第 1周备课资料封面.docx
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第1周备课资料封面
第1周备课资料封面
校名:
现代外国语学校
班级五年级任课教师王玉玲科目英语单元名称M1Changing
项目名称
项目内容
备注
教学时间
2014年2月17日月日至月日-至2月23日
课时教案
应有5个课时教案,实备5个
单元教学计划
共1页
单元复习教案
共1页
单元测试材料
共1页
单元讲评教案
共1页
单元授课计划
课题
M1Changing
单元序号
1
教学目标
1:
Newword:
life,different,ago,any,television,
Grandchildren,us,lady,grandmother
learnhowtouse:
someorany
2:
灵活运用新单词。
3:
使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。
教材及学生分析
本班学生在上学期已经学习了现在进行时态和过去时态,所以已经有了一定的基础,加以引导指点就可以。
重点与难点
Important:
knowhowtouse,someorany
Difficult:
learnandgarspthenewwords
课时分配
Module1:
Unit12课时
Unit22课时
时间
周次:
第1周至第2周
2014年2月17日至2月23日月日至月日
课时教学设计
课题
Uite1Welivedinasmallhouse
教案序号
1
授课时间
14年 2 月 17 日
课型
New
教学目标
知识目标:
Newword:
life,different,ago,any,television,
Grandchildren,us,lady,grandmother
learnhowtouse:
someorany
能力目标:
灵活运用新单词。
情感目标:
使学生体验学习,参与,合作,竞争的乐趣。
点难点
教学重
Important:
knowhowtouse,someorany
Difficult:
learnandgarspthenewwords
准备
教学
Wordcards,recorder,pictures
板书设计
Module1changing
Thereisn’tanywater.
Therearesomeapples。
Arethereanyapples?
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
Warmup
Preview
Presentation
practice
1.Greetings.
(1)Whatdidyoudoatyouholiclays?
(2)Werethereanyhappythings?
Askthestudentstoanswerthequestions.
2.Let’ssingasongtogether:
Happynewyear,
Happynewyear,
Happynewyeartoyouall……
T:
Inthewinterholiday,
youhadlotsofchanges,nowyourareolder.
Everythingischanging.nochange,noprogress.
I’mhappytoseeyourchanges.
1.Leanthenewwords.
Lifedifferent
agoany
televisiongrandchildren
usgrandmother
lady
3.Playthetape.
Askthestudentstoreadafterthetape.
4.Writethesentenceontheblackboard.
Thereweren/tanybuses.
Nowtherearesomebuses.
5.Makeupnewsentenceslikethis.
1.Reciteandwritethewords
Readthemingroupsandwriteonpaper.
Rememberthemandwrite.
2.Makeupnewsentences,andaskthestudentsto
sayalittledialogues.
Letthestudentstorememberthesentencesandwrite,doandsay.
回答问题
3.singasongtogether:
Happynewyear,
Happynewyear,
Happynewyeartoyouall……
Inthewinterholiday,
youhadlotsofchanges,nowyourareolder.
Everythingischanging.nochange,noprogress.
考察理解能力
体会中国的变化。
了解以前的生活。
理解单词
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
Writethewords:
Life,different,ago,any,television,grandchildren,
us,grandmother
收集过去和现在生活对比的资料、图片,
并配以简单英文说明
教
后
反
思
学生通过回答问题,积极认真的思考,基本能够掌握这三种时态,并且,通过学习manyyeasago和now的对比体会老一辈为现在我们生活付出的艰辛,懂得感恩。
备课教师姓名:
王玉玲
课时教学设计
课题
Module1Changing
教案序号
2
授课时间
14年 2 月 18 日
课型
New
教学目标
知识目标:
Learnthetest,developtheirabilityofListeningandunderstanding.
Learnthesentences:
Therewere’tanybuses.
Welivedinasmallhouse.
能力目标:
培养学生听说读写的能力。
情感目标:
比较过去和现在的生活,体会我们现在生活的幸福,激发学生爱国情怀,并培养学生热爱生活,积极向上的思想。
点难点
教学重
I:
口头运用语句描述过去的事情
D:
Graspthewholetext.
准备
教学
Recorderpictures
板书设计
Module1changing
Welivedinasmallhouse.
Wedidn’thaveenoughfood.
Lifewasveryhard.
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
Warmup
review
Preview
Presentation
Practice
Singasong:
Happynewyear,
Happynewyear,
Happynewyeartoyouall……
1.Checkthewords.
Flashthewordscards,andletthestudentssaythewordsasquicklyastheycan.
2.Letsomestudentssaysomesentences.
IsayChineseandtheysayEnglish.
1.课文导入
Nowtherearelotsofchangesinourlife.
Let’sseewhattheyare?
Lookatthepicturesonpage2.
2.Questions:
2.Questions:
Aretheremanycarsmanyyearsago?
Dotheyhaveenoughfood?
Listenandanswerthequestions.
3.Playthetape
4.Playthetapeagain.
5.Teacherexplainthesentenceswhattheydon’tunderstand.
AskthestudentsListenandrepeat.
Thenanswerthequestions.
1.Reciteinroles.
OneisAmy,theotherislingling.
Oneisanoldladytheotherisinterviewer.
2.Writetheimportantplacesonpaper.
Singasong:
Happynewyear,
Happynewyear,
Happynewyeartoyouall……
比较过去和现在的生活,体会我们现在生活的幸福,激发学生爱国情怀,并培养学生热爱生活,积极向上的思想。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
Writethesentences:
(1)Therewere’tanybuses
(2)Therearelotsofcars.
(3)Weliveinabighouse.
Recitethepargraph.
教
后
反
思
比较过去和现在的生活,体会我们现在生活的幸福,激发学生爱国情怀,并培养学生热爱生活,积极向上的思想。
备课教师姓名:
王玉玲
课时教学设计
课题
Module1Changing
教案序号
3
授课时间
14年 2 月 19 日
课型
New
教学目标
知识目标:
Newwords:
firetelephonefieldhope……
Grammra:
not→or
Shedidn’thaveatelevisionoraradio.
能力目标:
能根据情境谈论生活,学习中的事物。
情感目标:
比较过去和现在的生活,培养学生热爱生活,积极向上的思想。
点难点
教学重
I:
Graspthewords.
D:
Howtouse“or”“and”
准备
教学
Radio,Pictures
板书设计
Module1Changing
Fire
RadioIdidn’thavepensorpencils.
Telephone
FieldHehadpensandpencils.
hope
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
Warmup
Presertation
practice
Listenasong:
(playthetape)
Changes,changeseverywhere,
Nothingstaysthesame.
Theworldgoesroundincircles,
1.learnthenewwords:
watch--------Watchedcook--------cooked
talk--------talkedcan--------couldn’t
TelephonefieldRadiohope
Askthestudentstoreadaftertheteacher
Thenreadbythemselves.Readloudly.
2.Letthemreadtheletter.
Onetime.findoutwhatisdifficult.
Onetime.findoutwhatisdifficult.
3.Explainwhatisdifficultforthem.
Shedidn’thaveapenorapencil.
Shehadapenandapencil.
Shecouldn’treadorwritelastyear.
onthefire
inthefields
1.Writethewords:
2.readthetext.
.Retellthetext.
Translatethesesentences:
(1).Iwatchedatelevisionprogrammeaboutchinalastnight.
(2).shedidn’thaveatelevisionorradio.
(3).sheworkedinthefields.
(4).shecouldn’treadorwrite.
Writesomesentencesonpaper
谈论生活的变化
做练习
能根据情境谈论生活,学习中的事物。
比较过去和现在的生活,培养学生热爱生活,积极向上的思想。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
教
后
反
思
通过学习能根据情境谈论生活,学习中的事物。
比较过去和现在的生活,培养学生热爱生活,积极向上的思想。
备课教师姓名:
王玉玲
课时教学设计
课题
Module1Changing
教案序号
4
授课时间
14年 2 月 22日
课型
New
教学目标
知识目标:
Developtheirunderstandingandreadingability。
Graspthewholetext.
能力目标:
灵活运用句型shedidn’thave…manyyearsago.shedid…manyyearsago.
情感目标:
敢于开口,积极参与,用所学语言比较他人过去和现在的生活。
点难点
教学重
I:
Rememberthesewords.
D:
用所学语言点谈论过去与现在的生活。
准备
教学
RecorderPictures
板书设计
Module1changing
shedidn’thave…manyyearsago.
shedid…manyyearsago.
教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计
意图
个性化设计
Warmup
presentation
Listenasong:
(playthetape)
Changes,changeseverywhere,
Nothingstaysthesame.
Theworldgoesroundincircles,
Nothingstaysthesame.
1.ThinkandtalkaboutyourGrandparets.
2.Playthetapetuice,listenandrepeat.Thenanswermyquestions:
(1)Whotalkedaboutherlife?
(2)Didshehaveatelevision?
3.letthemtrytowritealetterasDarmingtoLingling.
fourstudentsinagroup.Talkhowtowrite.
4.Writetheletteronthepaper.
5.askthestudenttotranslatethesentences:
(1).Shedidn’thaveatelevisionoraradio。
(2)Shecouldn’treadorwrite。
(3).shedidn’thaveatelephone.
(4)Anoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.
(5).Iwatchedatelevisionprogrammeaboutchinalastnight.
1.Writethesentences
(1)Shedidn’thaveatelevisionoraradio。
(2)Shecouldn’treadorwrite。
2.Trytorecitethisletter.
是学生敢于开口,积极参与,用所学语言比较他人过去和现在的生活。
作业
知识巩固
拓展延伸题
作
业
内
容
1.Writethesentences
(1)Shedidn’thaveatelevisionoraradio。
(2)Shecouldn’treadorwrite。
2.Trytorecitethisletter.
教
后
反
思
敢于开口,积极参与,用所学语言比较他人过去和现在的生活。
备课教师姓名:
王玉玲
课时教学设计
课题
Module1Changing
教案序号
5
授课时间
14年 2 月 23日
课型
New
教学目标
知识目标:
Developtheirunderstandingandreadingability。
Graspthewholetext.
能力目标:
灵活运用句型shedidn’thave…manyyearsago.shedid…manyyearsago.
情感目标:
敢于开口,积极参与,用所学语言比较他人过去和现在的生活。
点难点
教学重
I:
Rememberthesewords.
D:
用所学语言点谈论过去与现在的生活。
准备
教学
板书设计
Module1changing
单元检测
一、根据内容写出中文或英文。
(10分)
1.telephone()2.舞蹈演员()3.电子邮件()
4.传统的()5.信息()6.图书馆()7.card()
8.dictionary()9.timetable()10.sandwich()
二、词组互译:
(30分)
1.manyyearsago(翻译)2.life(复数)
3.英国食物(翻译)4.small(反义词)
5.teachChinese(翻译)6.外语(翻译)
7.擅长于(短语)8.鱼和薯条(翻译)
9.inthefield(翻译)10.we(宾格)
11.电视节目12.谈论
13.easy(反义词)14.(过去式)learn
danceiswatch
三、单项选择。
(20分)
1.()Manyyearsago,peopledidn’thaveatelevisionaradio.
A.andB.orC.with
()Yesterdayshe_____a cake.
A. make B.made C. Making
( )He____inasmall housetwo yearsago.
A. lives B. lived C. living
()---DidyourgrandfatherlearnEnglish?
---.
A.Yes,hedo.B.Yes,hedoes.C.Yes,hedid.
5.()----Whoisthat?
---mygrandma.
A.They’reB.That’sC.That’re
6.()MrLiisabook.
A.readB.readingC.readed
7.()Whatdidshefordinner?
A.hasB.haveC.had
8.()ShehadEnglishbreakfast.
A.aB.anC.the
9.()Theresomebirdsinthetree.
A.isB.wasC.were
10.()Whatdidsheforlunch?
A.hasB.eatC.ate
四、选择划线部分的正确译文。
(5分)
()1.Whatareyougoingtodrink?
A.吃B.喝
()2.Wherecanyoufindoutaboutsports?
A.你能在哪里找到有关体运动的知识?
B.你在这里找到有关体育运动的知识。
()3.I’mgoingtoeatsomesandwiches.
A.我打算B.我要去
()4.Howaboutnow?
A.现在如何?
B.想在在哪儿?
()5.当你想知道朋友身体如何时,应该说:
A.Howoldareyou?
B.Howareyou?
C.Howdoyoudo?
五、按要求写句子。
(20分)
1.Doesshelikesandwich?
(做否定回答)
Iboughtsomeapplesyesterday.(改为一般疑问句)
makeforwantIMumtoane-card
diddoshewhatyesterday
youwh
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