部编三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案.docx
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部编三年级下册语文课外阅读练习题精选及答案
部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案
1.请认真阅读下列选文,然后完成练习题。
①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。
马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
③忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。
④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了,再也找不着了。
(1)写出下列词语的反义词。
模糊—________ 凶猛—________ 镇静—________
(2)判断下列句子是不是比喻句。
①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。
②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。
(3)请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。
(4)第②③④自然段说明火烧云的特点是________。
(5)文中画横线句子运用了________手法,说明了火烧云________的特点。
【答案】
(1)清晰;温顺;慌乱
(2)不是;是
(3)一会儿、两三秒钟
(4)火烧云的颜色和形状变化很多。
(5)排比;颜色变化很多
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
①不是比喻的修辞手法,没有喻体。
②句是比喻(明喻)的修辞手法,把天空中的云朵(本体)比作大海里翻起的几朵浪花(喻体)。
(3)此题较容易解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)连用三个以上(一会儿……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。
突出火烧云的颜色变化很多。
故答案为:
(1)清晰、温顺、慌乱
(2)不是;是(3)一会儿、两三秒钟(4)火烧云的颜色和形状变化很多。
(5)排比、形状变化很多
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)此题考查对时间词语的掌握。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)考查学生对排比修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
2.重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。
我们看到秋风劲吹,树枝颤动,树叶飘落。
那时,道路好像洒满了光芒,蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子,衔着泥土来回忙碌。
(1)上文中,主要写了________、________、________等景物。
(2)“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个________句,请你也来写一句:
________
(3)仿写词语:
①金黄色:
________
②翩翩起舞:
________
【答案】
(1)树叶;蝴蝶;鸟儿
(2)拟人句;蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。
(3)①碧绿色、浅蓝色、淡紫色;②翩翩起舞:
依依不舍勃勃生机 洋洋不睬
【解析】【分析】
(1)寻找文句中的景物相对简单,将文句中写景的实物挑出来即可。
(2)把“蝴蝶”当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象,这是拟人句。
(3)本题考查分类掌握词语的能力。
只要平时注意积累和识记,做起来就不难。
①“金黄色”是表示颜色的三字词语。
②“翩翩起舞”是AABC式结构。
故答案为:
(1)树叶;蝴蝶;鸟儿;
(2)拟人句。
蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。
(3)①碧绿色、浅蓝色、淡紫色;②依依不舍、勃勃生机、洋洋不睬
【点评】
(1)本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
3.阅读语段。
完成练习。
“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐________地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,
“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐________了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”
“何必这样说呢?
”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
”
(1)选出描写神态的词语填在文中的横线上。
谦虚 傲慢 恼怒 轻蔑
①“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐________地问。
②“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
③“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加________的神气。
④“住嘴!
”铁罐________了
(2)联系上下文体会文中划线词语的意思。
①相提并论:
________。
②和睦相处:
________。
(3)“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”这句话说明( )
A. 陶罐认为碰撞不等于坚强,和睦相处不等于隔弱。
B. 陶罐为自己的懦弱辩解。
(4)文中画“ ”的句子的意思是( )
A. 说明罐子的用途。
B. 说明罐子的用途是盛东西,表明了陶罐不愿和铁罐碰撞的态度。
C. 说明陶罐害怕和铁罐碰撞,故意说它们是装东西的。
(5)陶罐和铁罐的性格有什么不同?
请连一连。
陶罐________ 傲慢、狂妄自大。
铁罐________ 谦虚、毫不软弱。
【答案】
(1)傲慢;谦虚;轻蔑;恼怒
(2)把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待;彼此很好地相处
(3)A
(4)B
(5)谦虚、毫不软弱;傲慢、狂妄自大
【解析】【分析】
(1)补充句子主要考查考生理解句子及运用词语组句的能力,前后表达要一致,合情理,然后再根据句意来补充即可。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为:
(1)傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒
(2)①把不同的或差别巨大的人或事混在一起谈论或看待。
②彼此很好地相处。
(3)A(4)B(5)1、谦虚、毫不软弱。
2、傲慢、狂妄自大。
【点评】
(1)本题主要考查学生运用描写神态的词语的能力。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解。
熟读短文,可结合语境理解词义。
(3)、(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(5)本题考查评价分析人物性格。
4.阅读下文,回答问题。
时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。
有一天我放学回家_____看到太阳快落山了_____就下决心说_____我要比太阳更快地回家_____我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。
那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。
(1)在横线上加上合适的标点符号。
有一天我放学回家________看到太阳快落山了________就下决心说________我要比太阳更快地回家________
(2)以上片段写了“我”和时间赛跑的三件事,分别是什么?
(3)我准备这样和时间赛跑:
________。
5.阅读下文,回答问题。
白天鹅与黑天鹅
水草丰茂的沼泽地带,居住着一群白天鹅。
它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声,获得周围人们的喜爱,白天鹅感到幸福与自豪。
一天,扑簌簌飞来几只黑天鹅。
白天鹅群顿时出现了骚动,它们窃窃私语,这只生气地嘀咕,“啊呀,那不是乌鸦的颜色么?
”另一只愤慨地表示,“黑得像木炭,太丢天鹅的脸了。
”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅,不再让它们在这里露脸。
然而,闻讯赶来的人们,见到黑天鹅,无不欣喜若狂,赞不绝口:
“黑天鹅,黑天鹅,多稀罕的品种,见到你们真是大开眼界。
”
“雍容华贵,端庄秀丽,太可爱了。
”
白天鹅们开头是惊呆,继而是自卑,它们暗自叹息道:
“看来,人们十分看重黑天鹅,我们将一钱不值了。
谁知,人们爽朗的话语清晰地传来:
“白天鹅,黑天鹅,黑白相间,交相辉映,大自然蕴含着的美,多么令人心荡神驰呀!
”
白天鹅感动极了,它们欢唱着迎向了黑天鹅;黑天鹅分外快乐,扑打着黑油油的双翅,高歌奔向白天鹅。
从此,白天鹅和黑天鹅很快融合在一起,成了亲密无间的好朋友。
(1)从文中找出合适的词语填空。
________的羽毛 ________的姿态 ________的歌声
(2)联系上下文,写出下列词语意思相近的词。
稀罕——________ 爽朗—________ 分外—________
(3)“绝”在字典中的解释有:
①断;②穷尽;③极,最;④走不通的,没有出路的。
“赞不绝口”中的“绝”应该选________种解释;“绝处逢生”中的“绝”应该选第________种解释。
(4)白天鹅感到幸福与自豪,是因为________;后来,白天鹅感到自卑,是因为________。
(5)读了这个寓言故事,你明白了什么?
6.请认真阅读选段,然后完成小题。
《荷花》片段
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大(副 幅)活的画,那画家的本领可真了不起。
我(果然 忽然)觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风(漂 款)动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。
(1)在文中括号里选择正确的字词。
一大(副 幅)________活的画 (果然 忽然)________觉得
随风________(漂 款)动
(2)为什么说这一池荷花是“一大(副 幅)活的画”呢?
(3)联系上下文解释词语。
翩翩起舞:
________。
(4)为什么“我”会忘记自己是在看荷花呢?
7.阅读下文,回答问题。
红蜡烛(节选)
新美南吉
夜晚来到了。
大家兴冲冲地来到山顶上。
猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上,在那儿等着大伙儿呢!
花炮马上就要放到天空中去了。
想不到,这时发生了一件非常难办的事:
谁也不肯去给花炮点火。
大伙儿乐意看,却不愿意动手。
这样,花炮就看不成了。
后来,大伙儿决定采用抽签的办法——谁抽着“去”字,谁就去点火。
抽到“去”字的是乌龟。
乌龟只好鼓起勇气,朝花炮走去。
他点火点成了吗?
没有!
他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
这样,只好第二次抽签。
这次应该黄鼠狼去。
黄鼠狼比乌龟强点儿——他的脖子没有缩进去。
可惜黄鼠狼近视得厉害。
他光瞪着眼,在花炮周围转来转去。
后来,轮到野猪去点了。
大伙儿惊慌地钻进草丛,把耳朵紧紧地捂住,这还不算,连眼睛都闭起来了。
“你们准备好了吗?
我可点了!
”最后,是勇敢的野猪擦亮了火柴。
“点吧,快点吧。
”回答的声音从草丛里响起。
大家又是期待又是害怕——好紧张哦。
可是,等啊,等啊,等了好久——没有震天的巨响,没有照亮整个夜空的美丽火花,什么都没有。
一个接一个地,小动物们睁开眼睛,放下捂住耳朵的手,他们惊讶地看见:
一支小小的、红色的蜡烛,在天朗气清的夜空下,静静地燃烧。
静静的,静静的,无声无息——只有一片小小的光亮和温暖,小得仿佛盈手可握,像一个最亲的人,在对着他们微笑。
(1)照样子,写词语。
例:
无声无息(ABAC式)、________、________
(2)大伙儿决定用________的办法决定谁去点火。
( )
A. 划拳
B. 抽签
C. 赛跑
(3)文中写了________、________和________分别去点火,最后,________点火成功了。
(4)乌龟为什么没有成功点火呢?
用“________”在文中画出答案。
(5)文中提到的“花炮”其实是________。
【答案】
(1)自由自在;人山人海
(2)B
(3)乌龟;黄鼠狼;野猪;野猪
(4)他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
(5)蜡烛
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“无声无息”来看,是ABAC式结构,即第一个和第三个字是一样的。
(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读文内容,比较判断。
(3)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要阅读文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故答案为:
(1)自由自在、人山人海
(2)B(3)乌龟、黄鼠狼、野猪、野猪(4)他刚刚挨近花炮,脖子就不知不觉地缩了回去,怎么也伸不出来了!
(5)蜡烛
【点评】
(1)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(4)、(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
8.阅读下文,回答问题。
飞舞的窗帘
在一幢红房子上有一扇米黄色的窗子,在窗子上挂着一幅蓝色小花的窗帘。
每当风吹起,蓝色的窗帘就欢快地飞舞起来。
它多想跟着风一起去旅行啊!
可是它被一个个小铁圈连在窗子的横杆上,无论怎么用力都(无济于事 无能为力)。
于是,它和所有过路的小鸟、小蚂蚁、小花猫等等打听外面的事情。
渐渐的,附近的朋友都知道这里有一个喜欢收集新闻的蓝色窗帘,每当它们路过就把新的消息告诉它,而风吹过的时候,窗帘就把这些消息随风发布出去。
这些信息(果然 居然)帮助了很多朋友:
狗妈妈找到了它走丢的孩子,昆虫找到了食物,东边的柳树把悄悄话传给西边的柳树……大家都很感谢蓝色的窗帘。
转眼,蓝色的窗帘变旧了,主人把它取下来顺手放在窗台上。
好朋友风发现它自由了,于是高兴地把它带到了空中。
它跟着风飞舞旋转起来,多么兴奋啊!
最后它累了,在一块草地上停留下来。
正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。
妹妹高兴地对哥哥说:
“哥哥,看,它可以做我们的野餐毯!
”
就这样,蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方,看了很多的风景,实现了最初的(希望 愿望)。
而最让它感到幸福的是,它一直都在为别人带来快乐。
(1)选择括号里合适的词语。
都________(无济于事 无能为力) (果然 居然)________帮助
最初的________(希望 愿望)
(2)窗帘最初的愿望是( )
A. 收集新闻 B. 陪小主人去很多地方 C. 跟随风一起去旅行 D. 跟随风旋转
(3)“大家都很感谢蓝色的窗帘”的原因是( )
A. 蓝色的窗帘和大家都是好朋友
B. 蓝色的窗帘用实际行动帮助了大家
C. 蓝色的窗帘通过提供很多信息帮助了大家
D. 蓝色的窗帘给大家讲有趣的事情
(4)窗帘感觉最幸福的事情是( )
A. 实现了自己的愿望 B. 一直都在为别人带来快乐 C. 看了很多风景 D. 知道了很多消息
【答案】
(1)无济于事;居然;愿望
(2)C
(3)C
(4)B
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
无济于事:
对于事情没有帮助或益处。
无能为力:
用不上力量。
指没有能力去做或力量达不到。
“果然”强调不出所料。
“居然”表示出乎意料。
愿望:
对一件事物的美好希望、设想与期待。
希望:
心中最真切的幻想,盼望,期望,愿望。
(2)—(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)无济于事、居然、愿望
(2)C(3)C(4)B
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)—(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
9.阅读下文,回答问题。
还魂草
走进大巴山密密的桷(fu)栋(li)树林,湿润的沃土上铺着一层厚厚的落叶,从叶缝间筛下的光斑,印在落叶上,像圆圆的邮戳,我们扒开落叶,便会在青青的苔藓上找到还魂草。
还魂草茎细如线,叶如花瓣,草叶像盛开的花儿。
我们拔起它,抖去泥沙,晾干后收藏起来。
老人拿它泡茶喝,能明目强身,我们拿它当书签,送给好朋友。
还魂草真能还魂吗?
每当我看书累了,便把还魂草从书页中取出,放进盛满清水的杯中,立刻,干细的茎徐徐伸直,干枯的叶缓缓伸开,就显得那么嫩绿,那么鲜活。
还魂草的生命力是多么旺盛!
从海外回来的爷爷,每次离家的时候,都要带一束还魂草,他说,还魂草系着他的魂儿,就像故乡系着他的梦。
(1)查字典给划线字的读音,再把拼音抄写在横线上。
________
________
还魂草
邮戳
(2)短文告诉我们在大巴山的________里,________下面,________上,可以找到还魂草。
(3)还魂草能“还魂”,指的是它________。
(4)从短文最后一段可以看出,爷爷________。
【答案】
(1)huán;chuō
(2)桷栎树林;落叶;苔藓
(3)有强烈的生命力
(4)对故乡的热爱和依恋
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查对最后一段的理解,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为:
(1)huán、chuō
(2)桷栎树林、落叶、苔藓(3)有强烈的生命力(4)对故乡的热爱和依恋
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
不同的读音表义不同,用法不同,词性往往也不同,可以根据意思来记住不同的音节。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)解答此题要结合全文来理解,有利于对文章中心主题的把握。
10.类文阅读。
海中变色龙
说起变色龙,谁都知道那是描述蜥蜴。
可是许多人并不知道,海里也有变色龙,它就是大名鼎鼎的章鱼。
章鱼挺着个圆圆的大肚子,长在头上的8条腕足在水中随波摇曳,翩翩起舞,远远看去,像一朵花在海里翻动,非常美丽。
章鱼其实不是鱼,它属于软体动物。
章鱼和蜥蜴一样,皮肤下布满了各种色素细胞,红橙黄绿,样样齐备。
它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色,以便和周围环境的颜色保持一致。
章鱼遇上敌人,会先施展“变色术”,一会儿变成白色,一会儿变成红色,几种颜色不停地变换,以此来吓唬敌人。
如果这招不行,它才会动用自己肚子里的墨囊,急剧收缩身体,喷出墨汁状的“烟雾弹”,把周围的海水染成一片漆黑,趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机,逃之夭夭。
当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
章鱼非常警觉,即便在洞中或礁石下栖息时,也会留两条腕足在外面轻轻摇动。
一旦有什么情况,章鱼会立刻警觉起来,或躲避得更深,或用腕足牢牢缠住对方,把它缠死或毒死。
(1)在短文中找出下列词语的同义词。
赫赫有名—________ 警惕—________
(2)章鱼是怎样捕捉猎物的?
请你用横线在短文中画出来。
(3)读了短文,你了解到章鱼的哪些特点(至少写两点)?
(4)为什么把章鱼称为“海中变色龙”?
(5)短文第三自然段的内容是( )。
A. 章鱼脾气暴躁 B. 章鱼身体的变色机制 C. 章鱼擒获猎物 D. 章鱼施展变色术擒敌
【答案】
(1)大名鼎鼎;警觉
(2)当章鱼见到猎物的时候,全身会变成令人恐怖的鲜红色;它用腕足抓住猎物,送到嘴边。
章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液,很快将猎物麻醉,然后就可以慢慢享用美餐了。
(3)章鱼能施展变色术,章鱼非常警觉。
(4)因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色.
(5)B
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。
赫赫有名—声名非常显赫。
警惕—对可能发生的危险等保持警觉。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)、(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
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