人教版小学三年级下册第二单元除数是一位数的除法.docx
- 文档编号:10536591
- 上传时间:2023-05-26
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:18.84KB
人教版小学三年级下册第二单元除数是一位数的除法.docx
《人教版小学三年级下册第二单元除数是一位数的除法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学三年级下册第二单元除数是一位数的除法.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版小学三年级下册第二单元除数是一位数的除法
第一单元除数是一位数的除法
(一)教学目标
1.让学生经历口算除法的探索过程,会口算除数是一位数,商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十(或几千几百)的除法。
2.让学生经历一位数除多位数笔算的探索过程,掌握一般的笔算方法,能正确地计算一位数除多位数,并能用乘法验算。
3.让学生经历在具体的情境中用估算解决问题的过程,掌握一位数除多位数的除法估算的一般方法,增强估算意识,形成估算的习惯。
4.让学生经历解决问题的过程,学会简单的、有条理的思考,能够灵活选择合适的计算方法解决简单的实际问题。
5.使学生能够积极参与探索算法和解决问题的活动,积累数学活动经验,同时培养学生认真计算、书写工整的习惯。
(二)内容安排及其特点
1.教学内容和作用。
《标准(2011)》对小学阶段整数乘、除法计算的最高要求是:
能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。
本套教材整数乘、除法的教学内容安排在三个年级,具体编排如下表。
二年级
表内乘法;表内除法、有余数的除法
三年级
多位数乘一位数;除数是一位数的除法、两位数乘两位数
四年级
三位数乘两位数、除数是两位数的除法
本单元有着承上启下的作用:
一方面,
本单元具体编排结构如下:
(1)口算除法:
例1一位数除整十、整百、整千的数。
例2一位数除几百几十、几千几百(前两位数能被一位数整除)的口算方法。
例3一位数除两位数(被除数各个数位上的数都能被除数整除)。
(2)笔算除法:
例1一位数除两位数(被除数各个数位上的数都能被除数整除)的笔算除法
例2一位数除两位数(被除数十位上的数不能被除数整除)的笔算方法
例3一位数除三位数(商是三位数)的笔算方法
例4一位数除三位数(商是两位数)的笔算方法
例5有关0的除法
例6
(1)
(2)商中间有0的除法的计算方法
例7
(1)
(2)商中间有0的除法的计算方法
例8运用一位数除三位数的估算方法解决问题
例9用乘、除法的估算方法解决问题
(三)教学建议
本单元建议用8课时教学。
课题:
一位数除整十、整百、整千的数.一位数除几百几十、几千几百(前两位数能被一位数整除)的口算方法
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第二单元的例题1、2。
教学目标:
1、掌握一位数除商是整十、整百、整千的数的口算方法,能熟练口算一位数除几百几十及几千几百的数。
教学重点:
掌握一位数除商是整十、整百、整千的数的口算方法,能熟练口算一位数除几百几十及几千几百的数。
教学难点:
理解掌握一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十及几千几百的数的算理,掌握算法,正确地进行计算。
教具准备:
电脑多媒体。
教学核心任务:
教学流程
随笔
1、复习旧知
(1)口算。
(2)想一想、填一填
2、探究新知
(一)情境引入,提出问题
把60张彩色手工纸平均分给3个人,每个人分到几张?
1.你知道了哪些信息,要求什么问题?
怎样列式呢?
2.你会口算吗?
(2)探究算法
1.我们一起来算一算。
2.还可以怎样想?
3.想一想:
600÷3=。
你是怎样计算的?
跟同学交流一下。
4.3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张?
应该怎样列式,又该怎样算呢?
?
3、知识运用
1.算一算,说一说。
你是怎样计算的?
对比这两组数据有什么相同点和不同点?
2.解决问题。
一共90人,先排成人数相同的9列,再排成人数相同的3个圈。
(1)每列多少人?
(2)每个圆圈多少人?
3.解决问题。
一只东北虎的体重是一只鸵鸟的9倍,是一只企鹅的4倍。
求鸵鸟有多重,就是求什么呢?
怎么算呢?
请你自己算一算企鹅的重量。
作业布置:
第13页练习三,第1、3、4题。
教后反思:
课题:
一位数除两位数(被除数各个数位上的数都能被除数整除)
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第二单元的例题3。
教学目标:
1、掌握一位数除两位数(被除数各个数位上的数都能被除数整除)的口算方法。
教学重点:
一位数除两位数的口算方法。
教学难点:
理解一位数除两位数的算理,掌握算法,正确地进行计算。
教具准备:
电脑多媒体。
教学核心任务:
教学流程
随笔
一、复习导入
(一)口算下面各题
(二)想一想、填一填
二、探究新知
(一)情境引入,提出问题
把66张彩色手工纸平均分给3个人,每个人分到几张?
3.你知道了哪些信息,要求什么问题?
(二)探究算法
1.应该怎样算呢?
2.66÷3怎样口算呢?
(3)小结算法
96÷3先算什么?
再算什么?
46÷2先算什么?
再算什么?
口算两位数除以一位数应该要注意什么?
三、知识运用
1.填一填
2.在□里填出正确的数。
作业布置:
第13页练习三,第5题;第14页练习三第7、9、10题。
教后反思:
课题:
两位数除以一位数的笔算
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第二单元的15页例题1,2。
教学目标:
1、理解笔算除法的算理,掌握一般的笔算方法。
2、掌握竖式的书写方法和格式。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
电脑多媒体。
教学核心任务:
教学流程
随笔
一、复习导入
1.从图中,你知道了什么?
可以提出什么问题?
2.三年级平均每班可以种多少棵呢?
应该怎样列式呢?
口算时是怎样想的?
怎样笔算呢?
2、探究新知
(1)探究算法
1.42÷2=
2.四年级平均每班种多少棵?
求四年级每班种多少棵,该怎样解答呢?
又该怎样笔算呢?
(2)回顾检验
我们的计算正确吗?
又该怎样检验呢?
三、知识运用
1.想一想、算一算。
你认为它们有什么相同点,有什么不同点,在计算的时候注意什么?
2.数学小诊所。
3.解决问题。
我不小心把购物小票弄脏了,你能帮我算出羽毛球每筒多少钱吗?
作业布置:
第16页“做一做”;第19页练习四第1题,第3题,第4题。
教后反思:
课题:
三位数除以一位数的除法笔算
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第二单元的第17页例题3,第18页例4。
教学目标:
1.在已经掌握一位数除两位数的笔算方法的基础上,学会一位数除三位数的笔算方法,从而得出除数是一位数的除法的笔算方法。
2.掌握用乘法验算除法的方法,提高计算正确率。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
电脑多媒体。
教学核心任务:
教学流程
随笔
1、复习旧知。
笔算下列各题。
56÷7=64÷4=
这两道题有什么相同点和不同点?
二、探究新知
(一)情境引入,提出问题
一共252张照片,用2本这样的相册刚好插完。
你能提出数学问题,并解答吗?
(二)探究算法
256÷2=
1.你能接着除下去吗?
2.余下的1表示什么?
3.验算一下,左边的计算正确吗?
有一本相册,每页可以插6页照片。
把256张照片插到这本相册里,可插满多少页,还剩多少张?
1.求插满多少页,还剩下多少张,应该怎样解答呢?
2.结合除的过程,说说竖式中每个数表示的实际意义。
3.有余数的除法应该怎样验算?
(3)对比观察
1.请你试着算一算378÷2和378÷6.
2.这两道题有什么相同点和不同点?
3.今天学习了什么?
要注意什么?
(一定要注意除到哪位,商到哪位,每一位的余数都要比除数小。
)
(4)回顾总结
除数一位数的除法应该怎样计算?
三、知识运用
1、先判断商是几位数,再计算。
2、判断对错,并说明理由。
3、我问你答。
4、填一填。
(1)678÷□的商是三位数,□最大应该填()。
(2)678÷□的商是两位数,□最小应该填()。
作业布置:
第19页练习四,第5题。
第20页练习四,第6题、第8题、第10题。
教后反思:
课题:
商中间有0
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第二单元的第23页例题5,第23页例6
(1),第24页例6
(2)。
教学目标:
1、掌握0的除法,理解“0除以任何不适0的数,都得0”的道理。
2、理解和掌握一位数除三位数商的中间有0的除法的算理和算法,并能正确地进行计算。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
电脑多媒体。
教学核心任务:
教学流程
随笔
一、复习旧知。
口算下列各题。
这些题有什么共同的特点?
2、探究新知
哪个数和5相乘得0?
想一想,0除以任何不是0的数,都得。
(一)情境引入,提出问题
(1)小明买了2套中国名著,每套花了多少钱?
从图中,你知道了哪些数学信息?
(二)探究算法
208÷2=
1.十位上的0除以2,商是几?
2.使用简便写法,要注意什么?
(2)小红买了2套世界名著,每套花了多少钱?
求世界名著每套多少钱,需要知道什么信息?
你会列式?
三、知识运用
1、口算下列各题。
2、比较填空。
(1)0除以任何数都得0.()
(2)0除以任何不是0的数结果都等于0.()
(3)被除数中间有0,商中间就有0.()
3、做一做
在除的过程中,不够商1怎么办?
4、数学诊所。
作业布置:
第26页练习五,第1~4题。
教后反思:
课题:
商末尾有0
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级下册第二单元的第25页例题7
(1),第25页例7
(2)。
教学目标:
理解和掌握一位数除三位数商的末尾有0的除法的算理和算法,并能正确地进行计算。
教学重点:
教学难点:
教具准备:
电脑多媒体。
教学核心任务:
教学流程
随笔
一、复习旧知。
1、口算下列各题。
0除以任何不是0的数,商有什么特点?
2、笔算下面各题
被除数中间有0,商中间有0,这话准确吗?
二、探究新知
(一)情境引入,提出问题
(1)650元买短跳绳,可以买多少根?
1、求650元能买多少根短跳绳,就是求什么?
2、我们一起来算算吧,你估计商会是多少?
3、使用简便算法要注意什么?
(2)245元买长跳绳,可以买多少根,还剩多少钱?
1、这是求245里有多少个8,应该用除法解决。
2、个位还余8,为什么商的个位还写0?
3、我们算得对吗?
请大家验算一下。
三、知识运用
1、做一做。
你对除数是一位数的除法的计算方法有什么要补充的吗?
2、判断并改错。
3、填一填。
(1)5□5÷5商是()位数,要使商中间有0,□里最大填()。
(2)63□÷7商是()位数,要使商末尾有0,□里最大填()。
4、选一选。
(1)604÷6=()
①1……4②10……4③100……4
(2)下面各数除以3,商末尾有0的是()
①302②321③605
5、学校购买了一些鲜花。
玫瑰540枝,百合330枝,康乃馨405枝。
9枝玫瑰,6枝百合花,4枝康乃馨扎成一束,六年级毕业时,要送给50位老师,够吗?
作业布置:
第27页练习五,第5题、第8题。
教后反思:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 小学 三年级 下册 第二 单元 除数 一位数 除法
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)