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大班社会教案范文10篇
大班社会教案篇1
活动目标:
1、感知丝绸的特性(轻柔、飘逸、薄、滑、透气)并知道它的制作原料及用途。
2、知道丝绸是中国的特产,了解丝绸纺织技术的进步与变化。
3、初步了解我国古代丝绸之路的文化历史故事。
4、培养幼儿表现美、欣赏美、体验美的能力,认同自己和他人的劳动并分享与同伴创造的快乐。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
6、初步了解丝绸的小常识。
活动准备:
1、各种丝绸碎料人手一份
2、幼儿自带纱巾或绸巾一条
3、课件制作(丝绸服装表演、丝绸工艺品,日用品、养蚕、吐丝、丝的织造、纺织技术的变化、丝绸之路的由来)
4、动感背景音乐
活动过程:
1、幼儿观察、触摸丝绸,感知丝绸的特性
(1)教师穿着丝绸服装走秀,幼儿欣赏
师:
小朋友,老师今天漂亮吗?
你们看了以后有什么感受?
老师这件衣服是用一种面料做得。
(2)今天老师给每个小朋友带了一块这种面料,你们拿出来摸一摸,说一说有什么感觉?
(柔软、光滑)那对着它吹一吹,有什么感觉呢?
(透气)还可以拿来向上抛一抛,又会发现什么呢?
(轻、飘逸)(幼儿自由玩,肌肤感知)那你们觉得它像什么吗?
(幼儿自由想象)
师:
小朋友,你们知道这是一块什么面料吗?
(幼儿自由回答)
小结:
这种面料的名字叫丝绸,它属于天然纺织品,由于它柔软、光滑、而且很透气,所以人们喜欢用它做服装,穿在身上又舒服又漂亮。
因为它们很美,同时也代表了我们中国的文化,丝绸可以做成各种各样的服装,可漂亮啦,你们想不想看呀?
好,我们一起来看一看。
2、幼儿观看中国丝绸服装相关资料(课件1)
(1)幼儿欣赏各种丝绸服装图片。
师:
有睡袍,冬装(过年的时候穿着它很喜庆)、现代时尚礼服、中国特色的旗袍、舞台装。
(2)幼儿观看丝绸时装表演。
3、幼儿观看丝绸做成的各种日用品和工艺品。
(课件2)
师:
丝绸除了可以做成服装,还可以做成什么呢,你们知道吗?
(幼儿讨论回答)对了,丝绸除了可以做成伞、鞋子以外,其实还可以做成各种各样的日用品和工艺品,让我们一起来欣赏一下,好吗?
(引导幼儿观看资料上用各种丝绸做的工艺品、日用品、幼儿服装秀)
师:
小朋友,你们知道这种柔软、光滑、漂亮的丝绸是用什么原料做成得吗?
(幼儿回答)小朋友说出了很多答案,那丝绸到底是用什么做成的呢?
我们一起看大屏幕就知道了。
(1)引导幼儿观看养蚕、吐丝、丝的由来相关资料。
师:
原来这种丝是由一种名叫“蚕”的昆虫吐出来的。
人们发现它会吐丝的本领后,就用桑叶大量的喂养它们等到蚕长大后,全身变得透明时,它就会爬上草山,吐出细细的蚕丝,吐芽吐呀把自己包住,渐渐地就成了一个茧。
一个茧也就是一根延续不断的长丝,抽出这些由丝结成的茧,就可以用来织丝绸了。
(2)了解丝绸纺织技术的变化与进步。
师:
小朋友,现在你们知道丝绸是用什么原料做成的吗?
那怎样把蚕丝做成丝绸呢?
(引导幼儿继续看课)
师:
古时候的人们缕丝、织造,全用手工进行。
要织出一块丝绸要花费很长的时间。
现在科技进步了,机器代替了手工操作,又快又好。
一个人管十几台机器,这样一个人一天可以完成几十个人一两年完成的任务。
而且织得很光滑、很精细。
我们现在的丝绸就是机器生产出来的。
4、幼儿了解丝绸之路的由来(课件4)(故事附后)
丝绸最早是我们中国人发明的,是我们中国人的骄傲……(结合动画,教师生动地讲述丝绸之路的故事(附故事)让幼儿学习词汇:
丝绸之路)
5、幼儿用绸巾打扮自己
师:
刚刚小朋友看了很多人穿着丝绸的服装在台上表演,觉得漂亮吗?
今天小朋友自己也带了很多绸巾,我们也来打扮打扮自己,看谁最美。
幼儿随音乐展示自己,师幼、家长共同参与(播放背景音乐)
大班社会教案篇2
设计意图:
幼儿园生活即将结束,幼儿将进入小学接受正规的学校教育。
这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备,同时要提高幼儿整理学习用品的能力,让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期,为入学打好基础。
现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。
为了使幼儿养成自我服务的意识,尽快适应学校生活,并进一步激发他们当一名小学生的愿望,我设计了“整理小书包”活动。
活动目标:
1、了解书包的结构和各部分的用途,爱护小书包。
2、学习整理书包,培养有序整理文具、书本的好习惯。
3、清楚讲述自己的做法。
活动准备:
每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。
活动过程:
(一)听音乐导入
孩子们,让我们听着好听的音乐唱起来吧!
(唱)孩子们,你们唱的可真好听!
唱的什么歌?
《快上一年级》对,再过几个月,我们就要上一年级成为一名小学生了。
要想成为一名合格的小学生,就要养成良好的习惯,学会自己的事情自己做。
那好,今天咱们就来说一说小书包。
(二)引导幼儿了解书包的结构及用途
1、引导幼儿了解书包的结构
孩子们,现在把你的小书包轻轻地拿下来,仔细看一看小书包是什么样子的?
和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?
师:
谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?
幼:
我的小书包是红色的,上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的,有奥特曼,还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带的侧兜。
教师小结:
小朋友说的真好,咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带最重要的是小书包有许多层,有的大一点有的小一点,小书包的两侧还有两个小兜。
小书包有这么多层和兜,用起来一定会很方便。
2、引导幼儿了解书包的用途
师:
(拿一书包)这个小书包有几层?
一样大吗?
你认为每一层放什么比较合适?
咱们的学习用品也是有的大一点,有的小一点,大层放大一点的学习用品,小层里放小一点的学习用品。
这样呢,容易放,也不会损坏学习用品。
小书包还有两个小兜呢,可以把常用的小东西放在里面,用的时候就可以直接拿出来。
小书包用起来很方便。
(三)幼儿整理小书包
1、幼儿尝试整理书包
小书包到底应该怎么用呢?
老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢),你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?
现在,试着把这些东西放进书包里。
(幼儿试放)
2、个别幼儿介绍
师:
谁来说一说你是怎样放的?
幼甲:
我把书本和铅笔盒放在最大的层里了,把小手绢放在小层里了。
幼乙:
我把东西都放在最大的一层里了。
幼丙:
我把书本放在大层里,铅笔盒放在最外侧的一层里,小手绢放在侧兜里。
3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
师:
小朋友的放法不太一样,但是怎样放才最合适呢?
下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的,仔细看,看看哪一种放法最合适?
(录像)第一个小朋友是把学习用品分类,按次序整理好,放在不同的层里。
第二个小朋友虽然分类整理了,但是他把所有的东西都放在一层里了。
第三个小朋友没有整理就放进去了。
让幼儿充分的交流、讨论。
一致认为第一个小朋友的放法比较好。
因为分类分层放拿取东西方便也很快。
4、幼儿再次整理小书包
好,那咱根据刚才说的再来整理一次。
看谁整理的又快又好又整齐。
(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好,都能在很短的时间内整理好自己的小书包。
)
教师小结:
孩子们,现在咱们都学会了自己整理小书包了。
如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放,每一样东西都放在固定的地方,那拿取会更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(四)爱护小书包
师:
小书包是我们的好朋友,天天和我们在一起,那我们应该怎样爱护小书包呢?
幼:
不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……
师:
老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。
能不能做到,孩子们?
(五)结束
好了,孩子们,现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样,让老师看看你们神气不神气?
听《上学歌》,在唱唱、跳跳中结束活动。
大班社会教案篇3
设计意图:
幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。
结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点,我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。
设计了该活动。
教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。
大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展,我力求让幼儿通过节约用纸的行为,实现社会认知和社会行为的统一。
活动目标:
1.开展班级纸制品使用情况的调查,在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性。
2.愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查,可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。
并统计己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2.材料准备:
视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动),纸制品使用情况的调查汇总表,课件,标记卡,报纸,单面使用过的复印纸,画报纸(广告纸),废旧纸盒,纸杯等。
活动过程:
一、分享调查结果,初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大,体会节约用纸的必要性
1.教师提出问题,引导幼儿汇总调查结果。
(1)师:
我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量,现在我们来统计一下,全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
(2)出示大调查表,请3~4位幼儿介绍自己的记录结果。
教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2.出示课件,以照片的形式展示幼儿用纸量,并与一棵树的造纸量进行对比,让幼儿感受到节约用纸的重要性。
(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。
(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。
(3)教师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张),出示树木和相应数量的纸张课件。
(4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量,可以带领幼儿数数5后面的“O”,让幼儿初步感受两者的关系。
(5)师幼一起:
我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多,可是合在一起就非常多。
像我们这么大小的幼儿园,一年就要用掉一棵树。
(6)讨论:
我们真的需要用这么多纸吗?
有没有可能节约使用?
为什么?
3.:
纸对我们很重要,我们需要它。
用纸也有节约的方法,节约用纸可以少砍树,就是一种保护环境的行动。
二、观看视频,讨论并提出班级节约用纸的方法
1.观看视频,观察其中的用纸行为,讨论节约用纸的方法。
(1)观看片段一:
一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画,只见他画一点就换一张画纸;美工区陈列着许多幼儿的画,一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。
(2)讨论:
这是我们小朋友画画的情景,你看了以后有什么想法?
(不能浪费纸,每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画;可以用报纸画水粉画。
)
(3)观看片段二:
一幼儿在用一张白纸折纸,周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型),正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形,旁边有废纸篓,篓里有一些纸屑。
(4)讨论:
看了这段录像你们又有什么想法?
(可用废旧纸折纸,剪图形可以选不同大小的纸,剪的时候要从边缘开始剪起,用过的废纸也可以收集起来再利用……)
2.师幼共同:
班级节约用纸的方法。
●认真画画、写字,画错画写错字的纸可以留作他用;
●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸;
大班社会教案篇4
活动目标:
1、对未来有美好的向往,能大胆地、连贯地讲述自己的愿望。
2、愿意为了实现自己的愿望付出努力。
3、增加自我意识。
活动准备:
1、认识不同职业人们的劳动,知道各种职业的工作都需要。
2、各种职业的人物图片若干。
3、绘画纸笔幼儿人手一份。
活动过程:
一、让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对美好生活的向往。
二、朗读诗歌《长大了做什么》,启发幼儿谈谈自己的理想。
1、让幼儿在小组里交流,说说:
你最喜欢谁?
你长大后想做什么?
对我们大家有什么帮助?
对社会有什么用?
2、全班交流,教师适时出示各种职业的人物图片,引导幼儿观察不同人物的服装,工作环境,使用的工具等特点。
三、讨论:
如何实现美好的愿望。
1、我们都有自己的愿望,远大的理想,现在我们年纪还小,不能去做大人做的事情,那么现在我们应该做些什么呢?
2、教师小结:
现在我们要从小学好本领,懂得许多的知识和道理,长大后才能为大家做许多许多有用的事情。
四、教师鼓励幼儿用绘画的形式表现自己的美好向往。
教师:
你们把长大以后想干什么画下来,然后再讲讲你画的是什么好吗?
活动反思:
可取之处:
1、通过活动,幼儿们学会了念唱儿歌,能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿,不仅锻炼了言语表达能力,而且增强了每个小朋友的自信心。
2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解,增强了小朋友的社会理解力。
不足及优化后方案:
1、教学活动中,小朋友的语言虽然得到了锻炼,但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来,那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。
或者,条件允许的情况下,可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。
2、活动结尾,都是老师在活动了,其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来,通过集体欣赏和评价,可以锻炼动手能力和集体协作能力。
大班社会教案篇5
《纲要》中指出,社会学习具有潜移默化的影响,它不是教师直接“教”的结果,幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。
幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。
《指南》也指出,要珍视游戏和生活的独特价值,要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
在社会活动《我不怕困难》中,我从情景“过桥”导入,让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥,接着我抛出问题:
“为什么你选择高桥(矮桥)?
说说你的理由。
”从而让幼儿了解什么是困难。
虽然并我没有解释困难的意思,但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难,又是如何解决的?
在这个过程中,幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍,它可以是一种心情,一种疲惫,一种心理暗示等等。
如徐梓宸说的“因为害怕不敢走高桥”,赵子涵说的“爬轮子时腿很累了”,吕子腾说的“做数学我不会”,这些都是他们面对的困难,但这些困难可以通过不同的方式战胜。
如:
尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。
为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法,我又借鉴《爸爸去哪儿》中的任务卡,让他们在完成任务中区发现困难、战胜困难。
在设计任务卡时,我运用了图文的形式出现,上面部分是图示,下面部分是文字。
当幼儿拿到任务卡后,由于对图的认知理解还是不够而且又不认识文字,拿第一道困难就摆在了眼前,如何来解决?
所有的幼儿一个劲读图,甚至有幼儿在说:
“我们不认识字呀?
”我只一句话就点醒了:
“你们不认识字,可有人认识呀!
”于是大方询问教师就成了幼儿解决问题的方法。
这时不用直接教幼儿去问后面的老师,他们会主动想到、做到。
在完成任务的过程中,幼儿不亦乐乎,因为他们并不是把这些当成任务,而是当成一种游戏,一种同伴共同游戏的过程,在这个过程中,他幼儿获得的是发现问题解决问题的能力,以及获得成功后的快乐感和自豪感。
在任务过程中,一位幼儿拿错了东西,当她遇到我是还会主动询问“老师,我拿的对不对?
”我只是说:
“在看看你的任务卡。
”经过比较,他立刻就发现他拿的并不是任务卡上需要的。
幼儿询问、观察比较的过程中把不确定变成了确定,这也是解决困难的方式之一。
整个活动,我设置了三种情景:
挑战情景、生活情景(隐性的)、任务情景(游戏性的)。
在这些情景中,幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关经验直接感知、实际操作、亲身体验,获得了对“我不怕困难”的理解,同时获得了解决问题的能力和态度,以及战胜困难的勇敢精神品质,我想在以后的生活道路上会永远陪伴幼儿的成长。
但是,我设计的任务卡是五人或六人共同完成,始终是能力强的幼儿在指挥,能力稍弱小的幼儿只是跟随能力强的幼儿,并没有真正去发现困难解决困难,不利于能力弱的幼儿的发展。
《指南》指出,尊重幼儿发展的个体差异。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
因此在设计任务卡时最好更具针对性的,如能力强的可以两到三个人一组,能力弱的单独完成稍简单的。
大班社会教案篇6
设计意图:
父母的爱是人类最伟大的爱,父母给予孩子的会是一切,但是孩子还给父母的相对来说确实那样的渺小。
在当今社会,一些不良的现象影响的孩子的健康发展,而我们对幼儿进行感恩教育势在必行,所以设计并组织了本次活动。
活动目标:
1、阅读故事、理解故事,初步理解故事的深刻含义。
2、知道孝敬父母是中华民族的传统美德,不能因个人的时间、金钱、地位而淡忘父母。
3、知道在家中为自己的父母做些力所能及的事情。
活动准备:
1、提前布置“我为父母献爱心”的活动,让幼儿在家长帮父母做一件事情。
2、故事挂图、《画册》人手一册
活动过程:
一、谈话活动:
教师:
昨天,老师给小朋友们布置了一个任务,让小朋友们在家里为自己的父母做一件事情,你们说说都做了什么啊?
幼儿自由发言。
教师总结:
小朋友们做得都很棒,说明自己很爱自己的父母。
下面老师给你们讲个故事,听听他是怎么爱自己的父母的。
二、教师出示挂图,讲述故事。
出示挂图一、教师讲述。
讲述后提问:
这个人叫什么名字?
他是做什么的?
出示挂图二、教师讲述。
讲述后提问:
你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?
幼儿自由讨论发言。
出示挂图三、教师讲述。
讲述后提问:
别人怎么问黄庭坚的呢?
黄庭坚是怎么回答的?
出示挂图四、教师总结并提问:
古代的人都知道为父母献上这样的爱,我们更应该知道怎样对待自己的父母了?
你们来说说,我们应该为父母做些什么呢?
幼儿自由发言。
三、教师与幼儿共同观看挂图,阅读故事,再次理解故事的含义。
四、教师总结:
黄庭坚的故事,让我们看到了一颗爱父母的心。
我相信小朋友们都会像黄庭坚一样,为父母献上自己最真的爱的。
活动延伸:
1、家长与幼儿共同搜集有关孝敬父母的故事,在班上讲述。
2、幼儿在家长继续帮父母做力所能及的事情。
附故事:
庭坚涤秽
宋朝的时候,有一个大诗人叫黄庭坚,他是洪州分宁县人。
黄庭坚自幼孝顺父母。
对于奉事父母之事,无论大小,他都会认真努力做好,从来没有推辞拒绝过。
黄庭坚从小也十分勤奋好学,二十三岁时就考中了进士。
元佑年间,他又做了“太史”官。
黄庭坚一生不仅为官服务朝廷,造福天下百姓,而且还专心致力道德学问,以非凡的文学艺术造诣为后世留下许多著作。
黄庭坚做太史时,公务十分繁忙。
虽然家里也有仆人,而他却不辞劳苦,依旧亲自来照顾母亲的生活点滴,从不懈怠。
每天忙完公事回来,他一定会亲自陪在母亲的身边,以便时时感受母亲各方面的身心需要,并且亲力亲为地精心侍候着母亲,事事力争都达到母亲的欢喜满意。
母亲有特别爱卫生的习惯,因为那时候的房子里没有卫生间,所以人们为了夜里方便如厕,通常都准备一个应急的便桶。
黄庭坚为了保证让年迈的母亲身心安稳,避免因为仆人的卫生清洁达不到母亲的满意,而导致母亲心生烦恼,他就坚持每天亲自为母亲刷洗便桶,数十年如一日,从不间断。
黄庭坚的做法曾引起了一些人的好奇和不理解。
有一次,有人问黄庭坚:
“您身为高贵的朝廷命官,又有那么多的仆人,为什么要亲自来做这些杂细的事务,甚至还亲手做刷洗母亲便桶这样卑贱的事情呢?
”
黄庭坚回答说:
“孝顺父母是我的本分事,同自己的身份地位没有任何关系,怎能让仆人去代劳呢?
再说孝敬父母的事情,是出自一个人对父母至诚感恩的天性,又怎么会有高贵与卑贱的分别呢?
”
活动反思:
本次活动以一个传统的故事为主线,让幼儿在故事中学到基本的做人道理。
一个故事,就能唤起孩子们心里那份更真、更纯的爱。
活动中,孩子们稚嫩的话语虽然肤浅,但那已是他们对父母爱的流露:
行动中;孩子们的举止虽然笨拙,但那更是感恩的升华。
点评:
一个传统的故事,一段引人深思的话语,牵动着每颗善良的心,在教育孩子的同时,大人们的心也会随之一动。
案例:
献上对父母的爱
《庭坚涤秽》是个关于如何孝敬父母的传统故事,故事内容与当今社会一些人对待父母的态度不良的现象,形成了鲜明的对比。
但对于幼儿来说,却很难理解其中的深刻含义。
为了加深幼儿对故事的理解。
我首先在活动前为幼儿布置了一项任务——“我为父母献爱心”,让幼儿在家中为父母做一件力所能及的事情。
第二天,我就让孩子们说说自己为父母做了什么事情。
孩子们都七嘴八舌地议论开了。
王雨轩说:
“昨天,我帮我妈妈扫地了。
”王迪说:
“我给我爸爸洗袜子了,他的袜子可臭了。
”孩子们听了都哈哈大笑起来。
张逸轩说:
“我帮妈妈刷碗了。
”------孩子们都神采飞扬地炫耀着自己的“功绩”,看得出他们那份内心的喜悦。
我接着对孩子们说:
“小朋友们做得都很好,说明小朋友们都很爱自己的父母,可是有一个人跟你们的做法都不一样。
”我适时的出示了故事的挂图,为他们讲起了《庭坚涤秽》的故事。
当我讲到第二幅图,黄庭坚为母亲刷便桶的时候,孩子们都发出了“啊”的声音。
我便趁机问他们:
“你们觉得黄庭坚的做法怎么样啊?
”孩子们又七嘴八舌说开了。
王子月说:
“老师那该多脏啊!
?
”孩子们都附和着说:
“是啊,是啊。
”我就问子月:
“那老师问你个问题,你说你小的时候,你的爸爸妈妈有没有给你擦过屎,把过尿啊?
”孩子们“哄”地笑了,子月不好意思的吐了吐舌头。
王一涵说:
“他当大官呢,可以让他的佣人干啊。
”我说:
“是啊,也有人这么问黄庭坚的,我们看看黄庭坚是怎么说的吧?
”于是,我把第三幅挂图出示给孩子们看,并把黄庭坚说的话讲给了孩子们。
讲完了故事,我就和孩子们讨论一个问题“我们应该怎样孝敬父母?
”有的孩子说多帮妈妈干活,有的说不让妈妈生气了,有的说可以帮妈妈做饭,还有的说给爸爸端水喝------这时候,张恺祎站起来说:
“老师,我也给妈妈刷便桶吧,可是我们家没有。
”我听了忍不住笑了。
我意味深长地对孩子们说:
“孩子们,我们的父母是最爱我们的人,只要我们能为他们做一点事情他们就会很开心。
我们不是学习黄庭坚为母亲刷便桶的事情,而是学习他对母亲的那份爱,你们懂了吗?
”孩子们若有所悟地点了点头。
第二天,有几个家长来送孩子时,对我说孩子最近在家表现很好,经常帮父母做一些事情,我笑着点了点头。
看着日益成长的孩子们,我也愿他们心中的那份爱能共同成长,去善待父母,善待朋友,善待身边的每个人。
大班社会教案篇7
活动背景
家乡风景秀丽,物产丰富,还有众多的名胜古迹。
为使孩子更多的了解我们家乡,热爱家乡,特设计此活动方案。
活动目标
1、了解家乡的名胜古迹及部分土特产。
2、培养幼儿,热爱家乡,要保护家乡名胜古迹。
3、自由画画榨菜
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