七年级下册地理教案.docx
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七年级下册地理教案.docx
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七年级下册地理教案
课题:
中东
年级
七下地理
备课教师
刘宁富
审核
使用教师
教学目标
知识与技能目标:
(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
(3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
过程与方法目标:
(1)能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。
(2)能看图比较中东与西亚范围的不同之处。
(3)能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。
(4)能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。
情感态度与价值观目标:
培养学习地理的兴趣,关注时事的意识、热爱和平的态度,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的观念。
教学重点
中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
教学难点
分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
教学时间
1课时
教学准备
多媒体
第一课时
环节
教学过程
个性优化设计
预习
结合练习册看书,并在课本中把重点内容画出来。
创设情景导入
[多媒体录像]1.“伊拉克战争”,2.CCTV-1“伊朗核问题”报道。
[问题]请问录像所报道的是什么事件?
发生在哪个地区?
合作探究
[板书]第一节中东
二战后,除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题”以外,中东地区还有哪些备受世界关注的事件?
[朗读]P50页中东历史上爆发的战争。
[游戏]“白鸽报新闻”
规则:
音乐停止时,白鸽传到谁,谁就报道一条有关中东的新闻,报完后可得到一张为中东和平作出贡献的人物图片。
[板书]长期的热点地区
[展示]中东战乱图片,背景音乐为“呼唤和平”。
[问题]能否用一句话来描述你印象中的中东?
并说出你对中东的希望。
中东为什么一直受到世界的关注?
中东到底在哪里?
[板书]中东的范围和位置
[展示]中东、西亚地图
[讨论]1.“中东”名字的由来?
2.中东与西亚有什么区别?
[回答]1.亚洲西部……2.中东比西亚多了埃及……
[活动]学生在电脑上用鼠标分别找出中东地区重要的地理事物“三洲、五海、两洋、一湾、一运河”。
[小组讨论]如按顺时针旋转,从地中海开始,“五海”的顺序是什么?
“五海”中有哪一个与其他不同?
[观察回答]“五海”按顺时针依次是地中海-黑海-里海-阿拉伯海-红海;里海是最大的湖泊,不是真正的海。
[引导读图提问]“五海”中的地中海与红海,黑海与地中海分别靠什么联系?
这些地理事物具有什么重要性?
[回答]土耳其海峡和苏伊士运河,是两大洲的界线,在沟通东西方交通方面起着重要的作用。
中东重要的位置,使得某些大国想把它纳入自己的势力范围,另外一个重要原因就是想控制中东石油。
[板书]丰富的石油资源
[展示]布什与萨达姆的漫画。
[提问]美国发动伊拉克战争是为了什么?
[展示]1.石油分布图。
2.石油运输航线图。
[讨论]1.中东石油在世界的地位。
.中东石油的分布状况。
3.中东石油的主要输出路线。
[学生代表回答]
1.中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位;
2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
3.在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。
[角色扮演]如果你是日本、中国、美国、英国石油公司的决策者,要从中东进口石油,最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河?
课件展示]模拟中东石油输出航线图。
[讨论]石油是一种非可再生资源,用一点少一点,如果中东石油用完,其经济将如何发展?
[学生看法]发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业……
随堂检测
1.中东地区有世界上最大的半岛,它是
A.小亚细亚半岛B.巴尔干半岛
C.阿拉伯半岛D.索马里半岛
2.中东地处“三洲五海”之地,其中“五海”是指
A.阿拉伯海、地中海、黑海、里海、红海
B.阿拉伯海、北海、波罗的海、黑海、红海
C.地中海、黑海、波罗的海、里海、红海
D.黑海、日本海、里海、红海、南海
3.尼罗河流经中东地区的国家是
A.土耳其、叙利亚、伊拉克B.叙利亚、以色列、巴勒斯坦
C.黎巴嫩、以色列、约旦D.埃及
4.沟通黑海和地中海的海上通道是
A.苏伊士运河B.直布罗陀海峡C.土耳其海峡D.马六甲海峡
5.沟通大西洋和印度洋的海上通道是
A.苏伊士运河、直布罗陀海峡B.直布罗陀海峡、马六甲海峡
C.土耳其海峡、苏伊士运河D.马六甲海峡、巴拿马海峡
6.中东地区有世界上陆地表面最低点是
A.里海B.死海C.苏伊士运河D.红海
7.世界上最大的湖泊是
A.红海B.地中海C.波罗的海D.里海
8.读右图,回答下列问题:
①国家:
ABE
H
②海洋、湖泊:
CD
FG
③写出从印度洋到大西洋的最近的海运航线。
④本地区交通位置的重要性是:
。
⑤图中的虚线是,此线附近的中东地区气候以气候为主。
课堂小结
1、本课学生掌握的知识点有:
2、本课学生难以掌握的知识点有:
3.中东是世界热点地区,其原因有重要的地理位置和丰富的石油资源。
作业
1.看书
2,做练习册
板书设计
第一节中东
1.长期的热点地区
2.中东的范围和位置
3.丰富的石油资源
教学反思:
课题:
撒哈拉以南的非洲
年级
七下地理
备课教师
刘宁富
审核
使用教师
教学目标
知识与技能目标:
(1)、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。
(2)、理解单一产品经济形成的原因。
过程与方法目标:
(1)、通过运用地图找到非洲。
(2)、通过图表和相关资料,讨论分析罪恶的奴隶贸易路线。
(3)、通过读图分析本区的位置、地形和气候。
。
情感态度与价值观目标:
通过以上学习,树立科学武装国家才能进步,否则落后挨打,人民受辱。
教学重点
1、在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围,读图了解该地区的地理位置的特点。
2、利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响的自然资源,说出其分布、生产、出口的情况。
教学难点
在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中,学会尊重不同地区的文化和传统。
教学时间
1课时
教学准备
多媒体
第一课时
环节
教学过程
个性优化设计
预习
结合练习册看书,并在课本中把重点内容画出来。
创设情景导入
出示一张“黑人小朋友的照片”
[提问]首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同?
[学生]肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。
[教师]之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异,是因为我们属于黄色人种,而他们属于黑色人种。
他们的家在哪?
他们的生活环境怎么样?
今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。
[板书]第三节撒哈拉以南的非洲
合作探究
[显示]地图“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。
[讲解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。
[提问]请作图标出赤道、北回归线、南回归线分别穿过撒哈拉以南的非洲的是什么地区?
撒哈拉以南的非洲维度位置的特点是什么?
[学生填图]赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部,北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部,南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。
撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。
[提问]请在板图中注明撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾,说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点?
[学生填图]一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。
[提问]请在板图中注名撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地,说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。
[学生填图]在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。
撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。
[转承]回忆世界人口和人种的分布,这里主要分布着什么人种。
[学生]这里主要是黑色人种,有“黑非洲”之称,人口增加很快。
[教师]播放非洲舞蹈视频资料
这里是人类的发源地之一,有悠久的文化和独特的舞蹈。
展示非洲国家和地区图
[学生]找出主要的国家:
尼日利亚,几内亚,刚果,赞比亚,南非等。
[教师]这里很早就沦为欧洲殖民者的殖民地,二战以前,只有本区只有埃塞俄比亚和利比里亚两个独立国家,现在都已经独立。
[承转]在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布,而且,我们从热带草原的景观图中看到,还有很多野生动物和我们的新朋友一起生活在哪里。
有一个学习小组的同学上课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料,下面请他们为我们大家介绍一下。
(如果学生收集有关资料有困难,可由教师将事先收集的资料,上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备,上课时,先介绍大家。
)
[学生]分别介绍斑马、角马、长颈鹿、狮子等野生动物。
[提问]大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。
请大家讨论一下,野生动物的特点与他们生活的环境的气候特点有什么关系?
[学生]讨论
[学生]热带草原气候分为明显的干季和湿季,因而,野生动物只有奔跑能力强才能在干季时迁徙到热带雨林边缘水草肥美的地方继续生存。
[提问]除了拥有丰富的野生动物资源外,根据上面对撒哈拉以南的非洲的了解,那个小朋友的家乡还有哪些资源会十分丰富?
[学生]讨论
[学生]水能、热带经济作物(香料、可可、咖啡等)、矿产(黄金、金刚石、铜、铀等)
[承转]这块富饶的土地,是远古人类的发祥地,和我们国家一样,有着悠久的历史,形成灿烂的文化。
(课前请同学先收集一些相关资料,课上请他们来介绍。
如果学生收集有关资料有困难,可由教师将事先收集的资料,上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备,上课时,介绍给大家。
[介绍]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。
[提问]不知大家是否感到,非洲的雕刻与我们的有很大差别(出示亚洲和非洲雕塑图片),这些差别与各自所在的地理位置有什么关系?
请同学们课下讨论,和美术老师交换意见。
[提问]上面我们小朋友的故乡有了初步了解,这是一块什么样的土地?
请你用一个词来概括一下。
[学生]美丽、富饶、神奇.....
[展示]撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。
问:
大家发现这些国家出口商品有什么特点?
[小结]依赖某一种或某几种初级产品生产的经济称为“单一商品经济”。
辅导读图8。
31“本区某些国家的主要出口商品占本国出口商品总额的百分比(1998年)”
[学生]以某种商品出口为主;出口商品多是初级产品。
[板书]单一商品经济
[讲解]撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品,而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后,许多工业制造品要从国外进口。
这样的单一商品经济,在世界贸易中会受到哪些影响?
以教材上给出的加纳为例。
请在小组内模拟加纳与其他国家之间进行外贸交易,注意交易过程中发生的问题。
(教师给每个学习小组下发工作资料,并参加讨论)
[活动]模拟加纳与其他国家之间进行外贸贸易。
学习小组内的3—4人代表其他国家;学习小组内的1—2人代表加纳。
[教师]请各小组汇报一下在模拟加纳与其他国家之间进行外贸贸易中出现的问题。
[学生]各小组汇报(略)
[引申]这些问题说明像加纳这样的单一经济对自身的经济发展会产生什么样的影响?
[学生]回答
[讲述]在这种不平等贸易中,要卖的是低价卖,要买的是高价买,就在这样的买卖中,撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失,这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。
[讨论](略)
[提问]这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利,请大家帮我们的非洲朋友想想办法。
[学生]发展本区的民族工业,减少对工业品的进口;联合、团结、协作,发挥本区的资源优势,形成OPC一样的资源输出组织,保障各国的基本利益;改变农业生产结构,推广新品种的种植,解决粮食问题。
[小结]撒哈拉以南的非洲有部分国家在不同程度上意识到发展的危机,并为此做出努力,例如:
科特迪瓦的很多做法就和我们同学想到一块儿去了,而且成为本区发展比较快的国家。
[承转]但更多的撒哈拉以南的非洲的国家积重难返,贫困像恶魔一样笼罩着他们的生活。
据世界银行统计,撒哈拉以南的非洲的贫困人口逐年增加,但人口自然增长率却是全世界最高的,看来撒哈拉以南的非洲贫困加剧的一个很重要的原因是本区自身造成的。
[板书]人口、资源、环境
[提问]请大家把非洲发展中的上述环节填入图中。
[引导]人口、粮食、环境三个问题形成一个怪圈,而使非洲经济难以发展,人民生活更难以摆脱日益加剧的贫困。
请大家再次发挥我们的集体智慧,看看有哪些办法可以促进本区的发展,摆脱贫困。
[讨论]每个小组把提出的建议作提纲纪录。
[引申]请把你们小组的建议,按最重要(1条)、次要(2条)、一般重要(3条),填到金字塔的小方块中,并思考理由。
[学生]讨论(略)
随堂检测
1.有“高原大陆”之称的洲是
A.亚洲B.南美洲C.非洲D.欧洲
2.赤道穿过的高原是
A.南非高原B.东非高原
C.伊朗高原D.埃塞俄比亚高原
3.“黑种人的故乡”是
A.非洲北部B.非洲南部
C.拉丁美洲D.非洲南部和中部
4.非洲缺少的气候类型是
A.热带雨林气候B.热带草原气候
C.地中海气候D.热带季风气候
5.同学们在观看世界体育节目时,经常可以看见黑人体育明星,如“飞人”乔丹、“拳王”泰森。
虽然他们现在是美国人,但是他们的祖先却是
A.南美洲人B.大洋洲人
C.欧洲人D.撒哈拉以南的非洲人
6.造成非洲气候呈明显的带状分布,并且南北大致对称的原因是
A.东西海岸性质不同的洋流
B.由它的经度位置和海陆位置决定
C.地形决定
D.赤道横穿中部,气候带南北对称
7.非洲最大的岛屿是
A.马达加斯加岛B.格陵兰岛
C.苏门答腊岛D.大不列颠岛
8.世界上最大的盆地是
A.塔里木盆地B.刚果盆地
C.四川盆地D.柴达木盆地
9.非洲最大的湖泊是
A.维多利亚湖B.苏必利尔湖
C.里海D.青海湖
10.有关撒哈拉以南的非洲的叙述,错误的是
A.非洲最南端的好望角在世界航海线上很重要
B.在撒哈拉以南的非洲可以看到“地球的伤痕”—东非大裂谷
C.撒哈拉以南的非洲100%的人都是黑人
D.非洲的文化,影响了当代的音乐、舞蹈、戏剧、影视
课堂小结
1、本课学生掌握的知识点有:
2、本课学生难以掌握的知识点有:
3.看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路,我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。
作业
1.看书
2,做练习册
板书设计
撒哈拉以南的非洲
一、概况
1、位置范围和组成撒哈拉沙漠以南的非洲部分
2、地形--以高原为主
3、人口与人种主要以黑种人为主分布文化
二、单一商品为主的经济
1、什么叫单一商品经济?
2、后果3、解决方法
教学反思:
课题:
欧洲西部
年级
七下地理
备课教师
刘宁富
审核
使用教师
教学目标
知识与技能目标:
(1)、认识欧洲西部地区的位置、范围,能在地图上找出主要的国家及首都,说明本区重要的地理环境特征,使学生掌握阅读和使用地图的基本技能。
(2)、学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲农业以传统的畜牧业为主的原因。
(3)、记住欧洲地区主要旅游资源的分布。
过程与方法目标:
(1)、通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
(2)、通过图表和相关资料,讨论分析发达国家与发展中国家在工业上的差异,通过收集、调查有关资料说明制造业在本区工业中的主导地位。
(3)、通过读图分析本区的位置、地形和气候,归纳总结出欧洲西部发展传统的畜牧业的优越条件,明确独特的自然环境对地区农牧业有重要影响的规律。
情感态度与价值观目标:
通过以上学习,树立人地协调的观念,并使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示,得以借鉴。
教学重点
1、欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。
2、欧盟在本区的地位和作用,欧洲西部的位置、地形、气候特征与发展传统的畜牧业的关系。
3、旅游资源的分布。
教学难点
1、理解欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。
2、使学生进一步掌握读图分析地理信息的基本方法。
3、通过分析欧洲传统畜牧业的发展条件,明确本区独特的自然环境对地区农牧业的重要影响。
教学时间
3课时
教学准备
多媒体
第一课时
环节
教学过程
个性优化设计
预习
结合练习册看书,并在课本中把重点内容画出来。
创设情景导入
准备制作的课件,人手一张欧洲西部空白地图
合作探究
活动一:
1、名称:
学生各抒己见,展示自己对欧洲西部的所知所感
2、任务:
激发学生的发散思维,不但给学生提供一个自我展示的机会,竭力调动学生之间的相互了解,相互学习。
3、方法:
分成男女同学两大阵营进行抢答比赛,看谁的见闻更广
4、时间:
2分钟左右
5、步骤:
(1)、教师说明活动要求
(2)、学生抢答展示见闻
(3)、教师承转下文
活动二:
1、名称:
利用地图寻找欧盟15国
2、任务:
(1)、锻炼学生运用地图获取地理信息的能力
(2)、让学生学会运用地图总结学习结果
3、方法:
教师把学生分成三组进行比赛,看哪组找得快,找得准。
4、时间:
5分钟左右
5、步骤:
教师把学生分成三组进行比赛,各组派一个代表上台找出欧盟15国中的5个国家的位置,并指出范围。
活动三:
1、名称:
假如你是欧盟成员国的一名普通公民,你会对身在欧盟有什么感觉。
2、任务:
让学生在角色扮演中,鼓励学生充分发挥想象,创新思维。
3、方法:
学生相互讨论后,各抒己见。
4、时间:
2分钟左右。
5、步骤:
(1)、教师说明活动课题。
(2)、学生讨论
(3)、各抒己见
(4)、教师总结欧盟的作用并进行承转
活动四:
1、名称:
读图说说欧盟在世界上的经济地位。
2、任务:
锻炼学生利用地理图表获取地理信息的能力。
3、方法:
学生相互讨论后,发表看法。
4、时间:
2分钟左右。
5、步骤:
(1)、教师出示“欧盟进出口占世界的百分比”图表,请学生从中读出欧盟在世界的经济地位。
(2)、学生讨论后发表意见。
(3)、教师总结。
活动五:
1、名称:
读图分析发达国家与发展中国家在制造业的不同。
2、任务:
锻炼学生利用地理图表获取地理信息的能力。
3、方法:
学生相互讨论后,发表看法。
4、时间:
2分钟左右。
5、步骤:
(1)、教师出示“不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系”图表,请学生分析。
(2)、学生讨论后发表意见。
(3)、教师总结。
随堂检测
1.关于欧洲海陆位置的叙述,错误的是
A.欧洲北部是北冰洋B.欧洲西部是大西洋
C.欧洲南部是印度洋D.欧洲东部是亚洲
2.欧洲的地形特征是
A.中部高,四周低,高原、山地集中中部,平原分布在四周B.地形南北纵列分布,东部是高原,中部是平原,西部是山地
C.地形以高原为主,被称为“高原大陆”
D.地形以平原、山地为主,平原面积广大
3.对欧洲西部海洋性气候的形成,起决定作用的因素是
A.山脉走向B.海陆轮廓
C.地形地势D.西风和洋流
4.下列因素,不是对欧洲西部气候产生影响的是
A.地形以平原为主B.西风自大西洋带来潮湿的气流
C.夏季风带来丰沛的降水D.海岸线曲折,多港湾
5.温带海洋性气候的气候特征是
A.夏季凉爽,冬季温和,降水多而且均匀
B.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥
C.夏季炎热干燥,冬季温和多雨
D.夏季炎热,冬季寒冷,温差大,降水集中夏季
6.欧洲河流短,水量丰富的主要原因是
A.平原面积广大
B.多半岛、岛屿,海岸线曲折,气候受海洋影响大
C.中部高,四周低
D.地势西高东低,受夏季风影响大
7.瑞典的旅游业有点特殊,游客在这里过夜的人数占总旅游人数的90﹪以上,而且往往第二天以早就离去,其原因是
A.商业服务多在夜晚B.森林晚会吸引了游客
C.游客观看这里的极夜现象D.到这里参加圣诞节活动
8.世界上面积最小的国家是
A.列支敦士登B.梵蒂冈C.瑞士D.法国
9.下列国家是属于半岛国家的是
A.英国B.德国C.法国D.意大利
10.连线:
国家首都位置
①英国A.巴黎a.西欧平原
②法国B.伦敦b.大不列颠岛
③德国C.罗马c.波德平原
④意大利D.柏林d.亚平宁半岛
⑤西班牙E.斯德哥尔摩e.斯堪的纳维亚半岛
⑥瑞典F.马德里f.伊比利亚半岛
课堂小结
1、本课学生掌握的知识点有:
2、本课学生难以掌握的知识点有:
作业
1.看书
2,做练习册
第二课时
环节
教学过程
个性优化设计
复习
结合练习册看书,并在课本中把重点内容画出来。
创设情景导入
欧洲西部牧场景观图,欧洲西部地形图,欧洲西部的气候图。
合作探究
活动一:
1、名称:
说说你印象中欧洲人喜欢的食物有哪些?
2、任务:
调动学生的库存,加强师生之间的交流,引出新课内容。
3、方法:
食物名称接龙。
4、时间:
3分钟。
5、步骤:
(1)、教师提出问题。
(2)、学生抢答进行食物名称接龙。
(3)、教师引导学生总结出:
欧洲人的传统食物结构与这里发达的畜牧业有着密切的关系。
活动二:
1、名称:
分析欧洲西部畜牧业发达的原因。
2、任务:
(1)、锻炼学生从地理图表中获取地理信息的能力。
(2)、锻炼学生口头表达能力。
(3)、强化学生人地协调的观念。
3、方法:
分组讨论后,派代表上台发表意见。
4、时间:
20分钟左右。
5、步骤:
(1)、教师出示《欧洲西部地形图》,《欧洲西部气候图》,把学生分成两大组,一组负责从纬度位置和海陆位置的角度分析对欧洲西部气候的影响,另一组负责从地形角度分析对欧洲西部气候的影响。
(2)、学生讨论后,派代表上台发表意见。
(3)、教师总结,并引导学生得出欧洲西部温和湿润的气候,适宜多汁牧草的生长,因而畜牧业发达。
随堂检测
1.下列气候类型中,对欧洲西部发展畜牧业十分有利的是
A.温带大陆性气候B.高山气候
C.地中海气候D.温带海洋性气候
2.下列关于欧洲西部畜牧业的说法,正确的是
A.欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”
B.法国是世界著名的乳畜大国
C.英国的畜牧业比重占农业产值的70﹪
D.荷兰、丹麦主要饲养绵羊,羊毛是主要出口产品
3.下列气候类型中,欧洲西部没有的气候类型是
A.温带海洋性气候B.温带大陆性气候C.地中海气候D.热带季风气候
4.西欧最高峻、雄伟的山脉是
A.斯堪的纳维亚山脉B.乌拉尔山脉
C.落基山脉D.阿尔卑斯山脉
5.读下图,完成下列问题:
⑴把图中字母代表的岛屿、半岛、山脉、河流
内海名称填在横线上。
A岛,B岛,
C半岛,D半岛,
E半岛,F
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