三年级人教版下册音乐备课.docx
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三年级人教版下册音乐备课
三年级音乐第二学期
周次
课次
教材内容
教学要求
一
1
快乐宝贝
欢乐活泼
一
2
对鲜花
民歌风格
二
1
在钟表店里、鸟店
形象的音乐
二
2
打秋千
欢乐地
三
1
小船
深情演唱
三
2
内依巴河
童趣童真
四
1
可爱的家
家的温暖气息
四
2
布娃娃
优美的旋律
五
1
小瓜棚
活泼喜悦
五
2
森林水车、
合奏音乐特点
六
1
打枣
诙谐的特点
六
2
冬瓜和南瓜
动作表演探究
七
1
嘎妞妞
风趣的特点
七
2
苗岭的早晨
抒情的演唱
八
1
少先队植树造林歌
有生气的演唱
八
2
森林的故事
多种表现形式
九
1
法国号
多声部演奏
九
2
紫竹调
沪剧特点
十
1
小乐队
童声合唱特点
十
2
自制小乐器
动手能力
十一
1
小背篓
富于泥土气息
十一
2
竹马游戏
外国音乐特点
十二
1
陀螺
生动的特色
十二
2
卖报歌
歌词的特点
十三
1
弹起我心爱的土琵琶
淳朴的曲风
十三
2
幸福花儿开心上
热烈欢快
十四
1
金瓶似的小山
藏族音乐特点
十四
2
嗯嗨呀
朝鲜族音乐
十五
1
小松树
活泼曲风
十五
2
哦,十分钟
轻松活泼
十六
1
白鸽
二声部
十六
2
蓝天白云跟我来
韵律操节奏
第1周第1次课时总第1课时
2012年2月13日
课题
《快乐宝贝》
课时
1
课业类型
唱歌
教学目标
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
教学重点
教学难点
为歌曲创编律动。
教具准备
《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程
一、律动
1、初听
师:
今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生:
听音乐活动。
2、复听
师:
同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大家跟我一起做律动。
师生活动:
跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱
师:
同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍(师范唱)。
2、接龙游戏
师:
这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分请同学们来完成(师生接唱)。
3、学唱歌曲
师:
请同学们看着歌片,跟着录音自己学唱歌曲。
生:
自学歌曲。
4、指导纠正
(1)说的部分切忌大声喊叫。
(2)衬词“噜啦”的咬字要清晰,突出快乐宝贝的得意心情。
(3)第16小节的“宝贝”用气息支持,唱满四拍。
5、巩固新授
师:
请同学领唱(1~2名)。
生:
通过领唱、齐唱,用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动
1、谈话
师:
歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀?
生:
是我们。
师:
谁来说说你的快乐,让我们大家一起分享。
生:
……
2、创编律动
师:
同学们有这么多的快乐,让我们唱起来、跳起来,尽情展现我们快乐的生活吧!
生:
一边唱《快乐宝贝》,一边即兴表演。
作业要求
熟练演唱
教学设想:
作品风格较为活跃,设计好律动。
教学反思:
学生学习兴趣浓厚,能抓住特点。
第1周第2次课时总第2课时
2012年2月15日
课题
《对鲜花》
课时
课业类型
教学目标
1、通过歌曲学习,让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识,并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词
教学重点
学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
教学难点
根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
教具准备
电影《刘三姐》片断。
教学过程
一、导入
1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断,看看影片中人们在做什么?
2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”,大家通过对歌,比谁机智、谁的生活经验丰富。
3、今天,咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲,名字叫《对鲜花》(出示课题)。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、“什么”两字要加重语气,唱出一定要难倒对方的心情。
2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。
3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师提示:
“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?
生:
荷花、水仙花……
师生接唱:
用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《对鲜花》。
作业要求
课下练习。
教学设想:
注重讲好对唱歌曲的特点,把握其风格!
教学反思:
学生对民族歌曲表现出了强烈的兴趣,效果较好!
第2周第1次课时总第3课时
2012年2月20日
课题
《在钟表店里》《鸟店》
课时
1
课业类型
欣赏
教学目标
通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲,教育学生爱鸟、护鸟,为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
教学重点
记忆乐曲的主题,积累音乐形象。
教学难点
感受音乐所塑造的小鸟的形象。
教具准备
词语卡片。
音乐资料。
教学过程
一、为乐曲命名
师:
我们一起欣赏一首管弦乐曲,听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段)。
师:
你们起的名字都和钟表有关,这是为什么?
生:
因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音,有大钟、小钟、报时钟。
师:
同学们起的名字非常贴切,这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事(出示课题)。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次,这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律,感受体会这个主题表现了什么?
(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……)
三、完整欣赏
1、初听,主题旋律出现了几次(四次)?
乐曲的速度有什么变化(快—慢—快)?
2、复听,教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动,如表现钟表走动的动作等,以便帮助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏,在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
一、初听
1、出示词语卡片:
紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。
要求听音乐,根据乐曲的情绪,把这几种情绪进行排序。
(播放《鸟店》录音)
2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。
)
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事,请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲,然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
1、第一段音乐描写的是什么情景,你听出了哪些特殊的音响?
生:
这段音乐描写的是清晨时的情景,有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。
2、第二段音乐速度有了变化,描写了小鸟们在做什么?
生:
速度有快有慢,好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……
3、下面这段音乐令人心惊胆战,是谁来了?
生:
是猫来了,他想吃掉小鸟。
结果猫没有吃到小鸟,因为小鸟在笼子里。
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华:
小鸟是那样的可爱,它们给我们的生活增添了无穷的乐趣,我们应该用实际行动爱护它们,使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢?
作业要求
课下小结。
第2周第2次课时总第4课时
2012年2月22日
课题
《打秋千》
课时
1
课业类型
唱歌
教学目标
通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。
教学重点
:
两声部的音准。
教学难点
两声部的音准。
教具准备
荡秋千录像。
教学过程
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱,感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
(1)用欢快的情绪演唱歌曲。
(2)注意下滑音的演唱。
(3)结尾处衬词的演唱要干净利落,注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
(1)指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。
(2)纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
(1)两声部要互相倾听,切忌大声喊唱。
(2)低声部为伴唱,音量要适当。
四、小结本课:
作业要求
搜集整理仡佬族的风土人情。
第3周第1次课时总第5课时
2012年02月27日
课题
《小船》
课时
1
课业类型
唱歌
教学目标
体会歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,并能够发自内心地、深情地演唱歌曲《小船》。
教学重点
体会歌曲优美的意境,激发学生情感,感受家庭的温暖。
教学难点
让学生掌握声断气连的演唱方法,并准确唱好弱起拍。
教具准备
电钢琴、教材、多媒体课件。
教学过程
(一)导入:
出示幸福家庭的课件,播放《让爱住我家》音乐,创设情景将学生引入到家庭温暖的意境,激发学生对温馨家庭的渴望。
(师:
家是一个温馨的港湾。
我们都有一个温暖的家,有爸爸妈妈的关爱。
今天,老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲《小船》)
(二)学唱歌曲:
1、听完后谈一谈:
歌曲的情绪和自己的感受?
歌曲中的小船指什么?
使学生对歌曲的内涵有一个初步的理解。
教师总结:
爸爸是船,妈妈是帆。
让我们一同乘上这爱的小船,感受家的温暖。
2、复听歌曲、感受四四拍的韵律。
要求学生通过律动表演,以身体动作来对音乐做出反应。
让学生运用第一拍拍手、第二拍拍手心、第三拍拍腿、第四拍拍手心来形象的感受强弱的变化。
3、学唱乐谱:
在这一环节中,我通过教学课件生动形象的演示,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。
(1)第一遍教唱乐谱,提问:
在曲谱中找出你没学过的音符?
引导学生发现音乐知识:
倚音、全音符、四四拍及含义,教师通过对倚音的示范对比、练习唱准全音符,并通过全音符自然过度到四四拍的知识上,由以前学过的四二拍含义和回忆刚才复听时的动作,引导学生总结出四四拍的含义和强弱规律。
(2)第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱。
4、学唱歌词:
(1)第一遍学生随录音用“la”模唱旋律。
(2)第二遍学生随录音轻声演唱歌词,唱完后教师示范声断气连的乐句的演唱方法,强调弱起的地方有哪些,用换气可以表现出来,要求唱准确。
(3)第三遍随琴完整演唱,注意前两遍纠正的问题。
(三)激发情感,对演唱进一步升华:
师:
同学们,你们还记得2008年5月12日汶川地震吗?
在那场灾难中,有许多像你们一样可爱的同学在一瞬间失去了生命,永远离开了我们,还有一些同学失去了父母和亲人,成为了孤儿,他们是那样伤心无助,和他们相比,我们多么幸福。
所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福,爱我们的爸爸妈妈,还要去关心、爱护和帮助那些失去亲人的同学。
)
1、学生怀着对父母和家庭的爱在教师的伴奏下再次演唱歌曲。
2、还可以采用哪种方式演唱歌曲?
3、领唱与齐唱、个别演唱、小组演唱等给学生创设展示自己的舞台。
(四)结束部分
(师:
我们每个人除了生活在自己的小家庭,其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭,这个大家庭叫什么名字?
叫中国!
同学们,我们不但要爱自己的小家,更要热爱我们共同的大家,因为没有大家就没有小家,希望你们好好学习,长大以后报效祖国,今天,老师用一首歌颂祖国的歌曲《大中国》,作为我们这节课的结束,会唱的同学可以一起唱!
)
播放完歌曲后下课!
作业要求
深情熟练演唱
第3周第2次课时总第6课时
2012年2月29日
课题
内依巴河
课时
1
课业类型
欣赏
教学目标
欣赏《内依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。
教学重点
感受歌曲的节拍和情绪。
教学难点
了解拉丁美洲民族特色的歌曲
教具准备
幻灯片、打击乐器。
教学过程
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
2、全音符的形状和时值。
3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发了”,引导学生通过延长或缩短音符的时值,使这一节车厢节拍准确,进一步巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲,感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点(拉丁美洲民族特色)。
3、复听歌曲,看歌片心里默唱,进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论:
为什么说“小草屋如同天堂”?
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
五、小结本课
作业要求
继续整理美洲音乐特点。
第4周第1次课时总第7课时
2012年3月5日
课题
《可爱的家》
课时
1
课业类型
唱歌
教学目标
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》,表达对家的热爱。
教学重点
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学难点
准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教具准备
打击乐器。
教学过程
一、音乐游戏:
七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则:
找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则:
教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱,教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
4/4 12│3. 4 4 5│5—3 5│4. 3 4 2│3—0
4/4 12│3. 4 4 5│5—3 5│4. 3 4 2│1—0
3、教师弹奏第三至第六乐句,学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”,感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论:
用什么样的声音来演唱这首歌曲?
三、为歌曲伴奏
1、编配打击乐伴奏。
碰 钟:
×―×―│×―×―│
双响筒:
××××│××××│
2、歌表演《可爱的家》。
作业要求:
熟练演唱
第4周第2次课时总第8课时
2012年3月7日
课题
《布娃娃》
课时
1
课业类型
聆听
教学目标
通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学重点
感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式。
教学难点
感受乐曲令人伤感的旋律和歌词,了解领唱、合唱的演唱形式。
教具准备
多媒体,音乐资料
教学过程
一、音乐游戏:
七色迷宫
1、有多少条路可以走出迷宫?
游戏规则:
找到一条路时,必须把这条路线经过的音唱准确,小组形式找路线,比一比哪个小组找的路线最多,唱的最准确。
2、谁能听出老师弹奏的路线?
游戏规则:
教师弹奏钢琴,学生听辨模唱,并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入
1、复习歌曲《可爱的家》。
2、我们都有一个温暖幸福的家,有爸爸妈妈的关爱,但是还有一些没家的孩子……
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲,感受歌曲的情绪。
2、听了这首歌曲,你有什么感受?
3、复听歌曲,轻声跟唱,进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
5、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
四、小结。
第5周第1次课时总第9课时
2012年3月12日
课题
《小瓜棚》
课时
1
课业类型
唱歌
教学目标
1、知识目标:
准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标:
用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标:
通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
教学重点
在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
教学难点
准确掌握波音和八分休止符的用法。
教具准备
:
《小瓜棚》歌片、歌曲磁带,网上资料。
教学过程
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐:
2、师生谈话:
大家好!
伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。
今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子们在干什么?
并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师:
大家还记得这是哪首歌吗?
生:
《小瓜棚》
5、出示课题
师:
上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1、师:
我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?
生:
(略)
2、师:
请大家打开书谁能朗读一下歌词,大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪?
生:
(略)
师:
刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。
3、师:
我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。
(学生评价)
6、学生分组演唱。
(师生互评)
7、师:
大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?
8、师:
好!
我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师:
出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。
三、创作表现
1、师:
上节课我给大家留了一个课后作业,希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。
今天谁愿意来展示一下自己的风采!
2、师:
我们把这几位同学组成一个乐队好吗?
今天老师也带来了一件乐器琵琶,我也想加入你们的乐队你们欢迎吗?
(老师说明每人分工)
师:
我们来试着配合一次好吗?
3、师:
最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏,好吗?
(师生共同演奏,演唱)
4、小结:
通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。
作业要求:
活泼演唱。
教学反思:
从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好,使学生的能力得到提高。
第5周第2次课时总第10课时
2012年3月14日
课题
管弦乐《森林水车》
课时
1
课业类型
欣赏
教学目标
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点
感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
教学难点
感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
教具准备
钢琴,录音机,教学磁带等。
教学过程
一、表演《小瓜棚》
1、听录音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:
感觉到有什么不同?
2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
二、聆听《森林水车》
1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。
聆听后回答:
音乐让你想到了什么?
你仿佛看到了什么?
心情是什么样的?
2、教师结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。
三、编创与活动
这是一段歌谣。
可以按课本上的节奏读,可以编创歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
教师可引导学生分组编创,然后各组表演自己编创的不同节奏的歌谣。
歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子们走近又走远。
作业要求:
课后反思作品。
教学反思:
通过聆听乐曲,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受。
并用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
第6周第1次课时总第11课时
2012年3月19日
课题
《打枣》
课时
1
课业类型
欣赏
教学目标
1、通过学习歌曲了解打枣时喜悦的心情,以及用轻松、活泼的情绪演唱。
2、动脑为歌曲编动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点
用轻松、活泼的情绪演唱歌曲,了解歌曲节奏。
教学难点
用轻松、活泼的情绪演唱歌曲,了解歌曲节奏。
教具准备
钢琴,录音机,教学磁带、红枣实物等。
教学过程
一、导入
同学们,你们见过树上的枣吗?
那么,你们想和老师一起去打枣吗?
今天,咱们一起学习歌曲,名字叫《打枣》(出示课题)。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱,感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱,用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理
1、用活泼的情绪演唱。
2、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词
师生接唱:
用学生的答案唱第一段。
2、根据自己了解的知识续编歌词。
3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等),完整演唱歌曲《打枣》。
作业要求:
课后反思。
教学反思:
在本课学唱中,让学生体验打枣时的心情,用什么情绪来演唱歌曲是本课的宗旨,所以,创编采用不同的形式进行,有助于学生对歌曲的理解。
第6周第2次课时总第12课时
2012年3月21日
课题
《冬瓜和南瓜》
课时
1
课业类型
唱歌
教学目标
1、通过歌曲学习,让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培养学生的观察力,并理解艺术源于生活的道理。
教学重点
学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
教学难点
学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
教具准备
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