3上音乐教案.docx
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3上音乐教案
三年级上册音乐教学计划
第1课时
一、学生情况分析:
本学期大部分学生对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,三年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
二、教材分析:
1.能感受音乐是怎样表现情绪的,能分辨两段体歌曲的结构,能分辨不同情绪的音乐。
了解不同节奏的表现力,节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。
2.了解乐器的音色,主要以熟悉民族乐器为主,如:
阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器(京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等),外国民间乐器马林巴及电子合成器等。
3.了解中外著名作曲家如:
李群、拉威尔等及其代表作品。
4.能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画,初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐;了解中国的武术和京剧的历史;继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情;了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。
三、总的目标及要求:
1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。
5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。
四、教学措施:
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
2、充分做好课前准备。
3、因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。
4、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织铜管乐队进行活动。
第2课时
教学内容:
学习歌曲《国歌》
教学目标:
1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《国歌》,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、通过《国歌》,使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
重点难点:
用自然真挚的歌声演唱歌曲《国歌》。
教具准备:
钢琴、升国旗录像、多媒体
教学过程:
一、导入
二、介绍作品。
教师讲故事:
三、学习歌曲《国歌》
1、教师范唱或播放课件《国歌》激发情感。
2、解决歌曲节奏难点:
xxxxx|xxx|学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。
3、解决歌曲旋律难点:
学生在教师的指导下用钢琴,可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。
4、学唱歌曲《买报歌》的旋律。
听录音哼唱旋律,可采取个人学习或小组学习的方式进行。
教师的指导应注意音准和节奏。
5、指导学习歌词。
再次欣赏歌曲,引导学生情绪,用什么样的歌声表现?
速度有什么变化?
6、有感情地演唱全曲。
四、表演唱《国歌》:
分形式表演或伴奏。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。
三、编创与活动
这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。
教学反思:
通过聆听乐曲,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受。
并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
第3课时
快乐的doremi
教学内容:
学唱歌曲《快乐的doremi》,识记doremi三个音。
教学目标:
演唱歌曲《快乐的doremi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符doremi。
教学重点:
演唱歌曲《快乐的doremi》
教学难点:
认识和演唱音符doremi。
教学准备:
电子琴、录音机、磁带
教学过程:
一、听唱歌曲《快乐的doremi》
1、听赏歌曲
(1)听录音范唱《快乐的doremi》
(2)请你跟琴唱一唱这三个音。
(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌曲中的doremi。
2、听唱法演唱歌曲
(1)轻声读歌词第一段
(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。
(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。
“演唱”四分休止符时,可用手势动作代替
(4)学习演唱二、三段歌词。
听录音范唱,跟琴直接演唱。
(5)全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式:
以小组为单位或领唱与齐唱,小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、课堂小结
同学们这节课有什么收获?
第4课时
教学内容:
欣赏歌曲《多来咪》,并进行律动表演。
教学目标:
听赏歌曲《多来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。
教学重点:
听赏歌曲《多来咪》
教学难点:
巩固对音符doremi的识记
教学准备:
电子琴、录音机、磁带
教学过程
一、跳房子游戏:
复习音符doremi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。
2、听歌曲(教师演唱或录音)
3、师生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一乐段,学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。
衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为:
歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等,由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪,了解演唱形式
五、课堂小结
同学们这节课有什么收获?
第5课时
课 题:
《快乐宝贝》
教学目标:
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点:
1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备:
《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程:
一、律动
1、初听
师:
今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生:
听音乐活动。
2、复听
师:
同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。
师生活动:
跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师:
同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。
2、接龙游戏
师:
这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。
3、学唱歌曲
师:
请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。
生:
自学歌曲。
4、指导纠正
(1)说的部分切忌大声喊叫。
(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。
(3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。
5、巩固新授
师:
请同学领唱(1~2名)。
生:
通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师:
歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?
生:
是我们。
师:
谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。
生:
……
2、创编律动
师:
同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!
生:
一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。
第6课时
教学内容:
学习歌曲《放马山歌》
教学目标:
1、有表情地演唱歌曲《放马山歌》。
2、歌表演《放马山歌》。
教学重点:
演唱歌曲《放马山歌》
教学难点:
歌表演《放马山歌》
教学准备:
电子琴、录音机、磁带
教学过程
一:
激趣导入
1、请同学们看看书上的插图,说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族?
二、范唱
1、教师范唱:
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格
(学生知道也可请同学们自己介绍)
2、录音范唱:
师:
请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
让学生看歌词。
2、教师反复播放范唱录音(2-3遍),让学生用听唱法学习歌曲。
学生认真聆听。
3、教师分句教唱歌曲。
教师教唱两遍。
4、提示八分休止符的“演唱”。
找学生上台感受休息时值。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
师:
小朋友们,你们觉得要用什么样的情绪演唱这首歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
组织学生用舞蹈、乐器等形式表现歌曲。
六、课堂小结
第7课时
课 题:
《老爷爷赶鹅》
教学目标:
通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。
重点难点:
两声部的音准。
课前准备:
荡秋千录像。
教学过程:
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱,感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
(1)用欢快的情绪演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)结尾处衬词的演唱要干净利落,注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
(1)指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。
(2)纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
(1)两声部要互相倾听,切忌大声喊唱。
(2)低声部为伴唱,音量要适当。
第8课时
课 题:
管弦乐《森林水车》
教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
重点难点:
感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
课前准备:
钢琴,录音机,教学磁带等。
教学过程:
一、表演《小瓜棚》
1、听录音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:
感觉到有什么不同?
2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
第9课时
教学内容
听 《共产儿童团歌》
唱 《少年先锋队队歌》
拓展 了解少先队的相关知识
教学目标
1、鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》,帮助大家回顾历史、展望未来。
2、通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》,让学生感受、体验进行曲的结构特点。
并能跟着音乐做出队形变化。
3、通过拓展练习开阔学生的文化视野,使学生对入队和队活动引起回忆与向往。
教材分析
本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。
歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。
具有鼓动性的歌词和号召性的音调,表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。
突出了进行曲的气势和进行曲的特点。
《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲,原名《我们是共产主义接班人》。
歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统,做共产主义接班人的决心。
歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
而通过拓展练习既丰富了学生的队知识,又拓展了学生的文化视野。
教学重点
能按进行曲的风格演唱歌曲。
教学难点
学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
教学准备
录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的图片等。
教学过程
一、设问导入。
通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗?
”,引入有关“儿童团”的话题。
在《共产儿童团歌》的背景音乐中,交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片
二、新授歌曲。
1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音,让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么?
2、带领学生按节奏朗读歌词。
3、采用整体听唱法学唱歌曲
A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。
B、填唱歌词。
C、对个别学生唱不准的地方,教师予以重点指导。
4、创编活动
A、歌表演
教师引导学生自行创编动作进行表演唱。
B、分组合作,表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。
还可以用手在桌面上模拟敲奏。
节奏可以自行创编也可教师进行提示。
5、模唱歌谱。
第10课时
三、欣赏创造。
1、介绍歌曲创作时的背景故事。
2、初听音乐,体会歌曲的情绪。
3、设计简单的节奏,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4、复听音乐,让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏,另外的学生在座位上进行行走练习。
四、拓展练习
向学生介绍一些少先队的相关知识。
五、课堂小结
第11课时
教学内容:
1、欣赏或演唱课前准备的历史歌曲或乐曲。
2、复习歌曲
《少年先锋队歌》。
教学目标:
通过欣赏或演唱父辈歌曲,启发学生珍惜生活、热爱生活,通过小小音乐会“歌声中的回忆”,培养学生的音乐表现能力和音乐记忆能力。
重点难点:
用自然、真挚的歌声表现歌曲,通过学习,让学生了解父辈的童年和历史,更加尊敬长辈,珍惜幸福,热爱生活。
教具准备:
钢琴、多媒体
教学过程:
一、导入
老师:
今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会,请主持人上场(一学生小主持)。
二、音乐会开始。
音乐会内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲,如:
《少年先锋队队歌》、《快乐的123》等,也可以是家庭音乐会的录像——爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等演唱或演奏的歌曲或乐曲。
中间可穿插歌曲《放马山歌》、《快乐宝贝》、《国歌》。
三、教师总结
第12课时
教学内容:
1、学唱歌曲《法国号》
2、音乐知识:
法国号、四三拍。
教学目标:
1、学唱《法国号》这首歌曲,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
重点难点:
1、学生亲身感受、体验表现四三拍的律动变化。
2、了解有关圆号——法国号的知识。
教具准备:
钢琴、多媒体。
教学过程:
一、导入新课
二、学唱歌曲《法国号》
1、《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲,并让学生寻找歌曲创作的规律。
教师分句教唱,注意乐句间的完整性。
3、启发、提示用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后,加入教材第26页所示范的律动,边唱边做律动。
三、进一步掌握四三的节奏律动
1、请学生自己创造不同的声势,表现四三拍的强弱规律。
2、以组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、自制简单小乐器
教师就学生自制小乐器进行提示,并提出要求。
可参照教材中的示范,指定各组所需完成的乐器制作;更可鼓励学生自己创造出别具一格、与众不同的乐器类型。
还可指定学生准备下节课上需完成自制乐器的材料等等。
教师可根据学生能力、条件,特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度)。
第13课时
教学内容:
1、学习简单的舞蹈律动,配合歌曲《法国号》背唱。
2、学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。
3、展示自制的小乐器或随堂自制简单的小乐器。
教学目标:
1、通过背唱、做律动等活动,做到温故而知新的教学目的,使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏,培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈,进一步巩固对四三拍的认识与感受,培养学生的身体协调性。
重点难点:
1、学生用自制的简单乐器为演唱歌曲伴奏,并从中体会创造与合作的乐趣,以及培养学生关注不同质地、不同器形的乐器会有不同的音乐变化这一问题。
2、表现三拍子律动的简单舞蹈,注意协调性。
教具准备:
钢琴、录音机、录音带。
教学过程:
一、复习上节课内容。
1、学生共同复习背唱《法国号》这首歌曲。
2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势,注意对比明显。
3、学习简单的舞蹈律动,加深对四三拍节拍的感受与体验。
(1)教师完整示范。
(2)教师分解示范,学生模仿。
(3)播放歌曲《法国号》的录音,学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。
1、教师请学生展示自制的打击乐,并做简单评价。
并按乐器类型分组站立(皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的)。
2、教师请全班同学分别为两声部,分别用各自的小乐器表现两种节奏型,并相互配合。
(1)3/4xoo|(建议用皮质类、金属类)
(2)3/4oxx|(建议用木质类、散响类、有音高变化的乐器)。
特殊音响的乐器根据其发音特点,由教师现场决定其分类。
3、待学生配合默契,即可加入《法国号》的演唱。
4、教师示范用口风琴或自制的乐器演奏(保证学生的安全)为学生的演唱伴奏。
并请学生辨别伴奏的节奏是
(1)
(2)的哪一种节奏型。
5、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分(根据学生能力可降低难度,每人只演奏一种音型,甚至是按节奏演奏一个音,但难度在于相互的配合。
此方法更能培养学生神情专注、相互合作的能力)。
6、学生分为两部分,相互为同学的演唱伴奏。
第14课时
教学内容:
1、欣赏合唱曲《小乐队》。
2、识并初步熟悉《小乐队》中唱到的除圆号以外的四件乐器的外形及音色。
教学目标:
1、通过集体欣赏和分组试唱、听辨各声部的旋律等方法,感受合唱曲《小乐队》的变换无穷的结构能力。
2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐伴奏及舞蹈律动的编创,起到既培养学生的创造、参与性意识,又巩固、提高单元教学目标之目的。
3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。
重点难点:
1、培养学生关注不同质地、不同器型的乐器会有不同的音乐变化这一问题。
2、认识并记住另外四件西洋乐器的名称、音色及使用方法。
教具准备:
钢琴、多媒体。
教学过程:
一、认识另四件西洋乐器。
1、完整听赏《小乐队》,请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称,并与图形或事物相对应。
2、分别简介另四件乐器的外形及音色。
二、欣赏合唱曲《小乐队》。
1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律,教师做补充讲解。
2、各组用自制打击乐为其演唱的声部配1—2小节的固定节奏音型的伴奏。
3、教师按任意顺序演奏一遍各声部主题,学生以组为单位迅速做出反应并配上子编的伴奏。
4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况相互做简单的评价。
5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音,听出歌唱的顺序。
6、各组编创简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动(最好能表现自己对声部所唱乐器的音色的理解与感受)。
7、跟随《小乐队》的演唱录音,各组用字编的舞蹈、律动表现声部演唱的顺序。
第15课时
教学内容:
1、欣赏乐曲《紫竹调》
2、复习本单元所有内容
教学目标:
1、通过分析、讲解及参与性听辨,使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。
2、通过多种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。
同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
重点难点:
1、能听辨出演奏主题的乐器音色。
2、知道三件领奏乐器的名称,并能区别出中西乐队的合奏音色。
3、继续培养学生专注欣赏、用心表现音乐的习惯和能力。
教具准备:
钢琴、多媒体
教学过程:
一、导入
(师)今天,我有给大家带来了三个好朋友,同学们看一下,你认识它们吗?
1、教师出示三件民乐器的图片,请学生试着说出他们的名字。
如回答不上来,再出示三个名称供学生选择。
2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段(任意顺序),请学生试着说出是哪件乐器在演奏,并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
3、请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分,并能正确区分他们即可。
二、欣赏《紫竹调》
1、教师介绍有关《紫竹调》的相关知识。
2、听演唱版的《紫竹调》,可尝试模唱前两句,以感受地方风格。
3、听赏全曲,记录出演奏的顺序依次为:
乐队合奏——笛子领奏——琵琶领奏——二胡领奏——乐队全奏。
4、再听全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。
5、学生分组用不同材质的打击乐器,随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。
比比看哪组同学的演奏与乐曲配合的最贴切。
第16课时
课 题:
《苗岭的早晨》
教学目标:
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色。
3、了解作曲家俞逊发,激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
重点难点:
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐,激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法:
听赏法、引导法。
教具准备:
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学过程:
一、组织教学:
播放《爱我中华》的歌曲,学生走进教室。
二、引入:
知道我们刚才听的歌曲吗?
(唱)“56个民族,56枝花,56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课,老师要带你们走进一个神秘的地方,去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》
1、听的时候请你仔细思考,你想到了什么?
你最大的感受是什么?
多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。
2、谁能和大家交流一下,你听了这段音乐之后的感受。
3、这么美的音乐它有什么特点呢?
让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候,看老师的手有什么变化吗?
学生随教师一起用右手走旋律。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?
(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗?
(鼓励学生随意说出自己知道的乐器)。
5、现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
6、匆匆走了一趟苗族,谁来说说你对苗族的印象?
你还知道哪些呢?
(个别交流)
7、看来同学们对苗族的了解还真不少,那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲,听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?
(声音尖高……)。
8、这就是苗族的飞歌,它的音比较高、尖,节奏宽、自由(多媒体展示)。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?
(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
9、多媒体
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