重力弹力学生.docx
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重力弹力学生.docx
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重力弹力学生
教育一对一教案
教师:
初三学生:
上课时间
2014年月日
阶段:
基础()提高()强化()
课时计划
共次课第次课
教学课题:
力、重力、弹力
教学目标:
1.了解力的三要素,会画力的示意图
2.理解弹力,以及掌握测量力的方法
3.理解重力产生的原因,重力的方向
教学重难点:
重点:
力的概念、力的三要素
难点:
重力的方向,画重力的示意图
教学过程
考点导航
典例分析
巩固提高
课后作业
课后作业
教案解读
教师反思
力、重力、弹力
【第一课时】力弹力
(1)定义:
力是物体对物体的作用。
注意:
(1)有力作用时,必然有施力物体和受力物体,力不能离开物体而单独存在;
(2)力的作用方式,可以接触,也可以不接触。
例如:
磁铁吸引铁块。
(2)单位:
牛顿(N)
(3)三要素:
大小、方向、作用点
(4)作用效果:
(1)使物体发生形变;
(2)使物体的运动状态发生改变。
注意:
运动状态指物体运动速度的大小和方向。
因此只要运动速度的大小和方向中,一项或两项改变时,物体的运动状态就改变了。
(5)力的作用是相互的:
甲物体对乙物体施力,乙物体对甲物体也施力。
易错点:
马拉车和车拉马。
为了确定施力物体和受力物体,我们应先确定被研究的对象,该对象就是受力物体。
比如,研究车时,则车就是受力物体,受到马的拉力,因此马是施力物体。
同理,研究马时,马是受力物体,车是施力物体。
(6)表示方法:
力的示意图和力的图示比较
力的示意图
力的三要素的示意图
力的大小
用线段的长短粗略表示
在图附近标准力的大小
力的方向
箭头所指的方向
箭头所指方向
力的作用点
线段的起点或箭头处
线段的起点或箭头处
力的感性认识:
拿两个鸡蛋所用的力大约1N;拿起一个苹果所用的力是1N
(7)测量工具:
弹簧测力计(实验室中常用)
1.构造:
主要由弹簧、指针和刻度板组成。
2.工作原理:
在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧伸长就越长。
易错点:
弹簧的伸长不是指弹簧被拉后的长度,
而是弹簧被拉后的长度减去弹簧原长。
如图3—9—1所示,弹簧的伸长不是L1,应该是L2=L1一Lo
3.正确使用:
①测量前要使指针对准零刻度线,若有偏差,必须校零;
②要明确弹簧测力计的测量范围和分度值,测量力时,被测力的大小应在测量范围之内;
③在测量过程中,要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
,
4.其他测量工具:
牵引力计、握力计等等。
考查:
【经典考查】
1.用脚踢球,足球由静止变成运动的,说明,同时脚感到痛,说明.
2.踢足球时足球在空中运动的过程受
3.在A.B两处推门,在A处较容易推开说明
2.弹力
(1)定义:
物体由于发生弹性形变而产生的力。
注意有些物体的形变是非常微小的、人眼不能观察到,例如人压桌子时,桌子发生的形变。
(2)作用方式:
直接接触
(3)大小:
与物体的弹性强弱和形变量的大小有关。
(4)方向:
跟受力物体的形变方向一致。
例如,压力方向:
跟受力面垂直且指向受力物体内部;拉力方向:
沿着绳子的伸长方向;支持力方向:
跟受力物体表面垂直,且向上。
(5)常见弹力:
压力、拉力、支持力等。
【例题解析】
1.太空飞船里,各物体处于“失重”状态。
因此,许多情景与地面的不一样。
如,人体会悬浮在空中,用手指在机舱底上轻轻一按,人就会向舱顶运动,茶水不会倒出来等,科学家们利用太空环境失重的显著特点,将多种生物带入太空,进行失重生物学实验研究,取得了不少成果。
如,太空失重环境影响生物的遗传性;失重环境使植物的根失去了向地生长,茎失去了背地生长的特性;失重与辐射的综合影响等。
(1)在宇宙飞船内的实验里,仍然能够使用的仪器是()
A.酒精温度计B.密度计
C.天平D.凸透镜
2.如图3—9—3所示,当电风扇工作时,空气会由静止流动起来,这说明力能___________
_______;同时小车将向_____运动,原因是___________________;
3.科学研究表明:
金属杆受到拉力会伸长,在一定范围内,金属杆的伸长与它所受到的拉力成正比。
现有一金属杆L,长为4m,横截面积为0.8cm2,实际使用时要求金属杆受到拉力后的伸长不超过0.4cm。
由于直接对这一金属杆测试有困难,故选用同种材料制成的样品进行测试,测试时样品所受的拉力始终为1000N,通过测试取得数椐加下.
长度L(m)
横截面积s(cm2)
伸长△L(cm)
l
0.05
0.16
2
0.O5
0.32
l
0.10
0.O8
4
0.10
0.32
4
0.20
0.16
请分析表中数据回答下列问题:
(1)在对样品进行测试时,采用如图3—9—7所示的装置,这样设计有何优点?
(2)分析样品测试数据可知,金属杆伸长的长度还跟什么因素有关?
(3)金属杆L能够承受的最大拉力为多少?
【第二课时】重力
1.定义:
物体由于地球吸引而受到的力。
易错点物体所受重力是由于地球吸引而产生的,但物体所受重力的大小不等于地球对它的引力。
2.施力物体:
地球
3.大小:
物体所受重力跟它的质量成正比,可用G=mg来求。
注意:
同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关,但重力的大小也不是一成不变的,在不同情况下有些细微变化,例如:
离地面的高度增加,重力会减小;所在纬度增加,重力会增大。
4.方向:
竖直向下。
比较竖直和垂直。
竖直:
指垂直于水平面;
垂直:
指垂直于某个平面,这个平面不~定是水平面,可能是倾斜的。
注意重力方向的应用——重垂线
5.作用点:
重心
注意物体的重心可用二次悬挂法确定,如下图所示。
易错点对于质量分布均匀、形状规则的物体,重心就在它的几何中心,但重心不一定都在物体上,例如:
救生圈的重心在其圆环的圆心上,就不在自身上。
比较:
重力和质量
重力
质量
慨念不同
物体由于地球吸引而受到的力
物体所含物质的多少
大小比较
同一物体在地球上不同高度或
不同地点所受重力不同
不随物体的位置、形状、状态的
改变而改变
方向
竖直向下
没有方向
之间关系
G=mg
【例题解析】
7.某同学在研究轻质弹簧的长度随拉力变化的关系时.进行了如图3—9—5
(a)所示的实验。
已知每个钩码重为0.5N,刻度尺的最小分度值是1mm。
(1)请将观察到的数据填入实验记录表中。
实验次数
1
2
3
4
5
钩码对弹簧的拉力F/N
弹簧的长度L/cm
(2)根据实验数据,在下面的坐标格内作出弹簧长度L随拉力F变化的关系图象。
(3)此实验中弹簧长度L与拉力F的关系是.
【巩固提高】
一、选择题
1.不会影响力的作用效果的是( )
A.
力的作用点
B.
力的方向
C.
力的大小
D.
力的单位
2.图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是( )
A.
B.
C.
D.
3.如图3所示,关于“力的作用效果”的说法中,错误的是()
A.鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B.瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C.球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D.脚用力踢足球时,能使足球飞出去,说明力是维持运动的原因
4.下列有关力的说法中正确的是()
A.摩擦力总是阻碍物体运动的
B.物体所受重力的方向始终竖直向下
C.两个物体只有接触才能产生力的作用
D.漂在液面上的物体才受浮力的作用
5.乒乓球运动中蕴含着许多力学知识。
下列说法中正确的是()
A.球拍对乒乓球的作用力大于乒乓球对球拍的作用力
B.乒乓球在空中运动时,仍受球拍的作用力
C.球拍击球时,只改变了乒乓球的运动方向
D.乒乓球惯性小,所以容易来回抽杀
6.如图7所示,一根羽毛放置在长木片上,并保持静止状态。
下列对羽毛受到重力的分析中错误的是()
A.重力大小等于木片对它的支持力
B.重力方向是竖直向下的
C.重心位置在羽毛上的a点
D.重心位置在羽毛上的b点
7.如图所示,弹簧测力计下挂着铁块P,其正下方的水平地面上放着一块条形磁铁Q,P和Q均处于静止状态。
已知P和Q的重力分别为G和3G,若弹簧测力计的示数为2G,则下列说法正确的是()
A.P对弹簧测力计的拉力大小为G
B.P对Q的吸引力和地面对Q的支持力大小分别为G和2G
C.P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对平衡力,大小均为G
D.弹簧测力计对P的拉力和Q对P的吸引力是一对平衡力,大小分别均为2G
8.“鸡蛋撞地球”的实验中,实验者把装有鸡蛋的装置挂在3个气球下面,使其从三楼落下,结果鸡蛋落地时完好无损,其主要原因是减少了鸡蛋的()
A.重力B.浮力C.下落时间D.着地速度
9.歼-15是我国第一代航母舰载机。
下列能正确表示其在空中飞行时所受的重力的方向是()
10.如图是小明自创的”大炮”示意图。
当瓶内产生的气体增多时,瓶塞会水平向右冲出,若此时所有外力全部消失,瓶塞将()
A.立即沿竖直方向下落到地面午B.向上运动
C.水平向右作匀速直线运动D.立即静止
11.如图所示,铅球由a处向右上方推出,在空中划出一道弧线后落到地面b处。
铅球在飞行过程中,不断改变的是()
A.惯性的大小B.运动的方向
C.受到重力的大小D.受到力的个数
12.在探究弹簧长度与力的关系时,选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧,将甲、乙弹簧左端固定在墙上,用大小为F的力拉甲的右端,用大小为F的力压乙的右端,在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力,在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力,四根弹簧都水平静止,如图所示,此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁,则( )B
A.
L甲=L乙=L丙=L丁
B.
L乙=L丁<L甲=L丙
C.
L甲=L乙<L丙=L丁
D.
L丁<L乙<L甲<L丙
13.CCTV科教频道曾报道:
有一辆小车载人后停在水平放置的地磅上时,左前轮、右前轮、左后轮、右后轮对地磅的压力分别为4750N、4980N、4040N、3960N。
假设该小车四个轮子的轴心围成一个长方形,O为几何中心,AB、CD为两条对称轴,如图所示。
若再在车上放一重物,能使整辆车所受重力的作用线通过0点,则该重物的重心应落在()
A.AOC区域上B.BOC区域上C.AOD区域上D.BOD区域上
二、填空题
14.如图所示,用球拍击球时,如果以球为研究对象,施力物体是,受力物体是.
三、作图、实验探究题
15.如图所示,物体静止在斜面上,O是它的重心,请在图中作出它所受重力的示意图.
16.如图所示,一个氢气球用绳子系在地面上,在风的作用下静止在空中时的场景,请作出氢气球所受力的示意图.
16题17题
17.如图所示,一个重为5N的物体A静止在斜面上,作出物体A所受重力的示意图.
18.
(1)请在图7中画出勇敢的攀岩者所受重力的示意图。
18题19题
19.如下左图所示,实心铅球静止在斜面上,请用力的示意图作出铅球受到的重力和挡板
对铅球的支持力.
20.如图所示的A物体处于静止状态,请画出A在水平方向的受力示意图。
20题21题
21.如图所示重为3N的玩具小车沿斜面向上运动,请作出小车所受重力的示意图。
22.如图所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的电动扶梯上的示意图,请在图中作出小丽所受力的示意图(O点为小丽的重心)。
22题23题
23.如图所示,用一根细线拴住一块橡皮,甩起来,使橡皮绕手做圆周运动。
请画出此时橡皮受力的示意图。
24.小球静止于光滑斜面上,如图所示,请画出小球所受重力G的示意图。
24题25题
25.如图甲所示,重50N的物体静止在水平地面上,画出它所受重力G和支持力F的示意图.
26.图12是超强磁悬浮照片,上面是用超强永磁体制成的圆片,下面是被液氮冷却的“高温”超导体,请在图上画出圆片的受力示意图。
26题27题
27.如图所2,是某同学站在商场内的自动扶梯上,与扶梯一起以1m/s的速度匀速向上运动,请你画出该同学所受力的示意图。
28.如图7所示是在空气中飞行的足球,请画出足球所受重力的示意图.
28题29题
29.如图所示,有一根粗细均匀的长木棒,斜放在墙角,画出木棒所受重力G、木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图。
30.如图17所示,滑块从斜面顶端滑下后在水平木板表面上滑行。
请画出滑块在木板上滑行时水平方向上受到力的示意图。
31.如图甲,画出物体在光滑斜面上下滑时的受力示意图。
32.“神舟”号飞船发射成功,中国人的“登月梦”指日可待。
已知月球上的物体被月球吸引也受到“重力”作用,月球上物体的“重力”与其质量是否成正比呢?
假如你是一名航天员,驾驶飞船到达月球,请对此问题进行探究。
(1)要完成实验,除需要若干个质量均为509的钩码外,还需要的测量器材是____。
(2)请你设计一个记录实验数据的表格,画在下面的虚线框内。
(3)测量结束后,你如何根据实验数据判断物体受到的“重力”与质量是否成正比?
请说出一种方法:
____
(4)本实验需要多次测量,其目的与以下哪个实验中多次测量的目的相同:
________(填字母代号)。
A.探究杠杆的平衡条件
B.测量定值电阻的阻值
C.用刻度尺测物体长度
【课后作业】
一.小明观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此他猜想弹簧的伸长皇与它受到的拉力成正比。
为了验证猜想,小明决定进行实验。
(1)要完成实验,除了需要如图l2中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是。
进行实验后小明记录数据如下表,表中数据明显错误的是第次实验。
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
拉力(钩码总重)F/N
O
1
2
3
4
’5
6
弹簧伸长量△L/cm
O
0.40
0.80
1.70
1。
60
2.00
2.40
(2)去除错误的一组数据,在图13中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线。
(3)由图像可验证小明的猜想是的(填“正确”或“错误”)。
(4)小华认为实验中可以用弹簧测力计代替钩码。
他的做法是:
用弹簧测力计挂钩勾住弹簧
下端向下拉来改变力的大小,力的数值由弹簧测力计读出。
你认为用弹簧测力计好,还是用钩码更好一些?
答:
;理由是:
。
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