关于学习教师法心得感悟(共6页)3700字.docx
- 文档编号:10446330
- 上传时间:2023-05-25
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:10.68KB
关于学习教师法心得感悟(共6页)3700字.docx
《关于学习教师法心得感悟(共6页)3700字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于学习教师法心得感悟(共6页)3700字.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
关于学习教师法心得感悟
学习教师法心得体会
作为一名教师,必须自觉地加强自身的职业道德修养,既要以学问教人,又要以道德范人。
学高为师,学是师之骨。
我认为,21世纪的教师应该是高师能的人.
1、我们要做终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
面对&;生有涯,而知无涯&;的现实,教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
一个好的学习者首先要具有批判性和选择力,学习对自己有用的知识。
21世纪的教师应该是终身学习的示范者,是学生终身学习的楷模。
2、我们要做学生的心理辅导者。
由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童,表现为行为异常,心理上有障碍。
教师需要了解孩子们异常行为背后的原因,运用巧妙的方法予以疏导解决。
3、我们教师应该加强团队合作。
教师职业的一个特点就是集体性,要求教师彼此协调,相互宽容,发挥集体的教育力量。
教师还要面对学生团体,因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。
但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦,所以教师必须是团队工作的专家,必须具备处理团体工作的能力和方法。
另外,未来社会的劳动分工将更加细致,生产过程的技术含量更高,人与人之间的联系途径日趋多样。
教师必须教学生学会宽容,发现别人的长处,学会与别人一起工作。
作为一名教育工作者,我们要学习和努力的地方还有很多。
只有在思想上不断地严格要求自己,在工作中不断地提升自己,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献!
关于学习教师法心得体会
每当教师的合法权益被侵害时,能够主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多,这说明教师只是知法、守法还是不够的,因为用法也是我们基本的权利。
通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识:
1.为人师表,言传身教
教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。
在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。
2.将做人的教育隅于教学中
唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是:
&;师者,所以传道授业解惑也&;。
就是说&;传道&;是三大任务中的首要。
告诉学生科学道路和人生道路的曲折,要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。
老师应该努力学习做这种潜移默化、&;润物细无声&;的教育。
3.虚心向学生学习,做到教学相长
&;一日为师,终身为父&;是学生对老师的尊敬之言。
对于老师则不可以&;家长&;自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。
爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。
&;弟子不必不如师,师不必贤于弟子&;。
一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
4.视学生为己出,处处关爱学生
没有爱就没有教育。
热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。
学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。
那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?
首先就要了解他们。
了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。
只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造。
苏霍姆休斯基说得好,不了解学生,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育。
学生也往往是最相信老师的,我就像关心自己孩子一样关心我们的学生。
学习教师法心得体会
我平时对我自己要求很严格,但是听了他们的报告以后,感觉我自己对我自己要求太低了。
我决心从现在起我要高标准要求自己,不断学习,不断反思。
为了实现&;为人师表,以德立身&;。
我决心从以下几方面做好:
第一,要从开始严格要求自己。
孔子说:
&;其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
&;我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出&;为人师表&;,就是要追求&;以德立身&;。
第二,我要坚持学习与实践。
我们教师的基本职能就是&;传道、授业、解惑&;。
因此,我作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验。
而要做到这些要求,救应该做到坚持学习与实践。
处在跨世纪的今天,我们教师要认真学习邓小平理论,要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平。
第三,要爱教育事业。
只有&;热爱教育事业&;,才能体现&;为人师表,以德立身&;的真谛;只有热忱的爱每个学生,让他们的全部素质都得到提高,才能为教育事业做出贡献,我要坚贞不移的热爱教育事业。
第四,热爱每一个学生,我要热爱我的每一个学生,我觉得教师不只是教给学生知识,还要教会他做人,还要关爱他,时时刻刻让他感觉到集体的温暖。
让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长,这就是我的目标,也是我的责任。
学习教师法心得
每当教师的合法权益被侵害时,能够主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多,这说明教师只是知法、守法还是不够的,因为用法也是我们基本的权利。
通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识:
1.为人师表,言传身教
教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一,不仅要在自己讲授的课程中学识渊博,循循善诱,更要通过言传身教,通过榜样,无言的力量教给学生做人的道理,使学生树立坚定的信念和远大理想。
在学生的眼中,教师具有无可怀疑的威信,教师是一切美好的替身和可效仿的榜样,教师的一言一行,对每一个现象的态度,都通过这样那样的方式,对学生的各个方面产生影响。
2.将做人的教育隅于教学中
唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是:
&;师者,所以传道授业解惑也&;。
就是说&;传道&;是三大任务中的首要。
告诉学生科学道路和人生道路的曲折,要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。
老师应该努力学习做这种潜移默化、&;润物细无声&;的教育。
3.虚心向学生学习,做到教学相长
&;一日为师,终身为父&;是学生对老师的尊敬之言。
对于老师则不可以&;家长&;自居,应该与学生平等相待,虚心向学生学习,做到教学相长。
爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。
在教学过程中,教师是主导,学生是主体,教与学,互为关联,互为依存。
&;弟子不必不如师,师不必贤于弟子&;。
一个好老师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。
4.视学生为己出,处处关爱学生
没有爱就没有教育。
热爱一个学生等于塑造一个学生,而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。
学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上,难免会遇到各种困扰和问题,需要我们去帮忙引导。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教师的原动力。
那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?
首先就要了解他们。
了解学生的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。
只有了解了每个学生的特点,了解他们的精神世界,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
教育是人类学,是对人类灵魂的引导和塑造。
苏霍姆休斯基说得好,不了解学生,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能,就谈不上教育。
学生也往往是最相信老师的,我就像关心自己孩子一样关心我们的学生。
我平时对我自己要求很严格,但是听了他们的报告以后,感觉我自己对我自己要求太低了。
我决心从现在起我要高标准要求自己,不断学习,不断反思。
为了实现&;为人师表,以德立身&;。
我决心从以下几方面做好:
第一,要从开始严格要求自己。
孔子说:
&;其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
&;我作为一名教师,就要一身正气,就是要突出&;为人师表&;,就是要追求&;以德立身&;。
第二,我要坚持学习与实践。
我们教师的基本职能就是&;传道、授业、解惑&;。
因此,我作为一名教师,首先要学识渊博,品德高尚,还要富有教学经验。
而要做到这些要求,救应该做到坚持学习与实践。
处在跨世纪的今天,我们教师要认真学习邓小平理论,要刻苦学习教育科学的理论,要进一步学习新知识,不断增强业务水平。
第三,要爱教育事业。
只有&;热爱教育事业&;,才能体现&;为人师表,以德立身&;的真谛;只有热忱的爱每个学生,让他们的全部素质都得到提高,才能为教育事业做出贡献,我要坚贞不移的热爱教育事业。
第四,热爱每一个学生,我要热爱我的每一个学生,我觉得教师不只是教给学生知识,还要教会他做人,还要关爱他,时时刻刻让他感觉到集体的温暖。
让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长,这就是我的目标,也是我的责任。
相关文章
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 学习 教师法 心得 感悟 3700
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)