煤炭深加工与利用人才培养计划.docx
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煤炭深加工与利用人才培养计划
煤炭深加工与利用专业
人才培养方案
(盖章)
2014年7月
目录
第一部分煤炭深加工与利用专业人才培养方案1
一、专业名称与代码1
二、招生对象1
三、学制与学历1
四、就业面向1
五、培养目标与规格要求1
六、职业资格证书3
七、课程体系与核心课程3
八、教学方法、手段和教学评价15
九、毕业要求19
十、学习深造建议20
第二部分煤炭深加工与利用专业人才需求与专业建设调研报告21
一、专业人才需求与专业建设调研基本思路与方法21
二、专业人才需求调研22
三、专业现状调研24
四、专业就业面向27
五、专业教学改革建议27
第三部分煤炭深加工与利用专业职业岗位与工作任务分析报告30
一、就业岗位30
二、职业岗位分析30
三、课程安排32
第四部分煤炭深加工与利用专业核心课程标准34
一《化工设备基础》核心课程标准34
二、《煤化工工艺学》核心课程标准42
三、《化工单元操作》核心课程标准48
第五部分煤炭深加工与利用专业教学实施保障方案54
一、人才培养方案的实施与保障54
二、双师教学团队建设的保障56
三、校企合作共建校内外实验实训基地措施62
四、教学监督与评价机制保障64
五、机制保障66
第一部分煤炭深加工与利用专业人才培养方案
一、专业名称与代码
专业名称:
煤炭深加工与利用
专业代码:
540504
二、招生对象
普通高中毕业生/“三校生”(职高、中专、技校毕业生)
三、学制与学历
要求:
三年,专科
四、就业面向
煤炭深加工与利用专业主要面向煤质检验、煤炭洗选、炼焦生产、煤炭化工生产以及下游产品的深加工领域。
初始岗位群:
煤质化验、煤炭洗选、炼焦生产、煤气化生产等相关操作岗位。
发展岗位群:
在获得一定工作经验后,可升迁的职业岗位为产品的质量检测岗位、技术管理岗位、具有一定级别的车间技术人员。
五、培养目标与规格要求
(一)专业培养目标
本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展的,具备选煤厂、焦化厂、煤炭气化厂、甲醇乙烯生产、化工厂及其他煤炭深加工企业的设计能力和基本化工单元的结构设计及计算能力的,获得煤炭深加工与利用理论和技术,煤炭深加工和煤炭深加工与利用艺流程的基本训练,具有创新精神和实践能力的高端技能型人才。
(二)人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
1、培养规格
培养规格定位在具有“操作技能强、管理技术强、吃苦精神强、团队精神强”的四强素质,能够从事煤炭深加工与利用过程各类岗位的技能,并从事设备检修、产品检验及工艺技术管理的技能人才。
2、知识、能力、素质结构
(1)知识结构
1)掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本内容,辨证唯物主义、历史唯物主义的基本理论,以及社会主义道德、法律的基本内容。
2)具有计算机文化基础知识。
3)掌握煤炭洗选技术知识。
4)掌握煤炭加工生产知识。
5)掌握煤炭深加工与利用工业的基本知识。
6)掌握煤炭深加工与利用企业的技术管理和生产控制的基本知识。
(2)能力结构
1)具有对有关技术标准、规范、手册的使用能力。
2) 具备煤炭气化、液化、炼焦等化工生产主要设备和仪器操作的基本能力。
3) 具有典型产品生产原理、工艺流程及常用设备的选型、使用和维护的能力。
4)具备煤炭气化、液化、炼焦生产技术及其它化工生产技术的项目建设、开发、管理及服务的基本技能。
5)具有应用基础理论分析和解决化工生产中的实际问题和进行技术革新的初步能力。
6)具有煤炭深加工生产过程中三废治理的能力。
7) 具有煤炭深加工生产过程中安全管理的能力。
8) 具有一定的企业管理和技术管理的能力。
(3)素质结构
1)有一定的自学能力和获取信息的能力;
2)有较好的语言文字表达能力;
3)具有阅读外文资料的基本能力;
4)具有计算机应用与操作能力;
5)具有企业技术管理方面的基本能力;
6)具有进一步学习和发展的能力。
六、职业资格证书
每位学生在校期间必须取得普通话与计算机证书以及职业资格证书中的至少一个。
普通话与计算机
国家二级乙等
山西省计算机应用能力考试
核心职业资格证书
中、高级化工总控工
中、高级煤质化验工
中、高级尿素合成工
七、课程体系与核心课程
(一)课程体系设计思路
按照“学训融通,学岗交替,能力递进”的人才培养方案,针对煤炭深加工与利用职业岗位标准,专业建设小组组织现场工程技术专家和专业技术人员进行职业岗位能力分析,并对专业的知识能力层次进行了全面的分析和探讨,经过了多次修订,形成了应知知识和应会技能,把煤炭深加工专业技术知识和实践技能有机联系起来,使课程之间相互连接,互为整体,形成以岗位为基础,工作任务驱动的课程体系。
(二)典型工作任务及能力分析
根据对高职学生培养要求及标准,结合学生实践教学经验总结,煤炭深加工与利用专业学生典型工作任务分析与职业行动领域如表1所示。
表1典型工作任务分析
技术领域
工作过程
专业能力
关键能力
煤的洗选
煤炭在洗煤中用大量清水进行洗选分级,又经脱水后成为产品煤运出,余下的便是洗选废水。
对其处理方法是三级完全闭路循环。
不同选煤方法的选择标准
环保意识
安全意识
选煤机的结构
煤的干馏
隔绝空气条件下,煤料加入干馏炉,受热分解生成煤气、焦油、粗苯和焦炭的过程
干馏炉结构识图能力
责任心
耐心
耐心
干馏炉的加热、压力、流量调节能力
干馏工艺流程的分析能力
煤的气化
以煤为原料,氧气、水蒸气等为气化剂,高温条件下通过化学反应将煤中的可燃部分转化为气体燃料的过程。
气化炉加热、压力、流量调节能力
发现问题
分析问题
解决问题
气化炉结构识图能力
气化工艺流程的分析能力
煤气脱硫、脱苯的控制能力
煤的间接液化
煤气化产生合成气,再以合成气为原料合成液体燃料或化学产品。
F-T反应器的结构识图能力
合作能力
交流能力
协调能力
F-T合成催化剂、工艺参数调节能力
F-T合成、甲醇转化流程的分析能力
(三)课程体系设置
依据行业企业标准和职业岗位的任职需求,经过论证,煤炭深加工与利用形成了本专业的课程体系,具体如下:
表2煤炭深加工与利用专业的课程体系
课程类别
课程名称
课程性质
课程类型
学时小计
参考学时数
备注
第一学年
第二学年
第三学年
公共学习领域
思想道德修养
与法律基础
公共必
修课
B
72
36
36
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
公共必
修课
B
72
36
36
形势与政策
公共必
修课
B
64
以专题讲座形式
高职语文
公共必
修课
A
72
36
36
高职数学
公共必
修课
A
144
36
36
高职英语
公共必
修课
A
144
72
72
计算机公共基础
公共必
修课
B
72
36
36
体育
公共必
修课
B
144
36
36
36
36
公共艺术
公共必
修课
A
36
36
毕业生就业
与创业指导
公共必
修课
B
36
两周一次
小计
856
专业学习领域
无机及分析化学
专业必
修课
B
108
108
有机化学
专业必
修课
B
72
72
物理化学
专业必
修课
B
72
72
化工单元操作
专业必
修课
B
144
72
72
化工仪表
专业必
修课
B
144
72
72
煤化学
专业必
修课
B
72
72
化工制图
专业必
修课
B
72
72
化工设备基础
专业必
修课
B
72
72
煤化工工艺学
专业必
修课
B
72
72
化工安全技术
专业必
修课
B
72
72
化工制图与CAD
专业必
修课
B
36
36
小计
936
拓展学习领域
化工英语
专业限选课
B
36
36
化工文献检索
专业限选课
B
36
36
化工环境保护概论
专业限选课
B
36
36
无机化工生产技术
专业限选课
B
72
72
高职英语
公共限选课
A
72
36
36
高职生心理
健康教育
公共限选课
A
32
每学期四
次讲座
公共艺术
公共限选课
A
36
36
小计
320
实习实训领域
入学教育
实践课
C
30
30
军事训练
实践课
C
30
30
社会实践
实践课
C
60
20
20
20
顶岗实习
实践课
C
1200
600
600
毕业设计
实践课
C
36
36
小计
1356
合计
3468
总课时:
3468实践课时:
2132理论课时:
1336实践教学占总学时比例:
61.5%
注:
1、课程类型分为A、B、C三种类型,A类课程为纯理论课程,B类课程为既有理论又有实践的课程,C类课程为纯实践课程。
2、实践教学要占到总课时60%以上。
(四)进程安排
教学进程安排表
专业:
应用化工技术
起点:
高中
学制:
三年
层次:
专科
类别:
生化与药品
课程类别
序号
课程编号
课程名称
课程性质
课程类型
学分
总课时
课时
分配
授课
方式
开课学期和周课时数
考核
方式
备注
第一学年
第二学年
第三学年
理论
实践
1
2
3
4
5
6
公共学习领域
1
0801035
思想道德修养与法律基础
公共
必修
B
4
72
54
18
讲授
2
2
考查
2
0801036
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
公共
必修
B
4
72
54
18
讲授
2
2
考查
3
形势与政策
公共
必修
B
1
64
44
20
专题讲座
考查
以专题讲座形式
4
0201021
高职语文
公共
必修
A
4
72
72
0
讲授
2
2
考试
5
0201038
高职数学
公共
必修
A
8
144
144
0
讲授
4
4
考试
6
0304001
高职英语
公共
必修
A
8
144
144
0
讲授
4
4
考试
7
0401001
计算机公共基础
公共
必修
B
4
72
36
36
任务驱动
2
2
笔试+测试
8
0803001
体育
公共
必修
B
8
144
36
108
讲授、训练
2
2
2
2
测试
9
0706001
公共艺术
公共
必修
A
2
36
36
0
讲授
2
考查
10
0801027
毕业生就业
与创业指导
公共
必修
B
2
36
20
16
专题讲座
2
综合评价
以专题讲座形式
合计
47
856
640
216
18
18
4
6
专业学习领域
1
无机及分析化学
专业
必修
B
6
108
54
54
理实结合
6
2
1002013
有机化学
专业
必修
B
4
72
36
36
理实结合
4
3
1002019
物理化学
专业
必修
B
4
72
36
36
理实结合
4
4
1003027
化工单元操作
专业
必修
B
8
144
72
72
任务驱动
4
4
5
煤化学
专业
必修
B
4
72
36
36
理实结合
4
6
1003025
化工制图
专业
必修
B
4
72
36
36
任务驱动
4
7
1003045
化工设备基础
专业
必修
B
4
72
36
36
理实结合
4
8
1003030
化工仪表
专业
必修
B
8
144
72
72
理实结合
4
4
9
1003050
煤化工工艺学
专业
必修
B
4
72
36
36
任务驱动
4
10
1003053
化工安全技术
专业
必修
B
4
72
36
36
理实结合
4
11
化工制图与CAD
专业
必修
B
2
36
18
18
理实结合
2
合计
52
936
468
468
10
8
20
14
拓展学习领域
1
1003049
化工环境保护概论
专业
限选
B
2
36
20
16
任务驱动
2
2
1003046
化工英语
专业
限选
B
2
36
20
16
讲授
2
3
0304003
高职英语
公共
限选
A
4
72
72
0
讲授
2
2
4
1003048
化工文献检索
专业
限选
B
2
36
16
20
任务驱动
2
5
1003055
无机化工生产技术
专业
限选
B
4
72
44
28
任务驱动
4
6
高职生心理
健康教育
公共
限选
A
2
32
20
12
专题讲座
以专题讲座形式
7
0706002
公共艺术
公共
限选
A
2
36
36
2
合计
16
320
228
92
0
2
4
8
实习实训领域
1
入学教育
实践课
C
1
30
0
30
√
考查
2
军事训练
实践课
C
1
30
0
30
√
考查
3
社会实践
实践课
C
2
60
0
60
√
√
√
考查
5
顶岗实习
实践课
C
40
1200
0
1200
√
√
企业考核
6
毕业设计
实践课
C
2
36
0
36
√
论文答辩
合计
46
1356
0
1356
注:
1、课程类型分为A、B、C三种类型,A类课程为纯理论课程,B类课程为既有理论又有实践的课程,C类课程为纯实践课程。
(五)核心课程基本内容简介
表3化工单元操作
学习领域
化工单元操作
学期
第2、3学期
学时/学分
144/8
职
业
能
力
要
求
常用化工单元操作系统的仿真操作,包括离心泵、换热器、液位控制、加热炉、吸收解吸、压缩机、锅炉、固定反应器、流化床反应器、真空系统单元等实训,模拟现场操作实训。
学习目标
通过课程设计训练,培养学生将物理化学、传递过程、化学工艺等知识用于单元操作中原理掌握和问题分析的综合能力;使学生初步具备改进和强化现有反应技术和设备,开发新的技术和设备、解决操作过程中的工程放大问题以及实现反应过程中最优化的能力。
学习内容
对照基于工作过程系统化的课程设置,熟练掌握不同单元操作中所需的专业知识和专业技能,加强发现问题和解决问题的能力。
表4化工设备基础
学习领域
化工设备认知及CAD
学期
第3学期
学时/学分
72/4
职
业
能
力
要
求
能够安全正确的操作使用煤炭深加工与利用的相关设备;能够对该设备进行日常维护管理;能独立诊断设备中常见的故障现象;能够熟练使用常见的设备检修工具。
学习目标
本课程是以煤炭深加工与利用多种过程为导向,以典型工作任务为载体,以职业素质培养为目的,以学生为主体,通过学习和教学做有机结合来组织教学,使学生在完成某项工作任务的同时能正确掌握设备维护与检修的基本知识和基本技能,能熟练使用常见的维修工具,正确阅读专业图样,达到职业资格的要求。
同时,培养学生具有诚实、守信、肯干、敬业、善于与人沟通和合作的职业品质,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,为培养高技能专门人才奠定基础。
学习内容
按照实际教学目标,以工作任务为驱动,充分利用现有教学设施及煤炭深加工与利用生产中机械设备,结合国家职业资格标准展开教学。
表5煤炭深加工与利用工艺学
学习领域
煤炭深加工与利用工艺学
学期
第4学期
学时/学分
72/4
职
业
能
力
要
求
在具备"必须、够用"理论知识的基础上,通过循序渐进的分层实训教学环节训练,逐步将煤炭深加工与利用工艺关键理论与生产实际融为一体,切实为操作技能的训练和形成提供强有力的支撑。
具备现场准技师具备的专业知识结构基础,具备分析现场工艺技术问题的能力。
学习目标
通过煤炭深加工与利用工艺学理论学习,使学生从化工工艺生产过程的层面来进一步加深对煤化学相关反应理论的认识和理解,同时,结合化工原理基础理论从综合性生产装置运行过程中,各单元化工装置协同运行过程中逐步形成系统的煤炭深加工与利用工艺过程思想,掌握煤炭深加工与利用工艺的原理和方法,了解相关的工艺技术条件,熟悉不同形式工艺,熟练掌握工艺操作参数、事故处理方法以及碳一化学品的生产等相关技能。
学习内容
该课程主要内容包含煤的低温干馏、炼焦、气化、液化等内容,主要讲述煤化学工艺原理、重要工艺过程和设备以及煤炭深加工与利用的最新进展。
八、教学方法、手段和教学评价
(一)教学方法、手段与教学组织形式
要“以学生为中心”,根据学生特点,激发学生学习兴趣;实行任务驱动、项目导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式。
1、教学方法
每个任务均按照“课前准备”、“典型实例分析”、“知识链接”、“任务实施”、“知识拓展”、“技能检测”六个步骤完成。
在每一个步骤中,采用了项目教学法、任务驱动教学法、小组研讨法、角色扮演法等。
(1)项目教学法
按照企业的生产岗位要求,以任务驱动、项目导向的教学方法实施教学。
在教学环境和氛围上营造工学结合场景,让学生感受到工作情境。
在教学上突出“项目任务驱动”教学法,将“教、学、做”有机结合,采用“教师布置任务→学生了解任务→学生自主策划项目计划→师生共同分析计划→学生修订策划→投入实施训练→项目完成情况检查→教师评价、学生自评”的教学流程。
(2)任务驱动教学法
以学生为主体,教师引导,教师提出问题或设计出合理的学习情景,学生主动参与,整个教学过程以“导”为主而不是以“灌”为主,让学生主动解决难点问题,提高学生的积极性和主动性,增加对相关知识点的理解和掌握。
(3)角色扮演法
在角色扮演法的使用中,安排真实工作任务,教师统领全局,类似于车间管理人员,小组长管理各个岗位的具体工作,类似于企业里的班组长,教师下达任务书,再由小组长协调组内的具体分工、人员分配、工具设备使用、方案的确定等工作,使学生的实训过程与工厂的实际工作保持一致,通过不同的角色扮演,使适应企业不同的工作岗位,拓宽就业面。
(4)案例教学法
针对工作典型案例进行教学,达到学习的内容更加贴近生产实际的目的。
以学习小组为单位进行方案设计,教师对学生的设计方案进行分析、评价。
通过案例分析法,可以激发学生的教师传授学中做、做中学、学生自主、育巧手、手脑并用学习,使学习任务和目标更加明确,提高了学生分析问题和解决问题的能力。
(5)多媒体教学法
采用电子教案、多媒体课件、仿真软件等手段充实了教学,特别是多媒体课件和仿真软件的应用,解决了在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象,使其象能形象、生动、直观地显示出来,从而加深学生对问题的理解,提高学生学习的积极性。
2、教学手段
(1)由仿真到真实、由简单到复杂的技能训练
学生通过AutoCAD绘图软件掌握化工设备的基本结构,提高了学生学习兴趣和主动性,对学生职业素养的养成和专业技能的掌握效果明显。
(2)现代教育技术的使用
根据课程内容的特点,教师采用多媒体技术制作授课课件、动画、录像等,使教学直观,易于学生理解和复习。
教师通过学生的实际绘图过程,可及时了解学生对知识、技能的掌握程度。
3、教学组织形式
(1)在教学过程中,以任务驱动、项目导向的教学方法实施教学,选择实际岗位中的任务作为教学任务,按照能力培养目标的要求,突出学生的主导地位,进行教学过程的系统化设计并组织实施。
(2)学生自主学习
学生在教师的指导下,利用学校提供的多种媒体教学材料资源,以个别化自主学习为主。
学生制定学习计划。
(3)小组讨论
将学生进行分组,在教师的引导下,学生积极参与课堂讨论,从而实现教与学的互动。
比如在方案的确定、工艺的制定、故障原因中,学生通过讨论,可以从别人或别的小组获取不同的知识,有助于学生思考多方面的意见,增强学生思维的灵活性,使学生更容易理解他人,提高学生交流思想、看法和协作的能力。
(4)多媒体途径学习
在非集中学习期间,学生对自学中的问题可随时通过电话、信函、电子邮件等形式向责任教师进行咨询。
学生亦可集中或分
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- 关 键 词:
- 煤炭 深加工 利用 人才培养 计划