安徽省芜湖市2005年中考语文试题Word文档格式.doc
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从4月开始,央视二套经济频道开展为期一个月的“我最喜爱的中国品牌”大型消费者调查活动。
从消费者的投票来看,截至4月13中午,汽车摩托类中国名牌中,奇瑞以896015票暂居第一,超出第二名红旗近1个百分点。
请你参加下面的实践活动,完成6,7题。
芜湖市某中学开展推广普通话活动,并征集有关宣传标语。
初三
(1)班同学积极参加活动,于日前召开了“推广普通话”主题班会。
6.假如你是班会的主持人,请写一段简短精要的开场白。
(4分)
7.请你拟写两条推广普通话的宣传标语。
(4分)
标语一:
标语二:
8.默写。
(8分)
(1)关关雎鸠,。
(《关雎》)
(2),再而衰,三而竭。
(《曹刿论战》)
(3)塞下秋来风景异,。
(范仲淹《渔家傲·
秋思》)
(4)。
鬓微霜,又何妨!
(苏轼《江城子密州出猎》)
(5)辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉和听觉两方面生动表现激烈战斗场面的句子是:
,。
(6)古诗词中有许多表现无所畏惧、积极进取精神的名句,请写出你最喜欢的连续的两句。
(课内外均可),。
9.《水浒》是我国古代小说四大经典之一,人物形象鲜明生动,故事情节曲折精彩。
你最喜欢小说中的人物是,他的故事家喻户晓。
二、(55分)
阅读下面三部分文字,完成10—24题。
(一)
说荷
无数次邂逅荷,从未像现在这样令我感到心灵的震撼。
这个夏天,天大旱,烈日炙烤着大地,热浪蒸腾着大地。
渐渐地,碧波荡漾的湖泊干涸了……_此时此刻,荷临危不惧,坦然自若,正满面春风地迎接着我的到来。
这是怎样一番惊人的情景!
往日蓄得一池碧水的荷塘滴水不见,在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上,壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
原来在水里生水里长的荷,虽无雨洗尘、无水滋润,田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机;
一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花,在灼灼阳光下,显得出奇的艳丽、鲜亮,婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中,丰润鲜灵有流香。
荷,在恶劣的环境中创造着生命的奇迹,它勃发的英姿,是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽,更是不言屈服的顽强抗争。
早就听说过荷的故事。
一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子,一经挖出,只要给它充足的阳光和水分,它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。
这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。
唯有它在风风雨雨的岁月中,卓然傲立,风吹不退缩,雨淋不着痕,一副以不变应万变的王者风仪。
生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。
每有狂风袭来,静静的荷便如千万勇士高举着盾牌,凝聚起强大的力量,攻无不克,战无不胜。
最终,狂妄的风在它面前乖乖地败退。
荷,静立如山,依然故我。
若遇暴雨突至,秋雨绵绵,雨中如一群舞姬的荷,玉指纤纤弹起无数古筝,那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音,挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。
“秋阴不散霜飞晚,留得残荷听雨声。
”活得精精神神,活得清清白白,即使红颜褪去青春不在,生命的歌也是回肠荡气,掷地有声。
当凛冽的寒风裹着雪片飞来,在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时,荷的叶,被撕碎了,荷的枝,被折断了。
荷还是不肯摧眉折腰,还是不肯跪倒于地,唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。
在风霜雪雨的洗礼中,在百般磨砺的锤炼中,荷,洗尽铅华,风清骨俊,矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳,真正的“清水出芙蓉,天然去雕饰”。
它不受风尘诱惑的潇洒出尘,那一派清远的标致与神韵,不知令多少爱荷的人如醉如痴!
据记载,远古,荷还不被西方人认识时,它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。
,那些精神的种荷者,更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。
他们远离物欲横t流的凡俗社会,隐居山间,徜徉在清雅的荷塘边浅吟低唱,赞荷、咏荷、赋荷,借歌颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节,抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。
那些闪烁着高尚思想灵辉的荷,早早地就在《诗经》中绽放了:
“山有扶苏,隰(xí
,低湿的地方)有荷华”“彼泽之陂(bēi,水边),有蒲与荷”。
而后“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”“芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开”“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来,纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中,尽展君子的襟怀、佳人的风采,至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉,轻轻叩动着红尘人的心扉。
楚楚动人的荷,永远是一首迷人的旋律。
穿行在画屏般的荷塘,风吹绿叶送爽,缕缕荷香盈袖。
今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅、脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆听一次有关生命真谛的诉说?
荷,不答,只有被它感动得宠辱皆忘的人,才能走进它满载生命之花的梦中。
(选自《美文》2002年第10期,作者赵文英,选文有删改)
lO.请用横线在文中画出描写“天大旱”恶劣环境中荷的形象的语句。
(3分)
11.文中第6段把雨中的荷比作弹奏古筝的舞姬,突出了荷怎样的襟怀和风采?
12.“精神的种荷者”是如何看待荷的精神的?
在对荷的吟唱、赞美中,抒发了怎样的情操?
13.荷塘边,作者意味深长地发问:
“今夜,不知谁会沉醉忘却归路,在这高雅、脱俗的净地,细拂心尘,顿开茅塞,静静聆听一次有关生命真谛的诉说?
”这句问话该如何理解?
(6分)
14.本文在语言表达、拟人手法的运用等方面很有特色,请任选一方面谈谈自己的阅读感受(3分).
(二)
发明创造你也行
一提起“发明创造”这两个词,许多人都会说:
那是天才所为,那是大科学家、大发明家们所做的事,我们这些资质平庸的人怎么能发明创造呢?
其实不然,心理学家告诉我们:
每个人天赋的创造力差异是不大的。
人人都有创造力,不同的是后天的努力。
爱迪生,一个被认为弱智者最终成为一个伟大的发明家;
瑞典著名化学家舍勒原本是个药房学徒,最终发现了10多种化合物和化学元素。
许许多多科学发明创造事例告诉我们:
发明创造并不是天才者的专利,凡夫俗子也能发明创造,也能有科学发现。
有志于发明创造的人,那该如何去做呢?
你要有联想思维。
联想指的是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物,
由于某概念而引起其他相关的概念的思维过程。
比如,“天空——大地——树木——桌子”就是一个联想思维的过程。
作为一个有志于发明创造的人,要善于运用联想思维。
常常从身边的事或物展开联想,就会得到意想不到的收获。
大发明家牛顿坐在苹果树底下,被落下的苹果打了一下,他就联想到世界上许多物体都是从上往下坠落,产生了物体为何朝下落而不朝上飞的疑问,是否地球上有某种力量使物体朝下落呢?
从而得出了“万有引力”的定律。
你要有丰富的想象思维。
想象指的是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的思维过程。
大诗人郭沫若由眼前的星星想到了牛郎织女在天上自由快乐幸福的生活。
其实,想象思维不仅仅是文学创造者的专利,发明创造者也需要想象思维,瓦特在煮荼时,看到水经沸腾时顶起茶壶盖,就产生疑问:
是什么力量使茶壶盖起来呢?
能否发现这种力,并把这种力用于机器的运转?
通过一系列的实践,终于发明了蒸汽机,给工业突飞猛进的发展增添了无限的动力。
你要有逆向思维。
逆向思维,又称唱反调,指的是突破原有的常人的思维定势,从相反的方向去思考_f口]题的思维。
上个世纪美国宇航局曾悬赏10万美金向全世界征集设计一种既能朝上写,也能朝下写,不用吸水,不受地球引力限制,可以供宇航员在太空使用的笔的方案。
许多人认为这种笔要求那么多一定很先进,科技含量一定很高,于是全世界许多人设计了许多科技含量很高的笔,但通过使用都不符合要求。
一个德国科学家突破了常人认为“需高科技”的思维定势,给美国宇航局写了一封信,信中写到:
用铅笔。
仅仅三个字,既赢得了10万美金,又解决了宇航员太空中书写的难题。
可见,逆向思维会取得意想不到的效果。
作为一个人要有所发明创造,要有重大的发现,就募学会唱反调,不迷信权威,突破常理的思维定势,不按常规出牌。
学会应用逆向思维。
你要能抓住偶然的机遇。
生活中常常会出现一些偶然的机遇,但这种机遇稍纵即逝,抓住了你就可能成功,可能有发明创造。
英国有一个橡胶工人,一天下班回家途中,遭遇不期而至的大雨,衣服被雨淋湿透了。
他抖抖衣服发现前面有一块是干的,怎么回事呢?
原来这一块不小心沾上了橡胶液,他想:
橡胶液是否能防水?
于是,世界上第一件橡胶雨衣就这样诞生了。
一个人的一生中,有许许多多像那个英国工人那样的机遇,只要你做生活的有心人,发现偶然的机遇,多问几个为什么,抓住这稍纵即逝的机遇,就会取得意想不到的效果,就余有所发明,有所创造。
一个凡夫俗子,只要你用扎实的基础知识做桥墩,用联想、想象、逆向思维做桥身,用勤奋不惧失败做材料,抓住生活中稍纵即逝的机遇,你就会走上成功之路,你也能发明创造。
(选自《新思维》加04年第ll期,作者章睿齐,选文有删改)
15.文章第2段列举爱迪生和舍勒的事例,是为了论证作者的什么观点?
(3分))
答:
16.一个人要有所发明创造,该如何去做?
17.文中依次阐述了“联想思维”“想象思维”和“逆向思维”,对这三种思维的论述次序能否前后颠倒?
为什么?
18.文章最后一段运用了什么论证方法?
有什么作用?
19.对文中有关“联想”“想象”及“逆向思维”的论述,你有什么切身体验?
请结合具体事例谈一谈。
(5分)
(三)
……故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性。
曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)
20.解释下列加点的词在文中的意思。
(1)困于心衡于虑而后作衡:
(2)征于色发于声而后喻喻:
21.下列句子朗读停顿(“/”)标示正确的一项是(2分)()
A.故天将/降大任/于是/人也B.饿其/体肤,空乏/其身
C.行拂/乱其所/为D.入则/无法家/拂士
22.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。
所以动心忍性,曾益其所不能。
译文:
.
23.文章通过人必须经受磨炼才能有所作为的论述,阐明了怎样的道理?
(用文中语句回答)(3分)
24.请你从历史或现实中,举一个经历艰苦磨炼终于成就不平凡事业的人物事例。
三、(60分)
25.以“享受的乐趣”为题,写一篇文章。
(60分)
提示和要求:
①请先在横线上填上一个词或短语,如“读书”“上网”“踢球”“唱歌”“弹琴”“下
棋”“书法”“绘画”“山水”等,使题目完整,然后作文。
②文体自选。
③不少于500宇。
④文中不要出现真实的校名、人名。
安徽省芜湖市2005年实验区答案
1.chēng、xiān解析:
本题考查多音字读音。
多音字读音的区别方法如下:
①据义定音即意义不同,读音各异;
②词性不同,读音有别;
③语体色彩不同,读音也不一样。
“称”有三个读音,表适合、相当义时读chè
n,如“称心”;
表说、叫做、名称、赞许时读chēng;
义同“秤”时读chè
ng。
“纤”有两个读音,跟拉船有关的读qià
n,跟细、小有关的读xiān。
2.“暇”为空闲,应改为“遐”(远义);
“臃”为肿,应改为“雍”
3.“大约”与“左右”都是约数,应删去一个。
4.“森林破坏和不合理的土地使用,致使大自然吸收二氧化碳的能力大大减弱,导致大气层中二氧化碳的含量不断增加。
”
5.“央视网络调查奇瑞名列第一”
6.略。
解析:
开场白要求围绕主题(即推广普通话),语言简明,符合主持人(学生)的身份。
内容可以是关于推广普通话的意义、渠道,可由小见大。
7.如“普通话,沟通的桥梁,联系的纽带”“学好普通话,走遍天下都是家”。
8.
(1)在河之洲
(2)一鼓作气(3)衡阳雁去无留意(4)酒酣胸胆尚开张(5)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊(6)例:
“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”或“人生自古谁无死,留取丹心照汗清“等。
9.参考示例:
武松景阳岗打虎(醉打蒋门神):
鲁达拳打镇关西(倒拔垂杨柳);
林冲风雪山神庙等
10.(现代文)“壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立,周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。
”“田田荷叶依然干亭亭翠叶如盖,片片相连相拥相依,充溢着一派勃勃生机;
”
11.活得精神、清白,风清骨俊,矫健中自有别样的典雅端正、柔媚明艳。
12.他们将荷看作高尚人格的化身和楷模。
他们借歌颂荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节,抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。
意思对即可。
13.今夜,还有谁能像我这样静下心来,领悟、学习荷的高贵品质?
问中既有以当代“精神的种荷者”自许的自豪,也有难觅远离物欲、恪守淡泊的爱荷知音的无奈。
14.本文语言优美流畅,有诗的节奏感。
极其简约的四言短句,轻灵而有力;
极具感染力的长句,畅达而优美。
拟人化的手法增强了感染力,从荷所处的恶劣环境,到荷的外貌特征及内在精神,全都使之人格化,使荷的高洁品质和不屈不挠的精神表现得更加鲜明和充分。
15.发明创造不是天才者的专利,凡夫俗子也能发明创造,也能有科学发现。
16.(具备扎实的基础知识),要有联想思维、想象思维和逆向思维,要能抓住机遇。
17.不能。
因为:
“联想思维”“想象思维”和“逆向思维”这三种思维是按由浅入深,由易及难,由一般到特殊的逻辑顺序排列的。
18.比喻论证。
生动形象地说明基础知识、联想、想象、逆向思维及勤奋不惧失败的精神等因素对于发明创造所起的作用。
.
19.略。
20.
(1)通“横”,梗塞”不顺。
(2)明白,了解。
解析:
考查文言实词理解,记多了就好了。
21.B解析:
考查文言句读。
可依意义来划分。
A应是:
“故”/天将/降大任/于是人也”,C“行/拂乱/其所为”,D“入/则/无法家拂士。
”。
22.(通过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来,以不断增长才干。
翻译应注意“信、达、雅”,考试中应突出“信”,即直译。
抓关键词“所以”“动”“忍”“曾”。
23.生于忧患,死于安乐。
24.略。
抓住两个要点:
①历史或现实中成就不平凡事业的人;
②他必须是经
过磨炼才成功的。
语言要简炼,例子要具体。
25.略。
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