保护环境文明礼仪.docx
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保护环境文明礼仪.docx
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保护环境文明礼仪
篇一:
三(3)文明礼貌绿色环保志愿服务活动方案
文明礼貌绿色环保志愿服务活动方案
三(3)班为认真贯彻落了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,大力弘扬志愿服务,普及志愿理念,增强少年儿童的社会责任意识,兴起志愿活动热潮。
结合我班实际,特制定深入开展“文明礼貌绿色环保志愿服务活动”的实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“毛泽东”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,组织动员广大少年儿童以志愿服务的方式积极参与和支持学校的各项活动,促进少年儿童自觉践行文明礼仪、维护公共秩序、提高服务质量、改善校园环境。
扎实推进“文明礼貌、绿色环保”志愿服务活动,进一步提高少年儿童的文明素质,为营造良好的社会环境奠定基础。
二、主要任务
我班深入开展“文明礼貌,绿色环保”志愿服务活动,着重抓好以下几个方面工作:
1、广泛开展宣传和普及文明礼仪志愿服务活动。
各小组要通过组织志愿宣讲,深入各小组,利用倡议书、主题演讲、座谈问答、实地调查等多种形式,广泛宣传文明礼貌,普及社会礼仪、生活礼仪、小学生礼仪常识,帮助少年儿童树立注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚,提高文明素养。
组织志愿者做好“文明礼貌”服务工作,发动各小组设计各具特色的“文明礼貌”志愿服务项目,如:
开展礼仪知识问答、向不良行为习惯告别、文明礼貌用语我知晓等,重点针对治理打架、骂人、争抢、拥挤等顽症陋习采取措施,引导少年儿童养成文明礼貌的行为习惯。
2、开展绿色环保志愿服务活动。
向广大师生广泛宣传环保知识,引导广大少年儿童提高环境道德素养,积极参加绿化、美化和环保实践活动,力争环境教育和节能知识普及率达到100%。
充分发挥志愿者服务队组织的作用,重点针对治理乱扔垃圾、随地吐痰、嘴对水龙头喝水等不良行为习惯,组织少年儿童广泛
开展“人人节约一滴水”、“弯弯腰捡起来”、“一人一杯”等社会实践活动,并组织少年儿童志愿者参加清洁村庄街道义务劳动,清除红领巾街道两边、校园周边的卫生死角,共同创造整洁优美的生活学习环境。
3、开展文明交通志愿服务活动。
组织少年儿童志愿者开展交通文明礼让、遵章守纪宣传活动,维护放学路上和课间操的秩序。
引导学生做到遵守交通规则,纠正各种不文明交通行为,如:
三五个人并排走、边走边追逐打闹、冬天在结冰的道路上滑冰等,创造安全、畅通的交通环境。
2014.5
篇二:
24中文明礼貌绿色环保志愿服务活动方案
二十四中“绿色环保”志愿服务活动
方案
平顶山市二十四中2015年1月
二十四中“绿色环保”志愿服务活动方案
为认真贯彻落了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,大力弘扬志愿服务,普及志愿理念,增强少年儿童的社会责任意识,兴起志愿活动热潮。
结合我班实际,特制定深入开展“绿色环保志愿服务活动”的实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“毛泽东”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,组织动员广大少年儿童以志愿服务的方式积极参与和支持学校的各项活动,促进少年儿童自觉改善生活环境。
扎实推进“绿色环保”志愿服务活动,进一步提高少年儿童的文明素质,为营造良好的社会环境奠定基础。
二、主要任务
深入开展“绿色环保”志愿服务活动,着重开展以下工作:
1.向广大师生广泛宣传环保知识,引导广大少年儿童提高环境道德素养,积极参加绿化、美化和环保实践活动,力争环境教育和节能知识普及率达到100%。
2.充分发挥志愿者服务队组织的作用,重点针对治理乱扔垃圾、随地吐痰、浪费食物、水等不良行为习惯,组织少年儿童广泛开展“人人节约一滴水”、“弯弯腰捡起来”、“一人一杯”等社会实践活动。
3.组织志愿者参加清洁社区义务劳动,清除街道两边、校园周边的卫生死角,共同创造整洁优美的生活学习环境。
2015年1月
篇三:
文明礼仪教案
文明礼仪教案
争做文明礼仪小学生
活动目的:
1、使学生懂得讲文明懂礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动,使学生认识到文明礼仪就在我们身边,体会文明礼貌用语的重要性。
3、在生活中正确运用礼貌用语,从—点一滴做起,努力提高自己的文明、礼仪修养,做一个讲文明的小学生。
活动准备:
1、开班会前,召集班委讨论、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。
2、组织全班学习《小学生日常行为规范》。
3、组织学生准备有关节目。
活动过程:
一、主持人宣布活动主题;
二、观看文明礼仪录像片;
三、朗诵《争做文明小学生》;
四、宣读《日常礼仪》;
五、朗诵《明礼,民族之魂》
六、班长带领全班宣誓:
1、自尊自爱,注重仪表。
2、真诚友善,礼貌待人。
3、尊规守纪,勤奋学习。
七、活动总结,班主任讲话。
八、宣布活动结束。
养成卫生好习惯
教学目标:
教育学生养成良好的卫生习惯。
教学重点:
让学生掌握保持卫生清洁的方法。
教学准备:
图片
一、导入新课
谈话:
同学们,你喜欢用梳子梳头吗?
你爱穿这样的衣服上学、走亲戚或逛公园吗?
为什么?
讲究卫生、爱整洁是我们的美德,那么怎样才能做到卫生、整洁呢?
今天我们就来学习这方面的知识。
二、学习新课
1、勤洗澡、勤换衣
(1)谈话:
你爱洗澡吗?
你会自己洗澡吗/洗澡时身上能搓出什么来?
搓出来的脏东西你知道是什么吗?
(2)讲述:
在我们身体最外面的一层组织就皮肤。
皮肤上长有汗毛,从汗毛孔里能排出汗水。
皮肤声还经常会有脱落的皮肤,当皮肤、汗水和灰尘混合在一起时,就会在皮肤上形成污垢。
污垢是细菌最爱生活和繁殖的地方。
(3)观察实验:
每一组用酒精药棉擦一擦手,看一看被擦部位怎样了?
棉球上又怎么了?
这说明了什么?
(4)讨论:
当皮肤上的污垢多了时,细菌会怎样?
如果不小心抓破了会怎样?
(5)讲述:
抓破的地方会红肿、发炎,严重时还会长脓疱、疮、疖子,甚至还会引起其他疾病,这是因为细菌侵入了皮肤的缘故。
为了保持皮肤的清洁,我们应该经常洗澡并经常换衣。
2、勤洗头、勤理发
(1)讨论:
如果长时间不洗头你有什么感觉?
这说明什么?
运动后浑身是汗,头发会有一股什么味?
头皮会发痒吗?
洗过头以后,你有什么感觉?
这说明什么?
(2)讲述:
头皮就是头部的皮肤,所以也应该经常清洗。
(3)小结:
勤洗头还需勤理发,这样给人一种整洁、清爽、有精神的感觉。
要保持良好的身体就应从小养成良好的卫生习惯。
三、联系实际,提高认识
议一议:
怎样才是一个讲卫生的好学生?
小学生文明礼貌用语
教学目标:
1、让学生通过教学的参与过程,更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
2、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养,加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程:
导语:
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是,我们有许多同学平时不注意自己的语言,说话粗俗、傲慢等,严重的伤害了他人的自尊心,给他人留下了恶劣的印象。
这节课,老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明,成为一个有教养的人。
活动一:
常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、请学生自己说说常用的文明用语有哪些?
2、分小组活动:
各种场合的礼貌用语练习,深刻领会这些礼貌用语,活学活用。
活动二:
知识问答
要做到语言文明,首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用
语。
你会使用这些礼貌用语吗?
现在我们来做个问答竞赛,看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙,应该说什么?
(请帮个忙)
早上起床后见到别人说什么?
(早上好)
平时见到别人要说什么?
(您好)
晚上睡觉前对人要说什么?
(晚安)
分别应该说什么?
(再见)
别人送你时,你应说什么?
(请留步)
别人帮了你的忙时要说什么?
(谢谢)
不小心碰了别人或打扰了别人,应说什么?
(对不起,请原谅,很抱歉)对方向你道歉时你应说什么?
(别客气,没关系)
对老年人应该怎样称呼?
(老大爷、老奶奶)
?
?
活动三:
语言文明的注意事项
要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
活动四:
表演情景剧。
校园文明礼仪大家谈
教学目的:
通过此次班会课,使学生对文明习惯有更明确的认识,体会到文明的重要性。
在日常生活中会养成文明习惯,清除不文明行为,人人都争做有优良品质的文明学生。
教学过程:
一、分小组活动,解决问题:
1、在学校有不文明的行为吗?
2、你做到文明了吗?
3、学校内,哪些地方要注意?
二、归纳学生反馈结果:
1、各小组抽代表反馈发言。
2、总结校内文明行为:
(1)不随地吐痰,乱扔垃圾和果皮纸屑,扔纸袋,公共场合嚼口香糖。
(2)不破坏公共财务,如破坏班级财务。
(3)不在过道追逐打闹和高声喧哗。
(4)不欺负弱小群体,给他人乱起绰号。
?
?
三、讲讲你身边的文明事。
四、学习校内礼仪倡议书
(1)、爱班爱校,说文明话,作文明人,塑造文明形象。
(2)、以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物,
(3)、遵守公共规则,维护正常的校园秩序。
(4)、严守校规校纪。
(5)、服饰整洁大方,不配带耳环、项链等饰物。
(6)、自尊自爱,举止文明,言行得体。
我是家里的好孩子
教学目的:
1、让学生懂得应孝敬父母,回报亲情,把对父母的爱付诸实际行动,在家做个好孩子。
2、从小要培养自己尊老爱幼的优秀品质,做一个文明礼貌的学生。
教学过程:
一、情境导入
1、家庭礼仪的重要性。
2、引发思考,组织交流。
二、深入交流
1、你平时是怎么做的?
2、谈身边故事,树立正确形象。
(1)引导学生发现身边亮点
(2)组织交流
在交流中,引导学生通过身边实例,明确生活中应做些什么,怎么去做。
3、联系实际,讲述正确礼仪
学生分小组讨论,全班共同交流,在交流的过程中,把学生所说做适当的总结,得出家庭礼仪主要还包括:
主动分担家务,注意个人卫生,用餐礼仪和待客礼仪。
三、总结激励
篇四:
文明礼仪讲稿
注重我们的礼仪
什么是礼仪呢?
简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。
更是城市的脸面,更是国家的脸面。
所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”-----中国,讲文明、用礼仪,也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
在一个国家中,个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢?
我想首先应该是具备文明素质,只有当每一个人都具备了文明素质,那么这个国家的整体素质才能提高。
在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为。
例如,在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为:
反正有值日的同学和清洁工打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹,走路推推搡搡习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境。
相反,如果我
们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道:
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛。
现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢?
所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
]
要养成良好的文明习惯,做文明的小学生。
那么请我们每一个人管住我们的口,不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚,不践踏草坪。
我相信,经过我们全体师生共同努力,一定会营造出一个文明美好的校园。
试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园,那么我们民族的整体素质将大大提高,国家的综合实力将会大大加强,祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌!
树立讲文明懂礼仪的社会风尚
致辞人:
刘忠
我国是有着五千年悠久历史的文明古国,它不但形成了灿烂的文化,而且还拥有许多优秀的传统美德。
中国的历史可以说是一部礼仪的历史。
在儒家学说中,礼为天下先,强调以礼治国、以礼治家。
从古至今,涌现出不少文明礼仪、素养极高的人,像孔融、周恩来等。
随着市场经济的发展,社会的进步,人们更需要文明礼仪来树立良好的社会形象。
在当今迎奥运,开展讲文明礼仪的宣传活动中,应该继承和弘扬传统文化,养成文明礼仪规范,争做文明的北京市民,建立一种全新的社会风尚。
礼仪就是礼节和仪式,它有三大要素:
语言、行为表情、服饰器物。
一般地说,任何重大典礼活动都需要同时具备这三种要素才能完成。
礼仪的分类很多,可以分为个人礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、商务礼仪等,还有外事礼仪、习俗礼仪、礼仪文书等等。
礼仪从个人修养的角度来看,可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。
从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。
是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。
从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
在我们的日常生活、工作、学习中,每个人的言谈举止都体现出他的行为是否文明,是否合乎礼仪。
讲得轻一点,人们之间在相互交往中,特别是在与外国人交往中,如果不注意文明礼仪,会被人家耻
笑。
讲得重一点,不同民族之间,如果不互相尊重(各自的风俗习惯或礼仪),有可能会挑起民族仇恨和争斗。
礼仪的主要功能,从个人的角度来看,一是有助于提高人们的自身修养;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促进人们的社会交往,改善人们的人际关系;还有助于净化社会风气。
礼仪是要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
法律、制度属于社会规范的底线,虽然重要,但它们毕竟只是社会的一些最基本、最重要的规范,而无法包含社会生活的方方面面。
比如法律规定,盗窃价值超过一定数额时要追究刑事责任,当达不到追究刑事责任的数额时,则可依据治安管理条例的规定予以治安处罚。
但是,如果治安处罚的条件也够不上,比如偷了别人的一件衣服怎么办?
如果社会的所有成员都会小偷小摸,这个社会将是一个怎样的社会?
然而,法律却管不了偷鸡摸狗之类事。
怎么办?
这就要依靠道德来规范。
事实上,不偷不窃这既是道德的要求,同时也属于礼仪的要求。
因为,小偷小摸行为显然不属于礼貌行为。
小偷小摸如此,其他方面何尝不是如此。
所以,没有规矩固然不成方圆,没有礼仪同样不成方圆。
从礼仪的现实条件来看,我们必须学习礼仪知识。
讲礼仪是有条
件的。
首先,礼仪需要一定的物质基础。
就是我们平时所提倡的一些基本礼仪也不例外。
如不随地吐痰需要纸巾、污物桶的物质基础;不随地大小便需要完善公共厕所设施。
所以,讲礼仪要切合实际,礼仪过于繁琐或超前会成为负担。
有钱人参加晚会固然可以穿晚装、礼服,但农民上山砍柴穿西装就没必要了。
其次,礼仪具有鲜明的地域性。
在多数国家,朋友见面时握握手是礼仪,但到了中东,异性之间随便握手弄不好是要受惩罚的。
又如,在西方国家,朋友相见互相拥抱非常正常,但在我国,如果普通的异性朋友之间动不动就拥抱,就会受到人家的耻笑,甚至被对方认为是性骚扰。
同样是在国内,在街上随地吐痰是不文明、不礼貌的表现,但农民在田间耕作时,如果也要求吐痰入盂则会成为笑谈。
所以,讲礼仪要符合国情,不能照搬照抄,要实事求是。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪,使人们在敬人、自律、适度、真诚的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。
倡导文明的社会礼仪。
结合社会公德教育,大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
进入车站、公园、社区等地,通过发放宣传资料,制止不文明现象。
针对当前公共生活领域中的突出问题,大力宣传文明
篇五:
文明礼仪资料
初一(3班)文明礼仪手抄报资料
面试
北京有一家外资企业招工,对学历、外语、身高、相貌的要求都很高,但薪酬挺高,所以有很多高素质人才都来应聘。
这一些年轻人,过五关斩六将,到了最后一关:
总经理面试。
这些年轻人想,这很简单,只不过是走走过场罢了,准十拿九稳了。
没想到,这一面试出问题了。
一见面,总经理说:
“很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?
”年轻人说:
“没问题,您去吧,我们等您。
”老板走了,年轻人一个个踌躇满志,得意非凡,闲不着,围着老板的大写字台看,只见上面文件一摞,信一摞,资料一摞。
年轻人你看这一摞,我看这一摞,看完了还交换:
哎哟,这个好看。
10分钟后,总经理回来了,说:
“面试已经结束。
”“没有啊?
我们还在等您啊。
”老板说:
“我不在的这一段时间,你们的表现就是面试。
很遗憾,你们没有一个人被录取。
因为,本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。
”哎呀,这些年轻人一听啊,捶胸顿足。
他们为什么这么感慨万千呢?
他们说:
“我们长这么大,就从来没听说过不能乱翻别人的东西。
”
学生不文明行为表现:
1、考试作弊;
2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博;
3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习;
4、休息时间吵闹,影响他人休息;
5、给老师、同学起绰号;
6、随意吐痰,乱扔果皮纸屑与饮料瓶;
7、课堂不文明,不尊重老师;
8、破坏校内公共设施、设备;
9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画;
10、买饭菜时随意插队。
倒饭时不按规定乱倒。
学生文明行为表现
1、不打扰别人的学习、休息、和谈话,学会礼貌待人
2、不给学校、班级荣誉抹黑,要时刻提醒自己是田中的一分子。
3、不打架、骂人,注意自己人身安全,学会与人友好相处。
4、不和别人比吃穿,学会勤俭俭朴。
5、不随便和人闹矛盾,学会在学校交往中礼让他人。
6、不随便在课上说话,做小动作,学会尊重老师同学。
7、不和不良人员做朋友,做新时代的好青年。
8、不乱扔垃圾,学会爱护环境。
9、在家关心父母,自己的事自己做,学会独立自主。
文明礼仪小故事
一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。
孩子一不小心,手中的饼干掉在地上。
母亲马上停下车,轻声对女儿说:
“来,咱们把它扔到垃圾桶里去。
”说着便把孩子抱下来,俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。
文明礼仪警句
92、世界上最廉价,而且能得到最大收益的一项物质,就是礼节。
——拿破仑.希尔
93、在人与人的交往中,礼仪越周到越保险。
——[英]托.卡莱尔
94、心诚气温,气和辞婉,必能动人。
——[明]薛宣《谈书录》
95、知识使人变得文雅,而交际使人变得完善。
——[美]乔.富勒
96、谦恭有礼,人人欢迎。
——托马斯.福特
97、给人玫瑰花,手上常有一缕芳香。
98、非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
——孔子
99、礼貌是一种回收有礼貌的尊重的愿望。
(法·拉罗什福科)100、良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
(俗语)
校园环境文明类
1、保护环境,保护自然,就是保护人类自己。
2、人类需要呼吸,地球需要休息。
3、携手并肩,共创绿色。
4、绿色象征生命,珍惜生命,环保第一。
5、您的一小步,社会文明的一大步--请爱护环境。
6、保护环境,从我做起,从小事做起。
7、环保都来搞,明天会更好。
8、为了我们的绿色家园,请爱护一草一木。
9、干净的环境等于健康的身体。
10、只留足迹,不留垃圾。
11、乱扔纸屑不文明,随地吐痰不潇洒。
12、莫吐痰于地,常扔纸于篓。
13、常留清洁在,莫让污浊流。
不同场所文明标语
1“不要让我再默默的伤心流泪”(关于水龙头)
2“干净一点,安静一点,尊敬一点,快乐很多”(在班里)
3“对老师尊重一点,对同学宽容一点,学习也会好一点”(在班里)
4“我帮你保护眼睛,你帮我保护身体”(关于灯的)
5“白上衣,绿裤子,不要给我换衣服”(关于墙的)
6“踩着我,踏着我,希望大家保护我”(关于草坪)
7“以前用我,现在用我,将来用你的眼泪”!
(关于水龙头的)
8“请把你吃剩下的‘美味佳肴’,送给我,我需要它”(关于垃圾桶的)
初一(3)班班级文明口号
校园文明礼仪三字经
餐桌礼仪
第一,入座的礼仪。
先请客人入座上席,再请长者入座客人旁,依次入座,最后自己坐在离门最近处的座位上。
如果带孩子,在自己坐定后就把孩子安排在自己身旁。
入座时,要从椅子左边进入,坐下以后要坐端正身子,不要低头,使餐桌与身体的距离保持在10~20公分。
入座后不要动筷子,更不要弄出什
么响声来,也不要起身走动,如果有什么事情,要向主人打个招呼。
动筷子前,要向主人或掌勺者表示赞赏其手艺高超、安排周到、热情邀请等。
第二,进餐时,先请客人、长者动筷子,加菜时每次少一些,离自己远的菜就少吃一些,吃饭时不要出声音,喝汤时也不要发出声响,最好用汤匙一小口一小口地喝,不宜把碗端到嘴边喝,汤太热时凉了以后再喝,不要一边吹一边喝。
有的人吃饭时喜欢用劲咀嚼食物,特别是使劲咀嚼脆食物,发出很清晰的声音来,这种做法是不合礼仪要求的,特别是和众人一起进餐时,就要尽量防止出现这种现象。
有的人喝汤时,也用嘴使劲吹,弄出嗦喽嗦喽的声音来,这也是不合乎礼仪要求的。
第三,进餐时不要打嗝,也不要出现其他声音,如果出现打喷嚏、肠鸣等不由自主的声响时,就要说一声“真不好意思”、“对不起”、“请原谅”之类的话,以示歉意。
第四,如果要给客人或长辈布菜,最好用公用筷子,也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前。
按我们中华民族的习惯,菜是一个一个往上端的,如果同桌有领导、老人、客人的话,每当
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