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学习新天地说课稿
篇一:
数学说课稿
各位领导、专家、老师们:
大家好!
我是来自第八中学八年级数学教师王海波,今天我说课的内容是冀教版八年级数学下册
第25章一次函数第二节的第二课时《一次函数的图像和性质》。
下面我将从六大方面向大家汇报我是如何钻研教材,备课和设计教学过程的。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
2、教学目标
3、教学的重难点
二、学生学情分析
三、教具与学具的安排
四、教法和学法
五、教学过程
六、板书设计
一、教材分析
1、教材地位和作用
八年级数学中的函数是中学函数知识的开端,是学生正式从常量世界进入变量世
界,因此,努力上好八年级函数部分的内容显得尤为重要。
八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数,是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一,一次函数的性质是在明确了一次函数的图像是一条直线后,进一步结合图像研究一次函数的性质,从而使学生对一次函数有了从“数”到“形”、从“形”到“数”的两方面理解,从而展开了一个“数形结合”的新天地。
而且这节课的研究也为学生今后进一步学习反比例函数的性质和二次函数的性质打下良好的基础。
再次根据
目前《初中数学新课程标准》的要求,结合我校学生实际程度从而制定了教学目标。
2、教学目标
(一)知识与技能
①学会观察图像,能从一次函数的图像中更好地理解函数的两个变量x,y之间的关系。
总结出“两点法”作出一次函数的图像。
②初步理解常数k、b的取值与直线在坐标系中的位置间的关系,用已学的平移概念来解决图像间的变换。
③在认识一次函数的图像的基础上,掌握一次函数及其图像的性质
(二)过程与方法
①经历一次函数的作图过程,探索一次函数图像的共同特征。
②对所取的值和所画一次函数图像进行探究观察,并对所得的结论进行总结,最后形成一次函数的性质。
③进一步培养数形结合的意识和能力及分类讨论的思想。
(三)情感态度与价值观
通过多媒体演示画面,培养初步的辩证唯物主义“运动变化”的观点和浓厚的学习兴趣。
让学生全身心地投入学习活动中,能积极与同伴合作交流,并能进行探索的活动,发展实践能力与创新精神。
3、本节课教学的重难点
教学重点:
比较和观察一次函数的图像,总结出一次函数的性质及特点,并会加以运用。
逐步培养学生从特殊到一般、数形结合等数学思想。
教学难点:
一次函数图像性质及特点的探索、语言的准确描述、归纳总结及应用。
二、学生情况分析
八年级的学生对身边的事物充满了好奇,对一些自认为可行却有可能碰壁的问题充满了探求的欲望。
他们非常乐意动手操作,有很强的好胜心和表现欲,虽然学生也具备了一定的归纳、总结、表达的能力,但从实际问题中发现相关问题并提出问题建立数学模型应该还是存在一些困难,因此本节的教学中同时要注意培养和提高学生分析问题与解决问题的能力。
三、教具、学具准备
教具:
借用多媒体动画演示既具体又直观,有效的提高教学效果.
学具:
方格稿纸.可提高学生作图的准确性,降低作图难度,减少做题时间.
四、教法和学法
1、教法:
依据新课标的要求:
采用以“尝试教学法”为主,以自学体验法、直观教学法、合作探究法为辅。
①自学体验法——利用学生描点作图经历体验并发现问题,分析问题进一步归纳总结。
目的:
通过这种教学方式来激发学生学习的积极主动性,培养学生独立思考能力和创新意识。
②直观教学法——利用多媒体现代教学手段。
目的:
通过图片和材料的展示来激发学生学习兴趣,把抽像的知识直观的展现在学生面前,逐步将他们的感性认识引领到理性的思考。
③合作探究法——小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高。
目的:
让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。
2、学法:
作为一名合格的老师,不要光重视知识的传授,更重要的是使学生学会如何去学。
本着这样的原则,指导学生采用以下学习方法。
1、自主探究、互助合作的学习方法。
培养学生独立思考能力,阅读能力和自主探究的学习习惯以及同学间的合作精神。
2、尝试学习法。
指导学生观察图像,分析问题。
培养观察总结能力。
在一系列不同问题上,使不同学生都能积极参与,激发学生学习兴趣。
五、教学过程设计安排:
1、准备练习(复习导入)
2、展示目标(明确任务)
3、尝试练习(自学检测)①第一次尝试,②第二次尝试。
4、巩固练习(夯实新知)
5、拓展练习(拓展思路)
6、当堂检测(挑战自我)
7、课堂小结(梳理要点)
8、作业布置
(一)出示准备练习题
1.一次函数y=kx+b和正比例函数y=kx的图像是________。
那么作一次函数图像和正比例函数图像时,如何操作?
2.一次函数图像和正比例函数图像与它们关系式的是怎么样的对应关系
3.正比例函数和一次函数的图像在平面直角坐标系中的位置关系是_______.
师生活动:
由学生各自动脑思考后指名回答,集体订正,将最终结果填入学案。
设计意图:
这样的目的是通过复习回顾,加强学生对一次函数图像的认知.为探索一次函数的性质作铺垫.让学生把所学过和一次函数有关的知识点从记忆库存中提取出来以备这节课使用,让学生自主探究扫除学习路上阻碍.
达到效果:
使所学过的一次函数知识要记忆犹新,随时为本节课服务。
(二)展示学习目标
教师通过展示目标,让学生能清楚地知道了学习的主要任务和要求,从而把教师的教学目标,转化成了学生的学习目标。
使学生带着目标,有目的、有准备地学习下一步的新知识,学生就真正能成为学习的主人,也使教学变得更加明确具体。
新课导入
同学们:
我们明确了今天要学习的内容,也将学案发放你们手中,今天的课,老师先不讲,要你们先来试着做一做,看哪一组的同学表现最好。
(三)尝试练习
第一次尝试(见学案)
(1)做一做1y?
x,y?
x,y?
3x,y?
?
2x,在同一直角坐标系内作出正比例函数2的图像。
师生活动:
先让学生动手在方格纸自主完成,然后抽3名不同程度学生作品进行展示,集体评价,最后观看教师用多媒体演示的过程中作图的方法与自己的做法进行对比,找出值得借鉴的地方。
(2)想一想(见课件)
①观察正比例函数y=kx的图像有什么特点?
②思考做正比例函数y=kx的图像时描了几个点
③直线y=0.5x、y=x、y=3x中,哪一个与x轴正方向所成的锐角最大?
哪一个与x轴正方向所成的锐角最小?
你能说说直线y=kx在直角坐标系位置与什么有关?
④请结合图像来说明y随x值的变化情况?
师生活动:
让学生认真用眼观察课件演示,并进行分组讨论①②③④所提出的问题,看哪一组回答最完善。
(小组比赛)对学生的回答教师应给予恰当的评价和鼓励,帮助学生认识自我,建立自信。
在此基础上教师给予适当补充和订正。
得出结论:
正比例函数的图像性质及特点:
①正比例函数的图像都经过坐标原点。
②作正比例函数y=kx的图像时,除原点外,还需要找一点,如(1,k)点。
③在正比例函数y=kx图像中,当k>0时,k的值越大,函数图像与x轴正方向所成的锐角越大。
当k<0时,/k/的值越大,函数图像与x轴负方向所成的锐角也越大。
④在正比例函数y=kx的图像中,当k>0时,y的值随x值的增大而增大;当k<0时,y的值随x值的增大而减小。
设计意图:
第一次尝试研究正比例函数图像的特点,并结合图像研究正比例函数的性质。
“做一做”考查让学生动手实践能力,并通过“想一想”的四个问题引导学生思考讨论,从而得出正比例函数图像性质特点,在多媒体动态演示过程中让学生更直观认识到正比例函数的性质.也为下面研究一次函数性质作了铺垫。
达到效果:
通过亲自动手作图,着眼观察对正比例函数的图像性质及特点有了清楚认识。
第二次尝试
(1)画一画
在同一直角坐标系内分别画出一次函数y=2x+6,y=-x,y=-x+6,y=5x的图像。
看谁的画法最简单?
师生活动:
先找几个学生上黑板演示作图过程,其他学生在方格纸上作图,教师巡视课堂查看作图情况,最后集体订正(必要时教师利用多媒体演示作图过程,让学生明确两点法做图的技巧。
)
得出结论:
为了描点的方便我们经常用这两个点来画出一次函数的图像
直线y=kx+b与y轴的交点坐标是(0,b)
直线y=kx+b与x轴的交点坐标是(-b/k,0)
(2)议一议
师生活动:
教师提示学生先结合图像独立思考,然后在各小组内讨论,困惑学生阅读课本p159的内容,待全组同学意见统一后,由小组长发言,看哪一组回答最完善,给每一个发言的组加分鼓励,教师总结并板书(必要时教师利用多媒体动态演示帮助学生提高认识。
)
得出结论:
一次函数图像的性质
在一次函数y=kx+b中,
当k﹥0时,y的值随x的值的增大而增大;(换句话说K>0图像朝右倾斜)当k﹤0时,y的值随x的值的增大而减小。
(换句话说K<0图像朝左倾斜)设计意图:
第二次尝试是进行一次函数性质研究.采用画一画,议一议,两道练习题.再辅助课件演示.鼓励学生自主探索和合作交流,在让学生经历由浅入深,由特殊到一般,由形像到
抽像的研究一次函数的图像及其性质的探究过程.通过小组讨论.全班交流.从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习。
并在交流活动中发展学生的合作意识和能力.从而培养了学生的数形结合的思想。
达到效果:
通过亲自动手作图,着眼观察对一次函数的图像性质特点有了清楚认识。
从而突破了本节重点。
(四)巩固练习
已知函数y=-3x+3,y=3x-3,y=(3-∏)x,y=x-5.其中,
y的值随x值的增大而减小的是________。
教师提示:
把一次函数与正比例函数进行对照,明确它们之间的关系
师生活动:
小组讨论后,以小组为单位,让学生填入学案进行展示,看那个小组做的又快又对。
设计意图:
把握住这节课的重点。
通过这四道简单的练习,巩固学生对一次函数性质的掌握。
达到效果:
理论联系实践,让学生熟练掌握函数性质的应用。
(五)拓展练习
一:
想一想
1)当x从0开始逐渐增大时,y=2x+6和Y=5x哪一个的值先达到20?
这说明了什么?
2)直线y=-x与Y=-x+6的位置关系如何?
3)直线y=2x+6与Y=-x+6的位置关系如何?
师生活动:
先让学生独立思考――然后小组内交流讨论――再以组为单位进行阐述---―最后集体评价
二:
得出结论
K的值决定了直线在直角坐标系中的倾斜程度。
K>0图像朝右倾斜,K<0图像朝左倾斜
/k/越大,直线就越陡,y随x的变化的就越快。
K的值相同,b的值不同(b的值也相同呢)的直线会平行。
K的值不相同的直线就相交。
设计意图:
在学生掌握了一次函数的基本性质,进一步结合图像研究关系式中常数K,b对函数变化快慢的影响,直线在直角坐标系中的位置和两直线位置的影响。
更加抽像的内容对学生是一个更大的挑战。
因此我先让学生考虑所给出的函数关系式之间的联系,然后引发学生结合图像的全面思考,为了让学生更加肯定自己的认识,教师进行课件演示,最后总结帮助学生理清思路.
达到效果:
在掌握了一次函数性质的基础上,对一次函数的图像进一步拓展探索,从中突破难点。
(六)当堂检测
1、y=x+1与x轴、y轴的交点坐标?
2、y=(-3k+1)x+2k-1的图像经过原点,确定k的值?
3、函数y=-3x的图像经过第几像限?
y随x的减小而怎样变化?
4、直线y=kx+b经过一、二、四像限,则k、b应满足()
A、k>0,b<0;B、k>0,b>0;C、k<0,b<0;D、k<0,b>0.
篇二:
珍惜新起点1、2说课稿
《珍惜新起点》说课稿
一、说教材地位和作用:
1、《珍惜新起点》是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课的内容.初中生活是学生自身发展的一个新的起点,学生能否更好地适应中学的学习生活,是同学们在以后学习中不断争取进步的基础,本单元,主要以引导学生积极面对新的环境,掌握初中学习的方法,以愉快的心情接纳新集体、新老师和同学,并对新集体开始产生热爱和归属感,因此,本课在全书中的地位非常关键。
二、说学生:
七年级的学生刚刚跨入少年期,一方面,他们在身体发育、知识经验、心理品质方面,依然保留着小学生的许多特点。
看问题处在直观和感性阶段。
另一方面,他们的自我意识已经开始发展,他们有一定的评价能力,也开始注意塑造自己的形象。
他们一般会对初中生活产生美好愿望,在学习和纪律方面会认真努力,他们的独立性和自尊心增强。
但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟,坚持性、独立性还不够;思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段,容易受外界影响。
而且他们彼此之间的情绪感染性较强,做好事和做坏事都有从众心理。
跨入初中,面对新环境、新同学、新老师、新学科,他们对初中生活充满好奇和憧憬,渴望马上融进新的生活中。
初中学生,首属群体逐渐转变为同伴群体,学生的初中生活是否快乐,很大程度上取决于班级中同学相处的怎样。
根据课标和学生特点,制定以下教学目标和重点难点。
三、教学目标:
1、情感态度价值观
1引导学生热爱新的学习环境,对新学校和新班级产生一定的归属感。
初步培养学生的主人翁意识。
○2调整心态,对初中生活产生一定的兴趣,树立信心
○
③帮助学生自觉融入新的集体,充分发挥个人特长,树立主人翁意识,与同伴合作为创建优秀班集体做力所能及的事情。
(小事做起)
(2)、能力目标
1能对照自己的实际情况,逐步提高生活适应能力,增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。
○2在现有的基础上,逐步提高学生的交往能力,在新的集体中建立新的友谊○
③初步培养学生的观察、分析比较、语言表达能力和收集整理、提炼有效信息的能力。
(3)知识目标1了解学习环境的变化○
2认识个人和集体的关系,了解建立共同目标和团结协作的重要性。
○
3、教学重点和难点:
(1)帮助学生初步适应新环境;建立新友谊
(2)团结协作共建良好的班集体三、说教法、学法(怎么知)
1.根据内容本课安排两个课时(每框一课时)观察法、任务驱动法、自主学习法:
2、本课的教学过程是师生、生生之间互相认识和熟悉的过程,是对新班级的熟悉与共建的过程。
因此本课先从个人入手(通过介绍卡的形式)帮助学生尽快的互相熟悉(能否达到教学目标的关键)1利用军训做契机(师生准备军训时的训练、学习、生活照片,视频)○2老师通过档3、课前准备○
案对学生有个初步的了解③对初中生活新体验④小学班级
本节课主要以活动为依托,采用多媒体教学法、游戏竞赛法、探究合作法等多教学方法,使师生组成“学习共同体”,充分发挥学生的主体作用,教师则以组织者、指导者的身份参与其中,努力实现“一切为了每一个学生的全面发展”这一最高宗旨和核心理念。
四、教学过程分析
珍惜新起点1、新学校、新同学
教学评价:
观察和描述方式(合群、思想倾向)——成长档案反思:
1、师生交流、生生交流是本课教学的目标达成的纽带(不熟悉——熟悉),课堂气氛把握(冷场|吵闹)
2、与新朋友的结伴成长(度的问题)3、时间的分配要合理(交流与分享)
二、创建新集体:
一、说教材:
本课是初一《思想品德》第一单元的第一课第二框题,内容是《创建新集体》。
本
课侧重从学生的交际能力入手,初步培养学生适应初中的学习、生活的能力,在明确了自己已是初中生,并认识了新伙伴的基础上,去尝试了解集体、融入集体、创建新集体的一个情感过程,具有承上启下的作用,同时又对学生以后的学习、生活做好铺垫,打下基础。
二、教学目标:
(1)情感、态度与价值观:
让学生认识到集体对个人的学习、生活的作用,培养热爱集体,
具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
(2)能力目标:
通过教学让学生正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够
自觉维护集体的荣誉和利益,发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
(3)知识目标:
了解自己学习环境的变化认识个人和集体的关系,理解建立共同目标和团结协作的重要性。
三、教学重点难点:
1、各尽若能,发挥所长,奉献集体;2、团结协作,互助前行。
四、教法、学法
1、教法:
故事导入法,课堂讨论法,体验式教学
2、学法:
合作学习,自主探究法。
通过学生自己的观察、思考、讨论、探究,达到自主学习的目的。
七年级思想品德课《学习新天地》说课稿
课程标准:
成长中的我——认识自我。
积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。
一、说教材:
(成长中的我)
1、地位作用:
《学习新天地》是人教版教材政治必修第一单元第二课第一个框题。
在此之前,学生们已经学习了《创建新集体》,认识了新起点、新集体对自身发展的意义。
“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质,而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。
(已知)
如何面对新环境,以积极的心态面对以后的生活,是学生面临的重要问题。
这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
学习生活是学生生活的主要内容,随着学习任务的增加与难度的加大,学生在学习上遇到困难是难免的,如果不能很好的解决这些困难,很可能会影响到学生初中学业的顺利完成。
安排本课旨在帮助学生全面认识初中阶段的学习特点并给与相应的帮助。
2、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教
篇三:
王敏勤说课稿
走进小说世界,感悟社会人生
——人教版义务教育课程标准实验教科书语文九年级上册第三单元
《故乡》“说课标说教材”展示
尊敬的各位老师,你们好!
今天我向大家展示的是人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上册第三单元《故乡》。
下面我按照“说课标,说教材,说建议”的顺序进行解说。
一、说课标,明方向。
1、正确的认识课标、理解课标,才能在教学实践中找到切入点、结合点,准确地把握教材,实现高效课堂。
七至九年级属于课标中的第四学段,各年级的内容循序渐进、螺旋上升,其总目标从三个维度进行了规定:
(1)知识与能力
累计认识常用汉字3500个左右,能正确工整的书写汉字,并有一定的速度;初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界;能根据需要,运用常见的表达方式进行写作。
(2)过程与方法
在发展语言能力的同时,发展思维能力;学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度;能主动进行探究性学习,激发想象力和创造潜能,在实践中学习和运用语文。
(3)情感态度和价值观
在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义情感和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、人生观;认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化的智慧、提高文化品位。
2、九年级上册在本学段中肩负着承前启后的任务。
课程标准从五大板块上确定了本册具体的教学目标:
(1)识字与写字:
新认汉字200左右,会写150个左右。
熟记音、形、义。
在使用硬笔正确书写楷书的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写速度。
(2)阅读:
阅读文学作品,深入理解、分析课文内容,体味和推敲重要词句在语境的意义和作用,有自己的情感体验;了解常用的修辞手法,体会它们在句子中的表达效果,品味作品中富有表现力的语言。
(3)写作:
继续学写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,做到详略得当,条理清楚,感情真挚,内容具体;45分钟能完成不少于500字的习作。
能借助语感和语文常识,自改互评,做到文从字顺。
(4)口语交际:
能注意对象和场合,自信表达,文明得体。
课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。
(5)综合性学习:
能自主组织活动,在调查搜集资料中,体验合作与成功的喜悦。
能就学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出主题,制定计划,能用文字、图片、图表等展示学习成果。
3、本单元(九年级上册第三单元)教学目标:
知识和能力:
(1)、积累、掌握本单元生字词共计21个,能辨别易错词语:
如愕然、嗤笑、瑟缩、恣睢、歇斯底里、拮据、出风头等,了解一些文化、文学常识,作家生平、成就概况;
(2)、依据小说三要素,分析小说,把握文章的主旨;
(3)、培养学生的想象力和创造力,能提出自己的见解;
(4)、掌握一定的品味语言的方法,揣摩一些含义深刻的语句。
过程和方法:
运用自主合作探究的学习方式学习课文,运用圈点勾画、朗读品味、比较鉴赏的方法阅读作品,多角度鉴赏人物形象,品读文章丰富有表现力的语言;在学习中发展思维能力,养成阅读习惯,形成良好阅读品质。
情感态度价值观:
关注社会和人生,了解和认识封建社会的腐朽性,主动思考成长中的艰难经历,珍惜美好生活,审视西方社会中金钱对于人性的改变,形成积极向上的人生观和价值观。
4、《故乡》一课教学目标:
知识与能力:
了解、掌握小说的基本知识;理解、积累“萧索、无端、如许、鄙索、瑟索、惘然、恣睢”等词语;把握故事情节,体会环境描写对人物刻画的作用,把握闰土、杨二嫂人物形象;理解小说运用对比来刻画人物、展现主题的写法,探究本文主题;掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征鉴赏方法。
过程与方法:
利用导学案,进行小组合作探究;采取诵读讨论法:
引导学生仔细深入地诵读,准确把握作者的思想感情;设计表格让学生对比小说中的人物二十年前后在外貌、动作、对“我”的态度、对生活的态度等方面的变化,引导学生准确全面地把握人物形象;引导学生运用“圈点勾画”和“换词比较”的方法,品味语言魅力,感受语言韵味。
情感态度价值观:
引导学生明白要开拓进取才能创造美好未来的道理;不怕困难,要勇敢地开创属于自己的新天地和新生活。
二、说教材,知结构。
总的来说,本套教材改革了单一文选式的编排体系,优化教材内容和结构,构建新的语文能力体系。
六册书35个单元,前四册(七上、七下、八上、八下)按主题单元兼顾文体训练的方式来编排。
后两册(九上、九下)主要以读书方法为主题来进行编排。
小说作为一种文学样式,其编排特点及结构呈现两种情况:
一是按内容散见于各专题性的单元中;二是按文体构建完整的小说单元。
七年级12篇记叙文,感受课文生动形象、细致的描写,体会人物形象;
八年级5篇记叙文,记诵、品味作品中富于表现力的、精辟、含蓄的语句;
九年级两个单元小说,要了解基本情节、环境,归纳人物的性格特点及作者思想。
1、九年级上册教材编排体例及编排意图:
人教版九年级上册教材包括四大部分,分别是阅读板块、名著导读、课外古诗词、附录。
本册课本主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主,以专题为内容安排,以单元形式进行阅读教学。
小说作为本册教材的重点,编有两个单元。
一个是第三单元,以少年生活为主题;一个是第五单元。
以古典名著为主题。
课文是教材的主体,分为精读与略读两类课文。
名著导读分别是《水浒》、《傅雷家书》、《培根随笔》。
主要目的让语文学习从课内延伸到课外,培养学生的阅读兴趣,提高学生的语文素养。
课外古诗词选取10首优秀古诗词,旨在积累优秀诗文,使学生受到情感的熏陶,激发学生民族自豪感。
附录有《怎样读诗》、《谈谈小说》、《复句常用关联词语一览表》、《常用修辞格简表》四项介绍语法,提高语法素养和文学鉴赏能力。
阅读板块本册教材由25篇课文编排成六个主题单元,依次是:
感悟自然单元、思想风采单元、少年成长单元、读书求知单元、古典文学单元、史传文学单元,各单元
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