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初三数学教师个人总结原创
初三数学教师个人总结(原创)
【-教师个人总结】
不知不觉间,最后的学习也结束了,作为初三年级的数学教师,在经历了一年高压力的教学工作后,我终于也能暂时的缓一缓了。
回想在今年的学习上,面对即将到来的中考,再看这我们班级的数学情况。
这学期初的时候,我真的一直在头疼怎么去做好最后的复习工作。
但是,万幸的是同学们在这学习也认识到了中考的重要性,在这个学期中奋起直追,在中考中取得了出色的成绩!
现在,考试也结束了,我在此对这学期的自身的工作做总结如下:
面对初三的最后一个学期,尽管已经有了几次经历,但却还是忍不住的想要焦急!
相比过去几届,我们这届班级的数学成绩真的非常一般。
尽管还不到差,但大局部的同学对数学都不如其他科目感兴趣,产生了整体较为偏科的情况。
为了能纠正这一情况,并加强同学们对数学的兴趣。
我在复习的工作中,更多的偏向了根底的较差的同学,在题目的讲解中,一点点的将解答拆分开来,屡次强调根底知识,不仅让根底较差的同学也能跟上复习的进度,也能带动起班级上学生们的学习兴致。
回忆这个学期,在实行了这样的策略后,班级中不少同学都重新拾起了对数学的性质,在复习中也会为了数学多花费一些时间。
渐渐的,在课后来向我请教的学生也慢慢增加了。
对于这学期的情况我自身也进行了反思,其中,最大的问题还是因为在上学期的教学中我们过于注重数学难点的复习,让同学们感到在数学学习中的困难。
毕竟初三复习的压力大,在数学复杂且困难的情况下,大家都更加偏向于学习语文等文科科目。
这实在是我的失误,作为教师,我应该更早些意识到班级的情况,对班级的学习节奏做出调整。
保持好学生们的学习积极性!
这样才能更好的完成复习方案!
如今,同学们已经毕业了,但这对于我,却是一个循环的开始。
但在开始这次的循环之前,我会好好的反思自己在过去缺乏和问题,并趁着假期对自身进行一些培训和锻炼,希望能在下学期的教学到来前能有更多的成长和进步。
回忆这三年同学们的努力创造了现在的成绩,我相信,只要大家愿意努力,数学对我们班的这些同学们来说都不是什么难事!
祝愿他们在今后都能认真的学习,努力的创造自己的未来!
个人工作总结扩展阅读
这篇关于xx初三数学教师工作总结,是工作总结之家特地为大家的,希望对大家有所帮助初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,开展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段,作为初登岗位的教师直接带了毕业班,经历不断地学习与自我总结,几多耕耘,几多收获,范文之范文:
初三数学教师工作小结。
现将一学期的经验与缺乏总结如下:
一、总复习工作要面向全体学生
具体做法是:
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应表达知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要清楚,电教手段运用要和-谐。
强化学生板演作用,让不同层次学生都有时机表现,因为学生板演可为教师提供反应信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中,学生在解题中出现错误是不可防止,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先教师可以通过错误来发现教学中的缺乏,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成局部,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现:
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的答复,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识稳固正面知识。
最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。
事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过常
㈢关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生。
首先,教师找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,教师热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心。
其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。
最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有方案、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要把“开展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性,敏捷性。
4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质
根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:
第一,正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在
运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。
注重解题速度。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
5、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发缺乏。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生转化力度不够。
由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
5、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入
初三总复习是重要的教学阶段,是学生再学习的过程,也是全面提高学生文化素质,开展学生思维能力,培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”,是学生继续学习和参加工作的准备阶段,作为初登岗位的教师直接带了毕业班,经历不断地学习与自我总结,几多耕耘,几多收获。
现将一学期的经验与缺乏总结如下:
一、总复习工作要面向全体学生
具体做法是:
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应表达知识的发生过程,知识之间的纵横联系,对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板书布局要合理,层次要清楚,电教手段运用要和-谐。
强化学生板演作用,让不同层次学生都有时机表现,因为学生板演可为教师提供反应信息,如暴露知识上的缺欠,可弥补讲课中的缺乏,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为教师提供向学生学习的良好时机;另外也可以培养学生胆识,培养学生独立思考能力,促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中,学生在解题中出现错误是不可防止,教师针对错误进行系统分析是重要的,首先教师可以通过错误来发现教学中的缺乏,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要组成局部,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知识的掌握情况,调查中发现:
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错误的答复,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用反面知识稳固正面知识。
最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。
事实证明,练是实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过常
㈢关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改良学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够到达大纲中规定的根本要求,成为一名合格的初中毕业生。
首先,教师找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,教师热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心理体会到师生之间真挚情感,从而激发他们的学习信心。
其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。
最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好的复习情境,同时,有方案、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要把“开展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵活性,敏捷性。
4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习,全面培养学生素质
根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个方面:
第一,正确性。
要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式,在
运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。
注重解题速度。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
5、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发缺乏。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生转化力度不够。
由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数。
导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
5、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思,加大教学投入
一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。
一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面严格要求自己,坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。
为了明年的教学工作做得更好,做得更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下:
一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备好每节课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。
1、备课深入细致平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次清楚,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺乏,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改良工作。
坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的珍贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4、作业与练习在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.,以便在辅导中做到有的放矢。
5、课后辅导在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。
二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发缺乏。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。
4、差生末抓在手。
由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
三、今后努力的方向1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。
一年来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,学习各种知识,提高自身的素养。
严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一年的教育工作做的更好,将本学年的教学经验及教训总结如下:
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加区里的各种培训和校本培训,并做好笔记,写下心得体会。
二期课改要求我们以学生为本,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的开展。
所以我不但注重理论学习,还注意研究教材,改良教法,认真学习仔细体会
二、教育教学方面:
上半年,我任教初三年级两个班的数学教学工作,工作中认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,知识结构,教材重点与难点,,都能运用自如,掌握清楚。
在中考中,两个班的均分合格率都超过了年级平均。
下半年,我任教初二两个班的数学教学工作,教学中我重视教法的设计,重在解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
如何发挥学生的主体作用。
课堂教学中,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的积极性,创造良好的课堂气氛,班级成绩稳中有升。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的本职工作,从不因为个人的私事耽误工作的时间。
严格遵守学校各项规章制度,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
伴随新课改的逐步深入,社会对教师的素质要求更高,为此在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,与时俱进,为美好的教育明天奉献自己的力量。
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