护理教学.docx
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护理教学.docx
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护理教学
护理临床教学管理制度
1、在主管院长领导下,由护理部负责实习护士的各项管理工作。
2、凡是进入医院实习护理专业的学生,须经护理部同意,由护理部安排实习科室。
3、建立健全院、科、病区三级教学管理组织。
护理部1名副主任分管实习教学工作,大科及病区各设1名教学管理人员(总带教老师)。
4、制定临床护理教学管理制度,各级(本科、大专、中专)教学人员职责。
5、临床教学老师资质符合规定。
带教中专实习生应具有中专学历、护师以上专业技术职称;带教大专及以上实习生,应由具有大专以上学历或主管护师及以上专业技术职称人员带教。
6、护生实习期间应遵守医院规章制度,服从科室工作安排,
7、护士长及总带教老师,要经常检查、督促实习教学计划的完成情况,每月开展教学查房或护理小讲课1次,病区有教学记录及教案。
8、制定临床护理教学质量标准。
护理部组织教学质量检查每季度1次;大科护士长组织检查每月1次;病区护士长组织检查每半月1次。
9、实习转科前,所在科室进行考试考核,并记录。
10、护理部组织召开会议征求意见每年1次,不断提高临床教学质量。
11、实习结束,须办理离院手续,方能离院。
广西龙潭医院护理部
2012年12月25日
护理教学工作计划
(2013年)
护士专业的毕业实习是到医院进行实践教学的阶段,是护生将医学护理的理论知识和基本技能同临床实际应用紧密结合,提高技术操作能力的重要环节。
为她们顺利的完成实习计划,特制定教学计划如下:
一、目标
通过临床实习,使实习生将护理学的基本理论和基本技能与临床实践相结合,树立“以人为本”、“以病人为中心”的整体护理思想;培养良好的医德医风和服务态度;提高学生分析问题,解决问题和独立工作的能力;掌握临床常见疾病护理及常用护理操作技术;能运用护理程序为病人进行系统化整体护理的适用型护理人才。
二、实施方法
1、护理部设立教学管理网络和组织,由1名副主任负责分管教学任务,科护士长及各病区护士长为教学组成员。
成员名单见附表一。
2、各病区设立临床教学小组,护士长担任教学组长,设护理教学管理员1名,协助护士长抓好实习工作。
人员名单见附表二。
3、护理部根据各院校实习计划,按层级本科生、大专生、中专生、进行实习带教(详见各层级护理教学计划)。
安排护生到临床各科进行实习,制定各科重点技能培训项目,详见附表三。
4、护生进入临床前,首先进行岗前培训,合格后方可进入临床实习。
5、根据不同层级的实习生,选择具有大专以上学历或护师以上职称,热爱本职工作、责任心强、政治素质好,业务水平高,有扎实的理论基础和娴熟的护理技术人员从事带教工作,并实行一对一带教。
6、各病区护士长负责根据学生实习大纲的具体要求,结合科室专科特点制定本病区年度教学工作计划及做好带教记录,并做好年度教学工作总结。
带教老师熟悉实习计划,跟班指导实习,对护生进行思想教育,培养护生良好的素质。
7.要求各科室对每组同学有一次专科小讲课,一次护理查房并记录。
8、建立带教的双向评估管理方法,即带教老师对护生、护生对老师的评价。
老师在德、体、能、责、勤五方面培养和考评学生,学生对老师的带教工作态度、业务水平、带教能力、教学讲课、教学查房及提问五个方面考评老师。
带教老师应经常与护生进行交流沟通,了解其思想动态、学习情况和工作中存在的薄弱环节,以便有的放矢的开展带教工作。
9、各科定期安排实习生参加市内、院内、病区的业务学习、护理查房、教学查房,加强业务理论知识及专业技术操作的培训。
护理技术操作示范安排详见附表三。
10、护生每实习完一个科室,由科室根据不同层级的护生进行严格的理论和技术操作考试,及时填写学生鉴定,并及时收集每组转科同学对带教的反馈意见。
交由护士长审阅签名。
11、实习结束后,由护理部进行理论和技能培训及考核,并结合德、能、勤各项成绩进行综合评价。
12、建立护理人力资源机动实习生库,选一批综合素质各方面比较好的实习生进入机动实习生库。
临床护理教学管理组织构成
1、院教学管理小组:
由护理部副主任、各科教学组长参加的临床护理教学管理小组。
2、各大科教学小组:
由各大科教学组长负责的大科教学管理小组。
3、各科室教学小组:
由各科室教学组长负责的科室教学管理小组。
4、临床带教人员资质:
具有大专以上学历或护师以上职称,业务水平高、工作能力强、医德高尚、作风良好且对患者及学生充满爱心,善于学习和总结,具有一定表达能力的护士。
临床护理教学管理小组职责
1、临床教学管理小组负责全院各级各类护士学生的见习、实习以及护理进修生的管理工作。
2、根据校方的要求,负责制定学生临床实习计划。
3、负责监督和检查实习计划的落实情况,组织学生阶段和出科考试,检查实习效果。
4、实习中和实习结束前,分别对带教老师的教学和带教工作进行考核并作出评价。
5、护理部每季组织质量检查1次;大科护长组织教学质量检查每月1次;病区护士长每半月组织教学质量检查1次。
并定期向护理部汇报临床教学工作。
6、护理部随时与各科室及校方取得联系,征求其意见及建议,解决临床教学中出现的问题。
一、临床护理教学组长的任职条件和职责
1、任职条件:
根据不同层级实习生,N2级护士以上者,具有高度的工作责任心、勤奋敬业;临床经验丰富、专业技能熟练;热心教学、能严格管理和爱护学生,为人师表;表达、沟通、组织能力强,可胜任本专业的授课任务和教学安排,善于学习、总结和创新。
2、职责:
进行临床护理教学管理工作,制定科室带教计划,学生排班,组织参加具体的教学活动(如上小课、护理查房、出科考试、学生评价);定时检查护生的实习效果,了解存在的问题,检查教学计划实施情况,制定年度教学计划和年终教学总结。
二、教学管理员职责
1、教学管理员由护士长提名,选择责任心强、业务能力强、有较好文字和语言表达能力、有一定的组织和管理能力,N2级以上护士担任并报护理部备案。
2、协助护士长做好病房管理工作,重点负责科室临床护理教学工作的管
理和实施,护士长不在时,能主动承担护士长的工作。
3、负责制定和实施本科室内各类学生及进修生的实习、进修带教计划,并定期与护理部联系。
4、组织并参加具体的教学活动,如病房的小讲课、操作示范、病例讨论、教学查房、学生的临床带教、阶段考核、出科考试、总结评价等。
5、针对不同层级的实习学生,安排有带教资格的护士带教,并检查教学计划的实施,及时给予评价和反馈。
6、关心学生的心理及专业发展,帮助他们尽早适应临床环境,及时发现实习中问题并给予反馈。
7、负责病房带教护士的培训,与护士长一起定期对带教护士进行考核。
8、严格执行进修、实习生考勤制度,并做好记录。
9、定期听取进修、实习生对教学的意见和建议,并从业务、生活等方面关心她们,为她们解决实际困难。
三、实习带教老师的管理
1、每年临床带教老师师资严格筛选,对每一名带教老师从工作年限、学历、基础理论、操作技能、思想品德等方面进行综合考评。
2、实习带教老师对护生既要指导业务,传授技术,又要抓医德,带思想,带作风,注意学生的全面发展。
3、根据各专业护理实习大纲,认真落实科室带教计划。
定期给学生上理论小课或专题讲座,进行操作示范,组织护理查房,总结经验,及时解决存在问题。
4、因材施教,带教要有计划、有目的,注意口头讲解、提问与操作演示相结合。
协助带教组长对学生进行转科评定及理论和技能考核,经全科老师讨论后及时将成绩及评语如实写在学生“实习手册”转科鉴定表上。
5、注重教学总结,积极撰写教学论文。
广西龙潭医院护理教学管理组织机构图
广西龙潭医院护理部
2012年12月25日
附表一:
广西龙潭医院临床教学管理组织成员
姓名
职务
职称
组长
周倩
护理部副主任
副主任护师
成员
梁月新
质控科副科长
副主任护师
陈如松
呼吸内科护士长
主管护师
赵秀珍
肿瘤科护士长
主管护师
曾慧频
感染三科护士长兼感染科科护士长
副主任护师
钟艳华
感染四科护士长
主管护师
黄海珍
感染五科护士长
主管护师
卢柳青
感染六科护士长
主管护师
韦美进
感染七科护士长
副主任护师
石柳春
感染八科护士长
副主任护师
谢春梨
胸外科护士长兼大外科科护士长
副主任护师
陆雪萍
普外科护士长
副主任护师
周倩
重症医学科护士长兼大内科科护士长
副主任护师
覃鸣芝
手术室护士长
主管护师
钟春波
门急诊部护士长
主管护师
宁艳春
关爱门诊部护士长
副主任护师
廖燕农
供应室护士长
副主任护师
附表二:
各病区临床教学管理人员名单
科室
组长
教学管理员
备注
呼吸内科
陈如松专科,主管护师
张桂秀专科,主管护师
肿瘤内科
赵秀珍专科,主管护师
岑玉荷专科,主管护师
感染三科
曾慧频本科,副主任护师
吕露专科,主管护师
感染四科
钟艳华专科,主管护师
李筱翠专科,主管护师
感染五科
黄海珍专科,主管护师
刘日凤专科,主管护师
感染六科
卢柳青专科,主管护师
刘静专科,主管护师
感染七科
韦美进本科,副主任护师
周春燕专科,主管护师
感染八科
石柳春专科,副主任护师
翟翠红专科,主管护师
胸外科
谢春梨 研究生,副主任护师
唐素荣专科,主管护师
普外科
陆雪萍本科,副主任护师
罗露明研究生,护师
重症医学科
周倩本科,副主任护师
华小琴专科,主管护师
手术室
覃鸣芝专科,主管护师
黄东兰本科,主管护师
急门诊
钟春波专科,主管护师
曾文凤专科,主管护师
供应室
廖燕农专科,副主任护师
周梅专科,主管护师
关爱门诊
宁艳春本科,副主任护师
韦秀柏专科,主管护师
附表三:
护理技术操作示范安排
分层
科室
本科生
大专生
中专生
备注
内一科
协助患者移向床头
心电图机使用
中心供氧的氧气吸入术
心电图机使用
一般洗手法
心电图机使用
内二科
动脉采血术
灌肠术
静脉采血术
皮下注射术
静脉输液技术
测量微量血糖技术
内三科
内四科
内五科
内六科
动脉采血术
体表静脉留置针输液技术
痰标本采集法
电动吸引装置吸痰法
口服给药术
肌内注射法
内七科
内八科
卧床患者更换床单
协助患者由床上移至平车
冰袋的使用
静脉输液术
测量生命体征技术
中心供氧的氧气吸入术
外一科
膀胱冲洗术
动脉采血术
心电监测
更换胸腔闭式引流装置
轴线翻身法
静脉注射术
外二科
灌肠术
胃肠减压术
静脉输血术
胃肠减压术
血氧饱和度监测
更换胸腔闭式引流装置
重症医学科
口腔护理
气管导管内吸痰
中心吸引装置吸痰
鼻饲术
微量泵的使用
膀胱冲洗术
手术室
男病人导尿术
气管插管配合术
无菌技术操作
女病人导尿术
无菌技术操作
外科手消毒
门诊部
皮内注射(结核菌素皮试)
自动洗胃机洗胃法
皮内注射(结核菌素皮试)
简易呼吸器的使用
皮内注射(结核菌素皮试)
静脉采血术
供应室
根据科室特点制定
护理临床教学分层管理
(2013年)
一、护理学本科实习生教学计划
(一)目标:
1、掌握基础护理操作及一些常发病,多发病的护理。
2、熟悉各专科护理常规,初步掌握各专科基本护理操作技能,能够运用所学的知识对病人进行病情观察。
3、了解危重病人的护理原则,初步掌握各项新技术、新疗法,学会使用各种新仪器,如呼吸机、心电监护仪等。
4、能够运用护理程序,学会书写整体护理病历,能对病人实施健康教育,掌握系统化整体护理。
5、掌握各种护理文件的书写原则,在老师的指导下完成各种护理记录。
6、能在老师的指导主持完成教学查房,组织中专护生的业务学习和小讲座,培养护本生的带教能力和组织能力。
7、培养学生独立思考能力和解决实际问题的能力,引导护生进行护理科研的资料收集。
8、具备一定的管理能力,了解病区护士长的管理内容和护理部的管理职能。
9、培养护生对护理事业的热爱和职业的荣誉感,加强工作的责任感和对病人的爱伤观念,树立全心全意为病人服务的思想,使其早日成为德智体全面发展的高级临床护理人员和护理管理者。
(二)措施:
1、护理部根据教学大纲的要求制定实习轮转表,安排带教能力较强的科室进行带教。
安排艾滋病科、肿瘤科、重症医学科等基础护理量大的科室培养同学的基础护理操作的能力;普外、胸外科、结核科、主要培养学生的专科护理能力;整体护理的教育,兼顾基础护理和专科护理;呼吸内科、重症医学科、门急诊部培养学生对急、危重病人的护理能力增强对各项新技术、新疗法的认识,学会使用各种新仪器;安排管理水平较高的科室和护士长进行护理管理的教育,培养护生的管理能力。
安排心电图实习,培养同学的心电基础理论及实践的掌握,以扩大知识面及为今后的工作打下基础。
2、要求各科针对本科生的实习计划制定详细、切实可行的教学计划,安排大专以上的高年资护理人员进行专门带教。
3、科室定期组织教学查房、小讲座和业务学习,要求带教老师带领护生收集资料,护本生主持护理查房至少1~2次。
4、要求护生在老师的指导下书写本科的护理病历,对病人进行护理体检。
5、对学生进行出科考核,及时做出科鉴定及填写《毕业实习出科成绩考核册》并加盖科室章上交大科,实习结束由大科审核后交护理部。
6、要求带教老师具备良好的职业道德和护士素质,以身作则热爱护理事业,忠于职守,爱岗敬业,关爱病人,做至身教与言教并举。
护理部定期对带教老师进行考核,对带教质量低、责任心不强或学生反映强烈的老师取消其带教资格,严把教学质量关。
7、要求护生严格请假制度,2天以上的假期必须上报护理部,经校方和护理部同意后方可准假。
8、要求实习结束前交毕业论文、综述各一份及护理病历至少四份。
9、实习期间加强校方与护理部的沟通,发现问题及时联系解决。
实习期间召开带教会议,加强学生与老师的联系,及时进行教学反馈,征求老师、学生对带教的意见和建议,不断提高教学水平。
二、护理学专科实习生临床教学计划
(一)大专生的特点
1、专业基础理论知识较扎实,能力较强。
大专生从中专护生中选出的优秀毕业生。
在中专的基础上,再学习两年或经过高中阶段进入大专的。
因此,她们的专业知识和理论知识较为扎实,而思考能力、独立分析能力、解决问题能力、自学能力也得到相应提高。
他们对新事物的接受能力较强,对开展优质护理工作在理论方面较有优势。
2、有优越感,专业思想不够牢固。
她们从中专直接进入大专院校,或经过高中阶段进入大专的。
与一般中专生和自考护理大专生相比,自觉有优越感和自豪感。
认为大专生应做指导性和技术性较强的工作,对于轮三班,做生活护理觉得屈才。
也有大专生看不起非大专毕业的老师,处事自作主张,组织纪律松懈,缺乏认真的工作态度和严谨的工作作风。
3、重理论、轻实践。
临床带教老师普遍反映大专生有重理论、轻实践的倾向。
对理论性问题能对答如流,且理论学习积极性较高,一有空就坐在办公室看病历、写个案或看专业书,很少主动巡视病人、到实践中了解病人。
护理技术操作不熟练,对临床出现的问题不知所措,理论在实践中得不到运用。
(二)带教计划和措施
1、加强专业思想教育,培养良好的护士素质和高尚的职业道德。
通过伦理道德教育启发她们,如用护理事业创始人南丁格尔誓言来激励她们树立终生为护理事业奉献的决心和信念,介绍护理界老前辈先进事迹和为护理事业公而忘私、无私奉献的精神,让优秀的护理本科生介绍工作经验及对专业的认识,使之真正意识到护士的价值及其重要性,引导她们热爱护理事业,增强事业心和责任感,从而进一步巩固专业思想。
此外,还通过讲座、录像、角色扮演、示范、训练等方式进行护士形象及职业道德教育,让其了解护士职业道德及护士仪表、姿态(站姿、坐姿、行姿)、语言、行为的要求,促进她们在实习中严格要求自己,不断培养和塑造护士的美好形象。
2、加强基本功训练,提高技术水平。
要利用她们接受能力较强的优势,首先让护生看一遍录像,然后由老师按正规操作程序示范,边示范、边讲解,对操作难点、重点、易出问题的环节加以强调,并要求做好笔记。
让大专生之间互相监督进行操练。
在临床中带教老师主动为之创造机会,使技术操作得以实践。
对操作的掌握从熟悉到熟练,要求规范、程序和标准一致,做到快捷、稳妥,各项操作一一过关。
3、注重能力的培养,发挥大专生的潜能。
(1)工作能力的培养。
在优质护理示范病房,选派具有大专或大专以上学历,有一定临床经验和敬业精神,有一定管理水平和带教能力的带教老师指导大专生,运用护理程序对病人进行整体护理。
放手让护生从接病人入院、问病史、查体、找出护理问题、制定护理计划到最后实施措施,为病人解决问题的整个过程独立完成,必要时加以指导。
这样既可以让老师了解大专生情况,又可提高大专生的工作能力,使其在校所学的理论知识付诸于实践,并在实践中巩固和提高。
(2)教学能力的培养。
为了使大专生毕业后既能胜任临床工作又能完成教学任务,在实习期间,安排有教学经验的老师授课,选择性讲授专科知识和护理新理论、新知识、新技术。
大专生既可以学习老师的授课方法,又可增长知识。
还安排大专生为病区护士或中专护生讲小课,为中专护生示范操作或带教学查房。
课后对其教学水平进行评估。
这样可使大专生的知识、能力得以充分发挥,亲自感受当老师的艰辛和满足,促使她们更加严格要求自己。
(3)管理能力的培养。
如护士长向护生介绍护士长的工作职责及内容,讲述病区各种规章制度与环境管理的内容及意义;病区药品管理,护士排班方法,并带领护生到病区进行工作指导及检查。
提供护理管理方面的参考书籍,组织护生参加有关护理管理讲座,在护士长带领下,护生参加实习科室工休座谈会。
并对病人实施健康宣教。
实习结束前护士长对大专生进行简单的管理知识的提问。
了解其对护理管理知识的运用及管理能力。
(4)要求护生严格请假制度,2天以上的假期必须上报护理部,经校方和护理部同意后方可准假。
(5)综合能力考核。
各种能力的培养并非截然分开,而是同步进行,相互作用,互相促进。
为了检验护生的综合能力,在实习结束前(每年3月)对其进行综合评分,评分内容包括工作能力及态度、基础护理理论和技术考核成绩、护理教学能力、护理个案书写、毕业前综合考核。
通过考核,使护生真正认识到护理工作不是简单的发药、打针,而是一门独立的学科,是多种能力的综合体现。
三、护理学中专护生的实习带教计划
实习学员是未来护理队伍中的骨干,在实习期间养成的工作态度与工作习惯,直接影响其今后的临床护理工作,因此我们的带教工作就显得十分重要。
随着护理模式的转变,带教工作应结合学员、科室、病员三方特点而实施。
实习学员刚结束两年的课堂学习,有一定的理论知识,但无临床经验,我们只有把临床放在首位,结合具体病例安排讲课,才会取得良好效果。
我科在带教工作中,取得学员好评,现介绍如下。
1、教员以身示教中专生的主要特点为:
(1)求知欲强而识别力低。
(2)情感丰富强烈,但易感情用事。
(3)独立性强但依赖性也强。
因此,带教老师必须热爱本职工作,技术熟练,与病人交谈或进行各项操作时,要着装整齐,注意语言美、形体美,注意克服自己的不良习惯和多余动作。
教员的行为比任何言语都更具有示教作用,有助于学员良好品质的培养。
2、熟悉情况,提出要求护士进科,由护士长或带教组长介绍科室情况,根据实习大纲及护理部的实习计划,提出在科室实习的具体要求;强调工作和生活制度;每人必须准备笔记本,随时记录讲课或查房内容;熟悉科室床位分布及物品摆放;院感护士介绍院感知识在护理中的应用。
3、安排专科讲课科室各种特殊治疗或检查术前术后护理,常见症状体征的观察及处理,安排高年资护士或护师讲课,讲课教案需经带教组长审阅修改,以规范讲课内容。
4、专科仪器使用专科使用的贵重仪器较多,学员感觉无从下手操作,老师要根据教学大纲将其分为熟练掌握、基本使用、了解三个档次,使学员既能抓住练习重点,又可减少仪器损耗。
5、应急训练组织科室护理人员与学员共同进行各种突发意外情况训练,让学员在实践中强化记忆,尽快完成理论到临床的过渡。
6、注重独立工作能力培养各专科患者病种复杂且临床症状有的不典型,因此,收集资料时必须观察仔细。
学员在校已系统学习了护理程序,可独立完成护理病历,经教员修改后实施,碰到问题,由教员帮助分析,让学员独立解决,不能立即解决的,在不影响治疗的前提下留作书面作业,第2天交教员修改。
7、改革考试护理部要求实习学员在各科实习结束,进行出科考试,内容包括操作和理论两个方面,操作考核成绩占50分,平时工作态度、独立工作能力占50分;理论考试占50分,试题答案不要求按书本回答,只需按自己理解和平时工作情况回答即可,由教员指出其不足,以便在今后工作中改进,笔记情况占50分。
由带教教员、带教组长、护士长共同评定出科成绩。
8、择优选择带教人员建立学员反馈表,由带教组长不定期组织,实习学员无记名填写,对各带教教员做出评定。
取得好评者给予表扬,问题较多者,取消带教资格,代替以往按资历带教的做法。
9、要求护生严格请假制度,2天以上的假期必须上报护理部,经校方和护理部同意后方可准假。
广西龙潭医院护理部
2012年12月25日
机动实习生库使用原则
1、护理部对全院实习护理人力资源进行动态管理,每天掌握各科室实习生上岗情况及病区患者需要,当发生紧急情况,本科室重病人多、本科室护理人员休假多(如病假、产假)或者发生职业暴露休假、医院抽调人员参加各种大型的文体活动等人员暂缺的情况下、护理工作量大、输液量特别多、需要人力支援时,随时进行全院弹性调配,从而保证各病区住院高峰、危重患者抢救、特护等紧急时段的护理人力需求,也减少了输液高峰期病人被动拉红灯请护士的机会。
2、护理部设立机动实习生库,成员相对固定,定期进行各类突发事件的专业培训及演练,不断提高应急救治水平。
遇到上述情况或发生突发意外时护理部进行全院实习生调动。
3、方法
护理部根据专科医院特点、疾病的季节性,以及各科工作量情况,科室提出申请,护理部实施现场评估、统一调配的方法,统筹护理实习生状况、根据实习生工作能力、临时抽调实习生补充,确保护理工作安全运行。
广西龙潭医院护理部
2012年12月25日
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