塑料制品的功与过六年级.docx
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塑料制品的功与过六年级
塑料制品的功与过(六年级)
塑料自1868年至今诞辰100多年来,
由于质地轻巧、价格低廉、方便实用给人
们的生活带来了极大的方便。
但也造成了
大量浪费与环境问题。
一、问号屋
有人说:
“塑料制品是人类的好朋友。
”
有人说:
“塑料是20世纪人类最糟糕的发明,
是环境污染的罪魁祸首。
”你同意哪种观点。
(将你的观点填入下面的横线上)
我同意;我不同意;我认为。
看图思考,以下各图对人类及环境各有什么作用?
二、活动天地
1.说出上图各种塑料制品的作用及对环境的影响,并将你认为的结果填在横线上。
塑料袋。
塑料大棚。
塑料饭盒。
塑料瓶。
2.除以上塑料制品外,调查你家中的塑料制品并分类统计填写下表
玩具
文具
家具
日用品
其他
3.以班级为单位,召开辩论会。
正方题目:
塑料是人类生活的朋友。
反方题目:
塑料是污染环境的大敌。
(要求:
将全班分成正、反两组。
双方各选出三名选手,每人限发言2分钟陈述自己的观点,选手发言时,其他同学应注意倾听别人的意见,特别是辩论对手更应仔细听对方的意见,做好记录,以便思考如何反驳对方。
)
第一位同学的主要观点:
反驳的理由
。
。
第二位同学的主要观点:
反驳的理由
。
。
第三位同学的主要观点:
反驳的理由
。
。
正方最后的陈述主要观点是:
。
反方最后的陈述主要观点是:
。
三收获乐园
1.同学们通过以上活动,大家搜集了有关塑料制品的信息,通过分析,请按下列要求,写出几个表示塑料制品的词语吗。
有利方面:
不利方面:
2.经过以上分析,我们初步学会了辩证地看待自然界物质的方法,既看到它的优势,也要认清它的不利方面,综合利用,和谐发展。
请你就塑料问题发表自己的观点:
。
四、举一反三
一、你是如何看待塑料袋、塑料瓶、塑料饭盒污染环境问题的?
在治理塑料污染方面,你有哪些好的建议与方法?
(写出书面建议,也可画图设计)
1.
2.
3.
二、如果你觉得你提的某项建议有创新,建议你写成小论文,进一步阐述你的观点(此题可以放在课后完成)
论文题目
小资料
论文的写作格式
题目
1提出问题:
从现实生活中说明塑料
袋的危害。
2提出论点:
塑料袋是污染环境的大敌。
3提出论据:
举例说明塑料袋的危害。
4论证观点:
分析、论证危害的严重后及解决问题的必要性
5解决方法:
提出合理化建议。
教师参考内容
一、目标体系
1.通过塑料制品有利与不利内容的学习活动,引起学生对研究塑料制品的利用价值方面的学习兴趣,培养全面、客观地分析事物的科学态度,增强个人行为对社会环境影响的重要意识,提高道德文明修养和环境保护意识。
2.通过对塑料制品有利与不利两方面的调查研究与辩论,提高认识、分析、解决问题的能力,学会合作意识,学会调查、分析、整理资料的方法,提高主动参与学习活动的自觉性。
3通过学习收集信息、辩论等体验活动,了解塑料制品的分类、用途及危害等方面的知识。
二、课前准备
1.教师收集塑料制品的图片、光盘、影像资料
2.学生搜集塑料制品的用途及危害等信息。
3.网站地址:
HTTP:
//WWW.SAIEN.CN
三、教学参考资料:
(一)塑料制品分类表(此表为活动天地2供教师参考,学生答案可能会多种多样超出此范围,不必强求一致,此题主要培养学生掌握分类收集信息的方法)
玩具
娃娃、手枪、积木、汽车、棋类、……
文具
书包、笔、尺、文具盒、笔袋、计算器、电子词典、光盘、塑料地图……
家具
桌椅、暖瓶外罩、塑料桶、盆、(电脑、电视、电话、
洗衣机)外壳)
日用品
眼镜、自行车、雨衣、雨伞、饮用水桶(瓶)塑料碗筷、照相胶片
其他
食品包装袋、暖气片、下水管、塑钢门窗、塑料地板等
家庭装饰材料
(二)正方、反方的主要观点:
主要针对活动天地3辩论会供教师参考
1、教师要引导学生从生活的实际出发,从大量事实中得出结论,产生以下观点。
学生如果说的观点不系统,教师可引导。
正方:
①塑料质地轻巧、价格低廉、方便实用,给人们的生活带来极大方便。
反方:
①正因为塑料的这种特点,使人们大量使用,随意丢弃,造成污染。
正方:
②塑料袋具有良好的防水性,因此,可以做防雨的雨衣、雨伞,商品的外包装。
反方:
②正因为塑料袋的防水性能好,因此,废旧塑料如果埋在地里,就会影响植物对水分的吸收,危害植物生长。
正方:
③苹果、柑橘用塑料袋包装可以减少水分蒸发,保持水果的新鲜、延长储存时间。
反方:
③被塑料袋包装的食品,容易变质腐烂。
2.教师应及时控制辩论场面、掌握辩论时间,通过活动教会学生开展辩论活动的一般程序与方法。
3.教师总结:
多角度地审视事物,分清利弊,尽量利用塑料袋的有利方面,克服其有害方面,为人类服务。
(三)收获乐园1、参考答案:
有利方面:
质地轻巧、方便实用、价格低廉、用途广泛
不利方面:
浪费资源、污染环境、危害生物、损害健康
三、注意事项:
教师应引导学生清楚地认识:
“白色污染”不是塑料袋的过错。
造成这种现状的原因是人们日常的行为习惯,人们应当养成爱护环境,爱护资源的好习惯,自觉与乱扔废物的行为与习惯作斗争。
(此处可将背景材料中《海龟妈妈的眼泪》将给学生听。
)
四、克服塑料袋污染(此资料针对举一反三中学生提建议时参考,引导学生发散思维,异想天开,不作具体要求)
1.采取经济手段,如爱尔兰已经开始征收塑料袋税。
这个方法十分有效,该国塑料袋使用量下降90%。
2.要用先进的科学技术,例如,用可降解材料制作购物塑料袋,将塑料袋转化成可融入土壤的无害物质。
3.尽量减少塑料袋的使用,提倡使用菜篮子、布袋子购物。
4.要建立塑料袋回收站,做好废物利用。
”
五.背景资料
1.塑料是树脂等高分子化合物与配料混合,再经加热加压而制成的一种的人造材料。
种类很多,如电木、塞璐珞、聚乙烯、聚氯乙烯、塑料王等。
具有质轻、绝缘、耐腐蚀、耐磨损等特点。
广泛用于运输、机电、化工、建筑等工业和各种人们日常生活用品。
塑料的发明与象牙有很大关系。
19世纪中期,由于非洲的大象越来越少,象牙的供应非常紧缺。
用象牙制造台球的商人就悬赏一万美元来替代品。
1868年,美国的詹姆斯哈特用樟脑油混合硝化纤维制造成能替代象牙的“塞璐珞”。
这就是最早的塑料。
1872年,德国发明家拜尔利用煤焦油的材料制出塑料。
后来,美国化学家贝克兰发明了塑料电木,并开始工业化生产。
从此,塑料走入了人们的生活。
2.近来,澳大利亚的研究人员正在研究一种一举两得的方法,既可减少燃烧废塑料所产生的大气污染,还可以减少炼钢所需的煤和焦炭的用量。
这一最新方式是悉尼新南威尔士大学的韦娜教授研究发明的。
目前,当地的几家炼钢公司正在对此进行讨论。
按传统方法,将100吨废铁转化为钢需要大约1吨煤或焦油,钢中的含碳量最多达1%。
韦娜教授所提出的新方法则可以用废塑料代替一半的煤或焦炭,且钢的质量不打折扣。
3.塑料瓶变废为宝
把用过的各种塑料瓶洗干净,存放大米。
这样大米不易生虫,且两年不变质,还能将废弃的塑料瓶重新使用。
4.海龟妈妈的眼泪
小海龟突然死了。
消息传来后,大家都来到海龟家。
海龟妈妈伤心地流着泪,哭诉着小海龟的不幸遭遇:
“我要控诉,是塑料袋害了我的孩子。
那天早上,我的小海龟正在海边玩耍,看见一片白色的东西漂来,它误以为是海蜇,就一口吞下去,不久就因呼吸困难窒息而死┅┅啊!
我那可怜的孩子呀!
”听了海龟妈妈的哭诉,小动物们义愤填膺,它们纷纷谴责人类往海里随意乱扔塑料袋的不良习气,决定给人类写一封信,把小海龟的遭遇告诉他们,要他们保证不再发生类似事件,保护海洋的清洁。
(2)
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- 塑料制品 六年级
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