内容
①政治上:
建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力;
②军事上:
创建了一支纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才;
③经济上:
鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴;
④文化上:
推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸;
⑤生活方式上:
提倡西方的礼节和生活方式。
①人身权利:
农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。
②财产权利:
农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买。
影响
①俄国的经济、军事实力大大増强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。
②以强兵和学习西方科学技术为目的,开启了俄国近代化的进程。
③农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。
①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点(从封建社会进入资本社会);②改革废除了农奴制,促进社会的各个方面出现了新的气象;③推动了俄国走上了发展资本主义的道路;④但农奴制的残余仍然存在,影响俄国经济和社会的发展。
※彼得一世改革和俄国1861年改革相同点:
方式:
都是自上而下的改革。
影响:
都增强了俄国的经济和军事实力,推动了俄国社会的进步。
第3课美国内战---南北战争(1861—1865年)
【课标】知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,理解南北战争在美国历史发展中的作用。
1.原因:
①根本原因:
南北两种不同经济制度之间的矛盾(焦点是奴隶制度的废存问题)
②导火线:
林肯当选为总统。
2.领导人:
林肯
3.美国内战的首要目标:
维护国家统一。
4.爆发:
1861年4月,南方军队挑起战争。
5.战争初期:
由于南方蓄谋已久和早有军事准备,北方一再失利。
6.转折点:
1862年,联邦政府审时度势,颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
《解放黑人奴隶宣言》的内容:
从1863年元旦起,南方叛乱地区的奴隶永远获得自由,并可以以自由人的身份参加北方军队。
作用:
激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性。
踊跃参军,扭转了战场不利的局面。
7.结果:
1865年北方胜利。
8.林肯在历史上的贡献:
维护国家统一和解放黑人奴隶。
9.影响:
①是美国历史上第二次资产阶级革命。
(性质)(扫清了资本主义发展的又一障碍:
黑人奴隶制)②美国维护了国家统一,废除了奴隶制。
③清除了资本主义发展的最大障碍,为以后经济的迅速发展创造了条件。
10.胜因:
①北方为维护国家统一,具有正义性。
②采取了积极的措施,激起了人民和黑人的参战热情。
③林肯的正确领导。
北方在人口、军队人数、工业力量等方面超过南方。
第4课日本明治维新(开始于1868年)
【课标】知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
1.原因:
①幕府的封建专制统治严重阻碍了日本资本主义的发展(根本原因)。
②西方列强入侵,民族危机加深,社会矛盾激化。
③政治前提:
武装倒幕的成功。
2.目的:
富国强兵,发展资本主义,摆脱民族危机。
3.主要内容:
政治上:
废藩置县(实质是消除封建割据),实现中央集权。
军事上:
实行征兵制,建立新式军队,提倡武士道精神。
经济上:
推行地税改革,在“殖产兴业”的号召下,大力发展近代经济。
(最能反映明治维新的资产阶级性质,发展资本主义工商业)
社会生活:
提倡“文明开化”,向西方学习,改造日本的教育(日本能够持续发展的关键)、文化和生活方式。
迁都:
1869年,日本政府迁都东京。
4.性质:
自上而下的资本主义性质改革。
5.影响:
①是日本历史的重大转折点,日本走上了发展资本主义道路,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强国行列。
②明治维新保留了大量旧制度的残余,军国主义色彩浓厚。
日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路。
6.启示:
①改革要顺应历史发展的潮流,要符合国情;②改革是强国之路;③对外开放,学习先进的技术和经验;
重视教育,培养人才,科教兴国
※近代确立资本主义制度的两种方式:
资产阶级革命(英法美)和资产阶级改革(俄日)。
第二单元第二次工业革命和近代科学文化
第5课第二次工业革命
【课标】通过电的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实,了解第二次工业革命。
1、原因:
1.政治前提:
通过资产阶级革命和改革,资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。
2.经济基础:
19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。
3.理论条件:
科学研究取得重大进步,为第二次工业革命提供了理论基础。
4.市场条件:
市场的扩大。
二、开始时间:
19世纪六七十年代
三、主要标志:
电力的广泛使用(人类社会进入“电气时代”)
四、成就:
1.电力成为新的能源进入生产生活领域,是第二次工业革命最显著的成就:
前提:
英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。
代表人物:
爱迪生
成就:
爱迪生发明耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。
他在纽约建立了美国第一座火力发电站。
其他发明:
发电机、发动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等
时代特征:
人类社会进入“电气时代”。
电力的优点:
更加强劲;清洁环保;传递速度快;能远距离输送;控制方便。
2.内燃机和新的交通工具,是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就:
内燃机:
(德国)1876年,奥托制造出煤气内燃机;
(导致列强开始争夺石油)1883年,戴姆勒研制出汽油内燃机;
迪塞尔发明了柴油内燃机。
交通工具:
(德国)19世纪80年代,本茨制造出第一辆内燃机驱动的汽车
(美国)1913年,福特使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命,汽车价格大大下降,开始成为大众化交通工具。
(美国被称为装在轮子上的国家)
(美国)1903年,莱特兄弟试飞飞机成功
3.化学工业和新材料:
内燃机的发明推动了石油开采业的发展,加速了石油化学工业的产生。
19世纪60—80年代,能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等,成本更低、性能更好。
(瑞典)1867年,诺贝尔发明现代炸药和无烟炸药,在军事、工程方面得到了广泛应用。
(美国)1869年,海厄特发明赛璐珞的制造技术,现代塑料工业由此诞生。
(法国)1884年,夏尔多内发明人造纤维,开辟了新的纺织品生产领域。
小结:
新动力:
电动机、内燃机
新能源:
电力、石油(电灯的发明给世界带来了光明)
新通讯:
有线电话、无线电报(加强了人与人之间的联系)
新交通:
汽车、飞机(增强了人们的生产能力,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了人与人之间的交流<单独生活:
便利了人们出行,缩短了出行时间,加强了人与人的联系>)
五、影响:
①促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活,使人类进入“电气时代”。
②使主要资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。
③在经济发展的基础上,主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
④随之而来的资本主义对外扩张的増强,对世界产生了深远影响。
世界市场最终形成。
六、特点:
1.科学研究同工业生产紧密结合。
(突出特点)
2.几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
(发起国:
美国和德国)
3.有些国家的两次工业革命交叉进行。
4.以重工业为突破口。
※世界市场(是指在世界范围内通过对外贸易联系起来的各国市场的总和)的形成过程:
1.新航路的开辟→世界市场开始形成。
2.殖民扩张→世界市场进一步形成。
3.第一次工业革命→世界市场初步形成。
4.第二次工业革命→世界市场最终形成。
第6课工业化国家的社会变化
【课标】理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
社会进步:
①工业革命促进了人口的增长。
②工业革命促进了劳动力结构的变化。
③工业革命推动了大众教育的普及。
④工业革命推动了城市化和人口向城市流动,人们的生活方式也发生了变化。
社会问题:
工业革命造成了环境污染和贫富分化加剧:
在工业化进程中,西方国家出现了许多问题,环境污染严重,社会贫富分化加剧。
第7课近代科学与文化
【课标】通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就,了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
一、科学家:
1.牛顿:
(英国)①地位:
近代自然科学的奠基人之一。
②成就:
发现万有引力定律、微积分、光学分析。
③1687年出版科学巨作《自然哲学的数学原理》,使物理学成为一门独立的学科。
2.达尔文(英国):
著有《物种起源》提出“进化论”观点,打破了神创论,沉重打击了神权统治的根基。
3.近代科学发展的原因:
①思想的自由。
②资本主义的产生和发展。
③个人的努力。
二、文学家:
1.巴尔扎克(法国):
19世纪法国最伟大的作家之一。
《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·葛朗台》,再现了
法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。
2.列夫·托尔斯泰(俄国)是俄国最伟大的作家之一,被列宁称为“俄国革命的镜子”。
代表作:
《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。
三、艺术家:
1.贝多芬(德国):
1804年完成的第三交响曲《英雄交响曲》,是贝多芬第一部反映重大社会题材的作品,标志着贝多芬在思想性和艺术性的成熟。
2.梵高(荷兰):
《向日葵》(表达了画家对生命的赞美和对美好生活的向往)、《夜间的咖啡馆》
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
第8课第一次世界大战(1914.7—1918.11)
【课标】知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因,了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
1、两大军事集团:
1.目的:
①夺取市场、原料产地和投资场所。
②根本目的:
重新分割世界,争夺世界霸权。
2.背景:
①在两次工业革命的推动下,欧洲列强之间的竞争与争夺酝酿着战争。
②19世纪后半期,法德、俄奥、英德之间的矛盾不断激化。
3.形成:
①三国同盟:
德国、奥匈帝国、意大利②三国协约:
英国、法国、俄国
4.性质:
帝国主义军事侵略集团。
5.影响:
两大军事集团扩军备战,冲突不断,最终引发世界大战,
2、第一次世界大战
1、爆发原因:
①帝国主义政治经济发展不平衡。
(根本原因)
②两大军事集团疯狂扩军备战。
(巴尔干半岛成为欧洲的“火药桶”)
③导火线:
1914年6月28日,萨拉热窝事件(塞尔维亚青年普林西普刺杀奥匈帝国皇储斐迪南大公)。
2、交战双方:
同盟国集团和协约国集团(意大利在一战爆发时加入协约国集团)
3、进程:
①开始:
1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战;
②德国和俄、法、英等国很快参战。
意大利为了自身的利益,加入协约国一方作战。
③规模:
最初集中在欧洲战场(主战场),形成了东线、西线和南线三条战线,后来逐渐扩大到非洲,亚洲和太平洋地区。
④主要战役:
1916年“凡尔登战役”。
因交战双方(德、法)损失近百万人,该战役有“绞肉机”、“地狱”、“屠场”之称。
⑤美国、中国、巴西在1917年加入协约国作战(美国参战的目的:
参与瓜分世界);1917年俄国爆发十月革命,不久,退出第一次世界大战。
⑥结束:
1918年11月德国宣布无条件投降,一战以同盟国的失败而告终。
4、性质:
是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。
5、影响:
①这场战争历时4年多(时间长),先后参战的国家共计30多个(范围广),交战国在战争中使用了许多新式武器装备,如坦克、潜艇等,造成了大量人员伤亡。
③大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。
④大战还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第9课列宁与十月革命
【课标】通过彼得格勒武装起义的胜利,理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
一、二月革命:
1917年3月,结果:
推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。
性质:
资产阶级民主革命
二、彼得格勒武装起义(十月革命)
1.原因:
①俄国资本主义发展缓慢,远远落后于其他资本主义国家。
②俄国进入帝国主义阶段,社会矛盾尖锐。
③第一次世界大战激化俄国社会矛盾。
④二月革命没有解决俄国的社会矛盾,临时政府继续执行沙皇政府的内外政策,公开镇压革命群众。
⑤列宁认为布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。
2.时间:
1917年11月6日地点:
彼得格勒领导人:
列宁起义总指挥部:
斯莫尔尼宫
3.结果:
胜利。
(推翻了资产阶级临时政府)
4.建立政权:
1917年11月7日,召开苏维埃第二次代表大会:
建立苏维埃政权;通过《和平法令》;成立苏维埃政府,列宁任人民委员会主席。
项目
巩固苏维埃政权的具体措施
巩固
政权
措施
政治
废除了旧的国家机器,创建了新的政权机关
军事
废除了旧的常备军,组建了红军;粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱
经济
将大工业、铁路和银行收归国有,建立社会主义公有制;废除土地私有制,没收地主、皇室和寺院的土地,分给农民耕种;实行战时共产主义政策
外交
废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约;退出第一次世界大战
意义
经过3年的艰苦斗争,苏维埃政府取得了国内战争的胜利,巩固了新生政权
5.十月革命的历史意义(影响):
①是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。
(性质)②建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。
③推动了国际无产阶级革命运动的发展,鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。
※社会主义发展的三个阶段:
①由空想到科学——1848年《共产党宣言》发表,马克思主义的诞生;
②由理论到实践——1871年巴黎公社的成立;
③由理想到现实——1917年俄国十月革命的胜利。
第10课《凡尔赛和约》和《九国公约》
【课标】了解《凡尔赛和约》《九国公约》的基本内容,知道战胜国建立了战后世界的新秩序。
一、巴黎和会
1.时间、地点:
1919年1月—6月、法国巴黎凡尔赛宫
2.目的:
讨论对德和约及战后安排。
性质:
帝国主义重新瓜分世界的分赃会议。
3.操纵者(巴黎和会三巨头)法国总理克里孟梭、英国首相劳合·乔治、美国总统威尔逊
4.中心议题:
处置德国。
5.主要内容:
A.签署《凡尔赛和约》(针对德国)的主要内容:
(美国和中国没有签字)
领土
重划德国疆界,阿尔萨斯和洛林归还法国,萨尔煤矿归法国开采
军事
莱茵河西岸的德国领土由协约国占领15年,莱茵河东岸50千米内,德国不得设防;禁止德国实行义务兵役制,不许德国拥有空军,规定陆军人数不得超过10万
政治
德国承认奥地利、波兰等国独立
赔款
由协约国设立赔偿委员会,决定德国战争赔款的总数
殖民地
德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分(体现了巴黎和会分赃的实质)
山东权益
将德国在中国山东的权益全部转给日本
B.同其他战败国签订一系列和约,构成凡尔赛体系。
C.决定建立国际联盟(美国没有加入)。
6.影响:
①确立了战胜国在欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。
②形成了凡尔赛体系。
7.对中国问题的处理及影响:
⑴处理方式:
无视中国是战胜国,把德国在中国山东的权利转让给日本。
⑵启示:
弱国无外交。
⑶影响:
引发中国的五四运动,中国新民主主义革命开始。
结果,中国代表拒绝在和约上签字。
二、华盛顿会议
1.时间、地点:
1921—1922年,美国华盛顿
2.与会国家:
9个(美英法日意荷比葡中)操纵国:
美国
3.中心议题:
中国问题
4.原因:
帝国主义在东亚和太平洋地区矛盾重重,美日矛盾最为尖锐。
5.目的:
遏制日本的扩张,调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系。
6.结果:
①签订了《九国公约》。
(内容:
宣称尊重中国主权、独立与领土完整,建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则)②《九国公约》实现了美国长期追求的“门户开放”的目的,使日本独霸中国的企图未能实现,维持了几个帝国主义国家共同支配中国的局面(实质)。
③获益最大的是美国;受限制最厉害的是日本;受害最重的是中国。
7.影响:
①华盛顿会议是巴黎和会的继续,它重新调整和确立了战胜国在东亚和太平洋地区的关系;②在这两个会议的基础之上,战后国际新秩序得以重建,这一秩序被称为“凡尔赛——华盛顿体系”。
三、凡尔赛—华盛顿体系
1.实质:
是战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
2.评价:
①确立了战后资本主义世界新秩序,维护战后相对稳定,有利于资本主义经济的恢复和发展。
②这一体系是极不稳固的。
它不可能消除帝国主义国家之间的矛盾,因此不可能长期维持下去。
第11课苏联的社会主义道路建设
【课标】从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化,了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。
一、新经济政策(1921年开始,列宁)
1.原因:
①国内战争结束后,苏俄进入和平建设时期;②苏维埃政权面临的首要任务是恢复经济;③农民对战时共产主义政策的不满。
2.主要内容:
项目
新经济政策主要内容
农业
以征收粮食税代替余粮征集制
商业
允许使用雇佣劳动力和出租土地,农民可以自由买卖纳税后的剩余产品,实行自由贸易
工业
允许私人经营中小企业;实行按劳取酬的工资制
3.特点:
坚持公有制的前提下,允许多种经济成分并存,大力发展商品经济(计划经济和市场经济并存)
4.影响:
新经济政策从苏维埃俄国的国情出发,调动了生产者的积极性,迅速缓解了危机,巩固了工农联盟,促使国民经济稳步发展。
二、苏联的工业化:
1.苏联成立:
1922年,苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称苏联。
※俄国名称变迁:
①沙俄:
1547-1917年,指的是二月革命前沙皇统治时期的俄国。
②苏俄:
1917-1922年,指的是十月革命后至1922年苏联建立前的苏维埃俄国;
③苏联:
1922-1991年,指的是1922年12月,苏维埃社会主义共和国联盟成立后的简称,1991年苏联解体。
④俄罗斯:
1991——现今
2.开始时间和领导人:
1926年,苏联在斯大林的领导下开始进行社会主义工业化建设。
3.过程及成果:
1928—1937年,先后完成第一、第二个五年计划,苏联由落后的农业国变为强大的工业国。
4.评价:
苏联的工业化是在高度集中的指令性计划下完成的。
高度集中的指令性计划一方
面使苏联能够在短时期内,集中全国的人力、物力和财力实现工业化;另一方面,
这种排斥市场和商品经济的发展模式被固定下来,致使苏联经济体制日益僵化。
三、农业集体化:
1.原因:
1927年到1928年初,苏联发生了严重的粮食收购危机。
2.开始时间:
20世纪30年代。
3.目的:
为了适应工业化的需要。
4.内容:
实行集体农庄。
5.影响:
①为社会主义工业化的实现提供了条件;②农民的利益受到严重损害,致使苏联农业生产长期停滞。
四、苏联模式(又称斯大林模式):
1.原因:
工业化和农业集体化的实现,使苏联的社会经济生活和社会阶级结构发生根本性变化。
2.形成标志:
1936年,苏联公布新宪法。
(新宪法的作用:
宣告苏联确立了社会主义制度,标志着苏联模式的形成)
3.特征:
高度集中的计划经济体制和高度集权的政治体制。
4.评价:
积极:
①苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会的快速发展,使其成为工业强国;②为苏联军民夺取
反法西斯战争胜利发挥了重要作用;③为一些资本主义国家提供了借鉴。
弊端:
①片面发展重工业,使农业和轻工业长期处于落后状态;②在计划经济体制下,片面强调产值和产量,造成产品品种少、质量差;③国家为了积累资金,从农民身上拿走的东西太多,导致农民生产积极性不高,农业产量长期停滞不前;④长期执行计划指令,压抑了地方和企业的积极性;⑤国家权力高度集中,国家机构内部腐败滋生,形成了严重的个人崇拜。
⑥高度集中的计划经济体制没有随社会的变化进行调整,日益僵化,成为苏联解体的重要因素。
5.启示:
①国家发展应以经济建设为中心;②要遵守客观经济规律;③从本国国情出发,实事求是;④农轻重比例要协调发展;⑤要重视民生问题;⑥要加强民主与法制建设。
第12课亚非拉民族民主运动的高涨
【课标】知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命,了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点。
一、印度的非暴力不合作运动(以和平合法的手段争取民族独立)
1.原因:
①第一次世界大战期间英国对印度过度压榨;
②1918—1919年,印度农业歉收、疾病流行。
印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2.目的:
争取自治。
3.领导人:
甘地(“圣雄”“印度国父”)。
4.过程:
①1920年,甘地号召印度民众开展“非暴力不合作”运动:
抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品;拒绝纳税等;后因1922年发生的农民焚烧警察局事件停止;
②1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。
这次主要采取不服从形式,所以又称“文明不服从运动”。
甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。
遭到拒绝后,甘地选择以反对食盐专卖为突破口,带领80名拥护者步行3周到达海边,自取海水制盐
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