大连市二模英语试卷分析.ppt
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大连市二模英语试卷分析.ppt
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2010大连市二模英语试卷分析,大连市第四十八中学,高三备课组,一、试卷整体分析1、重视“双基”,查缺补漏注重考察知识覆盖面,考查学生基础知识和基本能力。
没有偏题、怪题、难题,旨在帮助学生查补知识和能力疏漏。
2、立足交际,注重语用注重将语言放在实际的、并尽可能不同的情境中运用。
尽可能增加综合性和语境化的因素,考核的焦点在于是否达到交际目的。
3、渗透情感,强调人文除了考查语言基本知识和能力,还将语言作为载体,考查对自然、社会、生活等各方面的知识,渗透情感教育,语篇时代性强,体现新课标要求和新课改理念。
二模考试总体得分情况,1、试题特点:
1)以考察基础知识为主,没有偏题、怪题、难题。
2)设置微型语境作为依托,充分体现语言的应用性和交际性。
3)注重设题的综合性。
二、具体试题分析听力部分(略)单项选择,2、考点分布及正答率,3、得分率较低的试题25Theprogram“HeartwithYushu,LoveHasnoborders”toldtouchingstoriesaboutrescuevolunteers,whosebravedeeds_neverbeforgotten.canB.mayC.needD.must,情态动词“功能”与“含义”,情态动词“功能”与“含义”,情态动词“功能”与“含义”,29.Thetrafficisheavythesedays,I_arriveabitlate,socouldyousavemeaplace?
(09辽宁)A.canB.mustC.needD.might,23Thoughtheteacherhadtriedtomaketheproblemeasy_,stillLilyandherpartnerwereataloss.AunderstoodBunderstandingCtounderstandDtobeunderstood,3、得分率较低的试题,错因分析:
maketheproblemunderstoodmaketheproblemeasytounderstand,易混易错题,不仅讲清“对的”,还要分析“错的”,对比释义。
4、存在的问题:
1)知识点还有疏漏如:
25(情态动词)2)知识点出现混淆如:
23(非谓语动词)3)语境理解还有欠缺,语言运用能力差如:
28(两者比较级),1、试题特点:
1)体裁:
记叙文。
讲述著名科学家StephenGlenn儿时与母亲的一段成长经历。
09辽宁,记叙文。
讲述父子之间,因礼物生误解,由矛盾到和解的亲情故事。
2)文章总词数为305词。
09辽宁高考267词。
二模完形文字难度与高考难度,高度适切。
3)设题突出考察对整体语篇的理解,单句层面的试题减少。
4)从词类上来说,以实词(动词,名词,形容词,副词等)为主,以虚词(连词,介词等)为辅。
以单词填空为主,以词组和短语为辅。
II完形填空,2、考点分布,3、完形各题正答率,4、得分率较低的试题46.A.situationB.modelC.orderD.size,语境:
Wheneveryoumakesuchamesslikethis,youllhavetocleanitupandrestore(恢复)everythingtoitsproper_.,situation:
acombinationofallthethingsthatarehappeningandalltheconditionsthatexist(复杂的)形势;情况;状况,order:
awell-organizedstate竟然有序的状态;秩序例如:
putsthinorder/restoreorder/beoutoforder,关注相近词语辨析,借助英英词典释义。
4、得分率较低的试题43.A.experimentB.damageC.workD.favour,语境:
Nowthatthe43hasbeendone,wouldyoupleasegetdownand44inthemilkforawhile?
关注名词前的定冠词、指示代词、形容词性物主代词所暗示出的语境线索。
5、存在的问题:
1)忽视文章线索,不注重对语篇的整体理解。
如:
第43题2)词汇掌握不准,部分词汇辨析不清。
如:
第46题,、试题特点:
1)四篇文章话题各异(A篇父母给女儿的信,B篇关于美国国家教育标准的讨论,C篇关于希拉里生平,D篇关于纽约4家特色酒店简介),但都贴近时代,贴近学生生活或为学生感兴趣。
2)设题角度既有对具体事实的理解,也有对抽象概念的理解;既要求学生理解字面意思,也要理解深层含义;既要理解某句某段的意义,也要理解全篇的逻辑关系。
3)事实细节题仍然占总题量的60%,对于文章基本事实的理解仍然是阅读考察和阅读教学的重点。
III阅读理解(满分50平均分42得分率84%),阅读理解题型分布,III阅读理解3、各题正答率,4、得分率较低的试题65.WhydidHillaryleavetheChildrensDefenseFund?
BecauseshemarriedBillClintonwhowasinArkansas.BecauseshemarriedBillClintonandhadtomovetoArkansasBecauseshefoundshefellinlovewithArkansasBecauseshewasofferedabetterjobintheUniversityofArkansas,事实细节题:
准确定位,细读原文,排除干扰。
In1973,HillarybecamealawyerfortheChildrensDefenseFund.In1975HillaryleftWashingtonandfollowedherhearttoArkansas,marringBillClinton.,1、试题特点:
1)短文内容关于交友,渗透友谊、亲情的温馨。
2)文章结构严谨,逻辑性强,便于学生推理。
Para1theimportanceofmakingfriends(why)Para2-4thetipsofbeingagoodfriend(how)3)设空合理,给考生预留充分思考空间。
IV七选五,2、题型分布:
七选五段首句解题策略,1句式相关(看其他段落段首句,句式特点)2内容相关(看该句能否概括所在段落大意)3词语相关(主题句中是否出现本段关键词),Para2:
Tobeagoodfriendorpartner,itsimportanttobeagoodlistener.,Para3:
74G选项Patience,sympathyandunderstandingarealsoimportantqualities.,1、试题特点:
1)短文题材取自学生高中生活。
2)内容简单易懂,没有繁难的语句结构。
3)考点设置全面。
V短文改错,2、考点分布,3、得分率较低的试题,Waltersgoalinlifewasbecomeasuccessfullydoctor.Heknewhehadtofinishhighschoolfirst,soheputhisheartintohisstudyinparticular,biology,chemistryandmaths.,to,studies,4、存在的问题:
基本知识点仍有疏漏,如:
1)熟词新义study2)非谓语动词的准确运用todo/doing,VI书面表达,1、试题特点:
1)话题是身边事儿,让学生有内容写。
2)话题是新鲜事儿,让学生有兴趣写。
3)汉语要点清晰,重点明确,易于审题。
4)给不同层次考生以发挥空间,有区分度。
仍然是,得分率最低的一道题,2、本届学生上学期期末试卷分析存在的问题1、卷面上,不规范、整洁。
2、拼写上,错误较多,包括动词时态误用。
3、句式上,过于单调,或尝试使用定语从句、独立主格结构、倒装等较复杂句式时错用、滥用。
4、结构上,不注意分段,所有内容挤在一大段内。
5、词数上,不够简练,导致字数超过规定范围。
学生试卷,学生试卷,学生试卷,典型问题剖析:
123逐字翻译,汉语式表达。
English-speaking,spokenEnglish,makecontactwithsb.,contactsb.,SparklingLines(好句集锦),1.Allthechargeswillbeonourseparateaccount.2.Thetourwillbeatourowncost.3.Iwonttreatyouthevisit,andwewillpayforitbyourselves.4.Wellsharethetravellingexpensesequally.5.Ifyoucanaffordthetripbyyourself,pleasecontactme.,费用自理,范文例句:
Asfortravellingexpenses,IsuggestwegoDutch.,SparklingLines(好句集锦),1.beinterestedin2.show/takeaninterestin3.beenthusiasticabout4.becrazyabout5.befondof6.beafanto7.goinfor,对世界文化感兴趣,范文例句:
Ifyousharethesameinterestininternationalcultureandhappentobeavailable,考前20天写作提高策略,背3篇。
写3篇。
把自己习作当作改错来练。
紧抓词汇手册,每天100短语。
考前还能走两遍,大综合两天一套题,保持语感小专题针对学生问题的小专项,二模对今后教学的启示:
谢谢!
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